JENJANG PENDIDIKAN : SM K
Kom pet ensi Ut ama
St andar Kompet ensi guru Kom pet ensi Int i
St andar Isi Kom pet ensi Guru M apel/ Guru Kelas
Indikat or Esensial St andar Kompet ensi
Kognit if Bloom
Kompet ensi Dasar Uraian Soal
Jaw aban Benar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik 1. M enguasai
karakt erist ik peser t a didik dari aspek fisik, moral, sosial, kult ural, emosional dan int elekt ual
1.1.M emahami karakt erist ik pesert a di dik yang berkait an dengan aspek fisik, int elekt ual, sosial-emosional, moral, spirit ual, dan lat ar belakang sosial budaya
M enyiapkan karakt erist ik pesert a didik yang berkait an aspek fisik,
int elekt ual, sosial emosional, mor al, spirit ual, dan lat ar belakang sosial budaya
M enggunakan informasi t ent ang karakt erist ik pesert a didik unt uk membant u proses pem belajaran.
1.1.1.M engident ifikasi dan
mengelom pokkan karakt erist ik pesert a di dik berkait an dengan aspek, fisik, moral, sosial, kult ural, emosioonal dan int elekt ual
1
1.2.M engident ifikasi pot ensi pesert a didik dalam bidang penyuluhan pert anian
M engident ifikasi pot ensi dan kekurangan
kemam puan peser t a didik unt uk
mem bant u pr oses pem belajaran
M engem bangkan pot ensi dan m engat asi kekurangan kemam puan pesert a didik dalam pr oses pem belajaran mat a pelajaran penyul uhan pert anian
1.2.1.M engident if ikasi pot ensi dan kesulit an belajar pesert a didik dalam mata pelajaran
penyuluhan pertanian
2
1.3.M engident ifikasi bekal ajar aw al pesert a di dik bidang Penyuluhan Pert anian
M engident ifikasi kemam puan aw al pesert a didik dalam mat a pelajaran bidang penyuluhan pert anian
M enyiapkan kemam puan aw al pesert a didik dalam mat a pelajaran bidang penyul uhan pert anian
1.3.1.M elaksanakan pem belajaran dengan m em pert im bangkan kemampuan aw al pesert a didik
3
1.4.M engident ifikasi kesulit an belajar pesert a didik dalam bidang Penyul uhan
M engident ifikasi kesulit an pesert a didik dalam mat a pelajaran bidang
M engklasif ikasikan kesulit an pesert a didik dalam proses
1.4.1.M engi dent if ikasi kesulit an belajar pesert a didik dalam pembelajaran
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 Per t anian penyul uhan
pert anian
pem belajaran bidang penyul uhan pert anian dan menem ukan solusi unt uk mengat asinya
1.4.2.M emilih solusi unt uk mengat asi kesulit an belajar sisw a dalam proses pem belajaran mat a pelajaran bidang Penyuluhan Pert anian
5
2. M enguasai t eori belajar dan prinsip-prinsip pem belajaran yang m endidik
2.1.M emahami berbagai t eori belajar dan pri nsi p-pr insip pem belajaran yang mendidik t erkait dengan bidang Penyul uhan Pert anian
M enguasai t eor i belajar dan prinsip-prinsi p pem belajaran yang m endidik
M enet apkan berbagai pendekat an st rat egi, met ode dan t eknik pem belajaran yang mendidik secara kr eat if sesuai dengan
karakt erist ik pesert a didik dan memot ivasi unt uk belajar
2.1.1.M enerapkan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan t eori belajar dalam proses pembelajaran mat a pelajaran penyuluhan pert anian
6
2.1. M enerapkan ber bagai pendekat an, st rat egi met ode, dan t eknik pem belajaran yang mendidik secara kreat if dalam bi dang Penyuluhan Pert anian
M enerapkan berbagai
pendekat an, st rat egi, met ode dan t eknik bermain sam bil belajar yang bersi pat holist ik dan ot ent ik, dan bermakna, yang t er kait dengan bidang
pengem bangan
M emilih dan M enerapkan
pendekat an st rat egi dan met oda pem belajaran secara kr eat if dalam pr oses pem belajaran Penyuluhan Pert anian
2.2.1.M enerapkan pendekat an st rat egi, met oda at aupun model pem belajaran secara kreat if dalam proses pembelajar an Penyul uhan Pert anian
2
M emilih dan memadukan met oda
2.2.2.M enerapkan m et oda yang t epat dalam penyajian mat eri ajar Penyuluhan Pert anian
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 pem belajaran secara
kreat if dalam
menyajikan mat eri ajar
