Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Supervisi Pembelajaran Di Kalangan Guru SD Negeri Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Gunungpati Kota Semarang

(1)

1 PEDOMAN PENCERMATAN DOKUMEN

Supervisi Pembelajaran di Kalangan Guru SD Negeri di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Gunung Pati Kota Semarang (Studi tentang Fungsi Pengawas SD)

Nama Pengawas: ………..

No Jenis Dokumen Ada Tidak _Lengkap Tidak _Ada 1. Perencanaan Supervisi

a. Rumusan Tujuan b. Rumusan Sasaran c. Rumusan Teknik d. Rumusan Pendekatan e. Rumusan Sarana yang Dibutuhkan

f. Jadwal Pelaksanaan Supervisi

2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran

a. Catatan Kegiatan b. Angket

c. Lembar Observasi 3. Tindak Lanjut Supervisi

Pembelajaran

a. Catatan Hasil Supervisi b. Catatan Rekomendasi c. Program Tindak Lanjut

Catatan :

….……….……… ………..

Observer,

(2)

2 Panduan Wawancara

Pengantar :

Dalam rangka penelitian tentang Supervisi

Pembelajaran di Kalangan Guru SD Negeri di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Gunung Pati Kota Semarang (Studi tentang Fungsi Pengawas SD) akan dilakukan pengumpulan data dengan teknis studi dokumentasi, wawancara, observasi dan focus group discussion. Dalam kegiatan wawancara ini, peneliti akan meminta informasi tentang kegiatan supervisi yang telah dilakukan Pengawas kepada Kepala Sekolah, guru, dan Pengawas. Diharapkan para pihak yang terpilih sebagai informan dalam wawancara ini bersedia memberikan informasi (keterangan) yang terbuka dan obyektif. Hal ini penting, agar dalam memberikan rekomendasi peningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri se-Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Gunung Pati Kota Semarang dapat tersusun dengan sistematik dan dapat dilaksakan secara efektif. Atas segala perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu dalam wawancara ini, dihaturkan banyak terima kasih.

Petunjuk :

(3)

3 penelitian dijamin akan kerahasiaan informasi yang diberikan dan tidak akan mempengaruhi hubungan sosial serta karier dari setiap pribadi yang bersangkutan. Apabila dalam penulisan laporan disebutkan identitas, terlebih dahulu meminta ijin kepada yang bersangkutan secara tertulis.

Identitas dan kegiatan wawancara

Nama :

Guru kelas :

Wawancara

Hari/tanggal/jam :

(4)

4 Panduan Wawancara Pengawas

Perencanaan supervisi pembelajaran

1. Apakah Bapak selaku Pengawas dalam

merencanakan supervisi pembelajaran

menetapkan tujuan? Mohon menyebutkan tujuan yang hendak dicapai.

Jawab :

……… ……… ………

2. Apakah tujuan yang Bapak tetapkan itu

berorientasi pada peningkatan profesionalisme guru? Mohon menyebutkan alasannya?

Jawab :

……… ……… ………

3. Apa sasaran Bapak dalam merencanakan

supervisi pembelajaran?

Jawab :

……… ……… ………

4. Apakah penetapan sasaran berdasar

permasalahan?

Jawab :

(5)

5

5. Apakah sasaran sesuai karakteristik

permasalahan?

Jawab :

……… ……… ………

6. Apakah Bapak menyusun prosedur supervisi

pembelajaran?

Jawab :

……… ……… ………

7. Apakah Bapak menetapkan sumberdaya

(manusia, informasi, peralatan, dana) yang dibutuhkan?

Jawab :

……… ……… ………

8. Apakah Bapak mengkomunikasikan rancangan

supervisi pembelajaran?

Jawab :

……… ……… ………

9. Apakah Bapak menyusun jadwal supervisi

pembelajaran?

Jawab :

(6)

6 Pelaksanaan supervisi pembelajaran:

1. Apakah Bapak dalam melaksanakan supervisi

pembelajaran berorientasi pada kepentingan jangka pendek? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran berorientasi kepentingan jangka panjang? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran berdasar permasalahan yang dihadapi guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran berdasar kebutuhan guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

(7)

7

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran? Mohon beri

penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran berorientasi pada peningkatan hasil belajar siswa? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran melibatkan kepala sekolah? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memperhatikan permasalahan guru dalam pembelajaran? Mohon beri

penjelasannya.

