RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

(1)

(2)

(3)

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Randuacir 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V ( lima ) / 2 ( dua )

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan )

Model: Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Metode : Ceramah,tanyak jawab, Diskusi,Demonstrasi. A. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar :

7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

o Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, permukaan (kasar dan halus)..

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisionsiswa diharapkan dapat:

o Melalui pegamatan siswa dapat mengetahui proses pembentukan tanah berdasarkan cara pelapukanya

o Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

o Melalui demostrasi miswa dapat memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :

(5)

o Setelah guru menjelaskan siswa dapat memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :

 Karakter Siswa Yang diharapkan

1. Disiplin 6. Jujur 2. Rasa hormat dan perhatian 7. Kreatif 3. Tekun 8. Cerdas 4. Tanggung jawab 9. Kerjasama 5. Teliti 10.Keberanian

E. Materi Pembelajaran PELAPUKAN TANAH

A. Proses Pembentukan Tanah

- Tanah berasal dari bantuan yang telah lapuk. Dan tanah merupakan sumber penghidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.

- Tanah oleh manusia diolah merupakan tumpuhan kehidupan manusia menjadi tanah pertanian.

1. Pelapukan Batuan Membentuk Tanah

Tanah terjadi/terbentuk karena proses pelapukan batuan dan bahan-bahan organik atau sisa makhluk yang menjadi butiran-butiran halus. Beberapa jenis pelapukan:

a. Batuan Beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Batuan beku berdasarkan proses terbentuknya dibedakan atas batuan vulkanik dan batuan Pluto

- Batuan Vulkanik adalah batuan yang terbentuk saat terjadi letusan gunung berapi dan membeku di permukaan bumi.

- Batuan Pluto adalah batuan yang terbentuk dari magma yang mendingin di dalam kerak bumi

(6)

Jenis-jenis batuan beku

No Nama Cara terbentuknya Ciri-ciri Manfaat

1. batu apung Dari pendinginan magma yang bergelumbung-gelumbung gas. Warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terapung dalam air Untuk bahan penggosok. 2. batu obsidian Dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat Berwarna hitam, seperti kaca tidak ada kristal-kristal. Untuk alat pemotong dan ujung tembok. 3. Granit Dari pendinginan magma yang terjadi dengan lembut dibawah permukaan bumi Terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu, kadang-kadang jingga. Untuk bahan bangunan 4. batu basal Dari pendinginan lava yang mengandung gelembung gas, tetapi gasnya tetap menguap. Berwarna hijau keabu-abuan berlubang-lubang sehingga kasar. Untuk bahan bangunan.

(7)

5.

batu andesit

Dari magma yang membeku dibawah kerak bumi dan proses pembekuannya sangat cepat termasuk batuan pluto Warna putih keabu-abuan, permukaan kasar. Untuk bangunan candid an arca.

a. Batuan Endapan (batuan sedimen)

Batuan EndapanYaitu batuan yang terjadi karena pengendapan bahan-bahan batuan yang berasal dari kikisan batuan lain. Mengalami pelapukan karena pengaruh erosi, perubahan suhu (panas, dingin) dan gerakan bumi.Batuan endapan mempunyai ciri-ciri berlapis-lapis karena lapisan itu sesuai dengan kekuatan bantuan.Butiran yang bundar dan besar dinamakan konglomerat.Bila butiran kasar dan bersudut-sudut tajam dinamakan breksi.

Macam-macam batuan sedimen :

No Nama Cara terbentuknya Ciri-ciri Manfaat 1. batu pasir Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku yang butiran-butirannya kecil Jelas terlihat tersusun dan butir-butir pasir, warna abu-abu, kuning, merah Untuk bahan bangunan 2. Berasal dari batuan endapan hasil pelapukan batuan beku. Terdiri dari kerikil-kerikil yang permukaannya tumpul. Sebagian bagan bangunan.

(8)

b. Batuan malihan atau batuan metamorf

Batuan malihan atau batuan metamorf adalah batuan yang berasal dari batuan sedimen dan batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan tekanan. Beberapa batuan endapan yang berubah menjadi batuan malihan ialah : batu pualam/metamorf dan batu gamping batu sabak (batu tulis) dari batu serpih.

batu konglomerat 3.

batu serpih

Berasal dari geluh endapan dan tanah liat.

Terdiri dari butiran-butiran batu lempeng berwarna abu-abu, kehijauan, merah dan kuning. Untuk bahan bangunan. 4. batu kapur Berasal dari cangkang serta kerangka hewan laut dan batu karang. Terdiri dari kapus halus, warna putih agak abu-abu. Campuran untuk membuat semen.

(9)

Jenis batuan metamorf

No Nama Cara

terbentuknya

Ciri-ciri Manfaat

1.

batu tulis/batu sabak

Berasal dari batuan serpih yang mengalami perubahan suhu dan tekanan tinggi. Berwarna abu-abu kehijau-hijauan dan hitam, dapat dibelah-belah menjadi lempeng-lempeng tipis-tipis. Untuk papan menulis anak sekolah. 2. batu genes Berasal dari batuan Pluto granit yang mengalami metamorfosa kaena panas dan tekanan. Berwarna putih keabu-abuan dank eras. Untuk bahan kerajinan. 3. batu pualam/marmer Terbentuk bila batu kapur mengalami perubahan suhu dan tekanan tinggi. Warnanya putih hitam dan keras dan permukaannya halus. Bila ditetesi asam mengeluarkan bunyi mendesis. Untuk bahan meja, papan nama batu nisan, dinding tembok dan dasar lantai.