3. M engem bangkan kurikulum yang t erkait dengan bidang Penyuluhan Pert anian
3.1. M emahami prinsip-prinsip pengem bangan kurikulum
M emahami prinsip-prinsp
pengem bangan kurikulum
M enerapkan prinsip-pr insip pengem bangan kurikulum dalam mat a pelajaran penyul uhan pert anian dalam menyusunan rancangan pem belajaran
3.1.1.M enyusun rancangan pembelajaran dengan mengembangkan komponen-komponen pendukungnya dalam mat a pelajaran penyuluhan pert anian
9
3.2. M enent ukan t ujuan pem belajaran
M enent ukan t ujuan pem belajaran mat a pelajaran
penyul uhan pert anian
M er um uskan t ujuan pem belajaran sesuai dengan SK-KD mat a pelajaran penyul uha pert anian
3.2.1.Ber dasarkan ilust rasi salah sat u KD, dapat mer um uskan t ujuan pembelajaran
10
3.3. M enent ukan pengalaman belajar yang sesuai unt uk mencapai t uj uan pem belajaran pada bidang penyuluhan pert anian
M enent ukan kegiat an pem belajaran di kelas maupun di lapangan yang sesuai dengan t uj uan pem belajaran pada mat a pelajaran penyul uhan pert anian
M enyusun r ancangan pem belajaran yang lengkap unt uk mencapai t ujuan pem belajaran baik yang dilakukan di dalam kelas at aupun pr akt ik di lapangan
3.3.1.Guru dapat menent ukan pengalaman belajar unt uk mencapai t uj uan pem belajaran
11
3.4. M emilih mat eri pem belajaran bidang penyuluhan pert anian yang t erkait dengan pengalaman belajar dan t uj uan
M enyusun mat eri pem belajaran dengan benar sesuai dengan t uj uan pem belajaran
M enyusun mat eri pem belajaran dengan benar dan runut sesuai dengan t uj uan
pem belajaran dan m edia yang diplih unt uk
3.4.1.M enyusun mat eri
pem belajaran sesuai dengan t ujuan pem belajaran
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
pem belajaran digunakan
3.4.2.M emili h m edia pem belajaran yang t epat sesuai mat eri pem belajaran.
13
3.5. M enat a mat eri pem belajaran secara benar sesuai dengan pendekat an yang dipilih dan
karakt erist ik pesert a didik
M enat a mat eri pem belajaran sesuai dengan pendekat an yang dipilih dan karakt erist ik pesert a didik
M enat a mat eri pem belajaran yang diseuaikan dengan met ode yang digunakan, media yang di pilih dan karakt erist ik pesert a didik
3.5.1.M emili h dan menat a m at eri ajar dengan benar disesuaika dengan m et oda dan m edia yang di pilih dan karakt erit sik pesert a di dik
14
3.6. M engem bangkan indikat or dan inst rum en penilaian
M er um uskan indikat or dan inst rum en penilaian
M enyusun dan merum uskan indikat or ket ercapaian
pem belajaran besert a inst rum ennya
3.6.1.M er um uskan indikat or pencapaian belajar dan inst rum ent penilaian pem belajaran pada mat a pelajaran penyuluhan pert anian
4. M enyelenggar a-kan pem belajaran yang m endidik
4.1.M emahami prinsip-prinsip per ancangan pem belajaran yang m endidik
Kegiat an
pem belajaran yang mendidik
M enyusun dan melaksanakan
rancangan pembelajaran yang m endidik secara lengkap
4.1.1.M enyusun silabus dengan kom ponen pendukungnya
15
4.2. M engem bangkan komponen-komponen rancangan
pem belajaran
M enyusun komponen-komponen r ancangan pem belajaran
M engem bangkan komponen-komponen yang t erm uat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mat a pelajaran penyul uhan pert anian
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 4.3. M enyusun rancangan
pem belajaran yang lengkap, baik unt uk kegiat an di dalam kelas, laborat orium, maupun lapangan
M enyusun Rancangan pem belajaran yang sesuai unt uk kegiat an di kelas at au di lapangan
M enyusun r ancangan pem belajaran yang lengkap unt uk
kompet ensi penyuluhan pert anian, baik unt uk kegiat an di dalam kelas at au prakt ik di lapangan
4.3.1.M enyusun rancangan pembelajaran yang lengkap unt uk kompet ensi penyuluhan pert anian, baik unt uk kegiat an di dalam kelas at au prakt ik di lapangan
4.4. M elaksanakan pem belajaran yang mendidik di kelas, di laborat ori um dan di lapangan dengan mem per hat ikan st andar keamanan yang di persyarat kan