Jawab :

(8)

8

pembelajaran memperhatikan permasalahan pengembangan pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memperhatikan permasalahan siswa dalam menerima pelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memperhatikan karakteristik guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memperhatikan karakteristik mata pelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memperhatikan karakteristik siswa? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

(9)

9 ……… ………

pembelajaran menerapkan teknik dengan sesuai kebutuhan serta karakteristik guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran menerapkan teknik sesuai kebutuhan serta karakteristik pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran menerapkan teknik sesuai

kebutuhan serta karakteristik siswa? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memanfaatkan informasi dari dinas? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

(10)

10

pembelajaran memanfaatkan informasi dari guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran memanfaatkan informasi dari orang tua siswa? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran menggunakan multi media untuk mendukung pelaksanaan supervisi

pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

Pengawas dalam menindaklanjuti supervisi pembelajaran:

1. Apakah Bapak dalam menindaklanjuti supervisi

pembelajaran melakukan evaluasi hasil supervisi pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

(11)

11

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran menginterpretasikan hasil supervisi pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran mendiskusikan hasil supervisi pembelajaran dengan guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran melaporkan hasil supervisi

pembelajaran kepada pengawas sekolah? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran merumuskan kriteria keberhasilan supervisi pembelajaran? Mohon beri

penjelasannya.

Jawab :

(12)

12

pembelajaran menyusun instrumen supervisi pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran melaksanakan hasil evaluasi? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

pembelajaran merancang kembali program supervisi pembelajaran? Mohon beri

penjelasannya.

Jawab :

(13)

13 Panduan Wawancara Kepala Sekolah

1. Apakah guru-guru di unit kerja Bapak/Ibu telah

(sedikit/cukup/banyak) terbantu dengan fungsi pengawas dalam melakukan supervisi

Jawab :

……… ……… ………

(sedikit/cukup/banyak) diberi

support/dukungan oleh pengawas dalam

melakukan supervisi pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

(sedikit/cukup/banyak) diajak oleh pengawas dalam melakukan supervisi pembelajaran untuk

ikut serta (sharing) dalam memecahkan

masalah-masalah yang dihadapi guru-guru? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

(14)

14

4. Apakah Bapak/Ibu dilibatkan oleh pengawas

dalam menyusun perencanaan supervisi pembelajaran di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

5. Bagaimanakah gambaran umum perencanaan

supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh pengawas di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin?

Jawab :

……… ……… ………

dalam melaksanakan supervisi pembelajaran di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin?

Jawab :

……… ……… ………

7. Bagaimanakah gambaran umum pelaksanaan

supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh pengawas di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin?

Jawab :

(15)

15

dalam melakukan tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin?

Jawab :

……… ……… ………

9. Bagaimanakah gambaran umum tindak lanjut

hasil supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh pengawas di unit kerja yang Bapak/Ibu pimpin?

Jawab :

(16)

16 Panduan Wawancara Guru

Apakah pengawas dalam melaksanakan supervisi pembelajaran telah (sedikit/cukup/banyak) membantu (assisting), memberi support (supporting), dan mengajak

untuk ikut serta (sharing) dalam memecahkan

masalah-masalah yang dihadapi guru-guru dalam hal:

1. Peningkatan kemampuan menyusun kurikulum

dan pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

2. Peningkatan kemampuan menyusun silabus?

Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

3. Peningkatan kemampuan menyusun RPP? Mohon

beri penjelasannya.

Jawab :

(17)

17

4. Peningkatan kemampuan melaksanakan proses

Jawab :

……… ……… ………

5. Peningkatan kemampuan menyusun

alat/instrumen penilaian? Mohon beri penjelasannya.

mengevaluasi proses pembelajaran? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

7. Peningkatan kemampuan menganalisis hasil

penilaian? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

8. Peningkatan kemampuan melaksanakan

pembelajaran/remedial dan pengayaan sesuai hasil evaluasi? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

(18)

18

9. Peningkatan kemampuan membimbing guru

pemula dalam program induksi? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

10. Peningkatan kemampuan membimbing siswa

dalam kegiatan ekstrakurikuler? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

11. Peningkatan kemampuan melakukan

pengembangan diri? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

12. Peningkatan kemampuan melaksanakan

publikasi ilmiah? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

……… ……… ………

13. Peningkatan kemampuan membuat karya

inovatif? Mohon beri penjelasannya.

