DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1
لّوأا بابلا
ّدقما ةم
أ . ةلكشملل ديهمتلا
لاّّل ةغ ّ ّ.سا لاّةايحّ ّمّهمّرودّا نأ
ّ اضعبّمهضعبّةغللابّلصّتيّساّلا ّ
ناسل اّ ّّوأ ًّةباتك .ّ لاقّامك ّ
ّىزاجح (
ة سلاّنود ّ:
01 ّ) ّلوقّنمّاقان ّ ّجّنبا
إّّن ّ
ةغللا ّأ ٌّتاوص ّ ّّلكّاهّ ّّعي ّ
ّموق مهضارغأّنع .
ّ
ّلوقلاّ ّدروّامك اتلا
،ّ (ّ يياغلاّركذ 8112
ّ: 3 ّ) ّّنأ ّلا ٌّظافلأّةغل ّ
ّّعي
ّ لكّاه ّ ٍّموق ّ .م دصاقمّنع ّ
ّنمّو يأرلا ّ ىزاجح ّ
ّو ّ يياغلا ،ّ
ّلوقلاّنكم إّّن
ّ ّةغللا
ّّلاّاهلمعتسيّظفلّوأّزمرّوأّتوص ُّسا
نع ّ ِّضارغأ ّ.مه ّ
ّ (ّ يياغلاّفّرعّو 8112
ّ: 3 ابّةيبرعلاّةغللاّ) ّبرعلاّاهّّعيّ لاّتاملكل
ّنع أ ارغ ض .مه ّ ةليسوكّهّاهلمعتسيّةيبرعلاّةغللاو ّ
لئاسولاّنم ّ
وّ يب ّ . دبعّ ب ّ
ّّّ
ابّهّماكّنآرقلاّو ًّةحيحصّةيبرعلاّةغلل
ّ ًّةحيصفّو ّ
ًّةيغابّو .
ّّ
فّرعّامكّنآرقلاّاّمأّو ّ
يوباصلا ّ(
8113 ّ:
2 )ّ فإّّن ّّ زجع اّهّماك ،ّ
ّلز ا
لسر اّ وّ ءايبنأاّ ماخّ ىلع ،
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
فحاص ا ،ّ
رتاوتلابّا يلإّلوق ا ،ّ
تواتبّدبعت ا ،ّ
ةحافلاّةروسبّءودب ا ،ّ
ّةروسبّمتتخ ا
.سا لا ّ ّّللاّوّنآرقلاّ بّةقاعلاّامأّو ّةيبرعلاّةغ
ف يه ّ ّّنأ ّ ّّللا ةيبرعلاّةغ ّ
ّاهلمعتسا نآرقلا
ّّ
لّةغلك ّ
ّزجعمّ يف ٌّةّ
هسفن ا ّ. امد ع ّ ّنآرقلاّلزن ّىلع
ّّمّلسوّ يلعّهّىّلصّدّم تناك
ّ
ّ موقّةغل ل
ًّةغ ّ ًّةيبرع ،ّ ّو م ...." ّوّمهيلعّأرقّامّمهفلّةرطف م
ّ لّةيعيبطّةردق ّقّودت
هتحاصف مّ
لوب( Boullata ،ّ
8112:0 )
ّ. غلكّّةيبرعلاّةغللاّنآرقلاّلمعتساّاّولف ٍّةّ
ل ّ ّ.ةغللاّمهفّ ّمهتلاه ّبارطضااّمهيلعّعقو ّبنا
كلذ ،ّّ ّباتكّنآرقلاّناك
آاّ ّ ملس ا قاف
،ّ ًّدقتعم اّ اصّاقلطمّهّماكب اّ
ناكمّوّنامزّّلكل يوت ّو
اّ
شّّلكلّىد ّوّةينابرلاّةلاسرب ءي
ّ ايندلاّ ّساّلاّةاي ّقلعتم ّ
ّ.ةرخآاّو ف
رّسف ّ
لا ضرق ا (ّيو 0993 ّ:
00 ّ) إّّن ّنودّرارمتسااوّمومعلابّةعيرشلاّ ذ ّّصخّ ناحبسّ
ّعئارشلا .ةقباسلاّةيوامسلا