(10)

F. MODEL

- Model : Student Teams Achievement Division

G. Langkah-langkah pembalajaran

Langkah - langkah kegiatan

Alokasi waktu Siklus 1 pertemuan pertama

Siklus I

Pertemuan pertama

 Pendahuluan

- Guru memberi salam

- Guru melakukan absensi dan mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.

- Guru menyampaikan apersepsi: Guru bertanya kepada siswa “apakah anak-anak pernah melihat Batu? Apa saja yang anak-anak pernah lihat jenis batuan beku?”

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada siswa.

5 menit

 Kegiatan Inti  Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang Batuan Beku dan jenis-jenis batuan beserta ciri-cirinya

- Guru melakukan tanya jawab.

- Guru menyampaikan kegiatan kelompok kemudian membagi kelas menjadi beberapa kelompok (@kelompok berisi 4-5 siswa)

- Guru membagikan lembar tugas kelompok pada masing-masing kelompok untuk didiskusikan

- Secara berkelompok, siswa mengerjakan lembar tugas kelompok dengan teknik pengamatan mengindetifikasi mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah percobaannya. Selain dengan mengumpulkan informasi dari beberapa sumber, tahap ini dapat dibantu dengan pertanyaan – pertanyaan yang diajukan oleh guru.

- Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing-masing dan guru berperan sebagai fasilitator.

- Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan.

 Elaborasi

- Siswa melakukan pengamatan dan menginditifikasi untuk mengerjakan menjawab pertanyaan melalui percobaan sesuai cara – cara yang sudah dijelaskan oleh guru.

50 menit

(11)

- Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing yang dilakukan dalam percobaan di depan kelas.

- Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas.

- Guru mengkondisikan kelas untuk tugas individu.

- Siswa mendapat tugas individu (kuis) yang harus dikerjakan sendiri.  Konfirmasi

- Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa.

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

- Dengan bimbingan guru, siswa mengkomunikasikan pengalamannya dalam melaksanakan tugas dan mengevaluasi kinerja masing – masing kelompok, sebagai refleksi selama mengikuti pembelajaran.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi. - Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi.

 Penutup

- Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran dengan mengacu pada hasil percobaan siswa.

- Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru sebagai proses pembelajaran.

- Salam penutup - Doa penutup

5 menit

Siklus 1 Pertemuan kedua

 Pendahuluan

- Guru memberi salam.

- Guru menyampaikan apersepsi: menayangkan video gunung meletus. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Guru memberikan motivasi kepada siswa.  Kegiatan inti

 Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang Batuan Sedimen dan jenis-jenis batuan beserta ciri-cirinya

(12)

- Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta - membantu siswa yang memerlukan.

 Elaborasi

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi tentang batuan sedimen, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

 Penutup

5 menit

Siklus 1 Pertemuan ketiga

 Pendahuluan

- Guru menyampaikan apersepsi: menanyakan asal usul semen atau bahan bangunan lainnya.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada siswa.  Kegiatan inti :

 Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang Batuan Mertamorf dan jenis-jenis batuan beserta ciri-cirinya

(13)

beberapa kelompok (@kelompok berisi 4-5 siswa)

Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan.

 Elaborasi

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi tentang batuan mertamorf, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

 Kegiatan penutup

50 menit

H. Alat dan Sumber Belajar  Alat

(14)

o Gambar -gambar batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf. o jenis-jenis batuan.

 Sumber Belajar :

o Belajar praktis IPA kelas V, untuk SD/ MI. Karangan Sri Winarsih. Hal : 203 – 213

o Buku Sains IPA kelas V, untuk SD / MI. Karangan Haryanto. Hal : 195 - 230

(15)

Kisi – kisi Tes Hasil Belajar Siklus I Mata Pelajaran : Ilmu Pegetehuan Alam

Kelas/Semester : V/II

Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Standar Kompeten si

Kompetens

i Dasar Indikator Item Soal

7. Memaham i perubahan yang terjadi di alam dan hubungann ya dengan penggunaa n sumber daya alam 7.1 Mendeskrip sikan proses pembentuka n tanah karena pelapukan

o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

1. Menyajikan batuan yang tumbuh lumut

2. Mempelihatkan gambar Pelapukanfisika, Pelapukan kimia, Pelapukan biologi di depan siswa.

3. Memperlihatkan gambar Tanahberpasir, Tanah berhumus, Tanah liat, Tanah berkapur dan Guru

menyuruh siswa untuk memegang Tanahberpasir, Tanah berhumus, Tanah liat, Tanah berkapur untuk pembuktian bahwa apa yang guru jelaskan di depan.

5,7, 17. 3,4,9, 10, 20, 13, 15 1, 2, 6, 8, 11, 12, 14, 16, 18, 19

(16)

Tes Evaluasi Siklus I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d di depan jawaban yang paling tepat!

1. Batuan yang terbentuk dari letusan gunung berapi disebut batuan…. a. vulkanik c. breksi

b. pluto d. kapur

2. Batu yang ditumbuhi lumut lama kelamaan akan hancur.Hal tersebut salah satu dari pelapukan ….

a. kimia c.biologi b. morfologid. fisika

3. Bantuan endapan disebut juga batuan…. a. metamorf c. vulkanik

b. magma d. sedimen

4. Yang termasuk batuan sediment adalah batu….

a. pasir, batu serpilo c. pasir, batu serpih b. batuan andesit, batu serpih d. batu basal, pasir 5. Berikut ini ciri-ciri batu obsidian, kecuali….

a. berorngga-rongga c. berwarna hitam b. permukaan halus d. mengkilat

6. batu-batu berikut yang merupakan jenis batuan beku adalah ....

a. batu granit, batu apung, batu pasir c. batu apung,batu obsidian,batu granit b. batu pasir, batu serpih, batu kapur d. batu basal,batu pualam,batu sabak 7. batuan yang terbentuk dari pembekuan magma dan lava disebut ....

a. batuan bekuc. batuan endapan b. batuan metamorf d. batuan malihan 8. proses pelapukan batuan akan membentuk ....

