RPP KKM Silabus Prota Promes KTSP Prakarya Kelas VII

(1)

Nama

:

Nama

:



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTs

(2)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengo-lahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin

tahu dan sikap santun dalam menggali informa-si tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi da-ya, dan produk pengo-lahan daerah setempat sebagai wujud cinta ta-nah air dan bangga pada produk Indonesia

2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam meran-cang dan membuat kar-ya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegi-atan budi daya, serta merancang dan membu-at produk pengolahan 2.3 Menunjukkan kemauan

bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab da-lam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pem-buatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk peng-olahan

- Memahami dan mene-rima keberagaman pro-duk kerajinan, rekaya-sa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anu-gerah Tuhan

- Memahami dan me-nunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali infor-masi tentang kebera-gaman karya kerajin-an, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat se-bagai wujud cinta ta-nah air dan bangga pada produk Indonesia - Memahami dan

meng-aplikasikan perilaku ju-jur, percaya diri, dan mandiri dalam meran-cang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, me-rancang dan melaksa-nakan kegiatan budi daya budi daya, dan serta merancang dan membuat produk peng-olahan

- Memahami dan me-nunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung ja-wab dalam pengguna-an alat dan bahan, ser-ta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan bu-di daya, dan kegiatan pembuatan produk peng-olahan

Pemetaan Kompetensi

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,

mengo-lah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, meran-gkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, gambar, dan meng-arang) sesuai de-ngan yang dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami desain pem-buatan dan pengemas-an karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat 3.2 Mengidentifikasi proses

modifikasi karya kerajin-an dan pengemasan dari bahan alam sesuai wila-yah setempat

4.1 Mencoba membuat kar-ya kerajinan dan penge-masan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat

4.2 Memodifikasi karya ke-rajinan dan pengemas-an dari bahan alam se-suai hasil identifikasi di wilayah setempat

- Memahami pengertian dan jenis karya kera-jinan

- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajin-an - Menyebutkan dan

menjelaskan ragam motif hias yang digu-nakan dalam pembu-atan kerajinan berba-han alam

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya ke-rajinan dari bahan ala-mi yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Membuat rancangan

karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setem-pat - Membuat karya

kera-jinan dari bahan ala-mi yang ada di daerah setempat sesuai ran-cangan yang dibuat - Melakukan modifikasi

karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat

- Membuat kemasan produk kerajinan dan modifikasi kerajinan berbahan alam

- Kerajinan dari bahan alam

√ 10 x 40’

3.1 Memahami prosedur re-kayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami 3.2 Mengidentifikasi bahan,

material dan alat bantu yang digunakan seba-gai penjernih air dengan ba-han buatan yang ada di daerah setempat dan da-erah lain

- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air - Menyebutkan dan

menjelaskan bahan, material, dan alat ban-tu yang digunakan da-lam pembuatan alat penjernih air

- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan a-lat penjernih air

4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan

- Membuat alat penjer-nih air dari bahan ala-mi

- Alat penjer-nih air

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

alami yang ada di ling-kungan sekitar

4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di ling-kungan sekitar

- Membuat alat penjer-nih air dari bahan bu-atan

derhana

3.1 Memahami konsep dan prosedur budi daya ta-naman sayuran sesuai wilayah setempat 3.2 Mengidentifikasi teknik

modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat 4.1 Mempraktikkan budi da-ya

tanaman sayuran ber-dasarkan konsep dan prosedur yang ada di wi-layah setempat

4.2 Memodifikasi media ta-nam tata-naman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

- Mengenal berbagai je-nis tanaman sayuran - Memahami jenis budi

daya tanaman sayuran - Menyebutkan dan

men-jelaskan sarana dan teknik budi daya ta-naman sayuran - Membuat rancangan

budi daya tanaman sa-yuran di lingkungan se-kitar

- Menjelaskan cara budi daya tanaman cabai - Memahami berbagai

media tanam tanam-an sayuran

- Memahami cara budi daya tanaman sayur-an secara hidroponik dan vertikultur

- Budi daya tanaman sayur

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minum-an segar berdasarkminum-an konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan, pe-nyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran men-jadi minuman kesehatan yang ada di wilayah se-tempat

