RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan : MI
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Kelas/ Semester : 4 / II
Materi Pokok :
تيبلا يف ةرأسلا
Jam Pertemuan : 3 X PertemuanKOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD( I. Kompetensi Inti (KI)
KI – 1 KI – 2
KI – 3
KI – 4
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Kompetensi Dasar (KD)
1.1.Meresapi makna anugerah AllahSWT berupa bahasa Arab
1.2.Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1.Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa
Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru 2.2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru
3.3.Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا ،تيبلا يف ةرأسلا ،ناونعلا
4.3.Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا ،تيبلا يف ةرأسلا ،ناونعلا
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
3.3.4.Dapat melafalkan teks hiwar tentang
تيبلا يف ةرأسلا
dengan baik dan benar4.3.4.Dapat mendemonstrasikan hiwar tentang
تيبلا يف ةرأسلا
dengan baik dan benarIII. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya peserta didik mampu :
a. Melafalkan teks hiwar tentang
ت
يبلا يف ةرأسلا
dengan baik
b. Mendemonstrasikan hiwar tentang
ت
يبلا يف ةرأسلا
dengan baik dan benar
IV. Materi Pembelajaran
1. رراواححْلاا terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا
لاا
ررووص
ص نومم
:
م
و ك
ص يولمعم مصلمس
س لام
ِىللع
م
ّ
:
هلللا ةصممحورموم مصلمس
س لا م
ص ك
ص يولمعموم
ررووص
ص نومم
:
رليوخملوا ءمِاس
ل مم
ِىللع
م
ّ
:
رلووننلا ءمِاس
م مم
ررووص
ص نومم
:
ِ؟ت
ل يوبملوا يفل ك
م تصلمئلِاعم لوهم
ِىللع
م
ّ
:
ت
ل يوبملوا يفل م
و هص ،م
و عمنم
ررووص
ص نومم
:
أم
ن
م يو
أ
ِ؟ك
م ووبصم
ِىللع
م
ّ
:
أ
ةلقميودلحملوا يفل ي
و بلم
ررووص
ص نومم
:
ن
م يوام
أ
ِ؟ ك
م منص
ِىللع
م
ّ
:
أ
بمط
و مملوا يفل ي
و ممص
خل
ررووص
ص نومم
:
ن
م يوام
أ
ِ؟ِىللع
م ِايم ك
م يوتلخوص
ِىللع
م
ّ
:
أ
يفل ي
و تلخوص
ةفمروغص
ل
ةلرمكماذممصلوا
ررووص
ص نومم
:
ك
م للذ ٌ!ررووص
ص نومم ِايم
أ
هصمصأسال ي
و بلم
ن
ص اومض
و رل
ِىللع
م
ّ
:
ك
م لوتل ل
و هم
أص
ِ؟ك
م من
ررووص
ص نومم
:
ك
م لوتل ،موعمنم
أص
ةصس
م ئلِاع
م ِاهممصأسال ي
و مم
ِىللع
م
ّ
:
َ ك
م لوتل ٌ!روظ
ص نواص
أص
ةمميوللحم ِاهممصأسال ي
و تلخو
ص
ةرذممللوتل ي
م هل.
ررووص
ص نومم
ءلِاقملللا ِىلإ .ت
ل يوبملوا ِىلمال عصجلروِامأس
م ،اووفوع
م
ِىللع
م
ّ
ةلممل
م س
س ل ا عممم،اووفوع
م
V. Metode Pembelajaran
Metode: Ceramah, Discovery, Tanya jawab, Praktek/Demonstrasi
Dengan menggunakan pendekatan scientific
VI.Sumber/ Media Pembelajaran
Sumber : Buku siswa (Bahasa Arab Kelas 4), Siswa, Kamus Bahasa Arab
Media : model langsung
VII.Proses Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4) Memaparkan ilustrasi melalui media /alat peraga /alat bantu bisa berupa tulisan teks (رراواححْلاا terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا
Kegiatan inti Mengamati
Peserta didik mengamati kosa kata yang dipaparkan dalam sebuah kalimat sempurna Peserta didik mengamati contoh pemakaian kosa kata tersebut dalam kalimat.
Menanya
Peserta didik menanyakan kosa kata baru yang belum diketahui maknanya. Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik melakukan beberapa latihan terkait dengan penggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا
Mengasosiasi
Mengajukan/menjawab pertayaan tertentu terkait dengan penggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا
Mengkomunikasikan
Peserta didik mampu mempraktekan رراواححْلاا dengan menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرأسلا
Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
VIII. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
2. Pengetahuan dan Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
Contoh : Rubrik penilaian a. Keterampilan berbicara
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Total Skor
Ketuntasan TindakLanjut
K
el
an
ca
ra
n
A
ku
ra
si
P
el
af
al
an
In
to
na
si
T TT R P
1.
2. 3.
Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Kelancaran Sangat lancar 4
Lancar 3
Lancar, tetapi masih tersendat 2
Sering tersendat 1
Akurasi Semua ucapan dipahami 4
Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami 3 Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami 2 Semua ucapan tidak dapat dipahami 1
Pelafalan Semua ucapan benar 4
Sebagian besar ucapan benar 3
Sebagian kecil ucapan sudah benar 2 Hampir semua ucapan tidak benar 1 Intonasi Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar 4 Tekanan/irama sebagian besar kata benar 3 Tekanan/irama sebagian kecil kata benar 2 Tekanan/irama semua kata salah 1
Mengetahui,