(17)

a. Kayuc. batu

b. Tanahd. lumut kerak

9. peristiwa pelapukan batuan karena perubahan suhu disebut .... a. pelapukan kimiac. pelapukan biologi

b. pelapukan fisikad. pelapukan mekanik

10.batuan yang biasa dipakai oleh manusia purba untuk alat potong adalah batu .... a. basal c. Pualam

b.obsidiand. grafit

11.Yang termasuk batuan beku adalah….

a. batu granit, batu pasir c. batu granit, batu basal b. batu basal, batu apung d. batu apung, batu pasir 12.Jenis batuan untuk bahan kerajinan, adalah….

a. batu sabak c. batu genes b. batu marmer d.batu breksi

13.Pelapukan yang disebabkan oleh perubahan suhu disebut pelapukan…. a. biologi c. fisika

b. kimia d. aksi kimia

14.pelapukan batuan yang terjadi karena gerakan air, angin , dan letusan gunung merapi disebut pelapukan ....

a. kimiawic. fisika b.mekanikd. Biologi

15.batuan endapan yang mengalami perubahan wujud disebut ....

a. beku c. Metamorf

b. sediman d. basal

16.Termasuk jenis batuan Pluto, adalah….

a. batuan andesit c. batu pasir

b. batu basal d. batu konglomerat 17.Berikut ini adalah jenis-jenis pelapukan batuan, kecuali ... .

a. pelapukan biologi c. pelapukan fisika b. pelapukan morfologi d. pelapukan kimia

(18)

18.batuan yang terbentuk dari magma yang membeku didalam kerak bumi dinamakan ....

a. batuan vulkanik c. batuan pluto b. batuan endapan d. batuan milihan 19.batuan yang terbentuk dari pembekuan magma dan lava disebut ....

a. batuan beku c. batuan endapan b. batuan metamorf d. batuan malihan 20.Yang termasuk batuan sediment adalah batu….

a. pasir, batu serpilo c. pasir, batu serpih b. batuan andesit, batu serpih d. batu basal, pasir

kunci jawaban Siklus I

1. C 11.B 2. C 12.C 3. D 13.C 4. C 14.A 5. A 15.C 6. C 16.C 7. A 17.B 8. B 18.C 9. B 19.A 10.A 20.C

(19)

LKS Siklus I Pertemuan pertama

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelas / Semester :5/ II

Mata pelajaran : IPA

Pokok Bahasan : Bumi dan Alam Semesta Nama anggota kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Putunjuk : Amatilah gambar dan jawablah pertanyaan yang ada! 1. Apa yang anda ketahui tentang batuan beku! Batuan beku ialah:

……… ……… ……… ………

2. Ceritakan bagaimana cara terbentuknya batu apung, batu obsidian, batu Granit, batu basal?

………. ………. ……… 3. Apa ciri-ciri dari batu apung dan batu obsidian, batu Granit, batu basal

tersebut?

……… ……… ……… 4. Apa manfaat batu apung dan batu obsidian, batu Granit, batu basal?

………... ………...

(20)

……… LKS Siklus I Pertemuan kedua

1. 2. 3. 4. 5.

Putunjuk : Amatilah gambar dan jawablah pertanyaan yang ada! 1. Apa yang anda ketahui tentang batuan beku! Batuan beku ialah:

……… ……… ……… ……… ……….... 2. Ceritakan bagaimana cara terbentuknya batu pasir, batu konglomerat,

batu serpih, batu kapur ?

……… ………..……… ………….……… .

3. Apa ciri-ciri batu pasir, batu konglomerat

tersebut?……… ……….……… …….……… .

(21)

……….… ……….……… ………..

LKS Siklus I Pertemuan ketiga

1. 2. 3. 4. 5.

Putunjuk : Amatilah gambar dan jawablah pertanyaan yang ada! 1. Apa yang anda ketahui tentang Metamorf atau Malimah! Batuan

Metamorf atau Malimah ialah:

……… ……… ……… ……… .

2. Ceritakan bagaimana cara terbentuknya batu pualam, batu sabak?

……….……… ……… ………

3. Apa ciri-ciri batu pualam, batu sabak?

……… ……… ……… ……….. .

(22)

……… ……… ………..

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

Siklus I Pertemuan Pertama

1. Batuan beku ialah batuan terbentuk karena pembekuan magma dan lava. 2. Cara terbentuknya

Batu apung : Pada gambar yang ada kita dapat melihat dari pendinginan magma yang bergelumbung-gelumbung gas

Batu obsidian : Pada gambar yang ada kita dapat melihat dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat

Batu granit : Pada gambar yang ada kita dapat melihat dari pendinginan magma yang terjadi dengan lembut dibawah permukaan bumi

Batu basat: Pada gambar yang ada kita dapat melihat dari pendinginan lava yang mengandung gelembung gas, tetapi gasnya tetap menguap

3. Ciri-ciri batu pasir, batu konglomerat tersebut:

Batu apung :Warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terapung dalam air

Batu obsidian :Berwarna hitam, seperti kaca tidak ada kristal-kristal. Batugranit :Terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu, kadang-kadang jingga.

