PRASEKOLAH DAERAH BATANG PADANG RPT SK

(1)

RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN

PRASEKOLAH

MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH

KEBANGSAAN

TERAS ASAS DAN

BERTEMA

(2)

PENGENALAN

B

uku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard

Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah kemeterian

dan Swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang

berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard , berbentuk modular dan

meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, Sains dan Teknologi , Fizikal dan estetika,

Kemanusiaan dan Ketrampilan diri.

P

endidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak

yang berumur 4 – 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara

menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran

pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT)

ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP).

P

endekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan

bertema , pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan

aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada

Modul Asas

dan

Modul Bertema

. Modul

asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan

Islam, Pendidikan Moral , Matematik dan Permainan luar.Manakala pengajaran secara bertema menyepadukan

kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ).

T

erdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan temat di mana pemilihan

tadalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.Harapan pengarang dan penerbit

agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan

rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

(KSPK).

(3)

MINGGU TEMA SUBTEMA MUKA SURAT

MINGGU 1 ORIENTASI ORIENTASI 4-8

MINGGU 2

DIRI SAYA

DIRI SAYA 9-13

MINGGU 3 ANGGOTA BADAN 14-20

MINGGU 4 KELUARGA SAYA 21-25

MINGGU 5 NEGARA SAYA TAHUN BARU CINA 26-33

MINGGU 6

DIRI SAYA

SEKOLAH SAYA 34-38

MINGGU 7 KAWAN SAYA 39-44

MINGGU 8 JIRAN SAYA 45-50

MINGGU 9 KEBERSIHAN DIRI 52-55

MINGGU 10 KESELAMATAN DIRI 56-61

MINGGU 11 RUMAH SAYA 62-66

MINGGU 12 EMOSI DIRI 67-73

MINGGU 13

ALAM BAHAN

MAKANAN 74-78

MINGGU 14 AIR 79-83

MINGGU 15 PASIR 84-89

MINGGU 16 PAKAIAN/AKSESORI 90-94

MINGGU 17 PERALATAN 95-99

MINGGU 18

DUNIA TEKNOLOGI

KENDERAAN DARAT 100-103

MINGGU 19 KENDERAAN UDARA 104-109

MINGGU 20 KENDERAAN AIR 110-114

MINGGU 21 KEMUDAHAN AWAM 115-119

MINGGU 22

ALAM HIDUPAN

HAIWAN JINAK 120-127

MINGGU 23 HAIWAN LIAR 128-133

MINGGU 24 HAIWAN AIR 134-138

MINGGU 25 SERANGGA 139-143

MINGGU 26 TUMBUH-TUMBUHAN 144-149

MINGGU 27 SAYUR-SAYURAN 150-154

MINGGU 28 BUAH-BUAHAN 155-159

MINGGU 29 BUNGA 160-164

MINGGU 30 ALAM SEKITAR SAYANGI ALAM SEKITAR 165-168

MINGGU 31 _{NEGARA SAYA} KEMERDEKAAN 169-174

MINGGU 32 HARI RAYA AIDILFITRI 175-179

MINGGU 33 ALAM FIZIKAL CUACA 180-185

MINGGU 34

DUNIA TEKNOLOGI

PEKERJAAN UNIFORM 186-191

MINGGU 35 PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM 192-197

MINGGU 36 PEMBINAAN 198-202

MINGGU 37

NEGARA SAYA

LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL 203-207

MINGGU 38 SENI KRAF/ PERALATAN TRADISIONAL 208-212

MINGGU 39 DEEPAVALLI 213-217

MINGGU 40 PERMAINAN TRADISIONAL 218-222

MINGGU 41 _{PERSEDIAAN KE TAHUN SATU} GRADUASI 223-227

MINGGU 42 PERSEDIAAN KE TAHUN SATU/TRANSISI 228-233

(4)

MINGGU PERTAMA

MINGGU

ORIENTASI

MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA MALAYSIA

(5)

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar

dengan penuh perhatian (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

Nyanyian dan pergerakan Cth : Selamat Pagi

Mendengar ucapan guru dan memberi ucapan

Cth : Assalamualaikum,Selamat Pagi

Terima Kasih Apa khabar?

Permainan Cth : Simon kata

Kad gambar

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi

dengan mesra. (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

Majlis suai kenal

Permainan sebut nama - Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling guru akan sebut nama sendiri.

Cth : Hai kawan-kawan, nama saya Yana.

Berbual sambil bersoaljawab mengenai diri murid

Bola getah

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1)

Mengenal bentuk huruf A – Z.

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan.

Nyanyian lagu ABC

Menyanyi sambil bertepuk tangan

Radio/CD/Video

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas.

Tunjukcara pegang pensel. Membuat latihan pratulis

Susun bentuk. Koyak kertas. Conteng bebas.

Bahan maujud Lembaran kerja

Bongkah Suratkhabar Krayon

MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS

(6)

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.1 Listen to and discriminate sounds

(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them. (BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g : good morning, good afternoon.

(BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance

(BI 1.2.5) Listen to and repeat greetings.

(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings

(BI 1.5.3) Listen to and recite nursery rhymes and action songs

Listen to and identify sounds likes claping, bell rings, knocking Read the proper sound of children’s name

Listen to and repeat simple greeting such as good morning, good afternoon

Pupils respond to and repeat the simple greetings

Sing a song

e.g : Good morning to you (Tune – Birthday’s song) Hello how do you do

CD

Pictures

CD

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk mengoyak bebas

(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa (PFK 1.1.10) Menggunakan tangan untuk memintal Koyak kertas Mengoyak gambar Memintal tali Suratkhabar Majalah Risalah Tali rafia

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan (Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar).

Tunjukcara penggunaan peralatan permainan luar

Bermain di taman permainan.

Alat mainan luar

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni).

(KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus. (KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Bermain dengan warna air sambil memperkenalkan bahan yang diperlukan.

Mewarna bentuk secara berkumpulan

Warna air Berus

Pembancuh warna

MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI)

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BAHAN/CATATAN

(7)

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi yang mudah (Contoh : Hmm…La) (KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu dengan iringan muzik

Menyanyi lagu bermelodi dengan membunyikan hmm,hmm…la..la..

Nyanyian CD

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran

(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran. (Contoh perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan) (ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaraan

Lawatan sekitar kawasan prasekolah.

Guru memperkenalkan warna-warna di persekitaran murid.

Permainan susun bongkah. Mencantumkan keratan menghasilkan bentuk asas

Luar kelas

Bahan maujud

Bongkah pelbagai warna.

Jislaw puzzle bentuk-bentuk asas

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola.

(ST 6.4.2) Meniru corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik.

Susun bongkah ikut bentuk asas ikut arahan guru

Susun alatan tulis secara pola berulang.

Bongkah

Pensel. Pemadam. Pembaris

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri

(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih, takut, marah. (PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah

Berbual dengan murid tentang perasaan mereka di sekolah.

Nyanyian lagu riang

Menyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru.

Permainan Mimik Muka (Berpasangan- ikut mimik muka) Permainan mimik muka kotak beracun

CD

Kotak tisu

Gambar mimik muka

MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI

TUNJANG KEMANUSIAN – (KM)

(KM 1.0) Diri Saya

(8)

Mengetahui Kebolehan Diri

dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri

nama, umur dan jantina)

Bercerita tentang kelebihan diri contoh : menyanyi, berlakon

Guru membimbing murid mengatasi perasaan takut dan malu dengan, -nyanyian sambil membuat pergerakan.

-permainan

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI – PENDIDIKAN MORAL (P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati

kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum.

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

Guru menunjukkan gambar ciptaan tuhan dan rekaan manusia

(9)

MINGGU KE-2

PERIHAL

DIRI SAYA

MINGGU : 2

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA

(10)

(BM 1.1) Mendengar

dengan penuh perhatian. (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid

Rutin Harian

Permainan tutup mata dan

mengecam suara rakan Kain penutup mata

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra

(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul

Murid berbual tentang perihal diri

Bersoal jawab tentang diri dan rakan

Cth : Nama saya Yani. Siapa nama awak?

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) Mengenal

bentuk huruf (BM3.1.2) Memadankan benuk huruf dengan bentuk objek di persekitaran Contoh:

Bentuk ‘j’ dikaitkan dengan mata kail.

(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara rawak

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

1. Memberikan contoh objek yang mempunyai bentuk seperti huruf: c – bulan sabit

l - tiang lampu f - tongkat datuk j - mata kail

Sentuh huruf dan sebut nama.

Menyanyikan lagu abc mengikut muzik

Susun huruf dalam kumpulan

Bentuk huruf yang hendak diperkenalkan

Kad huruf Carta huruf

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis.

(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis.

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis

(BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

1.Tunjukcara memegang alat tulis dengan betul.

Menekap huruf Menyurih huruf Sambung titik Mewarna huruf Kolaj huruf

(11)

MINGGU : 2

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.3 ) Acquire and use simple phrases and statements.

(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions.

(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

(BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g.’Please get me the book from the shelf’’.

Teacher ask the pupil about their favorite food, hobby, things, ambition etc.

Sing a song.

Teacher guides pupils to use simple instructions such as,

‘Please teacher, may I go to the toilet’.

‘Please stand up/sit down’

e.g :

‘If you‘re happy and you know it’

Picture cards

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.

(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing

Pretend Reading.

“Lets read”

- Teacher show the movement point figure and eyes during reading using big book

-Movement from left to right conveys meaning by doing Pretend reading.

Big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of

the alphabet. (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Sing alphabets song. CD

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.2) Write recognizable letters

with guidance. Join the dots. Hand out

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz(termasuk butang katup, butang cangkuk)

Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan.

Pertandingan -

Memakai dan membutang pakaian

Manipulif box

Pakaian berbutang

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1) Melakukan

moto kasar lokomotor (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.

(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit kacang di atas kepala.

Berjalan sambil menjunjung objek di atas kepala

Berjalan di atas tali.

Pertandingan antara kumpulan.

Buku Kundi kacang

(12)

MINGGU : 2

(KTI 1.0) Seni Visual

(KT1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif).

(KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Cantum bentuk-bentuk asas menghasilkan sesuatu gambar secara berkumpulan.

gambar bunga gambar kereta

Keratan bentuk-bentuk asas dari kertas warna. Gam Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

(KT 2.1.7 ) Menyanyikan melodi. (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik.

Menyanyi lagu, “Selamat Pagi”

“Bangun Pagi “ dengan iringan muzik

Radio/ cd/ kaset

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS (ST 1.0) Sikap Saintifik

(ST 1.1) Mempamerkan sikap saintifik.

(ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik

bekerjasama,bertanggungjawab.

Main peranan

( memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan-rakan). Bermain dalam kumpulan.

Puppet

Alat mainan suai-pasang

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.2) Membandingkan kuantiti objek.

(ST 6.3) Membuat seriasi mengikut satu cirri.

(ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang. (ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut:

a. Kecil ke besar b. Pendek ke panjang c. Rendah ke tinggi

d. Nipis ke tebal dan sebaliknya

Mengelaskan kumpulan objek dan membuat perbandingkan

kuantiti

Menyusun objek atau gambar ikut kriteria yang hendak diajar.

Bahan maujud Lembaran kerja

Benda maujud Kad gambar

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi.

(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

(PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin.

