BAHASA JAWA RPP JAWA SMT 1

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

BERKARAKTER

MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA

KELAS VI (6) SEMESTER GANJIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.

III. KOMPETENSI DASAR Nyemak

1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1. Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa 3.2.2. Membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

- Mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi berita VI. MATERI AJAR

 Nyemak carita wayang Arjuna VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita wayang Arjuna”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Raden Arjuna” hal. 2-3, buku remen basa Jawi yang dibacakan oleh guru

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat pertanyaan setelah mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang telah disiapkan oleh guru atau temanmu sesuai dengan isi cerita

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4

Mengetahui Dimoro... 20 14...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

N0. 2

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 2

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Micara

2.2.Melaporkan hasil pengamatan secara lisan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.1.1. Melaporkan hasil pengamatan secara lisan V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Menyusun laporan hasil pengamatan VI. MATERI AJAR

 Micara, gawe laporan VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara, gawe laporan”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat laporan setelah kegiatan dengan bahasa yang sederhana

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat laporan secara lisan dengan memilih kalimat yang telah disediakan

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 4-6

Mengetahui Dimoro, ... 2014 ...

Kepala Sekolah

SR HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 3

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Membaca Pertemuan ke : 3

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.

III. KOMPETENSI DASAR Maca

3.2.Membaca kaloimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1. Membaca aksara Jawa dengan lancar V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Membaca kalimat berhuruf Jawa VI. MATERI AJAR

 Maca ukara tulisan aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca ukara tulisan aksara Jawa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca teks dengan bahasa Jawa pada teks yang telah disediakan

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

2) Elaborasi

2.1. Siswa menegaskan bacaan dalam teks Jawa dengan bahasa Jawa

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membaca aksaa Jawa dengan benar

Rasa ingin tahu

3.2. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita yang dtelah dibacanya

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 7-8

Mengetahui Dimoro ... 2014 ...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd SD NIP.196301101984052002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 4

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Lingkungan Aspek : Menulis Pertemuan ke : 4

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Nulis

4.1.Menulis karangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.1.1. Menulis karangan berdasarkan gambar V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Membuat karangan berdasarkan bantuan gambar VI. MATERI AJAR

Nulis carita adhedhasar gambar VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis carita adhedhasar gambar”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis cerita berdasarkan isi gambar yang telah disediakan

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

2) Elaborasi

2.1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 8-9

-Mengetahui Dimoro ... 20 14...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S,Pd.SD NIP.19630110 198405 2002

Guru Kelas VI

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

1. Akeh prajurit sung padha nemoni pralaya ana ing madyaning peperangan Pralaya tegese …. a. mati

b. kabegian c. cilaka d. tatu

2. Pak Karta nyambut gawene negori kayu ung alas, mula diaranai …. a. blandhong

b. blantik c. niyaga d. masinis

3. Raden Arya Penangsang iku salah sawijing bupati ana ing Jipang Pano;an Ukara ing dhuwur ngemu teges ……

a. Bupati ing Jipang Panolan mung siji b. Bupati ing Jipang Panolan luwih saka siji c. Bupati ing Jipang Panola nana loro

d. Jipang Panolan mung duwe Arya Panangsang

4. Tulisan iki yen diwaca unine …..

a. julung manthung b. tolong menthung c. tulung menthung d. tulung muthung

5. Tulisan iki yen diwaca unine ………… a. becik kelitik

b. becik ketitek c. becik kalitik d. becik ketilik

B. Garapen manut prentahe 1. Apa yang diarani :

a. palayangan b. Juru kunci c. jlagra

2. Apa wae kang ditindakake wong gugur gunung ?

3. Sapa wae paragane ing cerita “Raden Janaka Madeg Senapati” sebuntnya! 4. Pandhawa kuwi sapa wae ?

5. Kepriye kadigdayane Janaka ?

KUNCI JAWABAN A. 1.

KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi skor 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 5

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 5

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa..