Batu basat : Berwarna hijau keabu-abuan berlubang-lubang sehingga kasar. 4. Manfaat

Batu apung : Untuk bahan penggosok.

Batu obsidian : Untuk alat pemotong dan ujung tembok Batu Granit: Untuk bahan bangunan

Batu basal: Untuk bahan bangunan

(23)

Pertemuan kedua

1. Batuan sedimen Ialah batuan yang terbentuk karena pengendapan 2. cara terbentuknya

Batu pasir : Berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku yang butiran-butirannya kecil

Batu konglomerat : Berasal dari batuan endapan hasil pelapukan batuan beku. 3. Ciri-ciri

Batu pasir : Jelas terlihat tersusun dan butir-butir pasir, warna abu-abu, kuning, merah

Batu konglomerat : Terdiri dari kerikil-kerikil yang permukaannya tumpul. 4. manfaat

Batu pasir : Untuk bahan bangunan

Batu konglomerat : Untuk bahan bangunan dan juga Dapat digunakan sebagai hiasan halaman rumah.

Pertemuan ketiga

1. Ialah batuan yang berasal dari batuan sedimen dan batuan beku mengalami perubahan karena panas dan tekanan.

2. cara terbentuknya

batu sabak : Berasal dari batuan serpih yang mengalami perubahan suhu dan tekanan tinggi

batu pualam : Terbentuk bila batu kapur mengalami perubahan suhu dan tekanan tinggi.

3. Ciri-ciri

batu sabak : Berwarna abu-abu kehijau-hijauan dan hitam, dapat dibelah-belah menjadi lempeng-lempeng tipis-tipis

Batu pualam : Warnanya putih hitam dan keras dan permukaannya halus. Bila ditetesi asam mengeluarkan bunyi mendesis.

(24)

4. Manfaat

Batu sabak : Untuk papan menulis anak sekolah.

Batu pualam: Untuk bahan meja, papan nama batu nisan, dinding tembok dandasar lantai.

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Randuacir 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

C. INDIKATOR

o Menjelaskan bagian-bagian tanah berdasarkan lapisan-lapisannya.

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, dan tanah humus.

o Menjelaskan komposisi jenis-jenis tanah berpasir,tanah liat dan tanah humus.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendapatkan pembelajaran dngan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisionsiswa diharapkan dapat:

a. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi 5 jenis - jenis tanah berdasarkan cara pembentukkannya

b. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan 5 jenis-jenis tanah

Lampiran 4

(26)

c. Melalui penjelsan guru siswa dapat menyebutkan lapisan - lapisan tanah d. Melalui demonstrasi siswa dapat mengetahui lapisan- lapisan tanah

e. Melalui pengamatan Siswa dapat menuliskan jenis-jenis tanah dan lapisan-lapisan tanah.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Proses Pembentukan Dan Jenis-Jenis Tanah 2. Pelapukan Batuan Membentuk Tanah

Tanah terjadi/terbentuk karena proses pelapukan batuan dan bahan-bahan organik atau sisa makhluk yang menjadi butiran-butiran halus. Beberapa jenis pelapukan:

1. Plapukan secara fisika

Pelapukan yang disebabkan karena perubahan suhu dan terjadi berulang-ulang.Baik suhu panas menjadi dingin atau sebaliknya dingin menjadi panas, yang menyebabkan batuan menjadi pecah-pecah sehingga naik lama ukuran batu makin kecil.

Pelapukan yang banyak terjadi karena pergantian suhu yang tinggi sering terjadi di Arab Saudi sehingga disana banyak padang pasir.

2. Pelapukan kimia

Yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat-sifat zat kimia atau peristiwa kimia. Contohnya:

a. Pelapukan batuan secara kimia, banyak disebabkan oleh limbah rumah tangga atau limbah pabrik.

(27)

b. Air juga dapat menyebabkan terjadinya pelapukan kimia. Karena air merupakan pelarut yang kuat dan dapat menghancurkan mineral yang terkandung dalam batuan.

c. Aksi kimia air hujan.

Karena air hujan menyerap gas oksigen, nitrogen, dan karbondioksida juga menyerap sejumlah asam nitrat, asam belerang dan garam-garaman serta membawa mikroorganisme dan debu.

3. Pelapukan Biologi

Pelapukan yang disebabkan oleh gerakan yang ditimbulkan oleh kegiatan makhluk hidup. Contohnya: pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhnya lumut mengakibatkan permukaan batuan mengalami kerusakan sehingga retak yang akhirnya hancur.

 Komposisi dan Jenis-Jenis Tanah

Jenis tanah yang dibentuk dari hasil pelapukan batuan tentunya berbeda antara tempat yang satu dengan tempat yang lainnya.Hal ini sangat dipengaruhi oleh jenis batuan yang membentuknya. Berdasarkan komposisi penyusunnya, tanah dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu tanah berpasir, tanah berhumus, tanah liat,tanah vulkanik.

a. Tanah berpasir

Tanah berpasir merupakan jenis tanah yang gembur dan mudah dilalui oleh air.Tanah jenis ini mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup.Hal inilah yang menyebabkan tanah berpasir tidak begitu subur.

(28)

Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah.Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata.

