BAHASA JAWA RPP JAWA SMT 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

BERKARAKTER

MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA

KELAS VI (6) SEMESTER GENAP

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)

Tema : Budi Pekerti

Aspek : Membaca

Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa

III. KOMPETENSI DASAR

Maca

7.1.Membaca teks pidato dan menjelaskan isinya

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

7.1.1.Membaca teks pidhato

7.1.2.Menuliskan pokok-pokok isi pidato

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita VI. MATERI AJAR

 Maca tanggap wacana (pidhato) VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

. 1) Guru dan siswa membaca doa sebelum

belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca tanggap wacana (pidhato)”

Rasa ingin tahu 2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membaca teks pidato dengan intonasi yang tepat

Kreatif 1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan

sesuai dengan isi teks pidato 1.3. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu 1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar

(3)

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memahami isi/makna dari pidatho

Kreatif 2.2. Siswa membaca cerita wayang “Mula

Bukana Grahana Bulan” hl. 63 pada buku Remen Basa Jawi

2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri siswa 3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita wayang dengan bahasa sendidi

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

(4)

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu 3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR

-

Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 62-64

Mengetahui Genengadal, ... 20 ....

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(5)

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Aspek : Menulis

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai

Nulis

8.1. Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi, dan sebagainya

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

8.1.1. Membuat karangan berbentuk dialog 8.1.2. Membuat parafrase

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

Menulis karangan berbentuk dialog

Menulis parafrase VI. MATERI AJAR

 Nulis layang VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis layang”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis teks percakapan dengan bahasa sendiri

Kreatif 1.2. Menggunakan beragam pendekatan

Belajar Aktif

(6)

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat geguritan (paraphrase) dengan bahasa sendiri didampingi oleh guru

Kreatif

Rasa ingin tahu

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

Rasa ingin tahu 3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah

(7)

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(8)

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Aspek : Mendengarkan

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.

Nyemak

5.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5.1.1. Mendengarkan pembacaan teks pidato

Siswa dapat :

Menulis karangan berbentuk dialog

Menulis parafrase VI. MATERI AJAR

 Nyemak, pidhato

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

 Ceramah, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal .

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak, pidhato”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengakan pidato yang dibacakan oleh guru atau teman

(9)

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato tersebut dan member tanggapan yang positif

Kreatif

Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

(10)

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Aspek : Berbicara

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai..

III. KOMPETENSI DASAR

Micara

6.1. Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6.1.1. Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama

Siswa dapat :

Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama VI. MATERI AJAR

 Micara, nyaritakake isi pidatho VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nyaritakake isi pidatho”

(12)

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menceritakan isi dari pidato Kreatif

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi pidato dan meingkasnya

Kreatif

Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi

yang telah disediakan oleh guru

Tanggung Jawab

(13)

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah

siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

C. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan Skor XI. SUMBER BELAJAR

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(14)

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1. Yen gawa laporan kudu cocog karo

a. maksude b. isine c. tulisane d. kahanane

2. Gawe lapuran kudu ana ………. a. tanggal, papan, waktu, nomor b. tanggal, papan, isi, nomor c. isi, waktu, tanggal, nomor d. isi, tanggal, papan, waktu

3. Geguritan “Ngendikane Simbah” ana ….. gatra a. 11

b. 12 c. 13 d. 14

4. Miturut dongeng “Mula Bukane Grahana Bulan” kwui kadedean saka raseksa sing ngombe …. a. Tirta Ngamarta

b. Tirta Maruta c. Tirta Amerta d. Tirta Anila

5. Raseksa ing cerita “Mula Bkane Grahana Bulan” dipanah daning …. a. Bathara Narada

b. Batara Wisnu c. Bathara Brahma d. Bathara Guru

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

(15)

4. Geguritan “Ngendikane Simbah” mratekalkake yen jaman saiki akeh wong kang uripe ….. 5. Perangane pdihato kang surasane puji sukur marang Gusti diarani ………….

