[KK 2013] BUDI PEKERTI RPP KLS 3 KK13 FULL.DOCX

Informasi Dokumen

• Penulis:
  • M. Kholid Fathoni
  • Achmad Hasim
• Pengajar:
  • ARIFIN, S.Pd.
  • AGUNG SUSILO, S.Pd.I
• Sekolah: SDN Kalierang 02
• Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
• Topik: Budi Pekerti RPP KLS 3 KK13
• Tipe: rencana pelaksanaan pembelajaran
• Tahun: 2015
• Kota: Jakarta

Ringkasan Dokumen

I. Pendahuluan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk memberikan panduan kepada guru dalam mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas III. RPP ini bertujuan untuk mencapai kompetensi inti dan dasar yang telah ditetapkan, serta mengembangkan sikap dan pengetahuan peserta didik melalui pembelajaran yang terstruktur dan efektif.

II. Kompetensi Inti dan Dasar

Kompetensi Inti (KI) yang ditetapkan dalam RPP ini mencakup penerimaan dan pelaksanaan ajaran agama, menunjukkan perilaku baik dalam interaksi sosial, serta memahami pengetahuan faktual. Kompetensi Dasar (KD) yang dirumuskan berfokus pada sikap percaya diri dan mandiri, serta pemahaman hadis yang relevan. Ini penting untuk membentuk karakter dan akhlak mulia siswa.

III. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran dalam RPP ini adalah agar peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan sikap percaya diri Nabi Muhammad SAW, serta mengidentifikasi pesan hadis yang berkaitan. Selain itu, siswa diharapkan dapat menerapkan sikap percaya diri dalam kehidupan sehari-hari, yang merupakan langkah penting dalam pengembangan diri mereka.

IV. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran berfokus pada sikap percaya diri Nabi Muhammad SAW dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. Penjelasan tentang pentingnya percaya diri disampaikan melalui contoh nyata dan kisah-kisah inspiratif. Hal ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai positif dalam diri siswa dan mendorong mereka untuk meneladani sifat-sifat baik tersebut.

V. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan dalam RPP ini adalah pendekatan saintifik dengan variasi metode seperti permainan, diskusi, tanya jawab, dan ceramah. Pendekatan ini dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. Metode ini juga memungkinkan siswa untuk berinteraksi dan belajar dari satu sama lain.

VI. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media yang digunakan dalam pembelajaran ini mencakup gambar, poster, dan tayangan visual yang relevan. Alat yang diperlukan termasuk laptop, infokus, dan layar untuk presentasi. Sumber belajar utama adalah buku guru dan buku siswa yang telah ditetapkan oleh Kemdikbud, serta buku tambahan yang berkaitan dengan kisah Nabi dan ajaran Islam.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dibagi menjadi beberapa tahap, dimulai dengan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Pada tahap pendahuluan, guru menyapa dan memotivasi siswa. Kegiatan inti melibatkan pengamatan, pertanyaan, eksplorasi, dan asosiasi, di mana siswa belajar melalui diskusi kelompok. Penutup mencakup refleksi dan penilaian hasil belajar siswa.

VIII. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dan pengetahuan siswa. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi terhadap perilaku siswa dalam kegiatan sehari-hari, sedangkan penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis dan tugas individu. Hasil penilaian ini akan menjadi dasar untuk perbaikan dan pengembangan metode pembelajaran di masa depan.

Referensi Dokumen

• Buku Guru & Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas III SD/MI ( M. Kholid Fathoni dan Achmad Hasim )
• Buku Kisah 25 Nabi