1) butiran pasirnya sangat banyak; 2) mudah menyerap air;

3) tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

b. Tanah berhumus

Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan.Tanah yang mengandung banyak humus merupakan jenis tanah yang memiliki kesuburan yang sangat baik.Tanah jenis ini dapat menahan air dan merupakan tanah yang paling subur dibandingkan dengan jenis tanah lainnya.

berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk 1) berwarna kehitaman;

2) sangat baik untuk lahan pertanian;

3) kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; 4) dapat menggemburkan tanah.

c. Tanah liat

Jenis tanah ini banyak digunakan untuk pembuatan keramik dan kerajinan lainnya.Dalam keadaan basah tanah ini lengket dan sangat elastis.Jenistanah ini sulit dilalui oleh air dan tidak banyak mengandung bahan organik.

(29)

1) butiran-butiran tanahnya halus.

2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket. 3) sukar menyerap air.

4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam pengguna an nya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat.

5) tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.

d. Tanah Vulkanik

Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung ber api, seperti Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.

1) banyak mengandung unsur hara; 2) warnanya lebih gelap;

3) berasal dari gunung berapi yang meletus; 4) sangat mudah menyerap air;

5) sangat subur untuk lahan pertanian.

Setiap jenis tanah memiliki kandungan air yang berbeda -beda. Ada tanah yang menyerap air dengan baik, ada juga yang tidak. Untuk mengetahui jenis tanah yang dapat menyerap air dengan baik.

Jenis-jenis tanah: o Tanah pasir

(30)

Jenis tanah ini mudah dilalui air.Tanah ini tidak subur, karena hanya sedikit bahan organic yang ada di dalamnya.Bahan organic adalah zat yang berasal dari makhluk hidup. o Tanah berhumus

Tanah ini paling subur, karena banyak mengandung humus.Humus yaitu sisa-sisa tumbuhan yang telah membusuk.

o Tanah liat

Tanah ini sulit dilalui air.Jika keadaan basah sangat lengket dan elastis.Jenis tanah liat banyak dijadikan bahan keramik.

o Tanah berkapur

Jenis tanah ini kandungan humusnya sedikit sekalli sehingga kurang subur dan banyak mengandung bebatuan.

o Tanah gambut tanah gambut terbentuk dari lumut dan sisa tumbuhan lain yang membusuk.tanah ini bersifa lunak dan basah.tanah gambut banyak berbentuk di rawa atau danau dangkal.tanah ini kurang subur karena bersifat asam.

F. MODEL

(31)

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Siklus 2 pertemuan pertama

 Pendahuluan

- Guru menyampaikan apersepsi: menanyakan penyebab batu ditumbuhi lumut dan apa akibatnya.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada siswa.

5 menit

 Kegiatan Inti  Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang pelapukan fisika dan kimia - Guru melakukan tanya jawab tentang pelapukan fisika dan kimia

 Elaborasi

Siswa mendapat tugas individu (kuis) yang harus dikerjakan sendiri.  Konfirmasi

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi tentang pelapukan fisika dan kimia, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi. - Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi.

50 menit

 Penutup

(32)

mengacu pada hasil percobaan siswa.

5 menit

Siklus 2 petemuan kedua  Pendahuluan

- Guru menyampaikan apersepsi: menanyakan perbedaan tanah yang ada di sawah dan yang ada di pantai.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada siswa.  Kegiatan inti

 Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang pelapukan biologi - Guru melakukan tanya jawab tentang pelapukan biologi

 Elaborasi

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi tentang pelapukan biologi, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

(33)

- Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi.  Kegiatan penutup

- Salam penutup - Doa penutup Siklus 2 petemuan ketiga

 Pendahuluan

- Guru menyampaikan apersepsi: “Pernahkah kalian melihat tanah yang ada di sekitar rumahmu?”

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada siswa..  Kegiatan inti:

 Eksplorasi

- Guru memyampaikan materi tentang jenis-jenis tanah - Guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis tanah

 Elaborasi

- Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman materi tentang jenis-jenis tanah, pengamatan dan mengidentifikasi permasalahan dan dalam melakukan percobaaan.

(34)

- Dengan bimbingan guru, siswa mengkomunikasikan pengalamannya dalam melaksanakan tugas dan mengevaluasi kinerja masing-masing kelompok, sebagai refleksi selama mengikuti pembelajaran.

 Kegiatan penutup

- Salam penutup - Doa penutup

H.ALAT DAN SUMBER BELAJAR o Media : LCD

 gambar Jenis-jenis tanah  Lembar Kerja Siswa

 Buku ILMU PENGETAHUAN ALAM SAINS KTSP untuk SD/MI Kelas V ( Hal: 195 )

(35)

(36)

Tabel 3.4Kisi – kisi Tes Hasil Belajar Siklus II

Standar Kompet ensi

Kompetens

i Dasar Indikator Item Soal

7. Memaha mi perubaha n yang terjadi di alam dan hubunga nnya dengan penggun aan sumber daya alam 7.2 Mengidentif ikasi jenis-jenis tanah o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen -Batuanmetam orf o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya : - Batu apung - Batu obsidian - Batu granit - Batu basal o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglomerat - Batu pasir Batu serpih - Batu gamping - Breksi o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak

1. Mempelihatkan kepada siswa gambar batuan beku, batuan sedimen metamorfdi depan siswa, dan

menggukan proyektor (LCD). 2. Disajikan alat peraga batuan beku,

dan memerintahkan siswa untuk melihat dan meraba batuan beku, batuan sedimen, dan batun metamorf.