Jawab :

(19)

19 Hasil Wawancara dengan Bapak Jumadi, S.Pd. (Pengawas TK/SD di Gugus Ki Hajar Dewantara) (Disajikan berdasarkan nomor urut pertanyaan dalam

pedoman wawancara Pengawas.)

A. Perencanaan Supervisi Pembelajaran

1. Ya. Meningkatkan professional guru dalam

merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.

2. Ya. Guru sebagi agen pembelajaran harus

professional dalam mengelola KBM sehingga tujuan dapat tercapai sesuai harapan.

3. Perencanaan (RPP, silabus, promes, prota), proses

pembelajaran, evaluasi.

4. Ya.

5. Ya. Yang paling banyak dihadapi guru masalah

instrument penilaian.

6. Ya.

7. Ya, sasaran utama pada individu guru, informasi

terkini sesuai petunjuk teknis yang ada, penggunaan alat peraga dalam pembelajaran.

8. Ya. Mengkomunikasikan kepada kepala sekolah

tentang rancangan supervisi pembelajaran.

9. Ya. Jadwal disusun berdasar bulan sesuai yang

telah ditentukan dengan persetujuan kepala sekolah yang akan dikunjungi.

B. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran

1. Ya. Supervisi pembelajaran kepada guru harus

(20)

20 dilaksanakan tiap hari dan segera diketahui hasil dari proses pembelaajaran tersebut.

2. Ya, disamping berorientasi pada kepentingan

jangka pendek juga harus berorientasi pada kepentingan jangka panjang karena hasil dari proses pembelajaran akan berlanjut kepada jenjang berikutnya.

3. Ya, karena supervisi pada dasarnya adalah

merupakan pembinaan kepada guru atau kepala sekolah untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh guru tersebut.

4. Ya, berdasarkan hasil supervisi pembelajaran,

maka akan diketahui permasalahan yang ditemukan yang merupakan.

5. Ya, dengan supervisi akan diketahui kelemahan

dan kelebihan guru dalam pembelajaran sebagai bahan pengawas untuk pembinaan kepada guru dalam meningkatkan kemampuannya.

6. Ya, dari hasil supervisi dapat diketahui kualitas

pembelajaran sesuai skenario yang telah dibuat atau tidak dengan kata lain sudah mengacu PAKEM atau belum.

7. Ya, dari hasil supervisi sebagai pembinaan lebih

lanjut kepada guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.

8. Ya, kepala sekolah sebagai atasan langsung

harus mengetahui hasil supervisi sebagai bahan pembinaannya kepada guru tersebut.

9. Ya, permasalahan yang dihadapi oleh guru

tersebut dalam pembelajaran berbeda-beda, maka perlu diberikan pembinaan sesuai dengan permasalahan yang dihadapi.

10. Ya, karena tidak semua guru dapat

(21)

21 belum dapatmengembangkan PAKEM dengan baik.

11. Ya, karena karakter siswa, daya pikir, latar

belakang yang berbeda-beda.

12. Ya, karakteristik guru sangat berbeda-beda ada

cekatan, lemah dalam berfikir dan lain-lain.

13. Ya, dalampembelajaran penyampaiannya

disesuaikan dengan karakteristik

matapelajaranmasing-masing.

14. Ya, karena karakteristik siswa yang dihadapi

guru dikelas berbeda-beda

15. Ya

16. Tidak memberikan jawaban.

18. Ya, karena informasi dari dinas yang

hubungannya pembelajaran harus dikumpulkan kepada guru.

19. Ya, instrumen dari guru tentang permasalahan

yang dihadapi dalam pembelajaran harus segera ditindak lanjuti.

20. Ya, informasi dari orang tua tentang

pembelajaran harus segera ditindak lanjuti sehingga tidak terjadi mis komunikasi antara guru dan orang tua siswa.

21. Ya, dengan dinamika guru harus dapat

menggunakan memanfaatkan multimedia dan pembelajaran.

C. Tindaklanjut Supervisi Pembelajaran

1. Ya, dari hasil supervisi sebagai bahan

(22)

22

2. Ya, dari hasil supervisi pembelajaran dapat

diketahui permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran.