4.1 Mencoba membuat olah-an polah-angolah-an buah dolah-an sa-yuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wi-layah setempat 4.2 Mencoba membuat

olah-an polah-angolah-an buah dolah-an sa-yuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Menyebutkan dan men-jelaskan jenis bahan pangan dari buah-bu-ahan dan sayuran - Memahami ciri khas,

manfaat, dan kandung-an buah-buahkandung-an dkandung-an sayuran

- Menjelaskan bahan dan teknik yang digu-nakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

- Merancang pembuat-an dan pengemasan untuk produk pengo-lahan minuman dari buah-buahan dan sa-yuran - Mengolah

buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman segar

- Bahan pa-ngan olahan dari buah dan sayur

√ _{8 x 40’}

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dia-nutnya 2. Menghargai dan

menghayati perila-ku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berin-teraksi secara e-fektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaan-nya

1.1 Menerima keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi da-ya, dan produk pengo-lahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun da-lam menggali informasi tentang keberagaman kar-ya kerajinan, produk reka-yasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan dae-rah setempat sebagai wu-jud cinta tanah air dan bangga pada produk Indo-nesia 2.2 Mengaplikasikan perilaku

jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya ke-rajinan dan produk reka-yasa, merancang dan me-laksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan pro-duk kerajinan dan reka-yasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan

- Memahami dan menerima keberagaman produk kera-jinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anuge-rah Tuhan

- Memahami dan menun-jukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam meng-gali informasi tentang kebe-ragaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengo-lahan daerah setempat se-bagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Memahami dan mengap-likasikan perilaku jujur, per-caya diri, dan mandiri da-lam merancang dan mem-buat karya kerajinan dan produk rekayasa, meran-cang dan melaksanakan kegiatan budi daya, dan serta merancang dan membuat produk pengo-lahan - Memahami dan

menunjuk-kan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembu-atan produk kerajinan, dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembu-atan produk pengolahan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3. Memahami pe-ngetahuan (faktu-al, konseptu(faktu-al, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya ter-kait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,

mengo-lah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sa-ma dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami desain pem-buatan dan pengemasan karya bahan alam berda-sarkan konsep dan pro-sedur berkarya sesuai wi-layah setempat

3.2 Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajin-an dan pengemasan dari ba-han alam sesuai wilayah setempat

4.1 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemas-an dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah se-tempat

4.2 Memodifikasi karya kera-jinan dan pengemasan da-ri bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah se-tempat

- Pengertian ke-rajinan dari ba-han alam - Fungsi dan

ke-rajinan dari ba-han alam - Jenis karya

ke-rajinan dari ba-han alam - Motif hias pada

kerajinan berba-han alam - Bahan alam

pembuatan kar-ya kerajinan - Peralatan yang

dibutuhkan da-lam pembuatan kerajinan berba-han alam - Teknik

pembu-atan karya ke-rajinan berba-han alam

- Pembuatan kar-ya kerajinan berbahan alam - Modifikasi karya

kerajinan ber-bahan alam - Pengemasan

karya kerajinan dengan bahan alam

- Memahami pengertian dan jenis karya kerajinan reka-yasa, budi daya, dan peng-olahan

- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai kar-ya kerajinan

- Menyebutkan dan menje-laskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan ber-bahan alam - Menyebutkan dan

menje-laskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Membuat rancangan kar-ya

kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat

- Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat - Melakukan modifikasi kar-ya

kerajinan dari bahan alami di daerah setempat

3.1 Memahami prosedur re-kayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami

3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan ba-han buatan yang ada di daerah setempat dan da-erah lain

4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan a-lami yang ada di ling-kungan sekitar

4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di ling-kungan sekitar

- Penyaringan air - Bahan dan

per-alatan yang di-butuhkan dalam pembuatan alat penjernih air - Teknik

pem-buatan alat pen-jernih air - Proses kerja

pembuatan alat penjernih air - Pembuatan alat

penjernih air

- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air

- Menyebutkan dan menje-laskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air

- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air

- Membuat alat penjernih air dari bahan alami

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

TM PT KMTT

3.1 Memahami konsep dan prosedur budi daya ta-naman sayuran sesuai wi-layah setempat

3.2 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam ta-naman sayuran sesuai wi-layah setempat

4.1 Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berda-sarkan konsep dan pro-sedur yang ada di wilayah setempat

4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berda-sarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

- Pengertian ta-naman sayuran - Jenis-jenis

tanaman sayur - Perkembangbi-akan tanaman sayuran - Teknik budi da-ya

tanaman sa-yuran

- Budi daya ta-naman cabai - Modifikasi me-dia

budi daya tanaman sayur-an

- Mengenal berbagai jenis tanaman sayuran

- Memahami jenis budi daya tanaman sayuran

- Menyebutkan dan menje-laskan sarana dan teknik budi daya tanaman sayur-an - Membuat rancangan budi

daya tanaman sayuran di lingkungan sekitar

- Menjelaskan cara budi da-ya tanaman cabai

- Memahami berbagai media tanam tanaman sayuran - Memahami cara budi daya

tanaman sayuran secara hidroponik dan vertikultur 3.1 Memahami rancangan

pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olah-an polah-angolah-an buah dolah-an sa-yuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat 3.2 Memahami manfaat dan

proses pembuatan, penya-jian dan pengemasan ane-ka olahan pangan buah dan sayuran menjadi mi-numan kesehatan yang ada di wilayah setempat 4.1 Mencoba membuat olahan

pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan ba-han yang ada di wilayah setempat

4.2 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kese-hatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Kebutuhan ma-nusia terhadap sayur dan buah - Manfaat buah

dan sayur - Teknik

pengo-lahan buah-bu-ahan dan sayur-an

- Jenis olahan buah-buahan - Jenis olahan

sa-yuran

- Pengolahan mi-numan segar dari buah dan sayur - Membuat

mi-numan segar dari buah-buah-an dan sayuran - Membuat

mi-numan kesehat-an dari buah-buahan dan sa-yuran

- Menyebutkan dan men-jelaskan jenis bahan pa-ngan dari buah-buahan dan sayuran

- Memahami ciri khas, manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran - Menjelaskan bahan dan

teknik yang digunakan dalam pengolahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

- Merancang pembuatan dan pengemasan untuk produk pengolahan minuman dari buah-buahan dan sayuran - Mengolah buahan-buahan

dan sayuran menjadi minuman segar

- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman kesehatan

Keterangan:

TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima keberagaman pro-duk kerajinan, produk rekaya-sa, produk budi daya, dan pro-duk pengolahan di daerah se-tempat sebagai anugerah Tu-han 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan

sikap santun dalam meng-gali informasi tentang kebera-gaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah se-tempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat kar-ya kerajinan dan produk reka-yasa, merancang dan melaksa-nakan kegiatan budi daya, ser-ta merancang dan membuat produk pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauan bertole-ransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegi-atan pembukegi-atan produk kera-jinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pem-buatan produk pengolahan

- Memahami dan menerima kebe-ragaman produk kerajinan, reka-yasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anu-gerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan ra-sa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya budi daya, dan serta merancang dan membuat produk pengolah-an - Memahami dan menunjukkan

kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan 3. Memahami

penge-tahuan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan keja-dian tampak mata

3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wila-yah setempat

3.2 Mengidentifikasi proses modi-fikasi karya kerajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat

- Memahami pengertian dan jenis karya kerajinan

- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan

- Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang diguna-kan dalam pembuatan kerajinan ber-bahan alam

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4. Mencoba, mengo-lah, dan menyaji da-lam ranah konkret (menggunakan, me-ngurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ra-nah abstrak (me-nulis, membaca, menghitung, gambar, dan meng-arang) sesuai de-ngan yang dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori

4.1 Mencoba membuat karya ke-rajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wila-yah setempat

4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajin-an dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Membuat rancangan karya

ke-rajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat

- Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat

- Melakukan modifikasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat

- Membuat kemasan produk ke-rajinan dan modifikasi keke-rajinan berbahan alam

3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami 3.2 Mengidentifikasi bahan, materi-al

dan alat bantu yang diguna-kan sebagai penjernih air de-ngan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain 4.1 Mencoba membuat alat penjer-nih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar

4.2 Mencoba membuat alat penjer-nih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar

- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air - Menyebutkan dan menjelaskan

bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuat-an alat penjernih air

- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air - Membuat alat penjernih air dari

bahan alami

- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan

3.1 Memahami konsep dan pro-sedur budi daya tanaman sa-yuran sesuai wilayah setempat 3.2 Mengidentifikasi teknik

modi-fikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah se-tempat

4.1 Mempraktikkan budi daya ta-naman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasar-kan identifikasi sesuai wilayah setempat

- Mengenal berbagai jenis tanaman sayuran

- Memahami jenis budi daya tanaman sayuran

- Menyebutkan dan menjelaskan sarana dan teknik budi daya tanaman sayuran

- Membuat rancangan budi daya tanaman sayuran di lingkungan sekitar

- Menjelaskan cara budi daya tanaman cabai

- Memahami berbagai media tanam tanaman sayuran

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Memahami rancangan pem-buatan, penyajian dan penge-masan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat 3.2 Memahami manfaat dan

proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olah-an polah-angolah-an buah dolah-an sayurolah-an menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

- Menyebutkan dan menjelaskan jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

- Memahami ciri khas, manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran

- Menjelaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

4.1 Mencoba membuat olahan pa-ngan buah dan sayuran men-jadi minuman segar sesuai ran-cangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

4.2 Mencoba membuat olahan pa-ngan buah dan sayuran men-jadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Merancang pembuatan dan pe-ngemasan untuk produk pengo-lahan minuman dari buah-buahan dan sayuran

- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman segar - Mengolah buahan-buahan dan

sayuran menjadi minuman ke-sehatan

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

________________________ NIP.

(12)

Kompetensi inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake KKMNilai (%) Menerima keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi

daya, dan produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan - Memahami dan menerima keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi

daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Memahami dan menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan

- Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan, dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan

Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan

- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

(13)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%) 1.

2.

3.

Kerajinan dari bahan alam

Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Memahami pengertian dan jenis karya kerajinan

- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan

- Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan berbahan alam

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain

Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat

- Melakukan modifikasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat

- Membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat

- Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat

Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

Alat penjernih air sederhana

Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami

- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air

Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air

Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar

- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air - Membuat alat penjernih air dari bahan alami

Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar

- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan Budi daya tanaman sayur

Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

- Mengenal berbagai jenis tanaman sayuran - Memahami jenis budi daya tanaman sayuran

- Menyebutkan dan menjelaskan sarana dan teknik budi daya tanaman sayuran

Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

- Memahami berbagai media tanam tanaman sayuran

Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

(14)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

4.

Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

- Memahami cara budi daya tanaman sayuran secara hidroponik dan vertikultur

Bahan pangan olahan dari buah dan sayur

Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Menyebutkan dan menjelaskan jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

- Menjelaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam pengolahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran

Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

- Memahami ciri khas, manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat - Merancang pembuatan dan pengemasan untuk produk pengolahan

minuman dari buah-buahan dan sayuran

- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman segar Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat - Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman kesehatan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(15)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menerima keberagaman produk kerajinan, produk

rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya - Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam

menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan

- Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kerajinan

- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat Rekayasa

- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami

- Mengidentifikasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain

Budi daya

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

(16)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

- Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

Pengolahan

- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kerajinan

- Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat Rekayasa

- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar

- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar

Budi daya

- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berda-sarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat Pengolahan

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________

(17)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Kerajinan dari bahan alam

- Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat

- Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

Alat penjernih air sederhana

- Mengidentifikasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar

- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar

Budi daya tanaman sayuran

- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

- Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

Bahan pangan olahan dari buah dan sayur

- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

10 JP

8 JP

10 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

Program Tahunan

(18)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

2 5.