3. Mempelihatkan kepada siswa gambar batuan apung, batuan obsidian, batuan granit, dan batuan basal metamorf di depan siswa, dan menggukan proyektor (LCD). 4. Disajikan alat peraga batuan apung,

batuan obsidian, batuan granit, dan batuan basal memerintahkan siswa untuk melihat dan meraba batuan apung, batuan obsidian, batuan granit, dan batuan basal. 5. Mempelihatkan kepada siswa

gambar batuan konglomerat, batuan pasir, batuan serpih, batuan gamping dan batuan breksi di depan siswa, dan menggukan proyektor (LCD). 6. Disajikan alat peraga batuan

konglomerat, batuan pasir, batuan serpih, batuan gamping dan batuan breksi memerintahkan siswa untuk melihat dan batuan konglomerat, batuan pasir, batuan serpih, batuan gamping dan batuan breksi. 7. Mempelihatkan kepada siswa

gambar batuan pualam, dan batuan sabak, di depan siswa, dan

menggukan proyektor/LCD.

8. Disajikan alat peraga batuan pualam, dan batuan sabak memerintahkan siswa untuk melihat dan batuan pualam, dan batuan sabak.

1,5,6,7, 16, 18 2,3,10, 13, 14, 17, 20. 4,8,9,11 , 12, 15, 19

(37)

Tes Evaluasi Siklus II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c dan d di depan jawaban yang paling tepat!

1.Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah .... a. tanah humus c. Tanah vulkanik

b. tanah liat d. Tanah gembur

2.Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . . a. Sampah c.butir liat

b. pasir d. humus

3.Tanah kebun banyak mengandung .... a. humus c. lempeng

b. pasir d. sisa-sisa tumbuhan

4. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak .... a. pasir c. kapur

b. humus d. air

5. Butir tanah yang paling kecil dinamakan…. a. kerikil c. debu

b. pasir d. Tanah liat

6.Untuk menjaga kesuburan tanah pertanian, maka perlu….

a. air c. pemupukan

b. pohon d. humus

7.Lapisan tanah atas warnanya lebih tua dan lebih gambur dari pada lapisan tanah bawah, karena banyak mengandung….

a. pasir c. humus

(38)

8. Jenis tanah yang tidak baik untuk pertanian karena sulit menyerap air disebut tanah….

a. liat c. lempung

b. gambut d. Pasir

9. Tanah yang tersusunatastanahliatdantanahpasirdisebut…. a. lempung c. pasir

b. liat d. gambut

10.Suatu jenis tanah memiliki ciri-ciri sulit dilalui air,berat, jika basah menjadi sangat lengket dan elastis.hal-hal tersebut merupakan ciri tanah….

a. Humus c. pasir b. Kapur d.Liat

11. Tanah berasal dari….

a. pelapukan batuan danbahan-bahan organic

b. batuan yang berubah bentuk karena peristiwa metamorphosis c. makma yang membeku di permukaan bumi

d. batu cairan berpijar yang berada dalam bumi 12. Berikut ini butiran penyusun tanah, kecuali…

a. kerikil c. gas b. pasir d. lumpur

13. Jenis tanah yang memiliki kandungan bahan organiknya paling banyak adalah…

(39)

b.tanahliat d. Tanah bergambut 14. .Lapisan tanah yang subur disebut….

a. lumpur c. Tanah liat b. humus d. Tanah pasir 15.Bagian tanah yang suka dilalui air adalah…

a. tanah liat c. humus b. tanah pasir d. krikil

16. Tanah pasir dan tanah debu adalah jenis-jenis tanah yang klasipikasinya berdasarkan….

a. warnanya c. asalnya

b. butirannya d.bahan organiknya 17. Kesuburan tanah dapat diperbaharui dengan cara….

a. ditanami c. dicangkul b. dibajak d. Diberipupuk

18. Bagian tanah yang butirannya paling besar adalah….

a. pasir c. Batu kerikil

b. tanah liat d. debu

19. Lapisan tanah yang banyak mengandung humus adalah…. a. lapisan tanah atas c. Lapisan tanah tengah

(40)

20. Hewan yang sangat berperan dalam proses penyuburan tanahyaitu… a. cacing c. ular b. tikus d. Kucing Kunci Jawaban Siklus II 1. C 11. A 2. D 12. C 3. A 13. A 4. B 14. B 5. C 15. B 6. C 16. B 7. D 17. D 8. A 18. C 9. D 19. A 10. D 20. B

(41)

LKS Siklus II Pertemuan pertama LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelas / Semester :5/ II

PokokBahasan :BumidanAlamSemesta

Namaanggotakelompok:

1. 4

2. 5 3.

Putunjuk :Amatilahgambardanjawablahpertanyaan yang ada! 1. Ceritakan apa penyebab terjadinya pelapukan fisika, kimia?

……… ……….………… ……….……… ……… ……… ……….

2. Beri kesimpulan tentang gambar yang sudah kalian amati,dan laporkan hasil diskusi kelompok masing-masing!

……… ……… ……… ……… ……… ………

(42)

(43)

LKS Siklus II Pertemuan pertama LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Kelas / Semester :5/ II

PokokBahasan :BumidanAlamSemesta

Namaanggotakelompok:

1. 4

2. 5 3.

Putunjuk :Amatilahgambardanjawablahpertanyaan yang ada! 1. Ceritakan apa penyebab terjadinya pelapukan Biologi?

……… ……….…… ……….……… ……… ……… ……….

