RENCANA PERENCANAAN PRAKTIKUM
Satuan Pendidikan : SMP / MTs --- Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Standar Kompetensi
6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
C. Indikator
a. Kognitif
1. Menunjukkan secara induktif bahwa besar sudut dalam segitiga adalah 180O 2. Membuktikan secara deduktif bahwa besar sudut dalam segitiga adalah 180O b. Afektif
1. Karakter
a) Dapat dipercaya b) Menghargai
c) Tanggung jawab individu 2. Keterampilan Sosial
a) Bertanya
b) Memberikan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik d) Kerja sama
c. Psikomotor
1. Menggambar segitiga
2. Membuat model segitiga dengan karton
3. Mengukur besar sudut dalam segitiga dengan menggunakan busur derajat
4. Menunjukkan jumlah besar sudut dalam segitiga dengan menggunakan guntingan model segitiga.
D. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
1. Diberikan beberapa gambar dan model segitiga, siswa dapat mengukur besar sudut dalam segitiga.
2. Dari beberapa gambar dan model segitiga yang telah diukur sudut dalamnya, siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya.
3. Diberikan gambar dan model segitiga, siswa dapat menunjukkan secara induktif bahwa besar sudut dalam segitiga adalah 180O melalui alat peraga
4. Siswa dapat membuktikan secara deduktif bahwa besar sudut dalam segitiga adalah 180O
b. Afektif 1. Karakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, mengaktifkan siswa, menyenangkan bagi siswa:
1. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya. Diantaranya siswa jujur, mampu mengikuti komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman yang baik dan membantu orang lain.
2. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter mengharagai. Diantaranya siswa memperlakukan teman/guru dengan baik, sopan dan hormat, peka terhadapperasaan orang lain, tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru, tidak pernah mempermalukan teman/guru.
3. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, dapat dipercaya/diandalkan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya.
2. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa: 1. Dalam praktikum, siswa aktif mengajukan pertanyaan.
2. Dalam ekplorasi/investigasi konsep sudut secara individu/kelompok, siswa aktif memberikan ide atau pendapat.
3. Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar yang baik. 4. Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas
kelompok dengan menggunakan alat peraga yang ada. c. Psikomotor
1. Diberikan alat dan bahan, siswa dapat menggambar segitiga
2. Diberikan alat dan bahan, siswa dapat membuat model segitiga dengan karton 3. Dengan menggunakan busur derajat maupun, siswa dapat mengukur besar sudut
dalam segitiga.
4. Dengan memanfaatkan alat/bahan, alat peraga , siswa dapat menunjukkan jumlah besar sudut dalam segitiga.
E. Alat/Bahan
Karton, penggaris, busur derajat, jangka, gunting, alat peraga.
G. Materi Praktikum:
I. Kegiatan Praktikum 1. Pengukuran
1.1 Guntinglah kertas menjadi bangun daerah segitiga, beri nama dengan segitiga PQR. Ukurlah besar sudut-sudutnya dengan busur derajat. Kemudian jumlahkan ketiga sudut tersebut R Q P = ... Q = ... R = ... + = ... P
1.2 Guntinglah kerja menjadi 3 bangun daerah segitiga, beri nama dengan segitiga ABC. Ukurlah besar sudut-sudutnya dengan busur derajat, kemudian masukkan hasilnya ke Tabel
1.5
1.3 Gambarlah segitiga sembarang, beri nama dengan segitiga ABC. Ukurlah sudut-sudutnya dengan busur derajat. Kemudian jumlahkan ketiga sudut tersebut!
A = ...
B = ...
C = ... +
= ...
1.4 Gambarlah segitiga sembarang, beri nama dengan segitiga ABC. Ukurlah sudut-sudutnya dengan busur derajat. kemudian masukkan hasilnya ke Tabel 1.5!
1.5. Berdasarkan 1.2 dan 1.4, isilah tabel berikut:
Segitiga Besar Sudut A+B+C
A B C 1 2 3 4 5 6 Kesimpulan: ... ... ... ... ... ...
2. Gunting dan Susun
2.1 Guntinglah kertas menjadi bangun daerah segitiga, potonglah atau sobeklah ketiga sisinya seperti gambar berikut:
2.2 Aturlah potongan-potongan itu sedemikian rupa sehingga setiap sudut berimpit, seperti gambar berikut:
Kesimpulan: ... ... ... ... ... ...
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
MATERI SUDUT DALAM SEGITIGA
Petunjuk:
1. Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar dan jelas! 2. Kerjakanlah dengan jujur dan bertanggung jawab! Soal:
1. Diketahui segitiga dengan besar salah satu sudutnya 50o, maka tentukan beberapa kemungkinan besar ke dua sudut lainnya. Segitiga apakah itu? Jelaskan!