6.

7.

8.

Kerajinan

- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari

bahan buatan sesuai wilayah setempat

- Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi karya kerajinan dan pengemsan dari bahan buatan sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

Rekayasa

- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik

- Mengidentifikasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Mencoba membuat produk sederhana menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit, dan sebagainya)

- Mencoba membuat mainan yang menggunakan teknologi mekanik Budi daya

- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman obat sesuai wilayah setempat

- Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanamaan obat sesuai dengan wilayah setempat

- Mempraktikkan budi daya tanaman obat berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat

Pengolahan

- Memahami rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Memahami manfaat dan proses olahan nonpangan dari hasil samping bahan

pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Mencoba membuat olahan nonpangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan

8 JP

Jumlah 32 JP

________________________ NIP.

(19)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Karya kerajinan dari ba-han alam

- Memahami desain pem-buatan dan pengemas-an karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setem-pat

- Mengidentifikasi proses modifikasi karya kera-jinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat

- Mencoba membuat kar-ya kerajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi karya kerajinan dan penge-masan dari bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah setempat

10 JP x x x x x

2. Alat penjernih air se-derhana

- Memahami prosedur rekayasa yang diguna-kan sebagai alat penjer-nih air dari bahan alami

- Mengidentifikasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan seba-gai penjernih air de-ngan bahan buatan yang ada di daerah se-tempat dan daerah lain

- Mencobamembuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di ling-kungan sekitar

- Mencobamembuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar

8 JP x x x x

Program Semester

(20)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3. Budi daya tanaman sa-yur

- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesu-ai wilayah setempat

- Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesu-ai wilayah setempat

- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat

- Memodifikasi media ta-nam tata-naman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setem-pat

10 JP x x x x x

Pe

rsia

pa

n P

en

erim

aa

n R

ap

or

4. Olahan pangan dari buah dan sayur

- Memahami rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian, dan penge-masan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah se-tempat

- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada diwilayah setempat

8 JP x x x

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

: Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1

(21)

________________________ NIP.

(22)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1 Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

(23)

Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1 Menerima

kebe-ragaman produk kerajinan, pro-duk rekayasa, produk budi da-ya, dan produk pengolahan di daerah setem-pat sebagai a-nugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan

rasa ingin tahu dan sikap san-tun dalam meng-gali informasi tentang kebera-gaman karya kerajinan, pro-duk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan da-erah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia

2.2 Mengaplikasi-kan perilaku ju-jur, percaya diri, dan mandiri da-lam merancang dan membuat

- Memahami dan menerima kebe-ragaman produk kerajinan, reka-yasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setem-pat sebagai anu-gerah Tuhan - Memahami dan

menunjukkan ra-sa ingin tahu dan sikap santun da-lam menggali in-formasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekaya-sa, hasil budi daya, dan pro-duk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia - Memahami dan

mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekaya-sa,

Silabus Berkarakter

(24)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter

karya kerajinan dan produk re-kayasa, meran-cang dan melak-sanakan kegiat-an budi daya, serta meran-cang dan mem-buat produk pe-ngolahan 2.3 Menunjukkan

kemauan berto-leransi, disiplin dan bertang-gung jawab da-lam pengguna-an alat dpengguna-an ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan ber-bagai kegiatan pembuatan pro-duk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegi-atan pembukegi-atan produk pengo-lahan

merancang dan melaksana-kan kegiatan bu-di daya, dan ser-ta merancang dan membuat produk pengo-lahan - Memahami dan

menunjukkan kemauan berto-leransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi sa-at melakukan berbagai kegiat-an pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegi-atan pembukegi-atan produk pengo-lahan

3.1 Memahami de-sain pembuat-an dpembuat-an penge-masan karya bahan alam ber-dasarkan kon-sep dan produr berkarya suai wilayah se-tempat 3.2

Mengidentifika-si proses modi-fikasi karya ke-rajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam suai wilayah se-tempat

