PENGARUH CHALLENGE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 GETASAN KABUPATEN SEMARANG
Retno Nursanti, Kriswandani, Tri Nova Hasti Yunianta Progam Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50771, Indonesia
Email: retnopintar@yahoo.com
Abstrak
Salah satu cara menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran diperlukan sebuah metode yang memberikan siswa sebuah tantangan untuk diselesaikan yaitu melalui bekerja. Pembelajaran sambil bekerja (learning by doing) salah satunya dapat diterapkan dengan pembelajaran berbasis tantangan atau challenge based learning (CBL). Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mengetahui pengaruh Challenge Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Getasan Kabupaten Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang dilakukan di SMP Negeri 1 Getasan tahun ajaran 2014/2015, dengan populasi seluruh siswa kelas IX. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX C sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 34 dan siswa kelas IX D sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 34. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda. Desain dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Hasil penelitian diperoleh terdapat pengaruh Challenge Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX D SMP Negeri 1 Getasan tahun ajaran 2014/2015. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikan 0,045 < 0,05. Selain itu sebagian besar kelas eksperimen memiliki hasil belajar berkategori tinggi dan sedang yaitu terdapat 13 siswa dengan presentase 38% berkategori tinggi, dan 14 siswa berkategori sedang dengan persentase 41% dan sebagian besar kelas kontrol memiliki hasil belajar berkategori sedang dan rendah yaitu terdapat 12 siswa dengan presentase 35,5% berkategori sedang dan 12 siswa berkategori rendah dengan persentase 35,5%.
