PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) GEOLOGI INDONESIA

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

GEOLOGI INDONESIA

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Nomor Dokumen : …/DA-FKIP/RPS/2016

Mulai Berlaku : 01 MEI 2016

Revisi : 0

Nomor Distribusi : Master

Status Distribusi : TERKENDALI/TIDAK TERKENDALI

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

GEOLOGI INDONESIA

Dibuat oleh : Dosen Pengampu MK

Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh : Ketua PS Pendidikan Geografi Drs. Budiman Tampubolon, M. Si

NIP. 195901041987031003 1 Agustus 2016

Disetujui oleh :

Dekan FKIP Univ Tanjungpura Dr. H. Martono

NIP.196803161994031014 1 Agustus 2016

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Progam Studi : Pendidikan Geografi 2. Nama Mata Kuliah : Geologi Indonesia 3. Kode/SKS : KPG 112 / 2 SKS 4. Semester : Gasal/ 5

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut di Jurusan Pendidikan Geografi, S1, yang mengkaji tentang Geotektonik Indonesia yaitu: (Luas Geoteknik Indonesia, Teori Geoteknik Indonesia, Keunikan Geologi Indonesia), Perkembangan Geologis Indonesia yang meliputi: (Zaman Pra-Kambrium, Masa Paleozoikum, Masa Mesozoikum, dan Masa Kenozoikum), Pembagian wilayah Geologis Indonesia yang meliputi: (Daerah Sunda, Sistem Orogen Sirkum Sunda, Sistem Orogen Sirkum Australia, dan Daerah Sahul), Kapita Selekta Geologi Kalimantan barat yaitu: (Pontianak dan sekitarnya, Perbukitan di mempawah, Perbukitan Tayan, Aliran Sungai Kapus, Pantai Gosong dan Pantai Kura-kura), dan Interpretasi citra dan melakukan pemetaan geologi

7. Capaian Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Geomorfologi Indonesi, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan:

a. Menganalisis kajian materi yang meliputi konsep Geotektonik Indonesia, Teori Geoteknik Indonesia, Perkembangan Geologis Indonesia, Pembagian wilayah Geologis Indonesia, Kapita Selekta Geologi Kalimantan barat, dan Interpretasi citra dan melakukan pemetaan geologi

b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan, keterampilan sosial maupun intelektual.

c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

(4)

8. Materi pembelajaran

Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah dirumuskan adalah sebagai berikut:

a. Geotektonik Indonesia, b. Teori Geoteknik Indonesia,

c. Perkembangan Geologis Indonesia, d. Pembagian wilayah Geologis Indonesia, e. Kapita Selekta Geologi Kalimantan barat, dan

f. Mahasiswa mampu menginterpretasi citra dan melakukan pemetaan geologi

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan:

Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai

”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode pembelajaran matakuliah Geologi Indonesia menggunakan metode-metode yang memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk:

a. Ceramah/ ekspositori, b. Presentasi dan diskusi, c. Tanya jawab,

d. Penugasan.

Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana tertera pada tabel di bawah ini:

(5)

Minggu ke/ Waktu

Capaian akhir tiap tahap pembelajaran

Bahan kajian Kegiatan pembelajaran

Metode/

bentuk pembelaja

ran

Media pembelaj

aran Indikator Penilaian

Cara

Assessment Sumber Referensi/

Rujukan 1

(2x50 menit)

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan esensi mata kuliah Geologi Indonesia serta tugas-tugas perkuliahan dalam satu semester

Pengantar dan Kontrak Kuliah

Pendahuluan:

• Dosen memberikan salam (kegiatan rutin)

• Dosen menanyakan kabar mahasiswa.

• Mahasiswa menanggapi

pertanyaan dari dosen Penyajian:

• Dosen bersama mahasiswa

menentukan kontrak kuliah yang berupa aturan dalam perkuliahan serta bentuk-bentuk penugasan.

1. Penjelasan syarat mengikuti UTS &

UAS: Kehadiran perkuliahan 75 %, 2. Bagi yang tidak

ikut UTS akan diberikan tugas tambahan,

Diskusi Laptop, LCD, internet

- Kemampuan

mendeskrisikan esensi mata kuliah Geologi Indonesia

- Kemampuan Menjelaskan bahan kajian mata kuliah Geologi Indonesia - Kemampuan

Menjelaskan kontrak perkuliahan selama satu semester

- Rubrik diskusi - Portofolio

• Sriyono, 2014.

Geologi dan Geomorfologi Indonesia

• Danang

Endarto, 2005.

Pengantar Geologi dasar

• Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar

• Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan

Sumberdaya lahan

(6)

3. Mahasiswa menyelesaikan tugas merangkum (individual) &

tugas menganalisis (kelompok) yang diberikan oleh dosen.

4. Penilaian pada proses & hasil (tugas individu &

kelompok pada tulisan dan lisan/presentasi, UTS, UAS).

