Lampiran 1 SURAT KETERANGAN

(1)

Lampiran 1

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02

Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:

Nama : Ining Sularsih NIM : 262012008

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga. Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Tombo 02 pada semester I tahun pelajaran 2013 – 2014, adapun judul penelitiannya adalah: “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester I Tahun 2013/2014”.

Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Tombo , 21 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02

Darsin,S.Pd.I NIP.19591009 198201 1 008

(2)

Lampiran 2

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02

Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos 51254

SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013

Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama : Darsin,S.Pd.I

NIP : 19591009 198201 1 008

Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A

Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02 Unit Kerja : SD Negeri Tombo 02

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Ining Sularsih

Tempat, Tgl Lahir : Pemalang,7 Maret 1975

Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana

NIM : 262012008

Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar, Kab. Batang di tempat kami bekerja.

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Tombo , 26 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02

Darsin,S.Pd.I

(3)

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I

Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV Semester : 1

Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

I Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

II. Kompetensi Dasar

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya III. Indikator

1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera

IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar.

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan dengan benar.

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya dengan benar.

Pertemuan II

1. Melalui diskusi kelompokSiswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian telinga

(4)

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja lidah. V. Materi Pembelajaran

Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script

Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas) VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Uraian kegiatan Karakter

1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi :

1) Mengulang materi sebelumnya

2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Mata,Telinga (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera)

2. Kegiatan Inti (40 menit)

1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk

didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )

4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi ) Bertanggung jawab Mandiri Kreatif Kerjasama Percaya diri

(5)

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Toleransi

3. Penutup (20 menit)

1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

Pertemuan ke-2

1) Mengulang materi sebelumnya

2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Lidah ,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera)

1) Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )

4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.(

Bertanggung jawab

Mandiri

Kreatif Kerjasama

(6)

Konfirmasi )

5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )

6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Percaya diri Toleransi

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

VIII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber :

1) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

2) Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d 16

3) Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33

b) Media Pembelajaran :

1) CD Interaktif (Media Power poin) 2) Model Panca Indra manusia A. Penilaian:

 Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

 Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan Pengamatan Akhir pelajaran  Uraian , Penilaian sikap (pengamatan perilaku). Lembar Pengamatan

(7)

Pengetahuan dan pemahaman. Tugas Individu dan Kelompok Akhir Pelajaran Laporan Uraian Objektif Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru  Jika siswa pasif

4 3 2 1 KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

(8)

perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

 Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

 Jika siswa pasif

3 2 1 KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa

perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

 Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

3 2 1 C. LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tombo, 21 Agustus 2013

Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

INING SULARSIH NIM :262012008

Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 1

(9)

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4 1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi berpasangan

3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH

Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

INING SULARSIH NIM :262012008 Nilai = Jumlah Skor x 100

(10)

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1

Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan! Alat dan bahan

1. kain penutup mata 2. jeruk

3. jahe 4. parfum

5. minyak kayu putih Cara kerja

1. Tutuplah matamu dengan kain!

2. Mintalah temanmu untuk mendekatkan semua benda di atas satu per satu ke hidungmu! 3. Tebaklah benda yang sedang didekatkan ke hidungmu!

4. Mintalah bantuan temanmu untuk mencocokkan jawabannya! 5. Setelah selesai, bukalah kain penutup mata!

Pertanyaan

1. Apakah kamu dapat menebak benda tersebut dengan benar?

2. Menurutmu, mengapa kamu bisa mengenali benda-benda tersebut? Padahal matamu ditutup dengan kain.

3. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan ini?

Nama Kelompok :………..

Anggota : 1. ………

: 2. ……….

: 3. ………..

(11)

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu! Keterkaitan Rasa dan Bau

Tujuan :mengetahui keterkaitan indra perasa dan indra penciuman. Alat dan Bahan

1. Buah apel 2. Pisau 3. Buah pir

4. 1 buah piring kecil 5. Wortel

6. Kain selendang Langkah Kerja Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau sendiri.

Tugas:

1. Potonglah buah apel, buah pir, dan wortel seperti bentuk dadu dengan ukuran yang sama. Hati-hati pada saat menggunakan pisau karena pisau dapat melukai tanganmu. 2. Letakkan potongan buah tadi pada satu buah piring kecil, kemudian campurkan ketiga

jenis buah yang telah dipotong tadi.

3. Kemudian, letakkan piring yang berisi potongan buah tadi tepat di depanmu. Kemudian, tutuplah matamu dengan erat. Gunakan kain selendang untuk menutup matamu. 4. Tutup hidungmu sampai kamu tidak dapat mencium bau apapun. Kemudian, makanlah

potongan buah tadi. Cobalah tebak nama buah tersebut. 5. Ulangi kegiatan pada no.4 tanpa menutup hidung.