Guru bimbing murid mengucapkan pertuturan dengan betul dan yakin

(13)

MINGGU : 2

(KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.1) Mengetahui tentang latar belakang tentang sejarah diri sendiri

(KM 1.2) Mengetahui kebolehan diri

(KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan dan keperluan diri sejak lahir

(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri

(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri

Bercerita tentang keperluan diri

Menonton video tentang

perkembangan dari bayi ke dewasa

Bersoal jawab tentang kebolehan diri, keistimewaan, kekurangan dan mencadangkan cara mengatasi kelemahan kendiri

CD

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab

(PM 3.1)

Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas

(PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah.

(PM 3.1.4) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.

Bergotong-royong menyusun atur dan menyimpan alatan mainan, membersihkan kelas.

Guru menekankan sikap

(14)

MINGGU KE-3

ANGGOTA

BADAN

(15)

MINGGU : 3

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar

dengan penuh perhatian. (BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

(BM 1.1.10) Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid

Mendengar rakaman bunyi. Murid menyebut jenis bunyi yang didengar.

Permainan aneka bunyi. Murid mengenalpasti suara/ bunyi yang rakan-rakan hasilkan.

CD-rom

Anggota badan yang dapat menghasilkan bunyi.

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.2)

Bersoal jawab dengan rangsangan yang diberi

(BM 2.1.5) Menyatakan permintaan dengan sopan.

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila.

(BM2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Murid menyatakan permintaan dengan sopan. Cth :“Boleh saya bermain dengan awak?”

“Maafkan saya cikgu, boleh saya ke tandas?”

Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila: Menyoal rakan mengenai anggota badan manusia dengan sebutan yang betul

*Menggunakan perkataan ‘tolong, maaf, terima kasih” juga menggunakan intonasi yang bersopan.

“Sila duduk” “Tolong diam” “Sila beratur”

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

Nyanyian lagu abc sambil menyusun kad huruf.

(16)

(BM 3.2)

Mengenal huruf vokal.

(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil

(BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

Murid menyebut huruf mengikut urutan sambil membentuk huruf menggunakan anggota

badan(jari/seluruh anggota badan).

Menyambung titik.. Kolaj huruf.

Membuat bentuk dari doh.

Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kenalpasti lengkungan, kelurusan, titik, cabang.

Anggota badan yang bersesuaian ,telinga – c

bibir atas - m bibir bawah - w hidung - h

lembaran kerja kertas warna/tisu warna

adunan doh Bentuk huruf 4D

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis

(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

(BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul

Murid menulis huruf kecil dengan betul dengan bimbingan menggunakan pelbagai warna

Murid menulis huruf besar dengan betul menggunakan kertas bergaris, jarak besar merah biru

Kad huruf Kertas A4 Krayon

Kertas bergaris

MINGGU : 3

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action song, poems and stories.

(BI 1.5.2) Listen to and recite nursery rhymes and action songs.

(BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poem

(BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation

Children listen to and perform action base on simple instruction in “Simon Says” games.

Simon can be change to children name.

“Simon say, point to your nose.”

Teachers introduce rhymes song,

Children sing rhymes song : Head & Shoulders with action correct intonation

Sing a songs. – “Where is Thumbman?”

CD/VCD

“Head and Shoulders” Head shoulders, knees and toes 2X Head and shoulders, knees and toes 2X Eyes, ears, mouth and nose.

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.

(BI 2.1.2) Show awareness that printed convey meaning by doing Pretend Reading.

“Let’s Reading” Teacher shows the movement of point finger and eye using Big Book.

Children follow teacher’s reading.

Big book

(17)

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.

(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.

(BI 3.1.7) Sound out letters of the alphabets. (basic phonics)

Children point to alphabet letters and name it.

Children make sound of alphabet shown

Eg: ear, eye (basic phonics)

A chart of My Body.

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets correctly in neat, legible print.

(BI 4.2.4) Write simple word in neat, legible print

Children copy write the letter repeatedly.

Children copy write simple word on printed paper in neat and right way- join the dots

Plain paper / wide blue red line

Hand out

MINGGU : 3

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam

perkembangan kemahiran motor halus.

(PFK 1.1.11) Menggunakan jari untuk merenjis.

(PFK 1.1.12) Menggunakan jari untuk menjentik.

(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan

Senaman jari – merenjis di udara Aktiviti diteruskan dengan murid merenjis pokok bunga dengan air. Bermain karom.

Jentik di udara

Main air – jentik air dan air sabun

Membuat origami baju kemeja

Karom

Kertas warna

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan yang betul

(PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai arah.

Tunjukcara berjalan dengan lakuan yang betul.

Membuat lakuan berjalan yang betul dengan bimbingan guru.

Berlari dari satu titik tengah ke arah bercambah.

Berlari ke arah yang ditentukan

Padang sekolah Skital

(PFK 3.0) Kesihatan Fizikal

(18)

kebersihan diri.

(PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat.

cara yang betul.

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan.

(PFK 3.2.4 ) Mengenal makanan yang rosak dan basi.

Murid dibimbing menggosok gigi dengan cara yang betul.

Berkongsi pengalaman membersihkan diri – gosok gigi, mandi, penggunaan sabun, mensyampu rambut, membersihkan hidung dan telinga.

Berkongsi cerita mengenai pengetahuan murid mengenai ; bagaimana mereka mengenali makanan yang sudah rosak / basi.

Menjalankan ujikaji Membuat pemerhatian

Berus gigi besar Ubat gigi

Carta bergambar Kaitkan dengan penggunaan anggota badan

Sejenis makanan di letakkan di tempat terbuka dan sejenis lagi di dalam peti sejuk.

(PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1) Menjaga

kebersihan (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. Murid bergotong-royong membersihkan berus gigi, cawan dan tuala kecil yang mereka gunakan dikelas.

Kolam air sabun Kolam air

MINGGU : 3

(PFK 5.0) Keselamatan

(PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan

kemalangan dan bahaya.

(PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri

(PFK 5.3)Menjaga kehormatan diri

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumah b. sekolah

c. taman permainan d. tempat awam

(PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibu-bapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telepon keluarga.

(PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit.

(PFK 5.3.6) Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat.

Menunjukkan objek dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di

- kelas

Bersoal jawab tentang keselamatan anggota badan.

Secara bergilir, murid dibimbing menyebut nama sendiri, nama ibu ayah, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal, dan no telefon keluarga.

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, satu kumpulan murid perempuan dan satu kumpulan murid lelaki. Guru menerangkan tentang cara menjaga kehormatan diri.

(bucu meja, almari, gunting, paku, pintu)

Pengetahuan sedia ada murid.

Kad gambar situasi melibatkan

kecederaan anggota badan.

(19)

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni).

(KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan.

Menggunakan bahan warna air untuk membuat capan tapak tangan / cop jari.

Warna air Kertas lukisan

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.4.2) Menunjukkan

apresiasi Muzik (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik

(KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik, untuk meneroka ruang

Menyanyikan lagu “Kalau anda Gembira’

Cth : Kalau anda gembira gengam jari 2x

Menyanyi lagu ‘mana ibu’ Mana ibu 2x

Sini saya 2x

Menggerakkan anggota badan dalam aktiviti senamrobik .

CD/VCD Muzik

MINGGU : 3

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS

(ST 3.0) Menyiasat alam hidupan

(ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan.

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, kening ,bibir dada perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku).

(ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini.

Murid menunjukkan anggota badan masing-masing sambil menyebut nama anggota

Melengkapkan gambar suai pasang bahagian tubuh badan manusia

Murid menyatakan fungsi deria melalui soal jawab,

Carta anggota badan

Puzzle

Lidah – rasa Mata – lihat Telinga – dengar Kulit – sakit Hidung – bau

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1) Memahami nombor 1-10

(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan.

(Contoh: 2 – dua)

Murid membilang menggunakan jari tangan kanan dan kiri.

Murid menyebut nombor

berpadanan bilangan. Mata – duaHidung - satu

(20)

(ST 11.1) Mengetahui kedudukan objek dalam ruang.

(ST 11.1.2) Mengenalpasti anggota badan kiri dan kanan

Membuat bentuk badan manusia menggunakan doh yang berbeza warna untuk membezaan anggota bahagian kiri dan kanan

Menyanyikan lagu angkat anggota badan kiri dan kanan

“Angkat tangan kanan, Kita goyang 3x

Doh tepung gandum

(ST 12.0) Pembinaan (construction)

(ST 12.1) Membina penghubung antara dua objek.

(ST 12.1.1) Membina penghubung antara dua objek/binaan dan member alasan mengapa penghubung itu dipilih.

Menghubungkan kedua tangan membentuk hubungan yang erat.

- tangan sendiri kiri dan kanan

- berjabat tangan dengan kawan dan menariknya

- membentuk bulatan / rantaian rakan

-Mengikut kumpulan jantina.

MINGGU : 3

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri.

(PSE1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira sedih takut dan marah

(PSE 1.1.6) Menyatakan emosi mengikut situasi

Bersoal jawab tentang perasaan murid mengenai aktiviti yang dilakukan semalam, hari ini dan esok

Bercerita tentang hobi, makanan kegemaran atau peristiwa sambil rakan lain melihat reaksi muka rakan yang sedang bercakap itu

Gambar mimik muka

TUNJANG KEMANUSIAN – (KM) (KM 1.0) Diri Saya

(KM 1.3) Mengetahui hak

diri sendiri (KM 1.3.2) Menyatakan hak kanak-kanak.

(KM 1.3.3) Menyatakan

tanggungjawab diri sebagi seorang murid, anak dan rakan.

Guru menyatakan tentang hak seorang kanak kanak yang perlu pendidikan, perlindungan dan disayangi

Main peranan dalam pelbagai situasi. Mendengar cerita nilai murni dari guru.

Memegang tangan orang buta. Buku cerita.

(21)

(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati

kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum

(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia

(PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah pencipta alam

Mewarnakan gambar.

Melekatkan guntingan gambar pada ruang ‘ciptaan Tuhan’ dan ruang ‘buatan manusia’

Mendengar cerita “Adam dan Hawa”

Lembaran kertas

(PM 15.0) Berdikari

(PM15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri.

(PM 15.1.2) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.

Membawa pinggan mangkuk ke besen yang disediakan. Menyanyikan lagu tentang kebersihan diri,

Cth:

“Beginilah cara membasuh muka” (2X)

Bersih sekali…..

Ulang dengan anggota badan yang lain seperti tangan, kaki

MINGGU KE-4

(22)

MINGGU : 4

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian

(BM 1.1.11) Membezakan jenis suara di persekitaran (Contoh : Ketawa, menjerit, menangis)

(B.M 1.1.12) Mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat.

Murid mendengar rakaman suara

Murid menunjukkan mimik muka berdasarkan rakaman suara yang di perdengarkan.

Nyanyian lagu Negaraku

Permainan lawan suara

-tiru sebutan kawan tetapi dengan intonansi yang berlawanan Contoh:menjerit(perlahan) dibalas menjerit perlahan

Menjerit Ketawa menangis

CD lagu Menggunakan intonasi tinggi, rendah, perlahan dan kuat berpandukan gerakan tangan guru ke atas dan ke bawah

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 2.2)

Bersoal jawab melalui ransangan yang diberi.

(B.M 2.4)

(B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

(B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara bersopan.

(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang

Bercerita tentang peranan ahli keluarga semasa di rumah.

Berlakon cara berbual dengan ahli keluarga secara bersopan

Contoh:Emak, bolehkah saya keluar bermain di luar?

Gambar situasi keluarga Contoh; ibu memasak /mencuci

(23)

Menceritakan perkara yang didengar.

