KISI KISI SOAL IPA KLS 7 UAS SMT GANJIL 2014 2015

(1)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

KELAS : VII

KURIKULUM : KURIKULUM 2013

JUMLAH SOAL : 40 PILIHAN GANDA DAN 5 ESSAY

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BENTUK

SOAL

NOMOR SOAL 3.Memahami pengtahuan

(factual,konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tenologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

Obyek IPA dan pengamatannya.

Siswa dapat menyebutkan proses yang harus dikuasai dalam penyelidikan ilmiah IPA

PILGAN 1

Siswa dapat menjelaskan apa yang

menjadi obyek pengamatan IPA PILGAN 2 Pengukuran sebagai bagian

dari pengamatan.

Siswa dapat mejelaskan istilh – istilah dalam pengukuran

(2)

Disajikan data siswa dapat

membedakan satuan baku dan tidak baku

PILGAN 4 Disajikan tabel besaran,siswa dapat

mejodohkan pasangan besaran dan satuan besaran

PILGAN 5 Disajikan gambar alat ukur, siswa

dapat menyebutkan tingkat ketelitian alat

PILGAN 6 Disajikan gambar Ampermeter, siswa

dapat mengukur besaran Ampermeter PILGAN 7

Besaran turunan

Disajikan gambar, siswa dapat

menghitung Volume batu dalam gelas ukur

PILGAN 8 Disajikan data pengukuran, Siswa

dapat menghitung volume balok PILGAN 9 Memahami pengtahuan

(factual,konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, tenologi,

3.2. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar 3.3. Memahami prosedur

pengklasifikasian makhluk

Ciri-ciri makhluk hidup Disajikan gambar makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasisalah satu ciri makhluk hidup

PILGAN 10

Siswa dapat mengurutkan tahap pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu

(3)

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta

mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yng diamati

Disajikan pernyataan makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi salah satu ciri makhluk hidup

PILGAN 12

Siswa dapat menjelaskan ciri

makhluk hidup bergerak PILGAN 13 Klasifikasi materi Disajikan tabel klasifikasi materi,

siswa dapat membedakan zat padat,cair dan gas

PILGAN 14

Unsur, senyawa, dan campuran Siswa dapat menjelaskan jenis

klasifikasi materi PILGAN 15 Siswa dapat menjelaskan rumus kimia

dari contoh senyawa PILGAN 16 Larutan asam, basa, dan garam Siswa dapat menjelaskan asam yang

terdapat pada kehidupan sehari-hari PILGAN 17 Siwa dapat menyebutkan indikator

alami untuk membedakan asam dan basa

PILGAN 18

Siswa dapat mengetahui yang

digunakan untuk mengukur asam dan basa

(4)

Klasifikasi Siswa dapat menuliskan tata nama

Binomial nomenclatur dengan benar PILGAN 20 3.3 Memahami prosedur

pengklasifikasi-an makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasi-kan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati

Siswa dapat mengurutkan takson

makhluk hidup PILGAN 21

Kunci

dikotomi,mikroskop,klasifikas i mikroskopis

Disajikan data kunci determinasi, siswa dapat menentukan jenis makhluk hidup

PILGAN 22

Disajikan gambar mikroskop, siswa dapat menujukan salah satu bagia mikroskop

PILGAN 23

Siswa dapat menetukan jenis baktari tertentu yang menguntungkan bagi manusia

(5)

Klasifikasi tumbuhan Siswa dapat menjelaskan tumbuhan biji

PILGAN 25

Klasifikasi hewan Disajiakn gambar, siswa dapat mengidentifikasi ke dalam kelompok

avertebrata tertentu _PILGAN ₂₆

Siswa dapat memberikan contoh jenis hewan homoiterm

PILGAN 27

Memahami pengtahuan (factual,konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tenologi, seni,

3.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan

Siswa dapat mengurutkan organisasai kehidupan

(6)

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Disajikan data bagaian sel,siswa dapat mengidentifikasi jenis sel hewan

PILGAN 29

Disajian data jenis makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi sel

eukariotik _PILGAN ₃₀

Disajikan gambar sel hewan,siswa dapat menunjukan fungsi bagian

(7)

Jaringan,Organ,Sistem organ siwa dapat menjelaskan fungsi salah satu jaringan pada tumbuhan

PILGAN 32

Disajikan data jenis organ, siswa dapat mengidentifikasi ke dalam jenis

sistem organ tertentu _PILGAN ₃₃

Disajikan kelainan pada organ tertentu, siswa dapat menentukan

sistem organ apa yag terjadi kelainan _PILGAN ₃₄

Disajikan jenis pengamatan daun pada tumbuhan Reo discolor, siswa dapat

(8)

Memahami pengtahuan (factual,konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tenologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

3.1 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaat-kan untuk kehi-dupan sehari-hari

Perubahan fisika dan perubahan kimia

Siswa dapat mentukan perubahan suatu materi

PILGAN 36

Disajikan ciri perubahan suatu materi siswa dapat menetukan jenis

perubahan materi tertentu _PILGAN ₃₇

Pemisahan campuran Disajikan gambar jenis pemisahan campuran, siswa dapat menentukan

(9)

Siswa dapat menyebutkan metode pemisahan campuran tertentu

PILGAN 39

Disajikan contoh pemisahan campuran tertentu, siswa dapat menentukan jenis metode pemisahan tersebut

PILGAN 40

Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

Besaran Pokok dan Besaran Turunan

Disajikan tabel besaran, siswa dapat melengkapi Satuan besaran dan Simbol besaran

(10)

Memahami prosedur

pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati

Unsur, Senyawa,Campuran Disajikan tabel perbedaaan Unsur,senyawa,campuran siswa dapat melengkapi perbedaan tersebut

ESAY 2

Memahami prosedur

pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati

Klasifikasi Tumbuhan Siswa dapat menyebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari organ tertentu

ESAY 3

Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

Sel Disajiakan ganbar sel tumbuahn siswa dapat menyebutkan organel tertentu yang ditunjuk

(11)

Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaat-kan untuk kehi-dupan sehari-hari

Perubahan fisika dan kimia Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia

ESAY 5

Wonogiri, ... Nopember 2014. Tim Penyusun