2. Beri kesimpulan tentang gambar yang sudah kalian amati,dan laporkan hasil diskusi kelompok masing-masing!

(44)

LEMBAR KERJA KELOMPOK PERTEMUAN PERTAMA SIKLUS II Nama: Kelas: No. absen : 1. 2. 3. 4. 5. MengamatiSusunan Tanah Tujuan

Kamu dapat mengamati susunan lapisan tanah

Alatdanbahan

1. Gelas bening berukuran besar atau stoples 2. Pengaduk dari kayu

3. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang 4. Air ledeng secukupnya

Langkahkerja

1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangansampai penuh. 2. Masukkan tanah kedalam gelas atau stoples tersebut.

3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai bercampur.

4. Biarkansekitar 10 menit.

Jawablahpertanyaanberikut!

1. Amatilah apakah terbentuk endapan di dasar gelas?

……….. ……….. ………..

2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk?

(45)

………. ……….

3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun?

……….. ………. ………. 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

………. ………. ……….

(46)

Kuncijawaban Lembar Kerja Siswa pertemuan 1

1. Palapukan secara fisika

Pelapukan yang disebabkan karena perubahan suhu dan terjadi berulang-ulang.Baik suhu panas menjadi dingin atau sebaliknya dingin menjadi panas, yang menyebabkan batuan menjadi pecah-pecah sehingga naik lama ukuran batu makin kecil sedangkan pelapukan secara kimia Yaitu pelapukan yang disebabkan oleh sifat-sifat zat kimia atau peristiwa kimia. Pelapukan batuan secara kimia, banyak disebabkan oleh limbah rumah tangga atau limbah pabrik dan sebagainya.

2. Kesimpulan Palapukan fisika

a. Padagambar yang ada kita dapat meliha bahwa angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut Karena terjadi berulang-ulang baik suhu panas menjadi dingin menjadi panas.

b. Batuan menjadi pecah-pecah sehingga naik lama ukuran batu makin kecil. c. Menyimpan dan menjauhkan batu di tempat yang terkena suhu terlalu

panas.

Pelapukan secara kimia

a. Pada gambar yang ada kita dapa tmeliha limbah rumah-tangga atau limbah pabrik. Air, air hujan.

b. Menyimpan atau menjauhkan batu dari limbah,dan air hujan.

Pertemuan kedua

1. Pelapukan secara biologi

a. Pada gambar yang ada kita dapat melihat gerakan yang ditimbulkan oleh kegiatan makhlu khidup

b. Permukaan batuan mengalami kerusakan sehingga retak yang akhirnya hancur

(47)

c. Jika batu ditumbuhi lumut sebaiknya lumutnya kita buang dengan cara mencabut

2. Pelapukan yang disebabkan oleh gerakan yang ditimbulkan oleh kegiatan makhluk hidup. Contohnya: pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhnya lumut mengakibatkan permukaan batuan mengalami kerusakan sehingga retak yang akhirnya hancur.

Pertemuan ketiga 1. Ia

2. Ada dua lapisan

3. Gelapkehitam-hitaman, dapatmenyerap air

4. Tanah humus merupakan tanah yang berada pada lapisan paling atas, sehingga tanah humus disebut tanah yang paling subur. Dan tanahnya bersifat basah dapat menyerap air.

(48)

Hasil Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I No Respon Siswa Siklus I Pertemuan 1 2 3 1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √ √ 2 Apakah siswa terlibat aktif dalam mengerjakan tugas

kelompok?

√ √ 3 Apakah siswa menjawab pertanyaan bersama anggota

kelompoknya?

√ √ √ 4 Apakah siswa menemukan jawaban dari pertanyaan

dengan cara membaca materi?

√ √ √ 5 Apakah siswa yang dipanggilmengangkat tangan? √ √ √ 6 Apakah siswa mempresntasikan jawaban hasil dikusi

kelompoknya?

√ √ √ 7 Apakah siswa menanggapi presentasi hasil kelompok

lain?

√ √

Lampiran 5

(49)

Hasil Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II No Respon Siswa Siklus II Pertemuan 1 2 3 1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √ √ √ 2 Apakah siswa terlibat aktif dalam mengerjakan tugas

kelompok?

√ √ √ 3 Apakah siswa menjawab pertanyaan bersama anggota

kelompoknya?

√ √ √ 4 Apakah siswa menemukan jawaban dari pertanyaan

dengan cara membaca materi?

√ √ √ 5 Apakah siswa yang dipanggilmengangkat tangan? √ √ √ 6 Apakah siswa mempresntasikan jawaban hasil dikusi

kelompoknya?

√ √ √ 7 Apakah siswa menanggapi presentasi hasil kelompok

lain?

√ √ √

Lampiran 6

(50)

Lembar Observasi Pembelajaran Student Teams Achievement Division Siklus I Peremuan Pertama

No Uraian Kegiatan Siswa Dan Guru YA TIDAK

1 Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran?

2 Apakah guru menyampaikan apersepsi? √ 3 Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? √ 4 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? √ 5 Apakah guru menyampaikan materi pembelajaran dengan

baik?

√ 6 Apakah guru melakukan tanya jawab kepada siswa? √ 7 Apakah guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

dan membagi kelas menjadi beberapa kelompok?

√ 8 Apakah guru membagikan lembar tugas kelompok pada

masing-masing kelompok untuk didiskusikan?

√ 9 Apakah siswa mengerjakan lembar kerja siswa sesuai yang

di arahkan oleh guru?

√ 10 Apakah siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan

bertindak menurut cara masing -masing dan guru berperan sebagai fasilitator?

√

11 Apakah guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantuan siswa yang memerlukan?

√ 12 Apakah siswa melakukan pengamatan dan menginditifikasi

untuk mengerjakan menjawab pertanyaan melalui percobaan sesuai cara – cara yang sudah dijelaskan oleh guru?