M elaksanakan pem belajaran yang kreat if dan mendidik di kelas, dan di lapangan dengan mem perhat ikan st andar keamanan yang
dipersyarakat kan
M elaksanakan kegiat an pem belajaran di kelas, di lapangan dengan memperhat ikan st andar keamanan yang dipersyarat kan
4.4.1.M elakukan kegiat an
pembelajaran prakt ik di kelas dan lapangan dengan mem perhat ikan st andar keam anan yang disyarat kan
4.5. M enggunakan m edia pem belajaran dan sum ber belajar yang relevan dengan karakt erist ik pesert a didik dan mat a pelajaran pada bidang penyuluhan pert anian unt uk m encapai t ujuan pem belajaran secar a ut uh
M enggunakan media pem belajaran dan sum ber belajar yang r elevan dengan karakt erist ik mat eri yang diajarkan unt uk mencapai t ujuan belajar bidang penyul uhan pert anian
M emilih dan
menggunakan media pem belajaran dan sum ber belajar yang sesuai dengan karakt erist ik pesert a didik dan t ujuan pem belajaran
4.5.1.M emilih dan m enggunakan media pem belajaran dan sum ber belajar unt uk meningkat kan mot ivasi dan pemahaman pesert a didik dalam rangka mencapai t ujuan pembelajarn
16
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 5. M emanf aat kan
t eknologi inf or-masi dan kom u-nikasi unt uk kepent ingan pem belajar an
5.1.M emanfaat kan t eknologi informasi dan kom unikasi dalam pem belajaran bidang penyuluhan pert anian
6. M emfasilit asi pengem bangan pot ensi pesert a didik unt uk mengakt ualisasi-kan ber bagai pot ensi yang dimiliki
6.1.M enyediakan berbagai kegiat an pembelajaran unt uk mendorong pesert a di dik mencapai prest asi secara opt imal
6.1.1.M erancang dan m elaksanakan akt ivit as pembelajaran yang mendorong pesert a didik unt uk belajar sesuai dengan
kecakapan dan pola belajar masing-masing
6.2.M enyediakan berbagai kegiat an pem belajaran unt uk
mengakt ualisasikan pot ensi pesert a di dik, t ermasuk
kreat ivit asnya
M emfasilit asi kegiat an praktik lapangan unt uk m encapai kompet ensi dalam pelajaran
Penyuluhan Pert anian
M emf asilit asi kegiat an prakt ik lapangan unt uk mencapai kompet ensi dalam pelajaran Penyuluhan Pert anian
6.2.1.M emfasilit asi kegiat an praktik lapangan unt uk mencapai kompet ensi dalam pelajaran Penyuluhan Pert anian
17
6.2.2.M engem bangkan berbagai kegiat an pem belajaran yang bervariasi unt uk menst im ulus pot ensi dan kr eat ivit as pesert a didik
7. Berkomunikasi secara ef ekt if, empat ik, dan sant un dengan pesert a di dik.
7.1 M emahami berbagai st rat egi ber komuni-kasi yang ef ekt if , em pat ik, dan sant un, secar a lisan, t ulisan, dan/ at au bent uk lain.
7.1.1.M engem bangkan komunikasi yang posit if dan proakt if unt uk meningkat kan ket erlibat an pesert a didik dalam proses pembelajaran
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 7.2 Berkomunikasi secara
ef ekt if, em pat ik, dan sant un dengan pesert a didik dengan bahasa yang khas dalam int eraksi kegiat an/ perm ainan yang mendidik dan t erbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis pesert a didik unt uk ambil bagian dalam permainan melalui buj ukan dan cont oh, (b) ajakan kepada pesert a didik unt uk ambil bagian, (c) respons peser t a didik t er hadap ajakan gur u, dan (d) reaksi gur u t erhadap respons pesert a didik, dan set erusnya.
7.2.1.M elakukan komunikasi yang efekt if, empat ik dan sant un dengan pesert a didik dalam kegiat an permainan yang mendidik dengan m em berikan reaksi posit if t er hadap respons dari pesert a didik
8. M enyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil beajar
8.1.M emahami pr insip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan kar akt erist ik mat a pelajaran bidang Penyuluhan pert anian
M emahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi pr oses dan hasil belajar sesuai dengan karakt erist ik mat a pelajaran bidang Penyuluhan pert anian
M elaksanakan penilaian pr oses dan hasil belajar sesuai dengan
karakt erist ik mat a pelajaran bidang Penyuluhan pert anian.
