• Tidak ada hasil yang ditemukan

pembelajaran bahasa di tk 29

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "pembelajaran bahasa di tk 29"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Contoh Kegiatan Pembelajaran

Bidang Pengembangan Berbahasa

(2)

Kelompok B

Indikator

: Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan

urut.

Kegiatan

: Dramatisasi terpimpin.

Metode

: Dramatisasi.

Tujuan

: 1. Dapat berkomunikasi dengan bahasa yang sedehana.

2. Dapat mengembangkan kosa kata anak.

3. Dapat mengembangkan imajinasi anak.

4. Dapat berbicara lancar secara lisan dengan lafal yang

benar.

Bahan/Alat

: - Buku cerita.

- Pakaian.

- Alat yang diperlukan sesuai dengan peran.

Langkah-langkah kegiatan:

1

Guru menyiapkan alat peraga yang

diperlukan

2

Guru menjelaskan cerita yang akan didramatisasikan (cerita yang sudah dikenal anak)

3

Guru membagi peran-peran menurut pilihan mereka sendiri

4

Anak

melaksanakan dramatisasi sesuai peranannya (latihan)

5

Guru mengulangi dialog dari percakapan, bila dilupakan oleh anak

6

Guru membagikan pakaian/alat yang sesuai dengan peran-peran yang akan dimainkan

7

Anak-anak mendramatisasi-kan

8

Guru memberi pujian bagi anak yang telah mampu, dan memberi motivasi bagi yang belum mampu

Penilaian

: Unjuk kerja, percakapan, penugasan

Referensi

Dokumen terkait

Dalam Bab 1 ketentuan umum undang – undang nomor 23 tahun 2004 tentang Penghapusan Kekerasan Dalam Rumah Tangga, menegaskan bahwa kekerasan dalam rumah tangga

6-7 Insidensi mukositis oral biasanya ditemukan cukup tinggi pada pasien dengan tumor primer di rongga mulut, orofaring atau nasofaring, pasien dengan perawatan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh luas lahan, benih, dan tenaga kerja terhadap produksi bawang merah lokal Tinombo di Desa Lombok Kecamatan

Penelitian iill menggun akan 94 daerah pengamatan (DP) sebagai sum ber data. Ke-94 DP tersebut elijaelikan sampel bahasa-bahasa yang ada eli Provinsi Riau dan

Kayadi : Pengaruh evaluasi alternatif portofolio terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di SMP NU Karanganya Indramayu. Evaluasi merupakan bagian dari proses

Dalam masalah kekhalifahan, Abdurraziq berpendapat bahwa kekhalifahan bukanlah rezim agama, bahwa lembaga ini tidak diisyaratkan dalam Islam, dan bahwa – terlepas

Langkah-langkah yang digunakan untuk interpretasi dan analisis deskriptif adalah (1) Alasan pemilihan tugas sebagai titik awal untuk analisis, (2) Analisis awal solusi siswa yang

berdasarkan perhitungan secara fiskal yaitu yang sesuai dengan UU Perpajakan. Dengan kondisi ini perusahaan dituntut untuk menghasilkan Laporan