ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Kompetensi Keahlian
: TKR dan Farmasi
Kelas
: X
Semester
: 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real
1. Menerapkan operasi pada bilangan real
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan (dijumlah, dikurangi, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur
Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur
Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian
65
65
65
65
72
71
67
70
70
70
70
70
69
69
67
68
68 68 68
2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya
Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah
65
65
65
69
67
68
70
70
70
68
67
68
68
3. Menerapkan operasi pada bilangan Irrasional
Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.
Konsep bilangan irrasional diterapkan dalam
65
65
65
70
71
69
70
70
70
68
69
68
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
penyelesaian masalah
4. Menerapkan konsep logaritma Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya
Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel
Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma
65
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
1. Menerapkan konsep kesalahan pengukuran
Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya
Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya
Prosentase kesalahan dihitung berdasar hasal pengukurannya
Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya
65
2. Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya
65
Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem persamaan dan
pertidaksamaan linear dan kuadrat
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear
Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaiannya
65
2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya
65
3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui
Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
akar persamaan kuadrat
Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah kompetensi keahlian
65 65 70 67
4. Menyelesaian sistem persamaan
Sistem persamaan linear dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya
Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linear, dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya
65
65
67
65
70
70
67
67
67
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
1. Mendeskripsikan macam-macam matriks
Matriks ditentukan unsur dan notasinya Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya
65 65
70 70
70 70
68 68
68 68
2. Menyelesaikan operasi matriks Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya
Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya
65
65
69
68
70
70
68
68
68
3. Menentukan determinan dan invers matriks
Matriks ditentukan determinannya Matriks ditentukan inversnya
65 65
68 66
70 70
68 67
68
Lebaksiu, 16 Juli 2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Kompetensi Keahlian
: TKR dan Farmasi
Kelas
: X
Semester
: 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
69
Menyelesaikan masalah program linear
1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear
Pertidaksamaan linear ditentukan daerah
Sistem pertidaksamaan linear dengan dua variabel ditentukan daerah penyelesaiannya
68
2. Menentukan model matematika dari soal cerita (kalimat verbal)
Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika
Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya
3. Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linear
Fungsi obyektif ditentukan dari soal
Nilai optimum daitentukan berdasar fungsi obyektif
68
4. Menerapkan garis selidik Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif Nilai optimum ditentukan manggunakan garis selidik
68
Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)
Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya
68
2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya
Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dibedakan nilai kebenarannya Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
3. Mendeskripsikan invers, konvers, dan kontraposisi
Invers, konvers, dan kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi
Invers, konvers, dan kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya
68
4. Menerapkan modus ponens, modus tollens, dan prinsip silogisme
dalam menarik kesimpulan
Modus ponens, modus tollens, dan silogisme dijelaskan perbedaannya
Modus ponens, modus tollens, dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan
Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya
68
Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah
1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan suatu sudut
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku
Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku
Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya
68
2. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya
Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku
68
3. Menerapkan aturan sinus dan kosinus
Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga
Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga
68
4. Menentukan luas segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya
Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
luas segitiga
5. Menerapkan rumus
trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dan sudut rangkap digunakan untuk menyelesaikan soal
Rumus trigonometri perkalian serta jumlah dan selisih sinus dan kosinus digunakan untuk menyelesaikan soal
68
68
66
66
70
70
68
68
68
6. Menyelesaikan persamaan trigonometri
Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya
68
68
66
66
70
70
68
68
68
Lebaksiu, 16 Juli 2011
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN DIKLAT 2010/2011
Kompetensi Keahlian ``
: TKR
Kelas
: XI
Semester
: 3
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear, dan fungsi kuadrat
1. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi
Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya
62 62
64 60
62 62
63 61
62 62 62
2. Menerapkan konsep fungsi linear Fungsi linear digambar grafiknya
Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya
Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear
62 62
62
63 63
64
62 62
62
62 62
63
62
3. Menggambar fungsi kuadrat Fungsi kuadrat digambar grafiknya Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya
62 62
62 61
62 62
62 62
62
4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan persamaannya, jika diketahui grafiknya
62
62
61
60
62
62
62
61
62
5. Menggambar grafik fungsi eksponen Fungsi eksponen digambar grafiknya
Fungsi eksponen ditentukan persamaannya, jika diketahui grafiknya
62 62
60 60
62 62
61 61
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
6. Menggambar grafik fungsi logaritma Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuannya
Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya Fungsi logaritma digambar grafiknya
62
Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
1. Mengidentifikasi pola bilangan, barisan, dan deret bilangan
Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya
Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret
62
2. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus
Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan
62
3. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggu-nakan rumus
Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus
Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus
62
Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua
1. Mengidentifikasi sudut Satuan sudut dalam derajat dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur
62 65 62 63 63 63
2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar
Suatu bangun datar dihitung kelilingnya Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya
62
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
jenisnya
Trasnformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian
62 61 62 62
Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga
1. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya
Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar
62
62
65
65
62
62
63
63
63 62
2. Menghitung luas permukaan bangun ruang
Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat
62 63 62 62 62
3. Menerapkan konsep volume bangun ruang
Volume bangun ruang dihitung dengan cermat 62 62 62 62 62
4. Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang
Jarak antara unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan
Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan
62
62
62
62
62
62
62
62
62
Lebaksiu, 16 Juli 2010
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Guru Mata Diklat,
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN DIKLAT 2010/2011
Kompetensi Keahlian ``
: TKR
Kelas
: XI
Semester
: 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
62 Menerapkan konsep vektor
dalam pemecahan masalah
Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai
62
62
65
64
62
62
63
63
63 63
2. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya
Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai
62
62
63
63
62
62
62
62
62
Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
1. Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi
Kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah
62 63 62 63 62 62
2. Menghitung peluang suatu kejadian Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus
62 62 62 62 62
Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
1. Menerapkan konsep lingkaran Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya
Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui
Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan
62
62
62 62
63
62
65 63
62
62
62 62
62
62
63 62
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
benar
2. Menerapkan konsep parabola Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya
Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui
Grafik parabola dilukis dengan benar
62
3. Menerapkan konsep elips Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-cirinya
Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui
Grafik elips dilukis dengan benar
62
4. Menerapkan konsep hiperbola Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya
Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui
Grafik hiperbola dilukis dengan benar
62
Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
1. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Menjelaskan arti limit fungsi di tak hingga melalui grafik dan perhitungan
62
2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri.
Menggunakan sifat-sifat limit dalam menghitung nilai limit
Menentukan nilai bentuk tak tentu dari limit fungsi Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM KKM
Mata Diklat Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
3. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
Menjelaskan konsep arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan
Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi
Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat turunan
Menentukan turunan fungsi komposisi dengan menggunakan aturan rantai
62
62
62 62
62
64
63
65 61
60
62
62
62 62
62
63
62
63 62
61
62
4. Menggunakan turunan untuk menetukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah
Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan
Menentukan koordinat titik ekstrim grafik fungsi Menentukan persamaan garis singgung sebuah fungsi
62
62
62 62
61
64
63 61
62
62
62 62
62
63
62 62
62
Lebaksiu, 16 Juli 2010
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Guru Mata Diklat,
ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMK DIPONEGORO LEBAKSIU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Kompetensi Keahlian
: TKR dan Farmasi
Kelas
: XII
Semester
: 5 dan 6
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
Menggunakan konsep integral dalam memecahkan masalah
1. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
Menentukan integral tertentu fungsi aljabar dan trigonometri
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu
71
71
71
69
65
66
70
70
70
70
69
69
69 69 70
2. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana
Menetukan nilai integral suatu fungsi dengan cara substitusi
Menentukan nilai integral suatu fungsi dengan cara parsial
Menentukan nilai integral suatu fungsi dengan cara substitusi trigonometri
71
71
71
65
65
65
70
70
70
69
69
69
69
3. Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dibawah kurva dan volume benda putar
Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh kurva dan/atau sumbu-sumbu koordinat dengan menggunakan integral.
Menghitung volume benda putar dengan menggunakan integral
71
71
67
66
70
70
69
69
69
Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya
Populasi dan sampel dibedakan berdasarkan karakteristiknya
71
71
71
71
70
70
71
71
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Skor Nilai KKM
KKM Intake
Siswa (A)
Komplek sitas
(B)
Daya Dukung
(C)
Indikator KD SK
2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
Data disajikan dalam bentuk tabel Data disajikan dalam bentuk diagram
71 71
68 68
70 70
70 70
70
3. Menentukan ukuran pemusatan data
Mean, median, dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya
Mean, median, dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dari data kelompok
71
71
67
68
70
70
69
70
70
4. Menentukan ukuran penyebaran data
Jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, jangkauan semi kuartil, dan jangkauan persentil dittentukan dari suatu data
Nilai standar ditentukan dari suatu data Koefisien variansi ditentukan dari suatu data
71
71 71
68
68 68
70
70 70
70
70 70
70