8.1.1.M engaplikasika prinsip-prinsip penilaian dan eval uasi proses dan hasil pem belajaran sesuai dengan karakt erist ik
pembelajaran pada kom pet ensi keahlian Penyuluhan Pert anian
19
8.2.M enent ukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang pent i ng
M enent ukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang
M enent ukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang pent ing
8.2.1.M enent ukan aspek-aspek proses dan hasil yang pent ing unt uk dievaluasi sesuai dengan
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 unt uk di nilai dan
dievaluasi sesuai dengan kar akt erist ik mat a pelajaran bidang Penyuluhan Pert anian
pent ing unt uk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakt erist ik mat a pelajaran penyul uhan pert anian
unt uk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakt erist ik mat a pelajaran penyul uhan pert anian
karakt er ist ik mat a pelajaran pada kompet ensi keahlian Penyuluhan Pert anian
8.3.M enent ukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
M enent ukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
M enent ukan prosedur penilaian dan evaluasi pr oses dan hasil belajar pada mat a pelajaran penyul uhan pert anian
8.3.1.M emili h dan menent ukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar mat a pelajaran penyuluhan pert anian
21
8.4.M engem bangkan inst r um en penilaian dan evaluasi pr oses dan hasil belajar
M engem bangkan inst rum en penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
M engem bangkan inst rum en penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
8.4.1.M enyusun krit eria t ugas dan inst rum ent penilaian sesuai dengan karakt erist ik mat a pelajaran pada kompet ensi keahlian Penyuluhan Pert anian
22
8.5.M engadminist rasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesi nam bungan dengan m enggunakan berbagai instrumen.
8.5.1.M engadminist r asikan penilaian proses dan hasil belajar unt uk merancang progr am remedial
23
8.6.M enganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar unt uk berbagai t uj uan
M enganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar unt uk berbagai t ujuan
M enganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar unt uk berbagai t ujuan
8.6.1.M enganalisis hasil penilaian unt uk mengident ifikasi t opik yang sulit sehi ngga diket ahui kekuat an dan kel emahan masing-masing peser t a didik
24
8.7.M elakukan evaluasi proses dan hasil belajar
M elaksanakan evaluasi pr oses dan hail belajar
M elaksanakan evaluasi pr oses dan hasil belajar pada mat a pelajaran Penyuluhan Pert ania
8.7.1.M elaksanakan evaluasi dengan t erlebih dahulu m enent ukan alat ukur/ penilaian yang sesuai dengan t ujuan pem belajaran unt uk mencapai kompet ensi t ert ent u sepert i dit uangkan dalam RPP
25
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 hasil penilaian dan
evaluasi unt uk kepent ingan pem belajaran
informasi hasil penilaian unt uk menent ukan ket unt asan belajar
informasi hail penilaian unt uk menent ukan ket unt asan belajar
hasil penilaian unt uk menent ukan krit eria ket unt asan minimal.