KUNCI JAWABAN

A. 1. B. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Tema : Karemenan

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Maca

7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato

7.1.1.Membaca teks pidhato

7.1.2. Menuliskan pokok-pokok isi pidato

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

Membaca teks pidato dengan menjelaskan isinya VI. MATERI AJAR

Maca tanggap wacana (pidhato)

II. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

(16)

2) Guru mengabsen siswa Disipilin 3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca

tanggap wacana (pidhato)”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membaca teks pidato serta menanggapi makna dari isi pidato

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memahami isi/makna dari pidatho dan dapat menjawab pertanyaan

pada buku remen basa Jawi hal. 73 Rasa ingin tahu

2.2. Siswa dapat membuat tanggapan dari isi pisato

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat kumpulan pidato dari sumber mana saja dan ditempelkan buku siswa

(17)

Rasa ingin tahu

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang

menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

(18)

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai

Micara

6.1.Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6.1.1. Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama

Siswa dapat :

- Menceritakan isi pidato dengan bahasa krama VI. MATERI AJAR

 Micara, nyaritakake isi pdihato

2 x 35 menit

(19)

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter 1. Kegiatan Awal

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nyaritakake isi pdihato”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menceritakan isi pidato dan membaca dengan bahasa krama

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat mencari isi dari pidato dan

membacanya Rasa ingin tahu

(20)

3.1. Siswa mencari daribeberapa sumber teks pidato dan menempelkannya pada buku siswa

Kreatif

Rasa ingin tahu

pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

(21)

Mengetahui Genengadal, ... 20 .... Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Micara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

8.1.1.Membaca karangan berbentuk dialog 8.1.2. Menulis parafrase

Siswa dapat :

- Menulis karangan berbentuk dialog VI. MATERI AJAR

Nulis pacelathon

(22)

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nyaritakake isi pdihato”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca teks dialog “Gawe Rubeda Entuk Kala” hal. 76 pada buku Remen Basa Jawi

Kreatif

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mencari isi kalimat dari pidato tersebut dan member tanggapan yang

positif Rasa ingin tahu

(23)

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat percakapan dari cerita “Anoman Duta” hal. 77 pada buku Remen Basa Jawi didampingi oleh guru

Kreatif

Rasa ingin tahu

bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada siswa

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

(24)

XI. SUMBER BELAJAR

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa

Nyemak

5.1.Mendengarkan pembacaan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5.1.1.Menjelaskan isi pidato yang didengarnya

Siswa dapat :

(25)

 Nyemak pidhato

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak pidhato”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan pidato yang dibacakan oleh gurumu dan mampu mengartikan isi dari pidato tersebut

Kreatif

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mampu mencari makna dari isi

pidato dan meingkasnya Rasa ingin tahu

(26)

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat teks pidato dengan menirukan teks pidato yang dibaca oleh guru

Kreatif

3.2. Siswa dapat menjawab soal tes evaluasi yang telah disediakan oleh guru

Rasa ingin tahu

3

Penutup

Religius

(27)

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

C. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan skor XI. SUMBER BELAJAR

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1. “Gawe Rubeda Entuk Kata” caragae

a. Gandung Tutuk, Indri, Jaka b. gandung Warsono, Indri, Budi c. Tutuk, Indri, Warsono, Susi d. gandung, Warsono, Indri, Tutik

2. Ing Sadnhiwara “Gawe Rubeda Entuk Kala” sing masangi tali …… a. Warsono

b. Gandung c. Tutik d. Indri

3. Geguritan “Wulah Getikuhku” duwe wekas supaya ……. a. njaga langgenganging kamardhikan

(28)

d. bebarengan ambungan negara

4. Anoman dutus Prabu Rama Wijaya supaya ………. a. ngrangket Rahwana ing Ngalengka

b. ndhusta Dewi Sinta saka Ngalengka c. ngulati lan ngawast –awati Dewi Sinta d. ngobong kkraton ing negara Ngalengka 5. Anoman diparingi ali-aline Dewi Sinta

a. tandha tresna saka Dewi Sinta b. tandha wis kasil nermoni Dewi Sinta c. kanggo atur panuwun wis dikaruhke d. kanggo kenagan saka Ngalengka B. Tindakna manut prenathe !

