UPAYA
PENINGKATAN
KETERAMPILAN
MENULIS
MELALUI
PENDEKATAN
INKUIRI
SISWA
KELAS
5
SD
NEGERI
SIDOLUHUR
02
PATI
SEMESTER
I
TAHUN
PELAJARAN
2016/2017
SKRIPSI
UntukMemenuhiPersyaratanGunaMemperolehGelarSarjanaPendidikan
padaUniversitasKristenSatyaWacana
oleh
Masrini
282014022
PROGRAM
STUDI
PENDIDIKAN
GURU
SEKOLAH
DASAR
FAKULTAS
KEGURUAN
DAN
ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
KRISTEN
SATYA
WACANA
SALATIGA
MOTTODANPERSEMBAHAN
MOTTO
1. Menulis adalah mencipta, dalam suatu penciptaan seseorang mengarahkan tidak
hanyasemuapengetahuan,daya,dankemampuannyasaja,tetapiiasertakanseluruh
jiwadannafashidupnya.(StephenKing)
2. Pendidikanmerupakanperlengkapanpalingbaikuntukharitua.(Aristoteles)
PERSEMBAHAN
Skripsiini sayapersembahkankepada:
1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-NYA sampai skripsi ini
selesai.
2. NaniekSulistyaWardaniyangdengansabarmembimbingdalampembuatanskripsiini
sampaiselesai.
3. IbudanSuamiku,“Sumarni”dan“BudiAnshori”sertakeluargatercintayangselalu
membantubaikmoril,spiritualdanmaterial.
4. Anakku tercinta, “Chairil Rafky Adhinata” yang telah menyemangatiku dalam
menyelesaikanskripsiini.
5. TemanseperjuanganArum,Deni,IkadanIndah.
6. KepalaSekolahdanrekan-rakanguruSDNegeriSidoluhur02KecamatanJakenPati.
7. Siswa kelas 5 SD Negeri Sidoluhur 02 Pati yang telah membantu terlaksananya
penelitianini.
KATAPENGANTAR
Alhamdulilah, puji syukur atas berkat kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkanRahmat,Taufik,HidayahdanInayah-NYA,sehinggaskripsiyangberjudul
“UpayaPeningkatanKeterampilanMenulisMelaluiPendekatanInkuiriSiswaKelas5SD
NegeriSidoluhur02SemesterITahunPelajaran2016/2017”dapatdiselesaikan.
Tujuanpenulisanskripsiiniadalahuntukmengetahuiapakahpeningkatanhasil
belajarBahasaIndonesiadapatdiupayakanmelaluipendekataninkuirisiswakelas5SDN
Sidoluhur02PatisemesterItahunpelajaran2016/2017.
SkripsiinitidakakanterwujudtanpaadanyaridhoALLAHSWTdanbimbingan
serta kerjasama dari berbagai pihak, tanpa bantuan tersebut skripsi ini tidak akan
terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan tulus ucapkan terima kasih
disampaikankepada:
1. Prof. Dr. (HC).Pdt.JohnA.Titaley,Th.D.,RektorUniversitasKristenSatyaWacana
yangtelahmemberikankesempatanuntukmenyelesaikanpendidikandiUKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah
memberikankemudahandalampelaksanaanpendidikan.
3. StefanusC.Relmasira,S.Pd.,MSEd.,KaprogdiS1PGSDFKIPUKSWyangtelah
memberi pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga dapat
menyelesaikanpembelajarandiS1PGSDdenganbaik.
4. NaniekSulistyaWardani,S.Pd.,M.Si.,dosenpembimbingdanpengujiIIskripsiyang
dengansabartelahmemberiarahan,bimbingandanmotivasiselamapenyusunan
skripsiini.
5. Dr.Mawardi,S.Pd.,M.Pd.,dosenpengujiIyangtelahmengujikelayakanskripsidan
memberikansaransertamasukangunapenyelesaianskripsiini.
6. SeluruhDosenjurusanPGSDFKIPUKSWyangtelahmemberikanwawasan,ilmu
pengetahuandanpengalamannya.
7. Sunarno,S.Pd.,KepalaSekolahSDNegeriSidoluhur02Patiyangtelahmemberikan
ijinuntukmelakukanpenelitian.
8. Kassetyaningtyas,S.Pd.SD,GuruKelas5SDNegeriSidoluhur02Patiyangtelah
9. Siswa kelas 5 SDN Sidoluhur 02 Pati atas kerjasama yang diberikan selama
melaksanakanpenelitian.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu,
memberikandukungandalambentukapapun.
Semogaskripsiinidapatbermanfaatbagipelakupendidikanpadakhususnyadan
pembacapadaumumnya.
Salatiga, Januari2017
ABSTAK
Masrini.2017.UpayaPeningkatanKeterampilanMenulisMelaluiPendekatanInkuiriSiswa Kelas5SDNegeriSidoluhur02PatiSemesterITahunPelajaran2016/2017. ProgramStudiS1PendidikanGuruSekolahDasar(PGSD)FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. PembimbingNaniekSulistyaWardani,S.Pd.,M.Si.
Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, model pembelajaran pendekatan inkuiri, pembelajaranBahasaIndonesia.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar BahasaIndonesiadapatdiupayakanmelaluimodelpembelajaranpendekataninkuirisiswa kelas5semesterItahunpelajaran2016/2017.
Jenispenelitianiniyaitupenelitiantindakankelas(PTK)denganmodelspiraldari C.KemmisdanMc.Taggart.Tahapan-tahapanyangdilakukanmeliputiperencanaan, pelaksanaantindakandanobservasisertarefleksi.Penelitianinidilaksanakandalam2 siklus.Tiapsiklusterdiridari2pertemuan.Variabelpenelitianinimenggunakan2variabel, yaitu pendekatan inkuiri dan keterampilan menulis. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalahtesunjukkerjadanobservasi.Teknikanalisisdatayangdigunakan adalahdeskriptifkualitatifuntukmenganalisishasilobservasidancatatanlapangan.
Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwaketerampilanmenulissiswakelas5SD NegeriSidoluhur02PatisemesterItahunpelajaran2016/2017dapatdiupayakanmelalui pendekatan inkuiri terbukti. Hal ini nampak pada perbandingan hasil belajar Bahasa IndonesiadenganKD3.9Mencermatipenggunaankalimatefektifdanejaandalamsurat undanganulangtahundanKD4.9Membuatsuratundanganulangtahun,dengankalimat efektif dan memperhatikanpenggunaan ejaan berdasarkan ketuntasan (1)ketuntasan antaraprasiklus:siklus1:siklus2adalah23%:62%:100%;(2)skormaksimalpra siklus:siklus1: siklus2adalah80:90:93;(3)skorminimalprasiklus:siklus1:siklus2 adalah55:65:80;(4)skorratar-rataprasiklus:siklus1:siklus2adalah65,38:78,76: 84,92.Penelitianinidikatakanberhasil,karenatelahmemenuhiindikatorkinerjayaitu62%
dariseluruhsiswamencapaihasilbelajarBahasaIndonesiaberdasarkanketuntasanpadasiklus1
danpadasiklus2seluruhsiswa100%telahmencapaihasilbelajarBahasaIndonesia berdasarkanketuntasandenganKKM≥80.
DAFTARISI
1.2 IdentifikasiMasalah...3
1.3 RumusanMasalah...4
1.4 TujuandanManfaatPenelitian...4
BABII KAJIANPUSTAKA 2.1KajianTeori...6
2.1.1 PembelajaranBahasaIndonesiaSD...6
2.1.2 PendekatanPembelajaranInkuiri...10
2.1.3 KeterampilanHasilBelajar...17
2.2KajianHasil-HasilPenelitianyangRelevan...24
2.3KerangkaPikir...26
2.4 HipotesisTindakan...29
BABIIIMETODEPENELITIAN 3.1SettingdanKarekteristikSubyekPenelitian...30
3.2VariablePenelitiandanDefinisiOperasional...30
3.3ProsedurPenelitian...31
3.4 JenisData,TeknikPengumpulanDatadanInstrumenPenelitian...33
Instrumen...43
3.6IndikatorKinerja...51
3.7TeknikAnalisiData...51
BABIVHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN 4.1HasilPenelitian...52
4.1.1 HasilPenelitianPraSiklus...52
4.1.2 HasilPenelitianSiklus1...55
4.1.3 HasilPenelitianSiklus2...68
4.2PembahasanHasilPenelitian...83
BABVPENUTUP 5.1Simpulan...87
5.2Saran...88
DAFTARPUSTAKA...89
DAFTARTABEL
Tabel2.1 KompetensiDasarMataPelajaranBahasaIndonesiaKelas5...9
Tabel2.2 SintakPendekatanInkuiri 15 Tabel2.3 TeknikPengukurandanBentukInstrumen...20
Tabel2.4 HasilPenelitianRelevan...26
Tabel3.1 Kisi-kisiInstrumenPengukuranKeterampilanMenulisBahasa IndonesiaSiklus1...35
Tabel3.2 Kisi-kisiInstrumenPengukuranKetrampilanMenulisBahasa IndonesiaSiklus2...36
Tabel3.3 LembarObservasiSikapMenulisSiklus1...37
Tabel3.4 LembarObservasiKemampuanMenulisSiklus1...38
Tabel3.5 LembarObservasiTesUnjukKerjaPenyajianLaporan Konsep-KonseppadaTeksNonfiksiSiklus1...39
Tabel3.6 LembarObservasiSikapMenulisSiklus2...40
Tabel3.7 LembarObservasiKemampuanMenulisSiklus2...41
Tabel3.8 LembarObservasiTesUnjukKerjaPenyajianLaporanMembuat SuratUndanganSiklus2...42
Tabel3.9 LembarObservasiSikapMenulisSiklus1...45
Tabel3.10 LembarObservasiKemampuanMenulisSiklus1...46
Tabel3.11 LembarObservasiTesUnjukKerjaSiklus1...47
Tabel3.12 LembarObservasiSikapMenulisSiklus2...48
Tabel3.13 LembarObservasiKemampuanMenulisSiklus2...49
Tabel3.14 LembarObservasiTesUnjukKerjaSiklus2...50