4. Ya, dalam menindaklanjuti hasil supervisi

pembelajaran dari berbagai sekolah (dabin) didiskusikan melalui KKG.

5. Ada.

6. Ya, merumuskan hasil supervisi sebagai bahan

pertimbangan lebih lanjut.

7. Ya, dengan instrumen yang telah disusun

bersama pengawas yang lain.

8. Ya, sebagai bahan laporan hasil supervisi

pengawas.

(23)

23 Hasil Wawancara dengan Kepala SD Negeri Plalangan

01

(Disajikan berdasarkan nomor urut pertanyaan dalam pedoman wawancara Kepala Sekolah.)

1. Terbantu banyak, karena guru lalu tahu

kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran

2. Banyak diberi support/dukungan oleh pengawas

karena setiap supervisi pengawas memberi

semangat, bahkan pujian-pujian saat

pembelajaran bagus

3. Cukup. Suatu saat guru diajak sharing, guru

dikumpulkan oleh pengawas

4. Tidak. Biasanya pengawas menyusun sendiri,

kadangkala ada pemberitahuan jika akan supervisi

5. Baik. Karena pengawas itu dilaksanakan dengan

baik

6. Tidak. Paling-paling diberitahu oleh pengawas

jika ada supervisi

7. Baik. Pelaksanaan supervisi terlaksana sesuai

rencana

8. Bapak/ibu guru dilibatkan. Karena tindak lanjut

hasil supervisi itu melibatkan guru dan pengawas

9. Baik. Karena setelah ada tindak lanjut tentu ada

(24)

02

1. Cukup terbantu, guru yang bersangkutan akan

tau kekurangan dalam pembelajaran melalui supervisi

2. Guru banyak diberi support dalam rangka

pelaksanaan supervisi karena ada keterikatan dengan PK guru sebagai penilaian guru sehingga guru akan mempersiapkan dengan baik

3. Banyak dalam permasalahan dengan dilakukan

diskusi untuk perbaikan kedepan

4. Ya, karena kepala sekolah memiliki program

tersebut sebagai tugas dan fungsi seorang kepala sekolah

5. Supervisi oleh pengawas terhadap guru

dilaksanakan setelah kepala sekolah melakukan kegiatan supervisi terhadap guru tersebut. Sesuai dengan program dan jadwal yang dibuat kepala sekolah

6. Ya. Secara langsung maupun tidak langsung

kepala sekolah terlibat antara lain

mengkondisikan guru yang bersangkutan

7. Tidak memberi jawaban.

8. Dilaksanakan di dalam kelas saat pembelajaran

sesuai jadwal yang diberikan terlebih dahulu dan dievaluasi dengan mengumpulkan guru yang bersangkutan

9. Hasil evaluasi supervisi disampaikan yang

(25)

(26)

03

1. Setiap pengawas yang mengadakan supervisi

selalu memberi arahan kepada guru.

2. Banyak mendapat dukungan terutama dalam

membuat administrasi kelas.

3. Seringkali guru kami sharing kepada pengawas

jika ada kesulitan-kesulitan.

4. Tidak pernah.

5. Kadang pengawas hanya memberitahukan bahwa

nanti minggu ke …… mau datang untuk supervisi kelas….

6. Kepala sekolah selalu dilibatkan.

7. Pengawas minta ijin kepada kepala sekolah

untuk masuk suatu kelas, kemudian pengawas minta ada pembelajaran dan memantau guru yang sedang mengajar.

8. Kadang dilibatkan, pengawas memanggil guru

tersebut dan diarahkan dihadapan kepala sekolah.

9. Jika dianggap masih ada kekurangannya

(27)

27 Hasil Wawancara dengan Kepala SD Negeri

Gunungpati 01

1. Cukup terbantu.

2. Cukup diberi support oleh pengawas.

3. Sedikit ikut serta dalam memecahkan masalah

yang dihadapi guru.

4. Ya dilibatkan, pengawas dengan memberi tahu

supervisi yang akan dilaksanakan.

5. Pengawas merencanakan supervisi kemudian

dikonsultasikan dengan kepala sekolah,

kemudian supervisi ke kelas sasaran.

6. Ya.

7. Pengawas supervisi administrasi guru kelas,

pengawas menunggui guru kelas yang

disupervisi, pengawas memberi arahan pada guru, jika ada hal-hal yang penting dan untuk tindak lanjut.

