RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema/Pembelajaran : 2. Merawat Hewan / 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasadaerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih saying melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuanguruatauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengankosakatabahasa daerahuntukmembantu pemahaman.
4.1 Mengamatidanmencoba menyajikantekslaporan sederhana tentang alam sekitar,hewan,dan tumbuhan sertajumlahnyasecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.1.6 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar 4.1.4 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di
lingkungan sekitar PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatanyang biasadilakukansetelahmelakukan aktivitasfisik.
3.10.4 Mengelompokkankegiatan yang bolehdilakukansetelah melakukanaktivitasfisik. 4.10.3 Menceritakankegiatanyang bolehdilakukansetelah melakukanaktivitasfisik PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenalsimbol-simbolsila Pancasiladalamlambang negara“GarudaPancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilakudisekitarrumahdan sekolahdanmengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap beberapa symbol sila Pancasila. Indikator:
3.1.5 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasiladalamlambang negara“GarudaPancasila”.
4.1.4 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat. Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator:
3.10.4Mengurutkan hasil pengukuran berat benda- benda dari nilai terkecil ke terbesar. 4.10.1 Membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/ piktograf
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab tentang perilaku menerapkan sila keempatPancasila, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan tanggung jawab.
2. Dengan mengisi tabel tentang bentuk sikap yang mencerminkan sila keempat Pancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat sikap peduli dan tanggung jawab.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
4. Dengan menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab tentang kegiatan Lani setelah aktivitas fisik, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan penuh rasa ingin tahu.
6. Dengan penugasan, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
8. Dengan mengamati gambar tentang hasil pengukuran berat hewan dan soal latihan, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan tanggung jawab.
9. Dengan mengamati grafik konkrit/piktograf tentang jumlah ikan, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit/piktograf dengan penuh rasa ingin tahu
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penerapan sila ke empat dalam Pancasila
2. Sikap yang mencerminkan sila ke empat dalam Pancasila
3. Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan dilingkungan sekitar.
4. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan dengan penuh rasa ingin tahu.
5. Mengelompokkan kegiatan yang berhubungan dengan aktivitas fisik dan penugasan
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, Tanya jawab
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, mengkomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar lani dan adik melihat ibu memasak didapur, Gambar hewan dan hasil pengukuran
2. Alat : Piktograf tentang jumlah ikan
3. Sumber:
Irene, dkk.2014. Buku siswa Kelas II Tema 7 “ Merawat Hewan dan Tumbuhan” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokas
i Waktu Pendahulua
n
1. Mengajak siswa untuk berdoa menurut Agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Melakukan komunikasi dengan siswa tentang kehadirannya 3. Memberi apersepsi dan motivasi dengan melihat gambar Garuda
Pancasila
4. Menyanyikan lagu “ Garuda Pancasila”
5. Menginformasikan materi yang akan di ajarkan
15 Menit
Inti (mengamati).
2. Siswa membaca teks singkat yang berkaitan dengan perilaku Lani yang mencerminkan nilai pada sila keempat Pancasila (mengamati).
3. Siswa membaca teks singkat yang berkaitan dengan perilaku Lani yang mencerminkan nilai pada sila keempat Pancasila (mengamati). 4. Siswa dan guru melakukan tanyajawab tentang kegiatan Lani
setelah melakukan aktivitas fisik (mengamati).
5. Siswa mengamati gambar binatang hasil pengukuran (mengamati) 6. Siswa mengamati grafik konkrit/piktograf tentang jumlah ikan
(mengamati).
7. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya (menanya).•
8. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (menanya).
9. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berdasarkan gambar yang telah diamati (menanya)
10. Siswa mengisi tabel berkaitan dengan piktograf yang diamati (menanya)
11. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya (menalar).
12. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan), 13. Siswa mendiskusikan untuk mengelompokan perilaku Lani yang
berkaitan dengan penerapan sila keempat Pancasila (mengomunikasikan).
14. Siswa menulis laporan sederhana tentang cara merawat ikan (mencoba).
15. Siswa menceritakan laporan yang dibuatnya ke depan kelas (mencoba)
16. Siswa mendiskusikan tulisan yang dibuat tentang cara merawat ikan (mengomunikasikan).
17. Siswa menentukan bentuk sikap yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan memberi tanda centang pada gambar yang sesuai(menalar)
18. Siswa mendiskusikan untuk mengelompokan perilaku Lani yang berkaitan dengan penerapan sila keempat Pancasila
(mengomunikasikan).
19. Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan setelah aktivitas fisik (menalar).
20. Siswa mengerjakan latihan soal mengurutkan hasil pengukuran berat binatang (menalar).
21. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya (menalar).
22. Siswa mendiskusikanjawabanyangdibuat(mengomunikasikan), 23. Siswa menentukan bentuk sikap yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dengan memberi tanda centang pada gambar yang sesuai (menalar).
24. Siswa member tanda centang sebelum mengisi table
25. Siswa menulis laporan sederhana tentang cara merawat ikan
(mencoba).