III. KOMPETENSI DASAR Nyemak

1.1. Mendengarkan cerita anak

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita 1.1.2. Membuat ringkasan cerita yang didengar

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat

- Mendengarkan cerita anak kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi cerita VI. MATERI AJAR

Nyema cerita anak VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyema cerita anak ”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Kelangan Sepatua” hal. 12, buku remen basa Jawi yang dibacakan oleh guru

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Sandhang Sani” sesuai dengan isi cerita

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 12-14

Mengetahui Dimoro ... 20 ...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110198405 2 002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 6

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 6

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai...

III. KOMPETENSI DASAR Micara

2.1.Melaporkan hasil pengamatan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.1.1. Melaporkan hasuil pengamatan secara runtut dalam bentuk lisan V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

 Membuat ringkasan cerita yang didengar VI. MATERI AJAR

 Micara pelapuran

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pelapuran”

Rasa ingin tahu

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat laporan setelah melakukan kegiatan dengan lisan

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat laporan sesuai dengan gambar, dilaporkan kepada temanmu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membubat laporan setelah melihat acara olahraga di televise dilengkapi dengan hasil pertandingan dan waktu pertandingan

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

-

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

-

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 14-16

Mengetahui Dimoro... 20 14...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 7

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Membaca Pertemuan ke : 7

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI Membaca

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.

III. KOMPETENSI DASAR Maca

3.1.Membaca pemahaman teks nonsatra

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1.Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

-Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan VI. MATERI AJAR

 Maca niti lan gawe ringkasan VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca niti lan gawe ringkasan”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca “Nonton Badminton” hal. 17 pada buku remen basa Jawi, dengan lafal dan intonasi yang benar

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa membuat ringkasan cerita yang telah dibacanya

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 17-18

Mengetahui Dimoro ... 20 ...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI, S.Pd.SD NIP.19630110198405 2 002

Guru Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 8

Nama Sekolah : SDN 3 DIMOROl Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Olaharaga Aspek : Membaca Pertemuan ke : 8

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI Menulis

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Nulis

4.1.Menulis karangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1.1. Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :

- Membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan VI. MATERI AJAR

Nulis karangan sarona tuntunan

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis karangan sarona tuntunan”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis karangan dalam bentuk puisi dengan bahasa yang sederhana

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat membuat cerita sesuai

dengan isi gambar Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 18-19

-Mengetahui Dimoro... 20 ...

Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002

Guru Kelas VI

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep !

1. Olahraga kuwi kanggo njaga … a. kesarasan

b. karesikan c. kaimanan d. karaketan

2. Tanggapan gambar sisih tengen sing bener yaiku a. becik amarga dadi wong kendel

b. ora besik amarga ora rukun c. becik amarga bias dadi pahlawan d. ora becik amarga nrugekake pemerintah 3. Warsono saben mangkat sekolah mesti telat

Tanggapan kang pas kayata …..

a. Warsono keset tangi esuk dadine telat b. Warsono bocah kendel wani telat

c. Warsono perlu dicontoh amarga wani telat d. Warsono bocah bodho senenge telat 4. Udine ketentraman

Goleka kamulayan

Geguritan ing dhuwur bias dibaculake nganggo ukara ….. a. Supaya donya kebak kanistan

b. Dimen rahayu ora pinayungan c. Awit urip pancen kebak katentraman d. Deman urip kebak kebagian

5. Ki Rangga lan kancane keluron a. turun angles

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Mlayu esuk kuwi becik amarga hawane isi ……….

2. Ing cerita “Kelangan Sepatu”. Gandung seneng olahraga……..

3. Nalika ana wong ngamen ing omahe tanggamu, tanggamu malah ngusir. Kaya mengkono kuwi kalebu tumindak …….

4. Bagong ora gelem melu olahraga amarga awake gendhut Gendhut tegese …………

5. Olahraga badminton gandha saben sak regu pemaine ana …… wong 6. Tenagane bisa …… Manawa awake waras

7. Olahraga gunane kanggo ……… ……

8. Ing geguritan “Kasarasan”, sehat kuwi larang tegese kasarasan kuwi ……….. 9. Ing carita “Sandhang Sani”, Ki Rangga main dadi ……….