- Kerajinan da-ri bahan alam

- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian dan jenis kar-ya kerajinan berbahan a-lam di Nusan-tara - Dengan tanya

jawab, siswa menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat di-manfaatkan dalam pem-buatan karya kerajinan

- Memahami pe-ngertian dan je-nis karya kerajin-an - Menjelaskan

a-neka jenis ba-han alami yang dapat dimanfa-atkan sebagai karya kerajinan - Menyebutkan dan

menjelas-kan ragam motif hias yang digu-nakan dalam pembuatan kera-jinan berbahan alam Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom-pok - Ulangan Bentuk In-strumen: - Tes

Ter-tulis PG - Tes

Ter-tulis Uraian

(25)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

4.1 Mencoba mem-buat karya kera-jinan dan pe-ngemasan dari bahan alam se-suai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setem-pat

4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemas-an dari bahpengemas-an alam sesuai ha-sil identifikasi di wilayah setem-pat

- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik

pembuatan karya kerajin-an dari bahan alami yang a-da di a-daerah setempat dan daerah lain - Dengan

me-tode inkuiri melalui con-toh, siswa mencoba me-rancang kar-ya kerajinan dari bahan a-lami sesuai tradisi daerah setempat - Dengan

pe-nugasan, sis-wa membuat karya kerajin-an dari bahan alami berupa cangkir dari tanah liat dan keramik - Dengan

penu-gasan, siswa mencoba me-modifikasi kar-ya keramik dengan mo-zaik menggu-nakan kertas warna

- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik karya ke-rajinan dari ba-han alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Membuat

ran-cangan karya kerajinan dari bahan alami se-suai tradisi dae-rah setempat - Membuat karya

kerajinan dari bahan alami yang ada di da-erah setempat sesuai rancang-an yang dibuat

- Melakukan mo-difikasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat - Membuat

(26)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

3.1 Memahami pro-sedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami 3.2 Mengidentifikasi

bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain 4.1 Mencoba

membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar 4.2 Mencoba

membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkung-an sekitar

Alat penjernih air sederhana

- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menje-laskan bebe-rapa jenis alat penyaring air - Dengan tanya

jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan, material, dan alat bantu yang diguna-kan dalam pembuatan a-lat penyaring air - Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan langkah-lang-kah pembuat-an alat penya-ring air - Dengan

meto-de inkuiri me-lalui contoh, siswa menco-ba membuat alat penyaring air dari bahan alami

- Dengan penu-gasan secara kelompok, sis-wa mencoba membuat alat penyaring air dari bahan buatan

- Menyebutkan dan menjelas-kan beberapa jenis alat penya-ring air - Menyebutkan dan

menjelas-kan bahan, ma-terial, dan alat bantu yang di-gunakan dalam pembuatan alat penjernih air - Menjelaskan

lang-kah-langkah pem-buatan alat pen-jernih air

- Membuat alat penjernih air dari bahan alami - Membuat alat

penjernih air dari bahan buatan Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom-pok - Ulangan Bentuk In-strumen: - Tes

Ter-tulis PG - Tes

Ter-tulis Urai-an

8 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Peduli

ling-kungan - Rasa ingin

tahu

3.1 Memahami kon-sep dan prose-dur budi daya tanaman sayur-an sesuai wila-yah setempat

Budi daya ta-naman sayur

- Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan berbagai jenis tanaman sayuran

- Mengenal ber-bagai jenis ta-naman sayuran - Memahami je-nis

budi daya tanaman sayur-an

- Menyebutkan dan Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom-pok - Ulangan