√

13 Apakah siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing di depan kelas?

14 Apakah kelompok lain menanggapi hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas?

√ 15 Apakah guru membagikan lembar tugas individu/kuis

kepada siswa?

√ 16 Apakah guru memberikan umpan balik dan penguatan

terhadap kerja siswa?

√ 17 Apakah guru mengidentifikasi permasalahan dan dalam

melakukan percobaaan?

√ 16 Apakah siswa mengkomunikasikan pengalamannya dalam

melaksanakan tugas dan mengevaluasi kinerja masing – masing kelompok, sebagai refleksi selama mengikuti pembelajara?

√

18 Apakah guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi?

√ 19 Apakah guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif

lagi?

√ 20 Apakah guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan

pembelajaran dengan mengacu pada hasil percobaan siswa?

√ 21 Apakah siswa mengerjakan tugas – tugas yang diberikan

guru sebagai proses penilaian pembelajaran?

(51)

Lembar Observasi Pembelajaran Student Teams Achievement Division Siklus II Pertemuan Pertama

No Uraian Kegiatan Siswa Dan Guru YA TIDAK

1 Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran?

√ 2 Apakah guru menyampaikan apersepsi? √ 3 Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? √ 4 Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa? √ 5 Apakah guru menyampaikan materi pembelajaran dengan

baik?

√ 6 Apakah guru melakukan tanya jawab kepada siswa? √ 7 Apakah guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan

dan membagi kelas menjadi beberapa kelompok?

√ 8 Apakah guru membagikan lembar tugas kelompok pada

masing-masing kelompok untuk didiskusikan?

√ 9 Apakah siswa mengerjakan lembar kerja siswa sesuai yang

di arahkan oleh guru?

√ 10 Apakah siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan

bertindak menurut cara masing -masing dan guru berperan sebagai fasilitator?

√

11 Apakah guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantuan siswa yang memerlukan?

√ 12 Apakah siswa melakukan pengamatan dan menginditifikasi

untuk mengerjakan menjawab pertanyaan melalui percobaan sesuai cara – cara yang sudah dijelaskan oleh guru?

√

13 Apakah siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing di depan kelas?

√ 14 Apakah kelompok lain menanggapi hasil dari kelompok

yang presentasi didepan kelas?

√ 15 Apakah guru membagikan lembar tugas individu/kuis

kepada siswa?

√ 16 Apakah guru memberikan umpan balik dan penguatan

terhadap kerja siswa?

√ 17 Apakah guru mengidentifikasi permasalahan dan dalam

melakukan percobaaan?

√ 16 Apakah siswa mengkomunikasikan pengalamannya dalam

melaksanakan tugas dan mengevaluasi kinerja masing – masing kelompok, sebagai refleksi selama mengikuti pembelajara?

√

18 Apakah guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi?

√ 19 Apakah guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif

lagi?

√ 20 Apakah guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan

pembelajaran dengan mengacu pada hasil percobaan siswa?

√ 21 Apakah siswa mengerjakan tugas – tugas yang diberikan

guru sebagai proses penilaian pembelajaran?

(52)

DAFTAR NILAI SISWA PRA SIKLUS

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Siti Badriah 35 Tidak tuntas

2. Dina Rokhayatun 40 Tidak tuntas

3. Rendy Firmasyah 70 Tuntas

4. Rindu 60 Tidak tuntas

5. Ivo Haris Akbar 75 Tuntas

6. Rudhotul Khoiroh 75 Tuntas

7. Marinda Eka 80 Tidak tuntas

8. Siti Maryam 60 Tidak tuntas

9. Rikha Nur Inayati 50 Tidak tuntas

10. Narisa Ainur Hidayati 85 Tuntas

11. Lia 75 Tuntas

12. Anisya Dewi Puapita Sari 65 Tuntas

13. Dandy 30 Tidak tuntas

KKM 65

Nilai Tertinggi 85

Nilai Terendah 30

Rata-rata 61.53

Tuntas 6 Siswa

(53)

DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Siti Badriah 65 Tuntas

2. Dina Rokhayatun 70 Tuntas

3. Rendy Firmasyah 50 Tidak tuntas

4. Rindu 50 Tidak tuntas

7. Marinda Eka 80 Tuntas

8. Siti Maryam 85 Tuntas

9. Rikha Nur Inayati 90 Tuntas

11. Lia 75 Tuntas

13. Dandy 50 Tidak tuntas

KKM 65

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 50

Rata-rata 69.61

Tuntas 10 Siswa

(54)

DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Siti Badriah 65 Tuntas

2. Dina Rokhayatun 65 Tuntas

3. Rendy Firmasyah 70 Tuntas

4. Rindu 100 Tuntas

7. Marinda Eka 100 Tuntas

8. Siti Maryam 95 Tuntas

9. Rikha Nur Inayati 80 Tuntas

11. Lia 90 Tuntas

13. Dandy 70 Tuntas KKM 65 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 65 Rata-rata 88 Tuntas 13 Siswa Tidak Tuntas 0

(55)

(56)

FotoSiklus I

Saat menggunakan alat peraga Saat menjelaskan Materi

Diskusi Kerja Kelompok Membimbing siswa diskusi

(57)

(58)

Foto Siklus II

Saat menjelaskan Materi Menggunakan Alat Peraga

Mengawasi Siswa kerja kelompok Membimbing siswa diskusi

Lampiran 14

(59)