ket unt asan minimal (KKM ) melalui informasi hasil penilaian dan evaluasi
9.2.M enggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi unt uk m erancang program r em edial dan pengayaan
M erancang program r emedial dan pengayaan dengan menggunak informasi hasil penilaian dan evaluasi
M er ancang program remedial dan pengayaan dengan menggunak informasi hasil penilaian dan evaluasi
9.2.1. M enent ukan kegiat an rem edial at au pengayaan yang akan dilakukan pada pesert a didik yang dinilai belum ber hasil mencapai KKM
27
9.3.M engkom unikasikan hasil penilaian dan eval uasi kepada pemangku kepent ingan
9.3.1. Dari dat a hasil penilaian/ evaluasi pem belajaran, guru dapat mengkom unikasikan esensinya kepada pesert a di dik, orang t ua at au pi hak-pihak yang
berkepent i ngan 9.4.M emanf aat kan
informasi hasil penilaian dan evaluasi pem belajaran dalam meni ngkat kan kualit as pem belajaran
9.4.1. Guru memanf aat kan hasil penilaian sebagai um pan balik/ masukan unt uk penyusunan rancangan kegiat an pem belajaran yang selanjut nya
10. M elakukan t indakan refl ekt if unt uk
peningkat an kualit as pem belajaran
10.1.M elakukan r efleksi t er hadap pem belajar n yang t elah
dilaksanakan
10.1.1.Dari hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran, gur u dapat melakukan ref leksi kegiat an pem belajaran yang t elah dilakukan
28
10.2.M emanf aat kan hasil refleksi unt uk per baikan dan pengem bangan
M elakukan perbaikan dan pengem bangan pem belajaran berdasar kan hasil
M elakukan perbaikan dan pengem bangan pem belajaran berdasarkan hasil
10.2.1.M enggunakan hasil refleksi unt uk perbaikan dan
pengem bangan pem belajaran bidang penyuluha per t anian
Kom pet ensi Int i M apel/ Guru Kelas Kompet ensi Kompet ensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 pem belajaran bi dang
Penyuluhan Pert anian
r ef leksi pada mat a pelajaran
penyul uhan pert anian
refleksi pada pelaksanaan
pem belajaran yang t elah dilakukan sebelum nya pada mat a pelajaran penyul uhan pert anian
selanj ut nya
10.3.M elakukan penelit ian t indakan kelas unt uk meni ngkat kan kualit as pem belajaran dalam mat a pelajaran bidang Penyuluhan Pert anian
10.3.1.Guru dapat melaksanakan penelit ian t indakan kelas (PTK) berdasarkan
permasalahan yang dit em ui di kelas unt uk mem perbaiki kiner ja gur u dalam
pem belajaran yang di binanya
30
Kompetensi
Utama Kompetensi Int i
Kompet ensi Guru
M apel/ Guru Kelas Standar Kom petensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial
Kognitif Bloom
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Profesional M enguasai st andar
kompet ensi dan kompet ensi dasar mat a pelajaran penyul uhan pert anian
M emahami peran penyuluhan dalam pem bangunan pert anian Indonesia
1. M engident if ikasi peran penyuluhan pert anian dalam pem bangunan Indonesia
1.1 M enj elaskan sejarah penyul uhan pert anian di Indonesia
M enjelaskan Sejarah penyuluhan pert anian
31
M enjelaskan Revit alisasi penyuluhan pert anian
32
M enjelaskan syst em La-ku, SL-PHT, FM A
33
1.2 M enj elaskan
peran penyuluhan dalam
M enjelaskan perkem bangan penyul uhan di Indonesia
M emahami isi UURI No 16 t ahun 2006 t ent ang Sist em Penyuluhan Pert anian, Perikanan dan Kehut anan
2. M emahami isi UU RI No. 16 Tahun 2006 t ent ang Sist em Penyuluhan Pert anian dan Kehut anan
2.1 M emahami lat ar belakang t erbit nya UU RI No. 16 Tahun 2006
M enggam barkan kondisi pert anian dan penyuluh pert anian sebelum adanya UUSP3K dengan kenyat aan yang ada
35
M engemukakan Permasalahan um um penyul uhan pert anian
36
2.2 M emahami isi UU RI NO 16 Tahun
M enjelaskan azas, t ujuan dan fungsi UU SP3K
37
M enjelaskan kebijakan UU SP3K 38
M enjelaskan kelem bagaan penyul uhan pert anian sesuai UU SP3K
39
M enjelaskan ket enagaan penyul uh sesuai UU P3K
40
M enjelaskan sarana dan prasarana penyul uhan pert anian sesuai UU SP3K
41
M emahami masyarakat t ani pedesaan
3. M engkat egorikan masyarakat t ani dan pedesaan
3.2 M engident if ikasi karakt erist ik masyarakat t ani
M engemukakan pet ani dan kelem bagaannya
dari masyarakat
M engemukakan fakt or-fakt or yang mem pengar uhi adopsi inovasi
44
M enggam barkan kat egori sifat -sifat adopt er
45