Diskusikanlah bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan berikut. 1. Apa fungsi menutup mata pada kegiatan ini?

2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu ditutup?

3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu terbuka?

(12)

4. Manakah yang lebih mudah pada saat menebak jenis makanan apakah pada saat hidungmu tertutup atau terbuka?

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

: 2. ……….

: 3. ………..

(13)

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1

Lakukanlah kegiatan ini di ruangan yang gelap! Alat dan bahan

1. kain penutup mata 2. lampu

Cara kerja

1. Tutuplah matamu dengan kain! Biarkan selama satu menit! Apa yang kamu rasakan? 2. Setelah satu menit, bukalah kain penutup mata!

3. Matikan lampu di dalam kamar! Apa yang kamu rasakan? 4. Kemudian nyalakan kembali lampu tersebut!

Sekarang apa yang kamu rasakan? Pertanyaan

1. Apa yang terjadi ketika matamu ditutup dengan kain?

2. Apa yang terjadi ketika lampu kamar dimatikan saat malam hari? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

: 2. ……….

: 3. ………..

(14)

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 2 Kulit

1. Cobalah kamu raba dua benda yang memiliki permukaan berbeda. Misalnya, sehelai kertas dan sebuah batu. Dapatkah kamu merasakan permukaan kertas yang halus dan permukaan batu yang kasar? Jelaskan ?

2. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik,apa yang harus kamu lakukan!

: 2. ……….

: 3. ………..

(15)

Kunci Jawaban

karena kulit berfungsi sebagai alat indra peraba. Melalui indra peraba, kamu dapat merasakan sakit, panas, atau dingin apabila sesuatu menyentuh kulitmu. Hal itu dikarenakan pada permukaan kulit kita terdiri atas berbagai penerima rangsang yang akan menanggapi rasa sakit, tekanan, panas, dan dingin. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik, kamu harus selalu merawat dan memeli- haranya. Misalnya, mandi secara teratur.

.

1. Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa? Pertanyaan 1. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu ditutup? Apakah terdengar jelas? 2. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu tidak tutup? Apakah terdengar jelas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

1. Gambarkan mata dan bagian-bagiannya! 2. Berikan pendapatmu tentang orang yang mencukur alisnya agar terlihat lebih menarik! 3. Mengapa saat gelap kita tidak bisa melihat? 4. Tuliskan cara kamu menjaga kesehatan matamu! 5. Kamu tentu sudah memahami cara kerja mata. Tuliskanlah contoh benda yang meniru cara kerja mata! Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa?

(16)

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II

Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV Semester : 1

Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

II. Kompetensi Dasar

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya III. Indikator

1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera

III. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar.

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata ,hidung,telinga pada gambar dengan benar.

3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata,hidung,telinga dan kegunaanya dengan benar.

Pertemuan II

(17)

2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian mata, telinga ,hidung,lidah,kulit setelah membaca materi dari buku.

4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja mata, telinga ,hidung,lidah,kulit.

IV. Materi Pembelajaran

Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :

V. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script

Metode : Tanya Jawab ,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas) VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Uraian kegiatan Karakter

1. Mengulang materi sebelumnya

2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas

yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata ,hidung,telinga pada gambar .(Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera)

1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )

4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

Bertanggung jawab Mandiri

(18)

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi )

5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )

6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Kerjasama

2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik.

3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

Pertemuan ke-2

1. Mengulang materi sebelumnya

2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu

Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata,telinga,lidah,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit)

1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi )

3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi )

4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada

Bertanggung jawab

Mandiri

(19)

pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami. ( Konfirmasi )

5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi )

6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi).

Kerjasama

1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

2. Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3. Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

Mandiri

VII. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber :

1. Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

2. Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d 16

3. Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33

b) Media Pembelajaran :

1. CD Interaktif (Media Power poin) 2. Model Panca Indra manusia B. Penilaian:

 Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

 Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Semanagat belajar: Cara berfikir, Pengamatan Akhir pelajaran  Uraian , Penilaian sikap Lembar Pengamatan

(20)

bertindak, Kerjasama, keaktifan (pengamatan perilaku). Pengetahuan dan pemahaman. Tugas Individu dan Kelompok Akhir Pelajaran Laporan Uraian Objektif Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan bimbingan guru

 Jika siswa melakukan kerjasama untuk

4 3 2

(21)

memecahkan masalah dengan paksaan guru  Jika siswa pasif

1 KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

 Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

3 2 1 KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa

perintah guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

 Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

3 2 1 C. LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :



Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tombo ,26 Agustus 2013

Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002 INING SULARSIH

(22)

Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 2

Sekolah : Kelas / Semester :

Mata Pelajaran : Nama Siswa :

NO. Uraian SKOR

1 2 3 4 1 Dalam menyampaikan presentasi

2. Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi berpasangan

3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain

4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi

JUMLAH

Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

INING SULARSIH NIM :262012008 Nilai = Jumlah Skor x 100

(23)

Lembar Tugas Siswa Siklus 1

Nama :………

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1. Penderita presbiopi dapat dibantu dengan kacamata berlensa .... 2. Mata merah disebabkan oleh ....