10. Sendhang Sani saka kutha Pati kurang luwih …… kilometer

KUNCI JAWABAN A. 1. a. kesarasan

2. b. ora besik amarga ora rukun

3. b. Warsono keset tangi esuk dadine telat 4.

5.

KRITERIA PENILAIAN

Jawaban yang benar diberi skor 6,6 Nilai = Jumlah skor 15 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 9

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen

Aspek : Membaca Pertemuan ke : 9

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa

III. KOMPETENSI DASAR

3.1.1.Membaca teks nonsastra dan memahami isi teks 3.1.2.Menjawab pertanyaan bacaan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

-Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks

-Menjawab pertanyaan bacaan

VI. MATERI AJAR

Maca lan mangsulian pitakon

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca lan mangsulian pitakon”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca dengan teliti “Duren Bantal Emas” hal. 22 pada buku remen basa Jawi

Kreatif

1.2. Siswa dapat membaca aksara jawa dengan benar

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Duren Bantal Emas” sesuai dengan isi cerita dan menceritakannya di depan kelas

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

-

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui Dimoro ... 20 ... Kepala Sekolah

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110198405 2002

Guru Kelas VI

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.19630110 198405 2002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 10

Nama Sekolah : SDN 3 DIMORO Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen

Aspek : Membaca Pertemuan ke : 10

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Nulis

4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1.1.Menulis karangan (geguritan) dengan tuntunan V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

- Membaca teks nonsastra dari memahami isi teks

- Menjawab pertanyaan bacaan VI. MATERI AJAR

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis ukara nagnggo aksara Jawa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis akasara Jawa dengan benar

Kreatif

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menulis kalimat yang telah disediakan dengan akasara Jawa

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

Mengetahui Dimoro ... 20 ... Kepala Sekolah

SRI HARTATI S.Pd SD NIP.196301101984052002

Guru Kelas VI

SRI HARTATI,S.Pd.SD NIP.196301101984052002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen

Aspek : Berbicara Pertemuan ke : 11

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai

III. KOMPETENSI DASAR Micara

2.2.Menanggapi hasil pengamatan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.2.1.Menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

Micara pengudarasa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara pengudarasa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat member tanggapan atau kritikan sesuai dengan isi gambar

Kreatif

1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang telah disediakan

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa membuat tanggapan sesuai dengan lingkungan masing-masing dengan bahasa sederhana

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 27-29

Mengetahui Genengadal, ... 20 ...

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Tetanen

Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 12

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/ geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasadalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Nyemak

1.1.Mendengarkan cerita anak

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :

Mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan Menjawab pertanyaan sesuai izi cerita

VI. MATERI AJAR Nyemak carita anak VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak carita anak”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan dongeng “Wit Kadho” hal. 30 -31 pada buku remen basa Jawi yang dibacakan guru

Kreatif

1.2. Siswa dapat menjawab pertayaan yang telah disediakan

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang dibacakan guru

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa menulis urutan dongeng yang telah didengar dan menceritakan didepan kelas

3.2. Siswa dapat meringkas isi cerita yang didengar

3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.4. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 29-35

Mengetahui Genengadal, ... 20 ...

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

EVALUASI

A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara a, b, c utawa d kang trep ! 1.