(B.M 2.5)

Melakonkan watak-watak mengikut situasi.

didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahan yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bersoaljawab tentang mengapa perlu sayang dan hormat kepada ahli keluarga.

Bercerita tentang kebaikan setiap ahli keluarga.

Berlakon tanpa suara, situasi ahli keluarga di rumah pada hujung minggu . Contoh;kakak membantu ibu menjaga adik. Contoh: emak memasak Ayah membaca suratkhabar Bersoaljawab tentang lakonan tanpa suara tadi.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.1)

Mengenal bentuk huruf A-Z

(B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk huruf kecil.

(B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf besar.

(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Permainan kotak ajaib Contoh :Muzik dimainkan dan kemudian diberhentikan secara tiba-tiba .Murid yang ada kotak ajaib akan mengambi kad huruf kecil di dalam kotak tersebut dan menyebutnya.

Permainan memancing huruf.

Pertandingan memadankan huruf kecil dan huruf besar secara bergandingan Radio Kotak tisu Kad huruf Kad huruf Batang pancing

Kad huruf kecil dan besar

MINGGU : 4

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.2)

Mengenal huruf vokal

(B.M 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan

(B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat..

Murid mengecam huruf vokal dalam perkataan dan

membulatkannya(emak, ayah, bapa, abang, kakak, adik, ibu, nenek, datuk)

Mewarna huruf vokal dalam perkataan.

Permainan (a,e,i,o,u-“freeze”)

Pertandingan mencari huruf vokal dalam himpunan huruf.

Menyanyi lagu sayang keluarga

Lembaran kerja

Kad huruf Contoh: saya sayang ibu….ibu oh ibu (2x) hatiku rasa gembira lalalalala (2x) (ulang dengan ahli keluarga lain) Melodi bebas

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai

(24)

(B.M 4.2.5) Menulis huruf besar

mengikut cara yang betul. Menulis huruf besar dengan cara yang betul .

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills

(B.I 1.2)

Listen to and understand meaning of simple words

(B.I 1.3)

Acquire and use simple phrases and statements.

(B.I 1.4)

Listen to and follow simple instructions

(B.I 1.5)

Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

.

(B.I 1.2.7) Listen to and identify common objects in the environment.

(B.I 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

(B.I 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g. ‘Please help your mother wash the dishes’

(B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.

Children read aloud after teacher and identify the members of family from a picture.

Children talk about their’s members of the family

eg : mother- cooking father- reading news

The children listen to song and Sing :

I have a father, I have a mother, Happy happy family, I have a brother, I Have a sister, Happy happy family.

Recite simple rhymes

Picture’s members of the family

chart

eg:

I have a father I have a mother too I have a brother I have a sister too We are in happy family

MINGGU : 4

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading

(B.I 2.2.3) Recognize the basic features of a book.

Introduce basic features of a book Big book

(B.I 3.0) Reading Skills

(BI 3.1)

Identify letters of the alphabet

(B.I 3.1.7 ) Sound out letters of the alphabet (Basic phonics)

(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

Children watch and listen to phonics sound, vowel and consonant sound.

Children make sound of alphabet that pointed by teacher.

CD

alphabet cards

(B.I 4.0) Writing Skills

(B.I 4.0)

Writing Skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters.(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

Children rewrite the letter repeatedly .

Children rewrite simple words.

plain paper / wide blue red line hand out

(25)

(PFK 1.1)

Melakukan kemahiran motor halus

(PFK 1.1.13) Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol.

(PFK 1.1.14) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek

Membuka dan menutup pelbagai jenis botol

Mengikat tali seluar, tali kasut, riben dsb.

Kaitkan dengan aktiviti menolong ibu

Tali kain, benang, tali kasut dan riben.

(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz ( termasuk butang katup, butang cangkuk

(PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg

Murid membutangkan baju kemeja yang dipakai dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas.

Menzip seluar , kain dan sebagainya.

Baju kemeja

Seluar zip Beg

Bekas pensel

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.2)

Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya( ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat dan bujur.

(KTI 1.2.7) menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

Menyurih gambar ahli keluarga. Contoh ayah ibu abang kakak dan adik)

Mewarnakan gambar situasi ahli keluarga yang bertatasusila. Susun atur keratan membentuk gambar lengkap

Kertas minyak

Lembaran kerja

Jigsaw puzzle

MINGGU : 4

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)

Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi

(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas.

Menyanyi lagu ‘Sayang Keluarga’ contoh

Satu satu saya sayang ibu Dua-dua saya sayang ayah Tiga –tiga saying adik kakak 1,2,3 sayang semuanya

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam dipersekitaran.

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk dipersekitaran.

(ST 2.1.7) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil,panjang, pendek, tinggi,rendah, tebal dan nipis).

Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan menamakannya dengan bimbingan

Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan membuat perbandingan antara bentuk

contoh

Bentuk meja-bulat /segiempat

(26)

(ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.

sama/trapizium Tingkap dan pintu Kerusi-besar dan kecil.

Melakar bentuk objek sebagai rekod pemerhatian

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola

(ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri

menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya

Murid menggunting corak-corak yang telah diwarnakan dan menyusun mengikut kretiviti masing-masing.

Menyusun corak secara berulang Cth :

Menyusun bentuk menjadi manusia

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

(ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul.

Membilang dan menulis nombor

dengan cara yang betul Kad nomborLembaran kerja

MINGGU : 4

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)

(PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.2) Mengurus

emosi sendiri (PSE 1.2.3) Meluahkan dan meyatakan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa ya ng berlaku melalui pelbagai perkara cara seperti lisan, lukisan,tingkahlaku.

(PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan altanatif untuk menguruskan emosi

Main peranan sebagai seorang ayah Contoh;

Ayah menasihati anaknya Ibu memarahi kesalahan anak

Membincangkan perkara yang mungkin dilakukan oleh murid bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali (bukan ahli keluarga)

Props

TUNJANG KEMANUSIAN – (KM) (KM 2.0) Saya dan Keluarga

(KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat (datuk , nenek, ibu, bapa, adik beradik)

(KM 2.1.2) menceritakan salasilah keluarga terdekat.

(KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga

Menceritakan mengenai datuk. Nenek, bapa/ibu saudara dan perkahwinan keluarga

Bercerita mengenai keluarga kembangan

(27)

“keluarga saya’

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 2.0) Baik Hati

(PM 2.1) membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain

(P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

Berbual mengenai gambar yang diberikan

Mewarna gambar Gambar positif Gambar negatif

Kad gambar Lembaran kerja

(PM 6.0) Hormat menghormati

(PM 6.1) Menghormati

anggota keluarga (P.M 6.1.2) Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

(PM 6.1.3) Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga

Mendengar cerita Si Tanggang

Demontrasi tingkahlaku bersopan Berbual dan bersoal jawab

Buku cerita

(28)

PERAYAAN

TAHUN

BARU CINA

MINGGU : 5

TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM 1.1.1) mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila dengan bimbingan

Mendengar lagu Perayaan Di Malaysia contoh Perayaan Tahun

(29)

(BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

(B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama

(BM 1.2.2) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza

Menceritakan persediaan untuk Perayan Tahun Baru Cina

Membunyikan siri perkataan yang mempunyai suku kata awal yang sama

Murid mengenalpasti persamaan bunyi awal tersebut

Membunyikan beberapa perkataan yang mempunyai salah satu suku kata yang berbeza, kenalpasti dan sebutkan - mara, mata, kaca,mara

Satu,sapu,sagu

Kad perkataan Lembaran kerja

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(B.M 2.1)

Berinteraksi dengan mesra

(B.M 2.5)

Melakonkan watak-watak mengikut situasi.

(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(B.M 2.1.7) Menamakan objek dipersekitaran.

(BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

(B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

Bercerita tentang perayaan Tahun Baru Cina

Bersoal jawab

Menamakan objek yang berkaitan dengan perayaan tahun baru cina, gambar dan labelkan

Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau

Memberi ucap selamat dan memberi respon secara bertatasusila

Melakonkan situasi kunjung mengunjung antara pelbagai kaum.

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.1)

Mengenal bentuk huruf A-Z

(BM 3.1.3) menyebut huruf secara rawak.

(B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

Bersoal jawab berpandukan gambar-gambar kad huruf

Permainan mencari huruf tersembunyi/pancing huruf Menggunting dan menampal huruf mengikut urutan

MINGGU : 5

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.4)

Membina dan membaca sukukata.

(BM 3.5) Membaca

(B.M 3.4.4) Membina dan

membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.

(BM 3.4.5) membina dan

Membunyikan suku kata terbuka secara rawak

Memadankan dua suku kata terbuka secara rawak bagi membentuk

(30)

perkataan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

(BM 3.5.3) Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: buku)

(B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: kereta)

(BM3.6.1) Membaca frasa dengan bimbingan

perkataan

Memadankan dan membatang dua suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.

Memadankan dan membatang tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna.

Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan dengan betul

Kad suku kata

Kad sukukata

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai

kemahiran menulis. (BM4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

(B.M 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

(B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan cara yang betul.

Menulis semula huruf dengan cara yang betul.

Menyalin perkataan dalam buku bergaris merah biru

Menyalin ayat dengan betul kedalam buku bergarisan merah biru.

TUNJANG KOMUNIKASI – BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills

(B.I 1.2)

Listen to and understand meaning of simple words

(B.I 1.3)

Acquire and use simple phrases and statements.

(B.I 1.5)

Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

(B.I 1.2.5) listens to and repeats greetings.

(B.I 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly, e.g: ‘show me the picture of a child eating’ ‘draw a flower’

‘stand up and touch your nose’

(B.I 1.3.4) Talk about happenings around them.

(B.I 1.5.5) Listen to and role plays simple stories.

(BM1.6.3) Sing songs with the correct pronounciation and intonation.

Children watching CD’s on how to greet friends and repeat the greeting.

Children give respond correctly to teacher instructions.

Watching CD’s about Chinese New Year Festival and children talk about food, culture and costume for Chinese people.

Children make a role play on greetings friend for Chinese New Year Festival.

Watch DVD about festival and sing eg. . Chinese New Year

Tone: Happy Birthday)

MINGGU : 5

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.1) Understand that printed material that contain meaning

(BI2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading

(31)

(B.I 3.1)

Identify letters of the alphabet

(B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds.

(B.I 3.1.9) Hear and sound consonant sounds.

Children repeat and identify vowel sounds.

Children repeat and identify consonant sound.

(B.I 4.0) Writing Skills

(B.I 4.2) Writing Skills

(B.I4.2.2) write simple pharases (B.I 4.2.4) Write simple words in neat, legible print.

(B.I 4.2.5) Write simple phrases.

Make a scrapt book eg. Chinese New Year Festival.

by cutting and pasting pictures from magazine and newspaper.

-playing with words.

Children copy simple words on the whiteboard in exercise book. Children copy simple phrases on the whiteboard in exercise book.

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.2)

Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus

(PFK 1.2.11) menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali.

(PFK 1.2.12) menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (Contoh bekas: botol, cawan, gelas)

Menguntai rantai perhiasan daripada pelbagai bentuk manic atau straw

Main peranan menyambut tetamu yang datang ke rumah sewaktu perayaan Tahun Baru Cina

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1)

Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor

(PFK 2.1.9) Berjalan mengundur dengan lurus.

(PFK 2.1.10) Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku panjang yang rendah.

Murid berjalan mengundur dengan postur dan teknik yang betul secara kiraan 10.

Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku yang rendah secara berkumpulan.

(PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran

(PFK 4.1)

Menjaga kebersihan

(PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan.

Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan. Contoh membantu membasuh piring makanan.

MINGGU : 5

(KTI 1.0) Seni Visual

(KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang

(KTI 1.1.4) memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan.

(32)

bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni)

(KTI 1.2)

Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya.

(KTI 1.2.11) mereka corak bebas dengan menggabung jalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

(KTI 1.2.13) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

Membuat naga dari kotak lama.

Membuat corak pada tanglung.

Membuat sampul ang pau dari kertas majalah.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1)

Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi

(KTI 2.4)

Menunjukkan apresiasi muzik

(KTI2.1.4) menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas (KTI 2.1.12)menyanyi dengan perasaan dan ekspresi.

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

(KTI 2.4.4) menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.

Menyanyi lagu Gong si Fa Chai dengan pergerakkan

Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina

Kad tahun baru cina

Menyanyi dengan perasaan yang gembira.dan membuat pergerakan.

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.2)

Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai

(ST 2.3)

Membanding dan mengelaskan objek

(ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh: unit bukan piawai: jengkal,tapak kaki, straw, buku)

(ST 2.2.3) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :

saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek)

tekstur (licin dan kasar Berat (berat dan ringan)

Menggunakan tapak kaki untuk mengukur ruang dalam kelas / kaki lima

Mengukur meja

Mengumpul objek mengikut saiz dalam dua ruang untuk besar, kecil dan panjang, pendek contoh : pensil, pembaris, bola, pemadam

MINGGU : 5

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK

(ST 6.0) Pengalaman Pranombor

(ST 6.4) Mengecam corak

berulang dan membina pola (ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang

(33)

disediakan dan menyatakan

coraknya pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut

(ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1.

Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betul

Nyanyian lagu angka Contoh Mari membilang Mari kita kira,

Kira kira angka 1,2,3 ,4,5 6,7,8,9,10 Kalau kita pandai Pandai kira-kira

Kita akan berjaya…………

(ST 12.0) Pembinaan (Construction)

(ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri

(ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya

Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya

(ST 13.0) Penggunaan ICT

(ST 13.3)

Menggunakan ICT untuk meningkatkan

pembelajaran

(ICT 13. 3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh

pengetahuan dan kemahiran.

Memasang permainan computer untuk memahirkan penggunaan tetikus

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif

(PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan

Menyambut tahun baru cina di dalam kelas prasekolah

(PSE 3.0) Membina kemahiran sosial

(PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain

(PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain

Main peranan situasi rumah terbuka pada Tahun Baru cina

Contoh: tetamu dan tuan rumah

MINGGU : 5

(KM 5.0) Saya dan Komuniti

(KM 5.0) Saya dan

Komuniti (KM5.3.1) menyatakan perayaan yang terdapat di Malaysia (cth: Perayaan Di Malaysia

(34)

(KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut kaum di masyarakat Malaysia

(KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia

(KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan

Murid bercerita ttg perayaan Perayaan Di Malaysia

Bergotong-royong menghias kelas dengan bahan yang berkaitan dengan sambutan Tahun Baru Cina seperti tanglung, angpau dll

(KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya

(KM 7.2) Menghayati lagu dan muzik pelbagai kaum Malaysia

(KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam tarian tradisional yang mudah dari pelbagai kaum masyarakat Malaysia

Bercerita pengalaman berkunjung rumah rakan yang menyambut perayaan ini

Membuat persembahan atau melakonkan watak penari tarian naga

TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 5.0) Hemah Tinggi

(PM 5.1)

Beradab sopan dalam pergaulan seharian.

(PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalm pergaulan seharian

Guru menceritakan tentang adab-adab pergaulan dengan rakan sebaya dan masyarakat setempat.

(PM 6.0) Hormat menghormati

(PM 6.2)

Menghormati orang dewasa (PM 6.2.3) Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan

dan masyarakat setempat. Menghormati perayaan masyarakat cina.

(PM 12.0) Kerjasama

(PM 12.1)

Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat.

(PM 12.1.1) menjayakan aktiviti

secara berkumpulan. Membuat kolaj-tanglung.

(35)

SEKOLAH

SAYA

MINGGU : 6

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA

(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar

(BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid.

Murid mengecam bunyi

dipersekitaran sekolah contoh:bunyi loceng,suara murid,bunyi air

(36)

BM1.1.13)Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan

(BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama

oleh guru tentang peraturan peraturan di sekolah.Bersoal jawab tentang aktiviti rutin yang dilakukan di sekolah seharian

Guru membunyikan perkataan bersiri yang mempunyi suku kata awal yang sama, murid menyatakan bunyi suku kata yang dikenalpasti

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi

(BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila

(BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran

(BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang sesuai dan mudah difahami

Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila:

menamakan objek di dalam prasekolah.Cth: alat tulis.

Guru menggalakkan murid mengemukakan soalan yang mudah untuk menghuraikan persoalan mereka, mengenai sesuatu/ seseorang

“Tolong ketuk pintu sebelum masuk” “sila letak buku di atas meja”

Contoh :Siapa nama guru besar?

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(BM 3.3) Mengenal huruf konsonan

(B.M 3.4)

(BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat.

(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan

3.4.1 Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan

(B.M 3.4.3) Membina dan

membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal.Cth: ba

Murid menyebut huruf konsonan yang ditandakan dalam kad perkataan dengan betul

Murid meyebut huruf konsonan dalam perkataan yang terdapat pada papan tanda arah di kawasan sekolah.

Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai

kemahiran menulis 4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan mata tangan melalui lakaran bentuk corak dan garisan secara bebas (BM 4.2.5) Menulis huruf besar dengan cara yang betul (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

Menyambung titik-titik pelbagai bentuk, garisan dan gambar mengikut arah anak panah yang diberi Menulis huruf besar dengan cara yang betul

Murid menyalin perkataan menggunakan huruf kecil dengan cara yang betul di antara dua garisan yang lebar

MINGGU : 6

(B.I 1.0) Listening And Special Skills

(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple word

1.1.1 Listen to and identify common sounds around them

(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to simple greetings

Show and name four objects which are familiar to children. E.g ‘at’ sound: cat, hat, mat, bat

Pupils listen to teachers greeting and

(37)

(BI 1.3) Acquire and use simple phase and statements

(BI 1.2.8) Name common objects in the environment

(BI 1.3.3) Talk about the natural environment with guidance

(BI 1.3.4) Talk about happening around them

give their respond

Children listen and point to the objects around the classroom ex: pencil, eraser, sharpener, white board, ruler, book, bag (common stationary)

Talk about weather / scenery / environment during their came to school

Share story about event / assembly that happened in school today,

(B.I 2.0) Pre reading Skills

(BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading

(BI 2.2.3) Recognize the basic

features of a book. A child traces body outline of Introduce big book, follow teacher read with fingers movement on big book

(BI 3.2) Read simple

word with understanding (BI3.2.1) Hear and pronounce simple _words.

(BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word eg : cup

(BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup.

Children hear and say the initial sounds of words in minimal pairs

With big chart / flash card pupils & teachers rhymes the letter with initial sound of the word :

e.g pin-bin, run-sun, ten-pen, can-men

C u p = cup D a d = dad

(B.I 4.0) Writing Skills

(BI 4.2) Writing skills (BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movements.

BI 4.2.4) Write simple word with neat, legible print

(BI 4.2.5) Write simple phrases

Write simple word in blue and red line

Write simple phrases such as : ‘I love school’ in plane paper

MINGGU : 6

(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus

(PFK 1.1) Melakukan kemahran motor halus

(PFK 1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk

(PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa yang tidak mempunyai garisan yang

(38)

tepat dan selari ) contoh : bunga, awan

(PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur

(PFK 1.2.10) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan

(PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumah b sekolah

Murid menyarung sarung kaki dan tangan sehingga mahir.

.

Bertanding memakai sarung kaki

sendiri-Perbincangan tentang objek bahaya di sekolah

Contoh;bilik air, dapur. kawasan taman permainan.

(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar

(PFK 2.1.14 ) Merangkak dengan

lakuan yang betul di ruang tertentu. Merangkak ke satu arah yang ditentukan dengan kadar perlahan, laju, membawa barang,dsb

TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA – KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual

KTI1.2)menzahirkan idea kreatif dalam

penghasilkan karya (Ekspresi kreatif)

(KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

(KTI 1.2.9 ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar

Menekap kertas dan mewarna corak yang terdapat pada bangunan (dinding, tingkap, kerusi, meja)

Membina ‘sekolah saya’

menggunakan bogkah kayu / blok lego.

Membuat kolaj “sekolah saya” menggunakan kertas warna.

(KTI 2.0) Muzik

(KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.

KTI 2.1.11) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.)

Menyanyikan lagu sekolah dengan semangat

MINGGU : 6

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL SAINS

(ST 2.0) Kemahiran Saintifik

(ST 2.2)

Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai

(ST 2.2.2) membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan)

(ST 2.2.3) membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis)

Membuat aktiviti menimbang buku

(39)

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI – AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor

(ST 7.1)

Memahami nombor 1-10

(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun10-1.

Membilang dengan menggunakan bahan-bahan alatulis / permainan yang ada di dalam kelas

dan menulis nombor dengan cara yang betul berdasarkan bilangan objek

(ST 10.0) Konsep Waktu

(ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian

ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalan sesuatu aktiviti

(Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari)

(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan ( Isnin, selasa….)

Permainan menggunakan waktu, apa yang dilakukan pada waktu pagi, tengahari dan petang.

Melodikan irama hari-hari dalam seminggu.

Menyusun kad hari megikut urutan

(ST 13.0) Penggunaan ICT

ST 13.1) menggunakan teknologi dan

komunikasi secara accountable dan beretika.

ST 13.1.2) Menghidupkan computer (switch ON) dan menutup

computer(switch off, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru.

Menggunakan computer dengan cara yang betul

TUNJANG KETERAMPILAN – PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri

(PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain

(PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku (PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individu

Dengan menggunakan gambar-gambar wajah di akhbar, murid di minta menyatakan prasaan yang mungkin ditunjukkan oleh wajah tersebut.

[image:39.612.67.566.73.607.2]

(40)

KAWAN

SAYA

MINGGU : 7

TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA

(41)

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.

(BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama

(BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza

Mencari nama panggilan dua rakan baik

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang sama.

Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang berbeza

Cth Kawan cawan

Kawan Rakan

(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur

(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.

(BM 2.2)Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi.

(BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

Berbual untuk mendapatkan maklumat rakan

Menyoal rakan untuk mendapatkan maklumat dengan menggunakan sebutan yang betul

(B.M 3.0) Kemahiran Membaca

(B.M 3.4)

(BM 3.4.4) Membina dan

membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak.

(BM 3.4.5) Membina dan

membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak

Permainan kad suku kata terbuka. ba, ca, da, ga

Mencantum dua suku kata terbuka menjadi perkataan

ba + ca = baca

(BM 3.5) Membaca perkataan

(BM3.6) Membaca frasa

(B.M 3.5.3)Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan

(B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

Membatang dua sukukata untuk menjadi perkataan

Bara, batu, saya

Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul

KVKV

Mata biru, Baju baru, Buku saya

(B.M 4.0) Kemahiran Menulis

(BM 4.2) Menguasai

kemahiran menulis (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

Menulis nama kawan rapat dengan