26. Siswa mengelompokan kegiatan yang dilakukan setelah aktivitas fisik dengan memberi tanda centang pada gambar (mencoba). 27. Siswa dan guru mendiskusikan tabel yang telah diisi
(mengomunikasikan).
28. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (menanya).
29. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan), 30. Siswa mendiskusikan untuk mengelompokan perilaku Lani yang
berkaitan dengan penerapan sila keempat Pancasila (mengomunikasikan).
31. Siswa menceritakan laporan yang dibuatnya kedepan kelas (mencoba)
32. Siswa mendiskusikan tulisan yang dibuat tentang cara merawat ikan (mengomunikasikan).
33. Siswa mendiskusikan hasil kerja siswa tentang aktivitas yang boleh dilakukan setelah aktivitas fisik(mengomunikasikan).
34. Siswa menceritakan pengamalannya tentang kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik(mengomunikasikan). 35. Siswa mengoreksi jawaban yang didapatkan dari latihan soal yang
didapatkan (mengomunikasikan).
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi 2. Bertanya jawab tentang materi
3. Melakukan penilaian 4. Mengajak siswa berdoa 5. Mengucapkan salam
20 menit
H. Penilaian terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN 1.Penilaian Sikap
N
O Nama siswa
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli B
T M
T M
B S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M 1 Beni
2 Dayu 3 Siti 4 Udin
Dan
seterusnya
• Menunjukkan perbuatan yang pernah dilakukan berdasarkan table Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa
2. PenilaianPengetahuan
No Kreteria Tercapai( )Ѵ tercapai(ѴTidak ) 1 Siswa mampu mengikuti instruksi .... .... 2 Siswamampumenirukangerakan
denganbenar
.... ....
3 Siswaterlibataktif dalampembelajaran .... ....
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa No
Kreteria 1 Kreteria 2 Kreteria 3 Kreteria 4
T( )Ѵ BT( )Ѵ T( )Ѵ BT( )Ѵ T( )Ѵ BT( )Ѵ T( )Ѵ BT( )Ѵ 1
Beni
2
Dayu
3
Siti
Udin
Dan seterusnya
Mengisi tabel tentang bentukperilaku yang mencerminkan sila keempatPancasila
Bentuk Sikap 1. Melakukan musyawarah (skor 20)
2. Menerima lapang dada hasil musyawarah (Skor 20) 3. Menghargai pendapat orang lain (skor 20)
4. Melaksanakan hasil musyawarah (skor 20)
5. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain (Skor 20) a.Menentukkankegiatanyangbolehdilakukansetelahaktivi
tasfisikberdasarkan gambar
1. Mengelapkeringatdengantisu (skor 25)
2. Minum airputih(skor 25) 3. Istirahat(skor 25)
4. Melakukangerakanpendinginan(skor 25)
keterbesar
1. 1 3 2(skor 20)
2. 3 1 2(skor 20)
3. 1 3 2(skor 20) 4. 2 1 3(skor 20)
5. 1 3 2(skor 20)
c.Mengisitabel berdasarkanpiktografyangdiamati 1. 12(skor 20)
2. 7(skor 20)
3. 8(skor 20) 4. 17(skor 20)
5. 15(skor 20)
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
Menulistekslaporansederhanatentangcaramerawatikan
No. Kriteria BaikSe kali
4
Baik
3 Cukup2
Perlu Bimbingan 1 1. Penggu naan hurufbe sar, dantand a baca Menggunakan hurufbesardi awalkalimatd an namaorang,se rta menggunakan tanda titik diakhirkalimat. Terdapat1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besardantand a titik. Terdapatlebih dari 2kesalahandalam penggunaanhuru f besardantandatiti k Tidaksatupun kalimatyang menggunakanhur uf besardantanda titik. 2. Kesesuai an isiteksya ng ditulisde ngan Seluruhisiteks yang ditulis sesuai tema Setengah atau lebih isitekssesuaite ma Kurangdari setengahisitek s sesuaitema Seluruhisiteks belumsesuai dengantema
3. Penulisan Penulisan kata sudah tepat
4. Penggu naan kalimat yang efektif
Seluruhkalim at
menggunakan kalimatyang efektif
Terdapat1-2kalimat menggunakan kalimatyang kurang efektif
Terdapatlebih dari 2kalimat
menggunakan kalimatyang kurang efektif
Seluruhkalimat menggunakan kalimatyang belum efektif
Menceritakanpengalamantentangkegiatansetelahmelakukan aktivitasfisik
No. Kriteria BaikSekali 4
Baik
3 Cukup
2
Perlu Bimbingan
1 1. Kemampuan
Bercerita
Siswa bercerita dengan lancar sesuai tema
Siswa bercerita dengankura ng
lancardanse suai tema
Siswa bercerita dengan
kurang lancer dan kurang sesuai
dengan tema
Belum mampu bercerita
2 Volume Suara Volume suara keras dan jelas
Volume suara jelas
Volume suara kurang jelas