8. Ya. Dengan memantau guru dalam

perkembangannya.

9. Dilain hari pengawas akan mengecek hasil

(28)

28 Hasil Wawancara dengan Ibu Sri Wahyuni, S.Pd.

(Guru SDN Plalangan 01)

(Disajikan berdasarkan nomor urut pertanyaan dalam pedoman wawancara guru.)

1. Cukup membantu dengan memberikan

pengarahan dan motivasi dalam menyusun dan

pelaksanaan pembelajaran sesuai yang

direncanakan.

2. Cukup membantu dengan memberikan support.

3. Pengawas cukup memberikan masukan-masukan

dalam penyusunan RPP ketika supervisi menemukan hal-hal yang kurang tepat dalam perangkat RPP yang telah dibuat guru.

4. Setelah selesai supervisi KBM, pengawas akan

memberikan saran dan masukan secara lisan /tertulis kepada guru dengan cukup baik sehingga memotivasi guru dalam KBM.

5. Cukup terbantu dengan saran-saran yang

disampaikan serta sharing penyusunan

instrumen penelitian di KKG.

6. Ya cukup membantu dengan memberikan saran

kepada guru untuk merenungkan dan introspeksi diri setelah selesai KBM.

7. Ya, dengan memberikan contoh-contoh dan

penjelasan sehingga cukup membantu guru dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menganalisis hasil penilaian (nilai ulangan harian, mid semester dan nilai semester).

8. Ya, cukup membantu dengan mengadakan

supervisi penilaian administrasi dan

(29)

29

9. Ya, sedikit.

10. Ya, cukup dengan memantau kegiatan eksra

kurikuler yang diadakan di sekolah yang

didokumentasikan dalam buku kegiatan

ekstrakurikuler.

11. Cukup memotivasi dengan memberikan support.

12. Ya, sedikit.

(30)

30 Hasil Wawancara dengan Bapak Muheri, S.Pd.

1. Cukup membantu yaitu dengan memberikan

pengarahan dan motivasi dalam penyusunan dan

pelaksanaan pembelajaran sesuai yang

direncanakan.

2. Cukup membantu dengan memberikan motivasi

dan support.

3. Pengawas cukup memberikan masukan-masukan

dalam menyusun RPP ketika supervisi

menemukan hal-hal yang kurang tepat dalam perangkat RPP yang dibuat guru.

4. Setelah selesai supervisi KBM, pengawas akan

memberikan saran dan masukkan secara lisan/tertulis kepada guru dengan cukup baik sehimgga memotivasi guru dalam KBM.

5. Cukup terbantu dengan saran-saran yang

disampaikan serta sharing penyusunan

instrument penilaian di dalam KKG.

6. Ya, cukup membantu dengan memberikan saran

kepada guru untuk merenungkan dan introspeksi diri setelah selasai KBM.

7. Ya. Dengan memberikan contoh-contoh dan

penjelasan sehingga cukup membantu guru dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menganalisis hasil penilaian.

8. Ya. Cukup membantu dengan mengadakan

supervisi penilaian administrasi dan

(31)

31

9. Ya. Sedikit.

10. Ya. Cukup dengan memantau kegiatan

ekstrakurikuler yang diadakan di sekolah yang

didokumentasikan dalam buku kegiatan

ekstrakurikuler.

11. Cukup memotivasi dan menyuport kepada

semua.

12. Ya. Sedikit.

(32)

32 Hasil Wawancara dengan Ibu Suciati, S.Pd.

1. Sedikit membantu, karena penyusunan

kurikulum dan pembelajaran mengacu pada pedoman kurikulum yang sudah ada.

2. Sedikit membantu dalam merevisi penyusunan

silabus.

3. Banyak membantu dalam penyusunan RPP dan

member support untuk selalu menyusun RPP disetiap semesternya.

4. Banyak membantu dalam pelaksanaan proses

proses pembelajaran, karena selalu melakukan supervisi dan memberikan pengarahan.

5. Banyak membantu menyusun dan membuat

alat/instrument penilaian dengan memberikan contoh instrument penelitian.

6. Cukup membantu dalam menilai dan

mengevaluasi proses pembelajaran dan juga sharing dengan memberikan pengarahan.