Jawaban: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 2. Jika salah satu sudut segitiga 10o, maka segitiga tersebut pasti merupakan segitiga
tumpul. Berikan satu contoh yang menyangkal pernyataan tersebut!
Jawaban: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF
No. Soal Jawaban Skor
1 Diketahui segitiga dengan besar salah satu sudutnya 50o, maka tentukan beberapa kemungkinan besar ke dua sudut lainnya. Segitiga apakah itu? Jelaskan! (Skor maksimal
Karena jumlah besar sudut dalam segitiga adalah 180o, diumpamakan bahwa segitiganya adalah segitiga ABC, maka:
A B C Segitiga Alasan
50o 50o 80o Lancip Karena semua sudutnya < 90o 50o 40o 90o Siku-siku Karena salah satu sudutnya = 90o 50o 30o 100o Tumpul Karena salah satu sudutnya > 90o
(lengkap)
50
Karena jumlah besar sudut dalam segitiga adalah 180o, diumpamakan bahwa segitiganya adalah segitiga ABC, maka:
A B C Segitiga 50o 50o 80o Lancip 50o 40o 90o Siku-siku 50o 30o 100o Tumpul tidak lengkap) 30
Karena jumlah besar sudut dalam segitiga adalah…….
(salah)
5
2 Jika salah satu sudut segitiga 10o, maka segitiga tersebut pasti merupakan segitiga tumpul. Berikan satu contoh yang menyangkal pernyataan tersebut!
Jumlah besar sudut dalam segitiga adalah 180o
Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 90o Jika salah satu sudut segitiga 10o, maka:
kemungkinan besar dua sudut lainnya adalah 90o dan 80o, ini merupakan segitiga siku-siku.
Kemungkinan lainnya adalah 85o dan 85o (segitiga lancip).
Jadi, tidaklah selalu berlaku bahwa jika salah satu sudut segitiga 10o, maka segitiga tersebut pasti merupakan segitiga tumpul.
(lengkap)
50
Jumlah sudut dalam segitiga adalah 180o
Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 90o Jika salah satu sudut segitiga 10o, maka:
kemungkinan besar dua sudut lainnya adalah 90o dan 80o, ini merupakan segitiga siku-siku.
Jadi, tidaklah selalu berlaku bahwa jika salah satu sudut segitiga 10o, maka segitiga tersebut pasti merupakan segitiga tumpul.
(tidak lengkap)
30
Karena jumlah besar sudut dalam segitiga adalah…….
(salah)
5
(kosong) 0
KISI-KISI INSTRUMEN KOGNITIF
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Banyak Soal
(SK) (KD) C1 C2 C3
Memahami konsep 1.1 Mengidentifikasi Menjelaskan jenis-jenis segitiga 1,2 2 buah
segiempat dan segitiga sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan serta menentukan berdasarkan sisi besar sudutnya
ukurannya dan sudutnya
2 2 buah
Aspek Kognitif
INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR
MATERI SUDUT DALAM SEGITIGA
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya
Teknik Penilaian : Observasi oleh guru
Keterampilan Keterampilan Keterampilan Keterampilan Skor
menggambar bangun membuat model menggunakan busur menunjukkan Maksimum
segitiga segitiga dalam mengukur sudut besar sudut
1 Abdurahman 20 2 Ahmad 20 3 Budi 20 4 20 … …. 20 Catatan:
A. Kolom Aspek yang dinilai diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut: 1 = sangat kurang
2 = kurang 3 = sedang 4 = baik
5 = sangat baik
B. Kolom Skor merupakan jumlah dari skor-skor tiap Aspek yang dinilai C. Kolom Nilai diisi dengan kriteria sebagai berikut:
NO. Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Nilai Skor 100 x um SkorMaksim Skor Nilai
INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
MATERI SUDUT DALAM SEGITIGA
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya
Teknik Penilaian : Observasi oleh guru
Mengikuti Memperhatikan Memperhatikan Kerja sama
praktikum dengan fenomena dalam penjelasan dalam
sungguh-sungguh praktikum guru praktikum
1 Abdurahman
2 Ahmad
3 Budi
… ….
Catatan:
A. Kolom Deskriptor diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut: 1 = sangat kurang
2 = kurang 3 = sedang 4 = baik
5 = sangat baik
B. Kolom Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap deskriptor C. Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut:
Nilai 17 - 20 = Sangat baik Nilai 13 - 16 = Baik
Nilai 9 - 12 = Sedang Nilai 5 - 8 = Kurang Nilai 0 - 4 = Sangat kurang
NO. Nama Siswa
Deskriptor
