KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
Jenis / Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekert
Kelas : VII
Semester/Tahun Pelajaran : Ganjil / 2020-2021
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 50 butr soal pilihan ganda
Kompetensi Int (KI)1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator Nomor
Soal
Bentuk Soal
1.
Q.S. al-Mujadilah (58): 11, Q.S. ar- Rahman (55):33, dan Hadits terkait tentang
menuntut ilmu
1.1 Terbiasa membaca alQur’ān dengan meyakini bahwa Allah akan meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu.
2.1 Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. alMujādilah /58: 11, Q.S. ar- Rahmān /55: 33 dan hadis terkait.
3.1 Memahami Q.S. alMujādilah /58: 11, Q.S.
ar-Rahmān /55: 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu.
4.1.3 Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesanQ.S.
alMujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān / 55: 33.
Disajikan potongan ayat al-Qur’an, peserta didik mampu menyisipkan kalimat yang tepat.
Disajikan bacaan al-Qur’an, peserta didik mampu menunjukkan hukum bacaan al-qomariyah.
Disajikan bacaan al-Qur’an, peserta didik mampu menunjukkan bacaan yang benar.
Disajikan sebuah hadits dari Ibnu Majah, peserta didik mampu menjelaskan kembali kandungan hadits tersebut.
Peserta didik mampu membedakaan tata cara membaca al-qur’an dan menunjukkan yang tdak benar.
Peserta didik dapat mengidentfikasi perbedaan antara manusia dan hewan berdarkan penjelasan yang disajikan.
Peserta didik dapat menjelaskan kandungan QS. Al- Mujadillah ayat 11.
Disajikan beberapa pilihan tentang hikmah orang yang berilmu. Peserta didik mampu mencermat jawaban yang
1 2 3 4 5 6
7 8
PG
benar.
2.
al-Asma'u al- Husna : al-’Alim, al-Khabir, as- Sami’, dan al- Bashir
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mengetahui, Maha Waspada, Maha Mendengar, danMaha Melihat.
2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri, tekun, telit, dan kerja keras sebagai implementasi makna al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan alBashir.
3.3 Memahami makna alAsma‘u al-Husna:
al’Alim, al-Khabir, asSami’, dan al-Bashir.
4.3 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani alAsma‘u al-Husna: al’Alim, al-Khabir, asSami’, dan al-Bashir.
Peserta didik mampu menyebutkan makna iman.
Disajikan potongan ayat, peserta didik mampu menunjukan makna kalimat yang digarisbawahi.
Disajikan sebuah ilustrasi sikap tentang meneladani asmaul husna, peserta didik mampu memahami makna asmaul husna dimaksud.
Peserta didik mampu menuliskan makna asmaul husna al-‘alim sekaligus menunjukkan perilaku yang sesuai dengan asmaul husna tersebut.
Disajikan sebuah gambaran tentang keteraturan alam semesta,m peserta didik mampu menunjukkan asmaul husna yang tepat untuk ilustrasi tersebut.
Peserta didik mampu menyajikan contoh perilaku yang meneladani asmaul husna al-khabir.
Disajikan narasi, peserta didik dapat memahami makna asmaul husna al-bashiir.
Disajikan potongan ayat al-Qur’an, peserta didik dapat menuliskan makna kalimat yang diberi tanda.
Peserta didik mampu memahami makna beriman kepada Allah Swt.
9 10 11
12
13
14 15 16 17
PG
3. Jujur, amanah dan istqamah
1.5 Meyakini bahwa jujur, amanah, dan istqamah adalah perintah agama.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, amanah, dan istqamah dalam kehidupan sehari- hari.
3.5 Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istqamah.
4.5 Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istqamah.
Disajikan sebuah hadits, peserta didik dapat memahami makna yang tepat pada kalimat yang bergaris bawah
Peserta didik mampu mengelompokkan kategori hikmah berperilaku jujur
Peserta didik mampu menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan sifat amanah.
Peserta didik mampu membedakan yang masuk hikmah bersifat amanah.
Peserta didik mampu menganalisis jenis pekerjaan yang dapat ditempat oleh orang yang memiliki sifat amanah.
Peserta didik mampu menuliskan kembali hikmah bersikap istqomah dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu menjelaskan kembali makna istqomah.