3. Lidah dapat merasakan rasa makanan karena adanya .... 4. Kelenjar minyak pada kulit terdapat di lapisan ....

5. Makanan yang terlalu panas dapat merusak ... lidah.

6. Makanan yang mengandung vitamin ... dan ... baik untuk kesehatan kulit. 7. Cairan yang terdapat pada lubang telinga berfungsi untuk ....

8. Bagian mata yang berfungsi mengatur jumlah cahaya yang masuk adalah .... 9. Bagian telinga yang berhubungan dengan rongga mulut disebut ....

10. Alis mata berguna untuk ....

(24)

Nama :………

Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Mengapa pupil mata membesar jika kurang cahaya? Jelaskan!

2. Pak Akhmad bekerja di pabrik tekstil dan Pak Budi bekerja di rumah sakit. Menurut pendapatmu telinga siapakah yang paling peka terhadap bunyi? Beri alasan. 3. Jika seseorang terserang flu, hidungnya tersumbat oleh lendir. Apakah indra

penciumannya berfungsi atau tidak? Beri penjelasan!

4. Gambarkan bagian-bagian lidah dan tunjukkan bagian yang dapat merasakan rasa manis, pahit, asin, dan asam.

(25)

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : 21 Agustus 2013

Siklus : I

Nama siswa : Cindy Cahyaningsih Sekolah / Kelas : Tombo 02 / IV Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi

4 3 2 1 1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa

V duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku V mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru

V

2 b. kegiatan inti menjawab

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

(26)

pertanyaan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V c. sebagian kecil siswa membaca

petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja berpasangan sebangku

a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku

c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku

d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku

V

melaporkan hasil diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

V

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi

hasil diskusi kelompok lain V

(27)

hasil diskusi kelompok lain d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu

a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara

individu V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 Persentase skor = 27 / 40 x 100% = 67,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup

(28)

60% – 69% = kurang sekali

Tombo , 21 Agustus 2013

Trubus,S.Pd.SD

NIP.197105291996031002 _{NIM :262012008}Ining Sularsih Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : 26 Agustus 2013

Siklus : II

Nama siswa : Cindy Cahyaningsih Sekolah / Kelas : Tombo 02 / IV Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi

4 3 2 1 1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

V duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

(29)

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

V yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V c. sebagian kecil siswa membaca

petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja berpasangan sebangku

a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku

b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku

V c. sebagian kecil siswa bekerja

(30)

d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku

melaporkan hasil diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

V

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi menanggapi hasil

diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

V

b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu

a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara

individu V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan :

(31)

4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 Persentase skor = 33 / 40 x 100% = 82,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup 60% – 69% = kurang sekali Tombo , 26 Agustus 2013

Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

Ining Sularsih NIM :262012008 Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam

(32)

Kelas/ semester : IV / I

Peneliti : Ining Sularsih Pengamat : Trubus S.Pd.SD Tanggal pelaksanaan : 21 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!

No. Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1. Guru menciptakan kesiapan belajar peserta

didik V

2. Apersepsi dan memotivasi siswa V

3.

Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan

direncanakan V

4. Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku.

5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa

untuk dibaca dan membuat ringkasan. V

6.

Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.

V

7.

Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan

ide-ide pokok dalam ringkasannya. V

8.

Pendengar :

 Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap.

 Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok

V

9.

Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas.

V

10.

Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan).

V

(33)

12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian V

13. . Tindak lanjut pembelajaran V

Keterangan:

1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran. 2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran. 3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

Total skor = 52 Persentase skor = 34 / 52 x 100% = 65,38 % Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

(34)

Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 2

Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : IV / I

Peneliti : Ining Sularsih Pengamat : Trubus S.Pd.SD Tanggal pelaksanaan : 26 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!

No. Aspek yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1. Guru menciptakan kesiapan belajar peserta didik

V

2. Apersepsi dan memotivasi siswa V

3.

Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan

direncanakan

V

4. Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku.

V

5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan.

V

6.

Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.

V

7.

Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya.

V

8.

Pendengar :

 Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap.

 Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok

(35)

9.

Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas.

V

10.

Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan).