5. Penetapan deadline tugas individu 6. Jika nilai tidak

dikumpulkan pada waktu yg

ditetapkan, maka akan dikurangi poinnya sesuai dengan jumlah keterlambatan.

Penutup:

• Dosen menutup pertemuan dengan

(7)

mengucapkan salam.

2, 3, 4 (6 x50 menit)

Mahasiswa mampu menganalisis konsep Geotektonik Indonesia

- Luas Geoteknik Indonesia, - Teori

Geoteknik Indonesia, - Keunikan

Geologi Indonesia

Pendahuluan:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian.

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami.

• Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas pada masing- masing kelompok.

• Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk

Ceramah, diskusi kelompok

Laptop, LCD, internet

- Kemampuan

mendeskripsikan Luas Geotektonik

Indonesia - Kemampuan

mengungkapkan teori Geotektonik

Indonesia - Kemampuan

menganalisis

keunikan Geotektonik Indonesia

• Sriyono, 2014.

• Danang

Endarto, 2005.

Sumberdaya lahan

(8)

menyelesaikan tugas.

• Setelah masing- masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi.

• Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.

• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

5, 6, 7 (6 x50 menit)

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan perkembangan geologis indonesia

- Zaman Pra- Kambrium, - Masa

Paleozoikum, - Masa

Mesozoikum,

Pendahuluan:

• Mahasiswa

- Kemampuan mendeskripsikan Zaman Pra- Kambrium, - Kemampuan

• Sriyono, 2014.

• Danang

Endarto, 2005.

(9)

dan - Masa

Kenozoikum

menanggapi

• Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas.

mendeskripsikan Masa Paleozoikum, - Kemampuan

mendeskripsikan Masa Mesozoikum,

- Kemampuan mendeskripsikan Masa Kenozoikum

Sumberdaya lahan

(10)

Penutup:

8 (2 x 50

menit)

Ujian Tengah Semester 9, 10, 11,

12 (8 x50 menit)

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan dan menganalisi pembagian wilayah geologi indonesia

- Wilayah geologi daerah sunda

- Sistem Orogen Sirkum Sunda - Sistem Orogen

Sirkum Australia -

Pendahuluan:

pertanyaan dari dosen.

Penyajian:

- Kemampuan

mendeskripsikan dan menganalisis Wilayah geologi daerah sunda - Kemampuan

mendeskripsikan dan menganalisis Sistem Orogen Sirkum Sunda - Kemampuan

mendeskripsikan dan

• Sriyono, 2014.

• Danang

Endarto, 2005.

(11)

- Wilayah Geologi daerah Sahul

• Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa

menganalisis Sistem Orogen Sirkum Australia - Kemampuan

mendeskripsikan dan menganalisis Wilayah Geologi daerah Sahul

Sumberdaya lahan

(12)

menyimpulkan hasil pembelajaran.

Penutup:

13, 14, 15 Mahasiswa mampu

menginterpretasi citra dan

melakukan pemetaan geologi

• Interpretasi citra untuk survey geologi

• Peta Geologi

• Perkembangan pembuatan peta geologi

Pendahuluan:

pertanyaan dari dosen.

Penyajian:

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum

• Kemampuan mahasiswa untuk melakukan Interpretasi citra untuk survey geologi

• Kemampuan mahasiswa untuk menjelaskan pengertian, jenis- jenis, unsure, unsure dan proyeksi Peta Geologi

• Kemampuan menggunakan Map Info Global Mapper, Surfer dan Arc GIS dalam Perkembangan pembuatan peta

• Sriyono, 2014.

• Danang

Endarto, 2005.

Sumberdaya lahan

(13)

dipahami.

Penutup:

• Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test

geologi

(14)

atau tugas.

16 Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan

Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi:

1. Aktivitas (kehadiran) : 10%

2. Tugas Terstruktur : 20%

3. Ujian Tengah Semester : 30%

4. Ujian Akhir Semester : 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = 50 – 59 E = < 50 (gagal) BL = Belum Lengkap

(15)

(16)

11. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia Danang Endarto, 2005. Pengantar Geologi dasar Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar

Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(17)

FORMAT TUGAS

Petunjuk:

- Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

- Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

- Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok.

- Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri

Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu 15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas.

1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan.

2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah FKIP Untan.

3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut:

a. Ketepatan sistematika penulisan

b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi

c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi

(18)

Tugas Kelompok Literatur

Tugas kelompok literatur merupakan tugas pencarian bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpustakaan universitas dan perpustakaan daerah dan internet yang dilakukan secara kelompok. Pencarian bahan atau literatur kemudian didiskusikan oleh kelompok. Hasil pencarian bahan dan literatur serta hasil diskusi akan dijelaskan dalam sebuah presentasi di kelas.

(19)

RESUME PERKULIAHAN

Nama : Kelas : Tanggal : Ringkasan

Refleksi

Paraf Dosen