ّ ّ
ّو كلذّنمّمغرلاب ،ّ
دق ّي بعص ّ ىلع ّا ئرم ّ ّوّ.مركلاّنآرقلاّمهف ببس
ّ ّو ّّنأ
ّ نآرقلا ّ ّتاملكلاّنمّةملك ا دارمّوّا ا عمّمهفلّةبيرغ
،ّ ث ّ إّجات ّ ّح ّّّّ
وّ ّّمعت ّق ّ عم ا اّ ا دارمّو .ّ
يّيكل مّنوملس اّمهف نومض
ّ نآرقلا ّ احيحصّامهف ّّ
وّ ّورّبدتي ّ ّّبدت ّراّّ ّاماك ّو ا ّّدب ّ مّ نم ّ .ا رصا عوّةغللاّ ّةءافكوّةردق ّ
ّو ياعمّةفرع ّ
يآا ىلعّب ّتا مهي
ّ ّمهفي ا علاطّوّانأرقّاذإفّ.مجاع اّوّ سافتلاّبتكّعاونأ ّ
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3 Chaer ،ّ 8119 ّ:
Ruqoyah (
8112 ّ :
roh
"
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4 "حوُر" ،ّ ّّّّّ
ّنوكيّو ّ"لا"ّفرحّةدايزبّةفرعم
ڪ 018
)
8110 ّ
ّ: 038 ).
”jiwa, nyawa, roh”
ّمغرّ. 8118
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
nyawa, roh
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
ّظفل ( سفن )ّ ّو ( بلق )ّ )لقع(ّو .ّ
ّ مضتّةثحابلاّ ّّعتّثحبلاّةياهّ ّو ثحبلا
ّ ّ
.ةيب لا ّ
د . ةغايص ةلكشما
ّىلعّءا ب لات
ديهم ّل ّّسلاّةلكشمل ّةلكش اّةغايصّةثحابلاّمّدقتّ،قبا
ّةلئسأاب
ةيلاتلا : ّ 0 -ّ ّام ّظفلّةي ام (
ّّرلا حو )ّ ؟نآرقلاّ
8 -ام ّ اعلا ةق ّب ّ ّظفل ( ّّرلا حو )ّ ّو أا ّّلعت اّظافل بّةق
؟
ه . فادهأ ثحبلا
اأ فاد ّ نم ّ ّثحبلاّاذ ي
ّ :ةفرع ّ
0 -ّظفلّةي ام (
ّّرلا حو )ّ نآرقلاّ ؛
8 -اعلا ةق ّب ّ ّظفل ( ّّرلا حو )ّ ّو أا بّةقلعت اّظافل ؛
و . ثحبلا دئاوف
مسق ت ةثحابلا ّ دئاوفلا ّ ّثحبلاّاذ ّ إ
ّ مسق ،ّ :ام ّ
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
ي ّةيرظ لاّةدئافلاف ّ
ّنأ ت نوك ّ ُّةليصح ّ ثحبلا ّ عفان ًّةّ وّ م طع ًّةيّ إا ةناع ّ
ّماهسإاّوأ ّةيم تلّ مثلا
لا لع ّو .م ّو ّ تامولع اّةدايزل ّ
ّملعّرّوطتلّو
ّ نمّ ةغللا ةهج
ّ ّ ملع ّّدلا ةلا ّ ًّمومع ا، ّو ّ ّ تانايبلاّ ءاطعإ ًّءاطعإ
ًّحضاو ا ّ ّ جئاتنّ نع لا
ّ ةيليلحت لا
ّ ةيلاد ل
ّ ظفل ( ّّرلا حو ) ّ نآرقلاّ ّ
اصوصخ كلذّنودّنمّوّ.