Tabel4.1 DistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkorPra Siklus...53
Tabel4.2 DeskripsiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkor Minimum,SkorMaksimumdanSkorRata-RataPraSiklus...54
Tabel4.3 DistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanKetuntasan PraSiklus...55
InkuiriSiswaSiklus1...60
Tabel4.5 DistribusiAktivitasBelajarBahasaIndonesiaMelaluiPendekatan
InkuiriGuruSiklus1...62
Tabel4.6 DistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkorSiklus
1...65
Tabel4.7 DeskripsiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkor
Minimum,SkorMaksimumdanSkorRata-RataSiklus1...66
Tabel4.8 DistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanKetuntasan
Siklus1...67
Tabel4.9 DistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkorSiklus
2...73
Tabel4.10 DeskripsiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkanSkor
Minimum,SkorMaksimumdanSkorRata-RataSiklus2...75
Tabel4.11 PerbandinganDistribusiAktivitasBelajarBahasaIndonesiaMelalui
PendekatanInkuiriSiswaSiklus1danSiklus2...76
Tabel4.12 PerbandinganDistribusiAktivitasBelajarBahasaIndonesiaMelalui
PendekatanInkuiriGuruSilus1danSiklus2...78
Tabel4.13 PerbandinganDistribusiHasilBelajarBahasaIndonesia
BerdasarkanKetuntasanPraSiklus,Siklus1danSiklus2...80
Tabel4.14 PerbandinganDistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaMelalui
PendekatanInkuiriBerdasarkanSkorMinimum,SkorMaksimum
DAFTARGAMBAR
Gambar2.1 Kerangka Berpikir Peningkatan Keterampilan Menulis Melalui
PendekatanInkuiri...28
Gambar3.1 PTKModelSpiralC.KemmisdanMc.Taggart...31
Gambar4.1 GrafikGarisDistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkan
SkorPraSiklus...54
Gambar4.2 GrafikGarisDistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkan
SkorSiklus1...66
Gambar4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar Bahasa Indonesia
BerdasarkanKetuntasanSiklus1...68
Gambar4.4 GrafikGarisDistribusiHasilBelajarBahasaIndonesiaBerdasarkan
SkorSiklus2...74
Gambar4.5 GrafikGarisPerbandinganDistribusiAktivitasBelajarBahasa
IndonesiaMelaluiPendekatanInkuiriSiswaSiklus1danSiklus2...77
Gambar4.6 Grafik Garis Perbandingan Distribusi Aktivitas Belajar Bahasa
IndonesiaMelaluiPendekatanInkuiriGuruSiklus1danSiklus2...79
Gambar4.7 Grafik Garis Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
BerdasarkanKetuntasanSiswaPraSiklus,Siklus1danSiklus2...81
Gambar4.8 Grafik Garis Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
BerdasarkanSkorMinimum,SkorMaksimumdanSkorRata-Rata
DAFTARLAMPIRAN
Lampiran1 RPPSiklus1...91
Lampiran2 MateriPembelajaranSiklus1...97
Lampiran3 MediaPembelajaranSiklus1...103
Lampiran4 Kisi-KisiPengukuranKeterampilanMenulisSiklus1...105
Lampiran5 ButirSoal,KunciJawaban,danPedomanPenilaianSiklus1...107
Lampiran6 LembarObservasiSikapMenulisdanLembarObservasi KemampuanMenulisSiklus1...111
Lampiran7 LembarObservasiTesUnjukKerjaSiklus1...114
Lampiran8 LembarObservasiTindakanInkuiriSiswaSiklus1...116
Lampiran9 LembarObservasiTindakanInkuiriGuruSiklus1...119
Lampiran10 RPPSiklus2...122
Lampiran11 MateriPembelajaranSiklus2...127
Lampiran12 MediaPembelajaranSiklus2...129
Lampiran13 Kisi-KisiPengukuranKeterampilanMenulisSiklus2...132
Lampiran14 ButirSoal,KunciJawaban,danPedomanPenilaianSiklus2...135
Lampiran15 LembarObservasiSikapMenulisdanLembarObservasi KemampuanMenulisSiklus2...138
Lampiran16 LembarObservasiTesUnjukKerjaSiklus2...141
Lampiran17 LembarObservasiTindakanInkuiriSiswaSiklus2...143
Lampiran18 LembarObservasiTindakanInkuiriGuruSiklus2...146
Lampiran19 DaftarHasilBelajarPraSiklus... 149
Lampiran20 DaftarHasilBelajarSiklus1...153
Lampiran21 DaftarHasilBelajarSiklus2...152
Lampiran22 HasilPenelaahanInstrumenSiklus1...155
Lampiran23 HasilPenelaahanInstrumenSiklus2...171
Lampiran24 SuratIjinPenelitian...187
Lampiran25 HasilKeterampilanMenulisSiswaSiklus1danSiklus2...191