1. Tulisan cerita sing ana gandheng cenenge karo kesenaganmu ing sajeroning lima tekah sepuluh ukara ! 2. Aja nganti Kebanjur

 Barang pula ingkang ora jujur

 Yen kelanjur, sayekti kujur lan becik

 Aluwung ngupaya iku

 Pitutur ingkasng sayektos

Tulisan pesen sing ana ing geguritan kuwi !

3. Tulisana ringkasane carita “Anoman Duda” kanthi cekak aos!

4. Kapriye watake Warsono ing sandhiwara “Gawe Rubeda Entuk Kala ?” KUNCI JAWABAN

A. 1. B. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 11.1 Nilai = Jumlah skor 9 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Tema : Pahlawan

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan

III. KOMPETENSI DASAR

(29)

5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa

5.2.1.Menceritakan kembali carita wayang yang diengar 5.2.2. Menjajwab pertanyaan sesuai dengan isi cerita pidato 5.2.3. Mendengarkan geguritan

5.2.4. Menceritakan isi geguritan

Siswa dapat

Mendengarkan cerita wayang dan memahami tokoh Nakula dan Sadewa

Menceritakan kembali cerita wayang yang didengar VI. MATERI AJAR

Nyemak cerita Wayang

II. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca pidhato”

1) Eksplorasi

1.1 Siswa mendengarkan cerita wayang dibacakan oleh guru “Nakula, Sadewa, lan Paman Salya” hal. 84dan “ Raden Puntadewa” hal. 85 pada Buku Remen Basa Jawi

Kreatif

1.2. Siswa belajar menceritakan cerita wayang dengan bahasa sehari-hari 1.3. Menggunakan beragam pendekatan

Belajar Aktif

setiap kegiatan

Demokrasi 2) Elaborasi

(30)

Rasa ingin tahu 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat mencari pasangan kata yang telah disediakan oleh guru dengan benar

Kreatif

3.2. Siswa mendengarkan geguritan yang dibacakan oleh teman dengan seksama 3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar. - Membantu menyelesaikan masalah

siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi - Memberi informasi untuk

(31)

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

(32)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Micara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6.2.1.Menceritakan isi pidhato dengan bahasa krama

Siswa dapat :

Berpidato dengan tema yang sesuai untuk anak-anak

Menceritakan isi pidto dengan bahasa krama VI. MATERI AJAR

 Micara pidhato

VIII. METODE PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pidhato”

1) Eksplorasi

1.1 Siswa dapat membuat tanggapan dari isi bacaan pidato yang didengar

Kreatif 1.2. Siswa belajar menceritakan cerita

wayang dengan bahasa sehari-hari 1.3. Menggunakan beragam pendekatan

Belajar Aktif

siswa serta antar siswa dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya Demokrasi

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

(33)

Rasa ingin tahu 2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat tanggapan sesuai isi gambar

Kreatif

Rasa ingin tahu

-

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang

menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar

(34)

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

(35)

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 2 (Genap)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Maca

7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinyateks pidato

7.2.1.Membaca kalimat-kalimat Jawa dengan benar

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Membaca kalimat berhuruf Jawa dengan lancar VI. MATERI AJAR

Maca ukara aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

IX. KEGIATAN PEMBELAJARA

N

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca ukara aksara Jawa”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membaca kalimat bahasa Jawa dengan lancar

Kreatif

Belajar Aktif

Demokrasi

(36)

2.1. Siswa dapat membaca teks yang telah disediakan oleh guru dengan aksara

jawa. Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

Rasa ingin tahu

-

bereksplorasi lebih jauh, dan - Memberikan motivasi kepada

(37)

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Nulis

8.2.Menulis karangan paraphrase, dialog, narasi dan sebagainya

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

8.1.1.Menulis kafangan berbentuk puisi 8.1.2.Menulis parafrase

Siswa dapat :

 Menulis karangan berbentuk puisi

 Menulis parafrase VI. MATERI AJAR

 Nulis cerita

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

cerita” Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat/mengarang geguritan dengan tema “Raden Ajeng Kartini” hal. 91 pada buku Remen Basa Jawi dengan bahasa sendiri