،ّ وجرت ّ ّةثحابلا نم
ّ ثحبلاّاذ ّ
ّنوكيّنأ
عجرم اّ بّقلعتيّيذلاّثحبلاّعجارمّنم ّّللا
ظف ّ( ّّرلا حو )ّ ّ ّ ّنآرقلا
لا .لبقتس اّتقو ّّ
8 -فلا ا دئ ةّ لا ةيقبطت
لاّةدئافلاف ةيقبطت
ّ ّي ّثحبلاّاذ ّنوكيّنأ ل
ةدايز ّ ةّ ا ّ تامولع اّو ّ
ّةثحابلل ّّصاخ
ّ ّة موهفم ّ ّظفل ( ّّرلا حو )ّ .مركلاّنآرقلاّ ّ
ّو ةيق ل ّ
ّّثح ةردقّو ّ
ّّتلا ذيما و ّ ئراقلا ّ
ّامومع ىلع
ّ يآاّمهف تا
ّ ّنآرقلا
ّاصوصخو ّ
ليلح ّ ّّدلا َّظفلّ ا ّ(
ّّرلا حو )ّ .مركلاّنآرقلاّ
ز . ثحبلا لكيه
ليهستل ّ
مهف ّ ةصاخّ ئراقلاّ وّ ةماعّ ةثحابلا نومض
ّ ذا ّ ّتحّ ثحبلﺍ
ّﻉوضو ﺍ لا
ّّدلاّليلحت ّ ا
ظفل ّ( ّّرلا حو )ّ ّ قلﺍّ مركلﺍّﻥﺁر اف،
ابل ةثح ّ ّرشتس ح ّ ّاحرش
ثحبلﺍّﺍذ ّبيترتّ فﺭاعّﻥﻭﺅﺭاقلﺍّﻥوكيّيكلّايفاك ّ،
DIADRA SHOLIHATI ISKANDAR, 2014
Analisis Semantik Lafad Ruh Dalam Alquran Serta Implementasinya Terhadap Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
ّّ:ﻝﻭأﺍّﺏابلﺍ ّّدق ا
ةم ّ ّىلعّلمتشتّي ﻭ ةلكشمللّديهمتلا
ّ ّﻭ ّوّةلكش اّ يعت زيكرت
ّ
ّ وّ ثحبلا ّثحبلاّ دئاوفّ وّ ثحبلاّ فاد أّ وّ ةلكش اّ ةغايص
ّّّّّّّ
.ثحبلاّلاكي ّو
ّّ:ياثلﺍّﺏابلﺍ ّراطإا
ّلمشيّثيحّﻱرظ لﺍ ّملعّةي ام
ّوّنآرقلا ّدلﺍّملع
ﻭّةلا ع ا ّ
صوص اّ جوّ ىلع ّ
ًّفيرعت اّ ًّعونّ و اّ ّ ظفلّ و (
ّّرلا حو ) ّ ، ّةسارّدلاّ و
ةقباّسلا .ّ ّ
ثلاثلﺍّﺏابلﺍ ّ:
ثحبلاّجه م ّ،
ّلمشيّو ّةادأّ،ثحبلاّة يعّوّعمت ّ،ثحبلاّعون
،تانايبلاّ عمّ ةقيرطّ ،ثحبلا ّ
ّتاءارجاّ ،تانايبلاّ ليلحّ ةقيرط
.ثحبلا ّ
عبﺍرلﺍّﺏابلﺍ ّ
ّ: ا سفتّوّثحبلاّلصاوح ّ
ّىلعّلمتشت ّ)حوّرلا(ّةي ام
ّنمّنّوكتيّ لا
0 )ّ )حوّرلا(ّظفللّيمجع اّ ع اّليلح ،ّ
8 ااّ ع اّليلحّ) ّيحاطص
ّ ،)حوّرلا(ّظفلل 3
ّ ) ّ ع اّ ليلح ،نآرقلاّ ّ )حوّرلا(ّظفللّيفيظولا
ّّ ّ
4 ّ) نآرقلاّ ّ)حوّرلا(ّظفللّيماق اّ ع اّليلح .ّ
ّظفلّ بّةقاعلاّو
ّ)حوّرلا( أاّو
. بّةقلعت اّظافل ّ
ّ مضتّو ثحبلا
ّ اّ .ةيب ل ّ
سما اّبابلا ّ
ّ:ﺍ ا ﺍّنمّﻥوكتيّﻡاتتخ جئات لا