7. Cukup membantu dalam menganalisis hasil

penilaian agar kita dapat melaksanakan tindak lanjut yang dibutuhkan siswa.

8. Banyak membantu, memberikan support dan

sharing dalam memlaksanakan

pembelajaran/remedial dan pengayaan sesuai hasil evaluasi yang dianalisis.

9. Banyak membantu dalam membimbing guru

(33)

33

10. Cukup memberibanyak membantu dan memberi

support dalam membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan rebana.

11. Banyak membantu dan member support dalam

melakukan pengembangan diri, antara lain keikutsertaan dalam guru prestasi.

12. Sedikit membantu dan member support dalam

membuat PTK/karya ilmiah.

13. Banyak member support dalam pembuatan karya

(34)

34 Hasil Wawancara dengan Bapak Muhammad Faizun,

S.Pd.

1. Sedikit membantu, karena penyusunan

kurikulum dan pembelajaran mengacu pada pedoman kurikulum yang sudah ada.

2. Sedikit membantu dalam merevisi penyusunan

silabus.

3. Banyak membantu dalam menyusun RPP dan

memberi support untuk selalu menyusun RPP setiap semestrnya.

4. Banyak membantu dalam pelaksanaan proses

pembelajaran karena selalu melakukan supervisi pembelajaran dan memberikan pengarahan.

5. Banyak membantu membuat dan menyusun

instrument penilaian dengan memberikan contoh instrument penilaian.

6. Cukup embantu dalam menilai dan mengevaluasi

proses pembelajaran dan mengajak sharing dengan memberikan pengarahan.

7. Cukup membantu menganalisis hasil penilaian

agar kita dapat melaksanakan tindak lanjut yang dibutuhkan/sesuai.

8. Banyak membantu dan memberi support dan

mengajak sharing untuk melaksanakan remedial dan pengayaan sesuai hasil evaluasi yang telah dianalisis.

9. Banyak membantu, memberi support dan

(35)

35

10. Cukup memberi support dalam kegiatan

ekstrakurikuler pramuka dan rebana.

11. Banyak membantu dan memberi support dalam

meningkatkan diri antara lain keikutsertaan dalam guru berprestasi.

12. Sedikit membantu dan memberi support dalam

membuat PTK/karya ilmiah.

13. Banyak memberi support dalam pembuatan alat

(36)

36 Hasil Wawancara dengan Ibu Asih Umi Kholifah,

S.Pd.

1. Perlu ditingkatkan dalam pembelajaran untuk

kelangsungan proses belajar mengajar.

2. Ya, karena dengan menyusun silabus kita dapat

melaksanakan pembelajran secara optimal.

3. Ya. Karena menyusun RPP merupakan kewajiban

setiap guru dalam merancang pembelajaran.

4. Ya. Kita melakukan sesuai dengan proses

pembelajaran disertai dengan penilaian, silabus, mengevaluasi anak.

5. Ya. Karena menyusun alat/instrument penilaian

perlu sekali melihat kemampuan siswa dalam proses pembelajaran.

6. Perlu ditingkatkan. Karena menilai dan

mengevaluasi proses pembelajaran bukti bahwa kita sudah melakukan pembelajran yang lebih baik.

7. Ya. Karena siswa dalam pembelajaran perlu

dianalisis supaya kita tahu kelebihan dan kekurangan siswa.

8. Supaya siswa dapat tuntas dalam melaksanakan

pembelajaran sesuai dengan apa yang

diharapkan oleh guru.

9. Perlu untuk membimbing guru pemula karena

guru pemula kurang pengalamannya dan perlu banyak bimbingan.

10. Perlu ditingkatkan untuk mengetahui bakat,

(37)

37

11. Perlu ditingkatkan oleh guru dengan mengikuti

seminar-seminar atau workshop, KKG, dan lain-lain.

12. Perlu.

13. Perlu untuk meningkatkan proses belajar siswa

(38)

38 Hasil Wawancara dengan Ibu Umrinah, S.Pd.I.

1. Kurikulum sudah ada yang perlu ditingkat

pembelajaran untuk kelangsungan proses belajar mengajar.

2. Ya. Karena dengan kemampuan menyusun

silabus guru dapat melaksanakan pembelajaran secara optimal.

3. Karena menyusun RPP merupakan kewajiban

setiap guru dalam merancang pembelajaran.