Tulisan iki yen ditulis Latin dadi …… a. Duren petruk saka Jepara

b. Petruk tuku duren Jepara c. Petruk lunga menyang Jepara d. Saka Jepara tuku duren petruk

2. Sadurunge nindakale seseoran utawa pidhato, becike …. a. gawe cengkorongan

3. Peperangan layang sing ora mesthi ana ing saben layang ulem, yaiku ….. a. papan

b. waktu c. nomor layang d. keperluan

4. Liding dongeng “Wit Kadho”, yaiku ….. a. dadi manungsa ora kena srakah b. aja sok seneng ngapusi

c. karo kanca kudu gelem tetulung d. dadi murid kudu sregep sinau

5. Bu Pilea ngheder wiji talu, nanging sing thukul mung siji amarga sing loro ….. a. digoreng kanggo lawuh mangan

b. dipangan tikus lan dicucuk manuk c. dithuthui jago lan keli banyu udan d. diwenehake tanggane lan Sang Putri

B. Isinanan nganggo tembung kang trep !

1. Nandur wit-witan iku kudu dirabuk lan disirami supaya …..

2.

Tulisan Jawa iki wujud pitakon, dene wangsulane …………..

3. Yen kowe arep wawancara babagan carane nandur jagung narasumber sing cocog, yaiku …….

4. Ing dongeng “Wit Kadho”, saben wong ora kena methik kadho luwih saka siji, sing nekad methik luwih bakal………..

5. Dewi Anjani sasdulur malih rupa dadi kethek amarga ……..

KUNCI JAWABAN

A. 1. B. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5 . 5.

KRITERIA PENILAIAN Jawaban yang benar diberi 10 Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah

Aspek : Mendengarkan Pertemuan ke : 13

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

III. KOMPETENSI DASAR Nyemak

1.2.Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.2.1.Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang yang didengar 1.2.2. Meringkas cerita wayang yang diengar

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat

Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang didengar VI. MATERI AJAR

Nyemak cerita wayang VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak cerita wayang”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita wayang “Janaka Netapi Sumpah” hal. 38 pada buku remen Basa Jawi yang dibacakan oleh guru

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita yanjg dibacakan oleh guru

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 38-39

Mengetahui Genengadal, ... 20 ...

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah

Pertemuan ke : 14

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR

2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

 Meringkas cerita wayang yang didengar  Meringkas cerita wayang yang didengar VI. MATERI AJAR

Micara atur panyaruwe VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara atur panyaruwe”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menyelesaikan cerita sesuai dengan gambar

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menanggapi pertanyaan yang disediakan oleh guru

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : - Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses

hasil pembelajaran Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 40-41

Mengetahui Genengadal, ... 20 ...

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah

Aspek : Membaca Pertemuan ke : 15

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa

III. KOMPETENSI DASAR Maca

3.3.Membaca tembang Pangkur

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.2.1.Memberikan tanggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Membaca dengan teknik yang tepat

- Membaca dengan teknik yang tepat VI. MATERI AJAR

Maca tembang Pangkur VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca tembang Pangkur”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca dalam hati dengan seksama “Pangkur” hal. 42 pada buku remen Basa Jawi

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

Rasa ingin tahu

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam

setiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa mencari kata-kata sulit yang belum dimengerti

Kreatif

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Rasa ingin tahu

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa nembang bareng Pangkur bersama-sama sampai bisa

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum

berpartisipasi aktif

3

Penutup

3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran B. Jenis Tes : tertulis, Perbuatan

C. Alat tes : XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. VI, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 42-43

Mengetahui Genengadal, ... 20 ...

Kepala Sekolah

Parmo, S.Pd

NIP.19590508 197911 1 002

Guru Kelas VI

Parmo, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No.

Nama Sekolah : SDN 4 Genengadal Kelas/Semester : VI (6) / 1 (ganjil) Tema : Sekolah

Aspek : Menulis Pertemuan ke : 16

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Bahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSI

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.

III. KOMPETENSI DASAR Nulis

4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.1.Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

- Menuliskan kalimat berhuruf Latin menjadi kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan VI. MATERI AJAR

Nulis nganggo aksara Jawa VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca Nulis nganggo aksara Jawa”

Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis pertanyaan dengan aksara Jawa yang telah disediakan oleh guru

Kreatif

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya 1.5. M