Peserta didik mampu menganalisis sebuah contoh untuk
18 19 20 21 22 23 24 25
PG
menunjukkan dengan tepat makna amanah.
4.
Besuci dari hadas kecil dan hadas besar
1.7 Menghayat ajaran bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam.
2.7 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
4.7 Menyajikan cara bersuci dari hadas besar.
Peserta didik mampu menyebutkan tujuan ajaran thaharah.
Peserta didik mampu menjelaskan pengembangan maksud dari thaharah
Disajikan beberapa pilihan tentang najis, peserta didik dapat menunjukkan 3 macam jenis najis sesuai dengan ketentuan
Disajikan sebuah definisi (thoharoh), peserta didik dapat menunjukkan definisi yang tepat.
Disajikan tentang kondisi seseorang yang berhadats, peserta didik dapat mengidentfikasi yang harus dilakukan dengan kondisi tersebut.
Peserta didik dapat menunjukkan penyebab mandi besar.
Peserta didik dapat mengidentfikasi hal-hal yang boleh dilakukan oleh seseorang yang sedang haid.
26 27 28
29 30
31 32
PG
5. Shalat berjamaah 1.8 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi pemahaman rukun Islam.
2.8 Menunjukkan perilaku demokrats sebagai implementasi pelaksanaan salat berjamaah.
3.8 Memahami ketentuan salat berjamaah.
4.8 Mempraktkkan salat berjamaah.
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah minimal makmun peserta sholat jamaah.
Disajikan sebuah hadits, peserta didik dapat mengidentfikasi makna yang terkandung dalam hadits tersebut.
Disajikan sebuah narasi tentang halangan melaksanakan sholat berjamaah, peserta didik dapat menentukan persoalan yang ditanyakan.
Disajikan sebuah narasi, siswa dapat mengidentfikasi persoalan yang disajikan sehingga mampu memberikan solusi yang benar.
Peserta didik dapat memahami ketentuan tentang bacaan jahr dalam sholat berjamaah.
Disajikan beberapa beberapa ketentuan tentang syarat seorang imam, peserta didik dapat menunjukkan persyaratan yang benar.
Peserta didik dapat menyebutkan pengertan yang tepat tentang makmum masbuk.
Peserta didik dapat menentukan hokum melakukan
33 34
35
36
37 38
39 40
PG
shalat berjamaah.
Disajikan narasi tentang persyaratan menjadi imam, peserta didik dapat menjelaskan syarat-syarat tersebut.
41
6.
Sejarah
perjuangan nabi Muhammad Saw Periode Makkah
1.11 Menghayat perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah dalam menegakkan risalah Allah Swt.
2.11 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode Makkah 3.11 Memahami sejarah perjuangan Nabi
Muhammad Saw. periode Makkah 4.11 Menyajikan strategi perjuangan yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw.
periode Makkah
Peserta didik dapat menuliskan kembali waktu kelahiran Nabi Muhammad Saw.
Peserta didik dapat menyebutkan nama pengasuh Nabi Muhammad Saw semasa bayi.
Peserta didik dapat menjelaskan kembali kondisi Nabi Muhammad Saw semasa muda saat berdagang sendiri.
Disajikan narasi tentang keberhasilan Nabi dalam berdagang, peserta didik dapat mengidentfikasi dengan benar.
Peserta didik dapat mengingat kembali usia nabi saat pertama kali diangkat menjadi nabi.
Peserta didik dapat menjelaskan ayat dan surat pertama yang durunkan kepada nabi Muhammad Saw.
Disajikan kondisi umat saat dakwah pertama dilakukan nabi. Peserta didik mampu mengidentfikasi kondisi yang benar,
Disajikan beberapa sikap baik yang dilakukan nabi ketka menyampaikan risalah, peserta didik mampu mengidentfikasi sikap yang tdak relevan.
Disajikan narasi tentang kondisi orang-orang yang pertama kali beriman, peserta didik mampu menyebutkan kelompok assabiquunal awwalun.
42 43 44 45
46 47 48
49
50
PG
Serang, 30 September 2020 Tim Penyusun,
MGMP PAI SMP KABUPATEN SERANG