Kreatif

Belajar Aktif

(39)

2.1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi

geguritan. Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat geguritan dengan tulisan yang indah

Rasa ingin tahu

3.2. Siswa dapat menjawab soal tes yang guru siapkan dengan dengan benar 3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

-

(40)

bereksplorasi lebih jauh, dan

-- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(41)

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1. Karujit-karujit rasa pangrasane tegese

a. seneng b. sendiri c. nesu d. suka-suka

2. Bangsa Indonesia nalika dijajah Landa tansah nandhang …… a. makmur

b. gernah ripah c. sengsara d. mulya

3. Nalika dijajah, bangsna Indonesia kudu “kerja rodi” Tangapanmu ……

a. ora duwe rasa kamanungsan b. nyenegake rakyat Indonesia c. seneng kerja

d. olah upah gedhe

4. Geguritan “Raden Ajeng Kartini” ana …… gatra a. 11

b. 12 c. 13 d. 14

5. Getihe Puntadewa wernane ………. a. abang

b. putih c. kuning d. buri

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Akeh omah ambruk keterjang maruta. Maruta tegese ……….. 2. Yen ana bangsa ngjajah bangsa lita, kuwi kelebu tumindak ………… 3. Cita-citane Kartini utamane kanggo kaum …..

4. Raden Puntadewa pembaraape …..

5. Puntadewa kuwi putrane Dewi Kunti karo …. KUNCI JAWABAN

A. 1. B. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

(42)

KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

Tema : Pariwisata

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Nulis

8.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

8.2.1. Menuli kalimat berhuruf Jawa

8.2.2. Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa 8.2.3. Membuat ringkasan dengan huruf Jawa

Siswa dapat

Menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa

Membuat ringkasan dengan huru Jawa VI. MATERI AJAR

 Nulis ukara aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara aksara Jawa”

(43)

1.1. Siswa dapat menulis aksara Jawa dengan panganggone dengan benar

Kreatif

1.2. Siswa dapat menulis aksara Jawa dengan panganggone dengan benar 1.3. Menggunakan beragam pendekatan

Belajar Aktif

2.1. Siswa dapat membuat ringkasan certa

dengan aksara Jawa Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

(44)

siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

-Mengetahui Genengadal, ... 20 ....

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Nyemak

5.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

5.2.1. Mendengarkan cerita wayang (Nakula dan Sadewa) 5.2.2. Membuat ringkasan sesuai cerita

Siswa dapat :

- Mendengarkan pertanyaan tentang isi cerita VI. MATERI AJAR

 Nyemak carita wayang Nakula dan Sadewa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

Religius

(46)

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita wayang Nakula dan Sadewa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa menyimak cerita wayang “Nakula lam Sadewa” hal. 96 pada buku Remen Basa Jawi

Kreatif

Belajar Aktif

2.1. Siswa mampu membuat ringkasan cerita “Nakula lan Sadewa” sesuai isi

cerita Rasa ingin tahu

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menceritakan cerita “Para Dewa Luput ing Pati

(47)

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

-

(48)

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP. 19590508 197911 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Micara

6.3.Mengapresiasi tembang Kinanthi

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6.3.1. Membaca tembang Kinanthi 6.3.2. Mehamai isi tembang Kinanthi

Siswa dapat :

- Memahami isi tembang Kinanthi

- Membaca tembang Kinanthi dengan lafal dan intonasi yang tepat VI. MATERI AJAR

 Micara, nembang Kinanthi VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

(49)

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, nembang Kinanthi”

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca dengan benar “Kinanthi” hal. 98 pada buku Remen Basa Jawi, didampingi oleh guru

Kreatif

Belajar Aktif

2.1. Siswa mencari kata atau kalimat baru

yang belum dimengerti melalui kamus Rasa ingin tahu

2.2. Siswa dapat mengartikan basa Jawa ke dalam Bahasa Indonesia dengan benar 2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

(50)

3) Konfirmasi

3.1. Siswa bernyanyi bersama-sama tembang Kinanthi

3

Penutup

Religius

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Prosedur

(51)