Silabus Tema 3 melihat.net

(1)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/Semester : VII (tujuh)/ II (dua) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.3 Menghargai dan mensyukuri

keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi. 3.1 Memahami teks hasil observasi,

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik

Pengolahan Limbah Rumah Tangga  Pemodelan Teks  Pengubahan Jenis

Teks  Pengubahan

Berbagai Jenis Teks secara Berkelompok

Pengolahan Limbah Rumah Tangga  Guru meminta peserta didik

mempelajari kembali berbagai jenis teks yang telah dipelajari

sebelumnya.

 Guru meminta peserta didik

membaca teks yang berjudul “Proses Pengolahan Limbah Rumah Tangga”.

mencermati hasil identifikasi struktur dari teks berjudul “Proses

Pengolahan Limbah Rumah Tangga”.

 Peserta didik memahami pengubahan

1. Lisan 2. Tertulis 3. Penugasan 4. Portofolio

…x 1 JP 1. Buku Ajar Bahasa IndonesiaVII Fokus CV Sindunata. 2. Tata Bahasa

Baku Bahasa Indonesia, Balai Pustaka. 3. Contoh

berbagai jenis teks dari internet. 4. Contoh

(2)

Alokasi

Waktu Sumber Belajar melalui lisan maupun tulisan.

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan. 4.1 Menangkap makna teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik melalui lisan maupun tulisan.

Cerita Rakyat “Putri Gading Cempaka”  Menemukan

Struktur Teks “Putri Gading Cempaka”  Mengubah Teks

“Putri Gading Cempaka”  Mendiskusikan

Perubahan Teks

teks eksplanasi menjadi teks laporan hasil observasi.

 Guru meminta peserta didik memahami pengubahan teks eksplanasi menjadi teks eksposisi.

 Guru menugasi peserta didik untuk membaca teks yang berjudul “Dampak Positif dan Negatif Internet”, kemudian mengubah teks tersebut ke dalam bentuk teks ekplanasi, laporan hasil observasi, dan eksposisi.

Cerita Rakyat “Putri Gading Cempaka”

 Guru meminta peserta didik membaca teks yang berjudul “Putri Gading Cempaka”.

 Guru menugasi peserta didik untuk membaca teks cerita pendek yang berjudul “Putri Gading Cempaka”.

teks dari media massa cetak.

(3)

Alokasi

Waktu Sumber Belajar “Putri Gading

Cempaka”

kemudian mengerjakan tugas-tugas yang menyertainya.

mendiskusikan perubahan teks “Putri Gading Cempaka”.

Mengetahui, ..., ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ______________________________