M engemukakan pent ingnya kelompok sosial dalam difusi dan adopsi
46
M engait kan kom unikasi dan proses difusi
47
M enerapkan adopsi inovasi dalam bidang penyuluhan
48
M emahami keselamat an kerja dan lingkungan hidup
4. M enerapkan keselamat an, kesehat an kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)
4.1 M endeskripsikan keselamat an dan kesehat an kerja (K3)
M endiskripsikan keselamat an dan kesehat an kerja
49
4.2 M elaksanakan prosedur K3
M elaksanakan prosedur K 3 50
M am pu M enganalisis hakekat penyuluhan
1. M enganalisis hakekat penyuluhan
1.1 M enj elaskan penger t ian penyuluhan pert anian
M engemukakan pengert ian penyul uhan pert anian
1.3 M enj elaskan f alsafah penyul uhan
M enelaah falsafah penyuluhan 53
1.4 M enj elaskan azas, fungsi, dan sasaran penyul uhan pert anian
M engemukakan azas, fungsi, dan sasaran penyuluhan pert anian
54
1.5 M em bedakan pendidikan, penyuluhan, dan penerangan
M em bedakan pendidikan, penyul uhan dan penerangan
55
M enghayat i sebagai penyuluh
2. M enghayat i dir i sebagai penyuluh
2.1 M enj elaskan karakt erist ik seorang penyul uh
M enganalisis peran dan t ugas penyul uh
56
2.2 M enj elaskan karakt erist ik
penyampaian infor masi
M enggam barkan komunikasi non verbal
57
M emahami pendirian kelem bagaan pet ani
10. M endirikan kelem bagaan pet ani
10.1 M enjelaskan organisasi dan admi nist rasi
M er um uskan perilaku dan performansi manusia organisasi
58
M er um uskan perilaku dan penilaian kinerja organisasi
59
10.2 M em buat kelompok usaha bersama para pet ani
M enjelaskan pengert ian koper asi 60
M engemukakan azas koperasi 61
M emerinci ciri-ciri koperasi 64
M enganalisis jenis-jenis koperasi 65
10.3 M engelola koper asi pet ani
M engemukakan nama, pekerjaan, ser t a t em pat t inggal para pendiri koperasi
66
M engemukakan syarat dan kew ajiban anggot a koperasi
67
M emerinci per angkat organisasi koperasi
68
M emerinci pengaw as koperasi 69
M emerinci dew an penasihat koperasi 70
M er encanakan sisa hasil usaha 71
M emerinci t anggungan anggot a koperasi
72
M erancang anggaran rumah t angga dan perat ur an khusus koperasi
73
M emahami bahan penyuluhan
11. M em persiapkan bahan penyul uhan pert anian
11.1 M enjelaskan berbagai macam bahan penyul uhan pert anian
M engemukakan bahan penyul uhan pert anian
t ransparansi, dan slide
M engemukakan kaidah pem buat an slide
76
M engemukakan kaidah pem buat an t ransparansi
77
11.3 M em buat folder, t ransparansi, dan slide t ransparansi
M engemukakan t ahapan penyusunan folder
78
M erancang lay out folder 79
M enyusun naskah folder 80
M am pu
mengimplem ent asika n met ode penyuluhan
M emahami met ode penyuluhan
12. M enent ukan met ode penyuluhan
12.2 M enggolongkan met ode penyuluhan pert anian
M engemukakan alasan pemilihan 81
82
M engemukakan dasar-dasar pert imbangan pemilihan
83
12.3 M emilih met ode penyul uhan pert anian
M er encanakan kaji t erap 84
M er encanakan kunjungan rumah dan t em pat usaha
85
M er encanakan mimbar sarasehan 88
M er encanakan penem pelan post er 89
90
M er encanakan rem bug paripur na 91
M er encanakan rem bug ut ama 92
M er encanakan siaran pedesaan melalui radio dan t elevisi
93
M er encanakan t em u akrab 94
M er encanakan t em u karya 93
M er encanakan t em u w icara 94
M am pu
mengoperasikan alat bant u penyuluhan
M am pu mengoperasikan alat bant u penyuluhan
13. M engoperasikan alat bant u
penyul uhan
13.1 M enjelaskan berbagai macam alat bant u penyuluhan
M engemukakan sifat alat bant u at au saluran media penyuluhan
95
M am pu menyusun programa penyuluhan
M emahami penyusunan programa penyul uhan
14. M enyusun programa penyul uhan
14.1 M engident ifikasi kebut uhan mat eri kelompok sasaran penyul uhan
M engemukakan Penger t ian dan manfaat programa penyuluhan
penyul uhan pert anian
M am pu melaksanakan penyul uhan pert anian
M am pu melaksanakan penyuluhan pert anian
16. M elaksanakan penyul uhan
16.3
M elaksanakan/ m enyam paikan mat eri
penyul uhan
M enyusun pert anyaan dan m enjaw ab pert anyaan secara efekt if
98
M em berikan per hat ian dan minat 99
M am pu mengevaluasi penyul uhan pert anian
M am pu mengeval uasi penyuluhan pert anian
17. M engevaluasi hasil penyuluhan
M engevaluasi hasil kegiat an penyul uhan.