V

11. Penutup (evaluasi dan refleksi). V

12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian V

13. . Tindak lanjut pembelajaran V

Keterangan:

1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran. 2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran. 3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

Total skor = 52 Persentase skor = 47 / 52 x 100% = 90,38 % Tombo, 26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Trubus,S.Pd.SD NIP.197105291996031002

(36)

Lampiran

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas IV SDN Tombo 02

Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian Studi Awal 1 Sundarin 30 2 Riyanto Rohimin 50 3 Abdul Wahid 80 4 Komiyati 40 5 M.Abdurokhman 30 6 Rafa Anggara 70 7 Rohidi 70 8 Romelan Suhidi 50 9 Nur Aeni 50 10 Cindy Cahyaningsih 70 11 Daryanto 40 12 Firmansah 30 13 Dian Chotijah 60 14 Nur Isrotun 40 15 Rima Khasanah 30 16 Slamet Roliatin 30

17 Slamet Gisca Afiani 60

18 Royful Amar Ma’ruf 40

19 Humaidah 70

20 Susanti 30

21 Slamet Mardiyanto 50

(37)

23 Usmanudin 70 24 Siti Rizkiyah 60 25 Tri Widiasih 60 26 Winda Septiyana 50 27 Suryanti 30 28 Surtini 60 29 Surtiyani 70 30 Niken Prasetyani 60

31 Nova Reza Pahlevi 60

Jumlah Nilai 1580

Nilai Rata-rata 50,96

Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002

Ining Sularsih NIM :262012008

(38)

Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 1

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian Siklus I 1 Sundarin 50 2 Riyanto Rohimin 70 3 Abdul Wahid 80 4 Komiyati 60 5 M.Abdurokhman 50 6 Rafa Anggara 70 7 Rohidi 70 8 Romelan Suhidi 70 9 Nur Aeni 60 10 Cindy Cahyaningsih 80 11 Daryanto 60 12 Firmansah 50 13 Dian Chotijah 70 14 Nur Isrotun 60 15 Rima Khasanah 60 16 Slamet Roliatin 50

19 Humaidah 80

20 Susanti 50

22 Romyati Siti Roipah 50

(39)

24 Siti Rizkiyah 60 25 Tri Widiasih 70 26 Winda Septiyana 70 27 Suryanti 60 28 Surtini 80 29 Surtiyani 80 30 Niken Prasetyani 70

Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002

(40)

Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 2.

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian Siklus II 1 Sundarin 60 2 Riyanto Rohimin 80 3 Abdul Wahid 90 4 Komiyati 70 5 M.Abdurokhman 70 6 Rafa Anggara 80 7 Rohidi 80 8 Romelan Suhidi 70 9 Nur Aeni 70 10 Cindy Cahyaningsih 90 11 Daryanto 70 12 Firmansah 50 13 Dian Chotijah 80 14 Nur Isrotun 60 15 Rima Khasanah 60 16 Slamet Roliatin 70

19 Humaidah 90

20 Susanti 70

22 Romyati Siti Roipah 70

(41)

24 Siti Rizkiyah 70 25 Tri Widiasih 70 26 Winda Septiyana 70 27 Suryanti 70 28 Surtini 80 29 Surtiyani 80 30 Niken Prasetyani 70

Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002

(42)

Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal, siklus 1, dan siklus 2.

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian

Studi Awal Siklus I Siklus II

1 Sundarin 30 50 60 2 Riyanto Rohimin 50 70 80 3 Abdul Wahid 80 80 90 4 Komiyati 40 60 70 5 M.Abdurokhman 30 50 70 6 Rafa Anggara 70 70 80 7 Rohidi 70 70 80 8 Romelan Suhidi 50 70 70 9 Nur Aeni 50 60 70 10 Cindy Cahyaningsih 70 80 90 11 Daryanto 40 60 70 12 Firmansah 30 50 50 13 Dian Chotijah 60 70 80 14 Nur Isrotun 40 60 60 15 Rima Khasanah 30 60 60 16 Slamet Roliatin 30 50 70

17 Slamet Gisca Afiani 60 70 70

18 Royful Amar Ma’ruf 40 60 80

19 Humaidah 70 80 90

20 Susanti 30 50 70

21 Slamet Mardiyanto 50 70 80

22 Romyati Siti Roipah 40 50 70

(43)

24 Siti Rizkiyah 60 60 70 25 Tri Widiasih 60 70 70 26 Winda Septiyana 50 70 70 27 Suryanti 30 60 70 28 Surtini 60 80 80 29 Surtiyani 70 80 80 30 Niken Prasetyani 60 70 70

31 Nova Reza Pahlevi 60 80 90

Jumlah Nilai 1580 2040 2310

Nilai Rata-rata 50,96 65,80 74,51

Trubus,S.Pd NIP.197105291996031002

(44)

Lampiran 9

DUKUMENTASI

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

Lampiran 10

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)