META ANALISIS KOMPARASI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR
TUGAS AKHIR
Sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Atik Tri Susilowati 292018027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
i
META ANALISIS KOMPARASI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR
TUGAS AKHIR
Sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Atik Tri Susilowati 292018027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2022
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
META ANALISIS KOMPARASI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR
oleh
Atik Tri Susilowati 292018027
Laporan Tugas Akhir ini telah disetujui untuk diajukan pada tahap Peninjauan dan Penilaian TA 2
Salatiga, 28 Juni 2022
Dosen Pembimbing
Adi Winanto, S.Pd, M.Pd.
iii
iv
MOTTO & PERSEMBAHAN MOTTO
Selalu ada harapan bagi mereka yang berdo’a Selalu ada jalan bagi mereka yang sering berusaha
Dan jangan lupa selalu bersyukur.
PERSEMBAHAN Laporan tugas akhir ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kelancaran dan kemudahan dalam penulisan Tugas Akhir.
2. Bapak Ibu tercinta, Bapak Judi dan Ibu Sugiyarti yang telah memberikan dukungan dan do’a dalam segala hal.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd., Dosen Pembimbing mata kuliah Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan serta memberi motivasi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkah dan karuniaNya, sehingga Tugas Akhir yang berjudul “Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar” dapat diselesaikan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa di Sekolah Dasar akibat pengaruh dari penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan Problem Based Learning.
Penulisan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Tugas Akhir ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan Kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karea itu, kesempatan ini ucapan terima kasih yang tulus disampaikan kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk belajar dengan baik di kampus tercinta UKSW.
2. Dr. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program studi PGSD.
3. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar pelaksanaan program studi PGSD.
4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan serta memberi motivasi sampai Tugas Akhir ini selesai.
5. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan do’a sehingga dapat menimba ilmu di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
6. Kakak-kakakku yang selalu memberikan motivasi dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir.
7. Bripda Bintang Bagas Aji Setianto, S.H., yang telah memberikan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir.
vi
8. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2018 khususnya RS18A yang selama ini telah berjuang bersama di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terima kasih atas segala do’a, motivasi serta dukungannya.
Semoga penulisan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca dan semua pihak yang berkepentingan.
Salatiga, 22 Juni 2022
Atik Tri Susilowati 292018027
vii ABSTRAK
Berbagai model pembelajaran dirancang untuk memfasilitasi siswa dalam belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa Sekolah Dasar antara model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning. Jenis penelitian yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian meta analisis. Dua puluh artikel mengenai model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal nasional dipilih untuk dianalisis. Data hasil belajar dari kedua model pembelajaran tersebut dianalisis secara deskriptif dan dilakukan uji ancova untuk mengetahui perbedaannya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh hasil belajar kognitif yang lebih besar daripada model pembelajaran Problem Based Learning. Berdasarkan uji ancova diperoleh nilai Partial Eta Squared sebesar 0,279 dengan Sig. 0,017. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar lebih berpengaruh ketika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Kata Kunci: Meta Analisis, Discovery Learning, Problem Based Learning
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 5
1.4 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II PEMBAHASAN ... 7
2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Model Pembelajaran ... 7
2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning ... 7
2.1.3 Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 10
2.1.4 Hasil Belajar ... 12
2.1.5 Meta Analisis ... 15
2.2 Kajian Penelitian Relevan ... 17
2.3 Kerangka Berpikir ... 21
2.4 Hipotesis Penelitian ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
ix
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 25
3.2 Populasi dan Sampel ... 25
3.2.1 Populasi ... 25
3.2.2 Sampel ... 25
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 26
3.3.1 Teknik Pengumpulan Data ... 26
3.3.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 26
3.4 Teknik Analisis Data ... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 29
4.1 Hasil Deskripsi penelitian ... 29
4.1.1 Hasil Deskripsi Pemberian Kode Artikel ... 29
4.1.2 Hasil Deskripsi Komparasi ... 36
4.2 Hasil Analisis Data ... 37
4.2.1 Uji Prasyarat ... 37
4.2.2 Uji Ancova ... 42
4.2.3 Uji Hipotesis ... 43
4.2.4 Effect Size ... 44
4.3 Pembahasan ... 45
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 49
5.1 Simpulan ... 49
5.2 Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 50
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka Berpikir Model Pembelajaran Discovery Learning ... 22
Tabel 2.2 Kerangka Berpikir Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 23
Tabel 4.1 Pengelompokan Data Artikel ... 29
Tabel 4.2 Pemberian Coding Artikel ... 29
Tabel 4.3 Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning ... 34
Tabel 4.4 Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 35
Tabel 4.5 Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Siswa ... 36
Tabel 4.6 Uji Normalitas Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning ... 38
Tabel 4.7 Uji Homogenitas Skor Pretest Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning ... 39
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Skor Posttest Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning ... 40
Tabel 4.9 Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Discovery Learning ... 41
Tabel 4.10 Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 41
Tabel 4.11 Hasil Analisis Data Menggunakan Uji Ancova ... 42
Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Ancova ... 43
Tabel 4.13 Interpretasi Effect Size ... 44
Tabel 4.14 Uji Effect Size Menggunakan Uji Ancova ... 45
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Pengelompokan Data Artikel ... 57
Lampiran 2 : Pemberian Coding Artikel ... 58
Lampiran 3 : Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Discovery Learning ... 63
Lampiran 4 : Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Model Problem Based Learning ... 63
Lampiran 5 : Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Siswa ... 64
Lampiran 6 : Uji Normalitas Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning ... 64
Lampiran 7 : Uji Homogenitas Skor Pretest Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning... 64
Lampiran 8 : Uji Homogenitas Skor Posttest Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning... 65
Lampiran 9 : Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Discovey Learning ... 65
Lampiran 10 : Uji Linearitas Skor Pretest dan Posttest Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 65
Lampiran 11 : Hasil Analisis Data menggunakan Uji Ancova ... 66
Lampiran 12 : Hasil Analisis Uji Ancova ... 66
Lampiran 13 : Interpretasi Effect Size ... 66
Lampiran 14 : Uji Effect Size menggunakan Uji Ancova ... 67
Lampiran 15 : Artikel yang dianalisis ... 67
Lampiran 16 : Uji Plagiasi ... 71
