RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VIII/2
Tema/ Topik : 4. Keragaman Sosial Budaya sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional
Sub Tema : C. Fungsi dan Peran Kelembagaan Pendidikan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan tentang fungsi lembaga politik
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR (KD) :
1.2. Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan berprilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
2.1. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).
3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pemdidikan dan politik
4.1. Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Mengidentifikasi lembaga pendidikan formal dan non formal yang ada di Indonesia
Menganalisa lembaga pendidikan yang berfungsi dan berperan dalam mengelola keragaman sosial budaya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui pengamatan siswa dapat:
1. Mendeskripsikan lembaga – lembaga pendidikan formal dan non formal di Indonesia.
2. Menerangkan fungsi dan peran lembaga pendidikan dalam mengelola keragaman sosial budaya
D. MATERI PEMBELAJARAN:
Lembaga – lembaga pendidikan (formal dan non formal) di Indonesia
Fungsi dan peran lembaga pendidikan dalam mengelola keragaman sosial budaya
E. METODE PEMBELAJARAN: 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKAS
I WAKTU Pendahulua
n
1) Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama 2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas 3) Guru bersama siswa mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
4) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
5) Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran
6) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
7) Membagi siswa menjadi beberapa kelompok (A,B, C, D,E) yang tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa
10 menit
Inti Pelaksanaan Pendekatan Scientific 1) Mengamati:
Peserta didik melakukan pengamatan dengan membaca dari buku sumber dan referensi lain, tentang fungsi dan peran lembaga pendidikan dalam mengelola keragaman sosial budaya
Setelah melakukan pengamatan kelompok mendiskusikan dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui sesuai tujuan pembelajaran
2) Menanya:
Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
memberikan kesempatan kepada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati tentang fungsi dan peran lembaga pendidikan dalam menelola
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKAS I WAKTU keragaman sosial budaya
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui Mengumpulkan informasi: menjawab pertanyaan yang ada pada wacana serta mencatat semua informasi dari wacana yang tersedia
3) Mengumpulkan
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari bernagai sumber
4) Mengasosiasikan:
Perserta didik diminta untuk mengolah dan menganalisis data dan mengumpulkan informasi tentang fungsi dan peran lembaga pendidikan dari buku sumber yang diperoleh
5) Mengkomunikasikan :
Presentasi di depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi tiap kelompok.
Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang dilakukan peserta didik bersama guru
Penutup a. Peserta didik diberi kuis secara lisan
b. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan c. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
d. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
e. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
5 menit
G.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap No. Nama Siswa Sikap
Spiritual Sikap Sosial Total Nilai Menghayati
karunia Tuhan
Tanggung jawab
Kerjasama
1-4 1-4 1-4
Rublik Penilaian Sikap Toleransi Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ……….. Materi Pokok : ………..
N
o Aspek Pengamatan
Skor 1 2 3 4 1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain 5 Memaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ……….. Materi Pokok : ………..
N
o Aspek Pengamatan
Skor 1 2 3 4 1 Menghormati guru atau guru /orang yang lebih
tua
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Jumlah Skor
2. Kelompok : ... 3. Kelas /Smt : VII/1
Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda! No.
Uru t
Kategori
Skor Baik
sekali Baik Sedang Kurang
A. KUALITAS
1. Persiapan baik 2. Organisasi jelas
3. Memberikan informasi yang didukung oleh fakta / buku
4. Informasi disampaikan dengan jelas 5. Argumentasi
6. Pernyataan (statement) bersifat persuasif
B. ETIKA
1. Menghormati argumentasi teman dan tidak emosional
2. Saling mendengarkan dan merespon 3. Tidak menghina (menyela pembicaraan) 4. Tidak mendominasi pembicaraan
5. Secara aktif ikut terlibat
C. LAIN-LAIN
1. Cara mengevaluasi atau mengkritik teman 2. Membuat kesimpulan sementara berdasarkan
bukti yang disampaikan kedua pihak Jumlah Keseluruhan
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.
KRITERIA:
45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas) 30-44 = B (Baik)
15-29 = C (Cukup)
< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)
KOMENTAR :... ...
... ...
... ...
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS
MAISARAH Drs. MULIADI