4. Kita melaksanakan proses pembelajaran sesuai

dengan proses pembelajaran yang telah kita buat.

5. Menyusun alat/instrument penilaian perlu sekali

karena instrument penilaian itu untuk

mengetahui kemampuan siswa dalam proses belajar.

6. Kemampuan menilai dan mengevaluasi proses

pembelajaran sangat perlu untuk meningkatkan proses embelajaran yang lebih baik.

7. Ya, dengan menganalisis hasil penilaian kita tahu

kelebihan dan kekurangan siswa.

8. Supaya siswa dapat tuntas dalam melaksanakan

pembelajaran untuk itu diadakan remedial. Jadi anak yang kurang kemampuannya dapat tuntas.

9. Karena guru pemula perlu bimbingan sebab

kurang pengalamannya.

10. Perlu peningkatan kemampuan membimbing

(39)

39

11. Perlu ditingkatkan pengembangan diri untuk

meningkatkan kemampuan/wawasan guru

dengan mengikuti KKG, workshop, seminar, dan lain-lain.

12. Perlu.

13. Perlu untuk meningkatkan proses belajar agar

(40)

40 Hasil Wawancara dengan Ibu Murthofiah, S.Pd.SD.

(Guru SDN Gunungpati 01)

1. Dalam penyusunan kurikulum pengawas

berperan aktif untuk memotivasi Kepala Sekolah, guru maupun tokoh masyarakat yang punya kepentingan dengan pendidikan.

2. Pada waktu penyusunan silabus, pengawas

memberika pendampingan secara khusus, sehingga kalau ada kesulitan teratasi.

3. Pengawas pada waktu mengadakan supervisi

telah mengoreksi RPP yang dibuat oleh guru, apabila ada kesalahan, pengawas mengadakan pembinaan /pembetulan.

4. Pengawas pada waktu mengadakan supervisi

pembelajaran telah memberi saran pada waktu guru mengajar yang tidak mengguanakan “alat peraga”.

5. Pengawas pada waktu supervisi kelas telah

memantau langsung bank soal yang telah dibuat oleh guru, apabila tidak sesuai dengan prosedur, pengawas memberi bimbingan.

6. Oleh pengawas guru dianggap mampu

melaksanakan evaluasi pembelajaran, namun

pengawas tetap memberi sarana untuk

memenuhi penilaian sesuai aspek yang

ditentukan.

7. Secara umum dalam menganalisis hasil penilaian

(41)

41

8. Pengawas telah memeriksa pengayaan siswa serta

mengkonfirmasi teknik pelaksanaan remedial bagi anak yang masih belum tuntas pada pelajaran tertentu.

9. Pengawas menunjuk guru / kepala sekolah yang

dianggap senior untuk memberi bimbingan pada guru pemula.

10. Pengawas boleh mengkonfirmasi guru kelas

tentang kegiatan ekstra yang diikuti oleh siswanya.

11. Pada waktu pengawas melaksanakan supervisi

guru kelas juga mengarahkan agar siswa diberi waktu untuk mengembangkan diri sesuai potensi yang dimiliki.

12. Pengawas mengarahkan bagi guru yang telah

membuat karya ilmiah agar bisa dipublikasikan.

13. Pengawas waktu mengadakan supervisi juga

(42)

42 FOCUS GROUP DISCUSSION DALAM PENGUMPULAN

DATA PENELITIAN TESIS

Nama Mahasiswa : Zakiyatush Sholihah

NIM : 942013118

Judul Tesis : Supervisi Pembelajaran di

Kalangan Guru SD Negeri di Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Gunungpati Kota Semarang

Fokus : Supervisi Pembelajaran

Kesimpulan :

1. Supervisi pembelajaran yang dilakukan pengawas

sudah sesuai dengan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut.

2. Pengawas dalam melaksanakan supervisi

didahului dengan pemberitahuan awal melalui kepala sekolah.

3. Pengawas melaksanakan supervisi ke sekolah

sesuai jadwal yang disusun.

4. Pasca melakukan supervisi, pengawas melakukan

pembinaan langsung kepada guru, pembinaan kelompok melalui diskusi sekolah, dan melalui KKG.

5. Bagi guru-guru yang bermasalah terkait dengan

(43)

43 pendampingan secara personal berkolaborasi dengan kepala sekolah.

6. Catatan : Dalam melakukan supervisi kepada