RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Bakongan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok (Tema) :
Sub Tema : Keungulan Sumberdaya Alam untuk Pembangunan Nasional Sub-sub Tema : Keunggulan Potensi Sumber Daya Alam Antar Region Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama alam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.
1.3. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1. Menunjukan perilakuu jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi gotong royyong), santun percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanyua.
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektifitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia ( ekonomi, sosial,budaya,pendidikan dan politik)
3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi,budaya,pendidikan dan politik.
4.1. Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan pemikiran masyarakat indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi,budaya,pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.
4.2. menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,sosial,budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.
Indikator ;
a. Menjelaskan keunggulan sumber daya alam hayati antar region b. Menyebutkan contoh-contoh SDA hayati
c. Menampilkan gambar sumberdaya alam hayati d. Mengamati sumber daya alam non hayati antar region C. TUJUN PEMBELAJARAN
a. Menunjukan keunggulan sumber daya alam hayati antar region b. Menunjukan sumber daya alam non hayati antar region
c. Menyebutkan contoh- contoh Sumber daya alam hayati
d. Melalui penugasan siswa dapat menyajikan gambar sumber daya alam hayati
D. MATERI PEMBELAJARAN
Keunggulan Potensi Sumber daya Alam antar Region Di Indonesia a. Keunggulan sumberdaya alam hayati antar region.
1 pertanian 2 kehutanan 3 perikanan
- laut - tawar - payau
b. Keunggulan sumber daya alam non hayati E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Model: Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) 3. Metode Pembelajaran : Diskusi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran : laptop dan infocus 2. Alat Pembelajaran : gambar- gambar 3. Sumber Pembelajaran : Buku
4. Lingkungan sekitar / masyarakat
G.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
(menit) Pendahuluan a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka
pelajaran mengucapkan salam dan berdoa bersama (menghayati ajaran agama)
b. Menginformasikan tujuan yang ingin dicapai selama pembelajaran (rasa ingin tahu)
c. Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memeriksa motivasi peserta didik untuk aktif
dalam proses pembelajaran
10’
Inti Guru membagi kelompok menjadi 5 kelompok ( kelompok 1 s.d kelompok 5 masing-masing beranggotakan 5 orang )
25’
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
(menit) untuk mencatat hal-hal yang mereka amati
2. Peserta didik bertanya atau mempertanyakan tentang hal-hal penting sesuai hasil pengamatannya kemudian merumuskan jawaban sementara atau mencatatnya sesuai pengamatan 3. Guru membagikan LKS, peserta didik membuka
buku dan menggali referensi, membuka catatan hasil pengamatan penayangan gambar
4. Melalui diskusi peserta didik melakukan curah pendapat/ dialog mendalam untuk saling memahami materi pembelajaran dengan anggota kelompok kemudian mencatat hasil diskusi mengenai keunggulan SDA antar region dan yangtermasuk jenis-jenis SDA hayati
5. Manfaat SDA bagi kehidupan manusia.
6. Peserta didik memaparkan hasil diskusi di depan kelas yang diwakili oleh salah seorang anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan
7. Siswa menyampaikan laporan hasil simpulan dalam bentuk LKS
Penutup a. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan materi pembelajaran untuk memantapkan pemahaman peserta didik
b. Evaluasi test lisan c. Refleksi
memberi pertanyan :
Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Bagaimana sikap kita dalam memanfaatkan
sumber daya alam perikanan? d. Menutup pembelajaran
memberikan PR tentang sumber daya alam pertambangan
membaca doa dan salam
10’
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Kompetensi Pengetahuan 4. Kompetensi Keterampilan
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
No. Nama Peserta Didik Menghayati karunia TuhanIndikator : (1-4)
c. Kisi-kisi dan penskoran:
Indikator sikap spiritual skor predikat Selalu berdoa/bersyukur*) dengan sungguh-sungguh 4 Baik sekali Sering berdoa/bersyukur*) dengan sungguh 3 Baik Kadang-kadang berdoa/bersyukur*) dengan sungguh 2 Cukup
Tidak pernah berdoa/ bersyukur*) 1 Kurang