10 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain

- Kerja ke-ras - Kreatif

Peduli ling-kungan - Rasa ingin

(27)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

teknik modifikasi media tanam ta-naman sayuran sesuai wilayah setempat 4.1 Mempraktikkan

budi daya ta-naman sayuran berdasarkan konsep dan pro-sedur yang ada di wilayah se-tempat 4.2 Memodifikasi

media tanam ta-naman sayuran berdasarkan identifikasi suai wilayah se-tempat

kusi, siswa mengidentifi-kasi jenis budi daya tanaman sayuran - Dengan tanya

jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan sarana dan teknik bu-di daya ta-naman sayur-an - Dengan

dis-kusi, siswa membuat ran-cangan budi daya tanam-an bayam di lingkungan sekitar - Dengan

pe-nugasan, sis-wa melaku-kan kegiatan budi daya ba-yam sesuai dengan media tanam - Dengan tanya

jawab, siswa menjelaskan menyebutkan dan menjelas-kan berbagai media tanam yang diguna-kan dalam bu-di daya ta-naman sayuran - Dengan

prak-tik, siswa mencoba me-lakukan ke-giatan budi daya tanaman sayuran seca-ra hidroponik dan vertikultur

sarana dan teknik budi da-ya tanaman sa-yuran - Membuat

ran-cangan budi daya tanaman sayuran di ling-kungan sekitar

- Menjelaskan ca-ra budi daya ta-naman bayam - Memahami

ber-bagai media ta-nam tata-naman sayuran

- Memahami cara budi daya ta-naman sayuran secara hidropo-nik dan vertikultur

strumen: - Tes

Ter-tulis PG - Tes

Ter-tulis Urai-an

3.1 Memahami ran-cangan pembu-atan, penyajian dan pengemas-an pengemas-aneka

olah-Bahan pangan olahan dari bu-ah dan sayur

- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan jenis

ba-- Menyebutkan dan menjelas-kan jenis bahan pangan dari bu-ah-buahan dan sayuran Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas

(28)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

an pangan bu-ah dan sayuran menjadi minum-an segar berda-sarkan konsep dan prosedur berkarya sesu-ai wilayah setem-pat

3.2 Memahami manfaat dan proses pembu-atan, penyajian dan pengemas-an pengemas-aneka olah-an polah-angolah-an bu-ah dan sayuran menjadi minum-an kesehatminum-an yang ada di wi-layah setempat 4.1 Mencoba

mem-buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancang-an drancang-an bahrancang-an yang ada di wi-layah setempat 4.2 Mencoba

mem-buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman kese-hatan sesuai ha-sil analisis dan bahan yang ada di wilayah se-tempat

han pangan dari buah-bu-ahan dan sa-yuran

- Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan bahan dan teknik yang di-gunakan da-lam pengolah-an bahpengolah-an pa-ngan dari bu-ah-buahan dan sayuran - Dengan diskusi

kelom-pok, siswa merancang pembuatan dan penge-masan untuk produk peng-olahan ma-kanan dari bu-ah-buahan dan sayuran - Dengan

penu-gasan, siswa mencoba mengolah bu-ahan-buahan dan sayuran menjadi mi-numan segar

- Dengan penu-gasan, siswa mencoba me-ngolah buah-an-buahan dan sayuran

- Memahami ciri khas, manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran

- Menjelaskan ba-han dan teknik yang digunakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari bu-ah-buahan dan sayuran

- Merancang pem-buatan dan pengemasan untuk produk pengolahan minuman dari buah-buahan dan sayuran

- Mengolah bu-ahan-buahan dan sayuran menja-di minuman se-gar - Mengolah

buah-an-buahan dan sayuran menja-di minuman ke-sehatan

Kelom-pok - Ulangan Bentuk In-strumen: - Tes

Ter-tulis PG - Tes

(29)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

numan kese-hatan

________________________ NIP.

(30)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Menerima keberagaman karya kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan - Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang

keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan

- Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan

- Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat

- Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasl identifikasi di wilayah setempat

Indikator : - Memahami dan menerima keberagaman karya kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan

- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan

- Memahami pengertian dan jenis karya kerajinan

- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan - Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan

kerajinan berbahan alam

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat - Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai

rancangan yang dibuat

- Melakukan modifikasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Prakarya

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Karya Kerajinan Berbahan Alam

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(31)

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami pengertian dan jenis karya kerajinan

- Siswa dapat menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan

- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan berbahan alam

- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Siswa dapat membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat

- Siswa dapat membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat

- Siswa dapat melakukan modifikasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat - Siswa dapat membuat kemasan produk kerajinan dan modifikasi kerajinan berbahan alam Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Kerajinan dari bahan alam

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

1. Istilah “kerajinan” menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia berasal dari kata “rajin” yang mengandung pengertian barang atau benda-benda yang dihasilkan melalui keterampilan tangan, seperti anyaman tikar, gerabah, batik, dan lain-lain.