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
No Nama Pesertadidik
Indikator
Jumla h skor Menghargai setiap
orang Yang ada di kelas
Menjaga kebersiha n Lingkung an Kelas (1-4) Memelihara hubungan baik Dengan teman sekelas Senyum (1-4) Sapa (1-4) Salam (1-4) Tingkat Keramahan (1-4) Tingkat Toleran si (1-4) c. Kisi-kisi:
Deskriptor Skor predikat
(1) Menghargai setiap orang yang ada di kelas a. S e n y u m
Selalu tersenyum 4 Baik sekali
Sering tersenyum 3 Baik
Kadangkadang tersenyum 2 Cukup
Tidak pernah tersenyum 1 Kurang
b. S a p a
Selalu menyapa 4 Baik sekali
Sering menyapa 3 Baik
Kadangkadang menyapa 2 Cukup
Tidak pernah menyapa 1 Kurang
c. S a l a m
Selalu mengucapkan/ menjawab salam 4 Baik sekali Sering mengucapkan/ menjawab salam 3 Baik Kadang-kadang mengucapkan/ menjawab salam 2 Cukup Tidak pernah mengucapkan/ menjawab salam 1 Kurang (2) Menjaga kebersihan lingkungan kelas
Selalu Menjaga kebersihan lingkungan kelas 4 Baik sekali Sering Menjaga kebersihan lingkungan kelas 3 Baik Kadangkadang Menjaga kebersihan lingkungan
kelas
2 Cukup
a. Tingkat keramahan
Selalu ramah 4 Baik sekali
Sering ramah 3 Baik
Kadangkadang ramah 2 Cukup
Tidak pernah ramah 1 Kurang
b. Tingkat toleransi
Selalu toleran 4 Baik sekali
Sering toleran 3 Baik
Kadangkadang toleran 2 Cukup
Tidak pernah toleran 1 Kurang
Jumlah penskoran
d. Penskoran dan penilaian :
Skor Kategori Predikat/ nilai 19 - 24
4 Baik sekali
13 - 18
3 Baik
7 - 12
2 Cukup
1 - 6
1 Kurang
2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian :
Tes : Tes lisan b. Bentuk instrumen :
Soal uraian c. Kisi-kisi:
Indikator soal Teknik bentuk Instrumen
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian SDA hayati
Tes lisan Soal uraian
Jelaskan apa yang dimaksud SDA Hayati Peserta didik dapat
menyebutkan 2 contoh sumberdaya alam ahayati
Sebutkan 2 contoh sumberdaya alam hayati
Peserta didik dapat menyebutkan 3 jenis Perikanan
Indikator soal Teknik bentuk Instrumen
N
o. Nama Siswa
Aspek yang diamati
Jumlah Nilai Akhir Sikap/
Perilaku Tanggung
jawab
Aktivitas Kerjasama
Berpendap at/Menang
gapi
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok) No
.
Nama Siswa/ Kelompok
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai Akhir Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi
c. Tes tulis
1. Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian SDA hayati
2. Peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh sumberdaya alam ahayati? 3. Peserta didik dapat menyebutkan 3 jenis Perikanan?
1. Pedoman Penskoran: Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria: 4 = Baik Sekali
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal
Kriteria Nilai
Keterangan Nilai Akhir:
a. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (16)
b. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor maksimal (12) c. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (20)
Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai tes lisan/tulis LEMBAR KERJA SISWA
1. Judul : Keunggulan Potensi Sumber Daya Alam antar Region 2. Mata Pelajaran : IPS
3. Kelas/Semester : VIII/ 2 4. Waktu : 10 menit 5. Petunjuk Belajar:
a. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas
b. Perhatikan gambar tayangan yang disajikan pada buku siswa c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru d. Kerjakan dengan cara diskusi dengan teknik yang ditentukan Guru e. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas 6. Tujuan belajar yang akan dicapai:
Dalam kegiatan ini Anda dapat:
Arti keunggulana Potensi sumberdaya alam antar region Menjelaskan jenis SDA hayati
Menjelaskan jenis SDA dalam bidang aperikanan 7. Informasi
Bacalah dengan cermat uraian materi tentang : Keunggulan Potensi Sumberdaya Alam antar Region
8. Tugas dan Langkah Kerja
a. Setelah mengamati gambar yang diayangkan tulislah jenis sumber daya alam Hayati b. Kemudian diskusikan dengan teman dampak ditimbulkan pada masa sekarang pada
penduduk di lingkungan sekitarmu.
c. Sebagai sumber Anda bisa menggunakan fasilitas internet dan atau buku sumber lainnya untuk mencari informasi tentang materi pembelajaran.
d. Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis pada lembar kerja yang telah disediakan !
e. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas ! No.
No.
2.
TUGAS Observasi di tempat tinggal Anda!
Lakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar tempat tinggal anda, buat laporan tertulis perihal SDA haytai yang diunggulkan yang terjadi
No. Yang diamati Hasil pengamatan dan dampak yangditimbulkan
1.
2.
3.
4.
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS
MAISARAH Drs. MULIADI