2. Karya kerajinan di Nusantara dibuat menggunakan dua jenis bahan, yaitu bahan alam dan bahan buatan. 3. Fungsi kerajinan dari bahan alam, yaitu fungsi ekonomi, estetik, sosial, praktis, dan religius.

4. Jenis kerajinan alam terbagi menjadi dua yaitu kerajinan alam tradisional dan kerajinan alam modern.

5. Ciri yang menonjol yang membedakan antara kerajinan tradisional dan modern adalah seni tradisional mampu menjadi ciri khas daearah yang membuat kerajinan tersebut. Sedangkan seni kerajinan modern tidak.

6. Sebagai penunjang fungsi estetis, kerajinan mempunyai bentuk-bentuk motif yang menghiasi kerajinan tersebut. Motif hias yang ada pada seni kerajinan dengan bahan alam, yaitu motif anyaman, flora, alam, keagamaan atau religius, tubuh manusia, fauna, dan geometris.

7. Ada banyak bahan alam yang mampu digunakan untuk membuat kerajinan, misalnya rotan, eceng gondok, tanah liat, kayu, pohon kelapa, mendong, bambu, pandan, batu, kulit, dan logam.

8. Peralatan yang digunakan untuk membuat kerajinan alam bermacam-macam tergantung dari bahan yang akan digunakan untuk membuat kerajinan.

9. Tidak jauh berbeda dengan alat bantu yang digunakan, teknik yang digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan alam juga berbeda-beda tergantung dari jenis kerajinan dan bahan yang akan digunakan.

10. Untuk meningkatkan nilai jual kerajinan dari bahan alam dapat dilakukan dengan cara memodifikasi tampilan kerajinan tersebut. Untuk memodifikasi kerajinan alam, dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu dengan memodifikasi bahan dan modifikasi bentuk.

11. Untuk membuat kemasan yang bagus, harus memerhatikan tiga hal, yaitu bahan kemasan, desain kemasan, dan bahasa yang ada dalam kemasan.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang karya kerajinan dari bahan alam di Nusantara Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami berbagai jenis karya kerajinan Nusantara dan cara membuat karya kerajinan sederhana dari bahan alam

Kegiatan Inti

Eksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan jenis karya kerajinan berbahan alam 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai macam bahan alam untuk membuat karya

kerajinan

(32)

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara merancang dan membuat karya kerajinan dari bahan alam

5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memodifikasi karya kerajinan berbahan alam 6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab

Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian dan jenis karya kerajinan berbahan alam di Nusantara 2. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan dalam pembuatan

karya kerajinan

3. Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik pembuatan karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain

4. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa mencoba merancang karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat

5. Dengan penugasan, siswa membuat karya kerajinan dari bahan alam berupa pigura foto dari bambu dan ukiran bambu

6. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan teknik memodifikasi karya kerajinan dari bahan alam

7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajinan dari bahan alam pada buku Prakarya 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Gambar-gambar atau contoh karya kerajinan berbahan alam Nusantara - Kertas warna

- Peralatan pembuatan karya kerajinan berbahan alam 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Prakarya 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Apa yang Anda ketahui tentang kreativitas dalam berkarya kerajinan Nusantara? 2. Sebutkan jenis motif hias yang digunakan dalam kriya anyaman!

3. Jelaskan fungsi benda pakai yang dibuat pada zaman Prasejarah! 4. Hal apakah yang memengaruhi terwujudnya sebuah motif hias?

5. Sebutkan bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat benda kerajinan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(33)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Menerima keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan - Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang

keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

- Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa

- Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa

- Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain

- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar - Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar Indikator :