LAMPIRAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I DAN II LEMBAR OBSERVASI GURU

(1)

LAMPIRAN

UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SIKLUS I DAN

II

LEMBAR OBSERVASI GURU

SIKLUS I

LEMBAR OBSERVASI SISWA

SIKLUS II

RPP SIKLUS I

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

▸ Baca selengkapnya: contoh lembar observasi kinerja guru

(2)

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS I

RELIABILITY

/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12 No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25 No26 No27 No28 No29 No30

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA

/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL.

(3)

No7 18,1429 25,829 ,432 ,792

/VARIABLES=No1 No2 No3 NO4 No6 No7 No10 No11 No13 No15 No16 No17 No18 No19 No21 No23 No25 No26 No27 No28 No29 NO30

(4)

Scale: ALL VARIABLES

(5)

No28 13,0476 29,948 ,759 ,888

No29 12,7619 32,790 ,296 ,899

NO30 13,2381 30,590 ,714 ,889

Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS II

RELIABILITY

/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12 No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL.

(6)

No6 15,8095 22,962 ,662 ,808

No7 16,0000 23,400 ,525 ,814

No8 15,6190 24,548 ,446 ,819

No9 15,9524 23,048 ,601 ,810

No10 15,9524 23,648 ,473 ,816

No11 15,7619 23,990 ,454 ,817

No12 15,7143 24,214 ,432 ,818

No13 15,9524 28,348 -,431 ,854

No14 15,6667 24,133 ,497 ,816

No15 15,8571 23,629 ,493 ,815

No16 15,8571 28,529 -,473 ,854

No17 15,8095 23,262 ,594 ,811

No18 15,6667 27,833 -,408 ,846

No19 16,0476 23,648 ,478 ,816

No20 15,7619 23,390 ,593 ,811

No21 15,9048 22,690 ,686 ,806

No22 15,6667 28,033 -,454 ,848

No23 15,8095 23,562 ,526 ,814

No24 15,7619 23,990 ,454 ,817

No25 15,8571 22,629 ,715 ,805

RELIABILITY

/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12 No13 No14 No15 No17 No19 No20 No21 No23 No24 No25

(7)

Scale: ALL VARIABLES

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

b.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

(8)

No21 12,7143 28,114 ,696 ,883

No23 12,6190 29,048 ,544 ,887

No24 12,5714 29,557 ,465 ,889

(9)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.2

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan I

No INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI

Ya Tidak I. Pendahuluan

1 Mempersiapkan siswa untuk belajar 2 Melakukan kegiatan apersepsi 3 Memberikan motivasi

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran II. Kegiatan Inti

1.Penguasaan materi pembelajaran 6 Menunjukkan penguasaan materi

7 Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain yang berhubungan dan yang relevan

8 Memfasilitasi pembelajaran 2.Penggunaan model pembelajaran

9 Membimbing siswa dalam pembagian kelompok 10 Membimbing siswa dalam kerja kelompok

11 Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi 12 Membimbing siswa melakukan kuis

13 Membimbing siswa dalam penghitungan poin 14 Memberikan penghargaan

15 Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu 3.Pemanfaatan media dan sumber belajar 16 Menggunakan media secara efektif dan efisien 17 Menghasilkan pesan yang menarik

18 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 19 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi

kelompok

(10)

belajar

22 Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa 5.Penggunaan bahasa

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar III. Penutup

25 Memberikan penguatan

26 Membimbing siswa yang kesulitan membuat kesimpulan

27 Memberi pujian/penghargaan kepada siswa 28 Melaksanakan tindak lanjut

(11)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.3

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan I

Ya Tidak 1 Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru

2 Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh guru

3 Penghargaan siswa terhadap guru

4 Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar

5 Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat 6 Semangat dalam KBM

7 Kemauan bekerja dalam kelompok 8 Kemauan mengerjakan kuis dari guru

9 Melakukan persaingan sehat saat permainan akademik

10 Kejujuran dalam mengerjakan soal

(12)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.4

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan II

Ya Tidak IV. Pendahuluan

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran V. Kegiatan Inti

kelompok

(13)

belajar

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar VI. Penutup

(14)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.5

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan II

(15)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.6

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan III

Ya Tidak VII. Pendahuluan

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran VIII. Kegiatan Inti

kelompok

(16)

21 Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam belajar

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar IX. Penutup

(17)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.7

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan III

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS I

Sekolah

: SD Negeri Kemetul

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester

: 4 ( empat ) / II (dua)

Materi pokok

: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda

Langit

Alokasi waktu

: 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

I. Standar Kompetensi

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda

Langit

II. Kompetensi Dasar

9. 1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi

III. Indikator

Pertemuan I

 Mendiskripsikan perubahan daratan

(19)

 Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan pada daratan  Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh air  Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh udara

Pertemuan II

a. Menjelaskan pengaruh pasang surut air laut bagi nelayan

b. Menjelaskan terjadinya pasang surut air laut

c. Menyebutkan akibat-akibat dari pasang surut

d.

Pertemuan III

 Menyelesaikan soal evaluasi

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

a.

Melalui tanya jawab , siswa dapat menyebutkan contoh kondisi

daratan dengan benar

b.

Melalui contoh gambar yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan

contoh-contoh perubahan pada daratan dengan benar

c.

Melalui contoh gambar yang diberikan guru, siswa dapat

menyebutkan

faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan

d.

Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan contoh-contoh

perubahan daratan dengan benar

Pertemuan II

a. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang naik

dengan benar

b. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang surut

dengan benar

c. Melalui penjelasan guru siswa dapat membedakan peristiwa pasang naik dan

pasang surut dengan benar

d. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan akibat yang

(20)

Pertemuan III

a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok, siswa

dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar



Karakter siswa yang diharapkan :

Mandiri, Disiplin, Tanggung

Jawab, Keberanian, Komunikatif

V. Materi Ajar

Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit

(terlampir)



Perubahan Daratan



Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan



Pasang surut air laut



Akibat yang ditimbulkan dari pasang surut air laut

VI. Model dan Metode pembelajaran

Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (

Student Team Achivement

Division

_{) STAD}

Metode

: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis

VII. Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN I

PERTEMUAN I ALOKASI

WAKTU

KARAKTER

SISWA

1. Kegiatan Awal

 Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam

 Mengkondisikan kelas supaya tertib dan

siap untuk menerima pelajaran

 Apersepsi

yel- yel “tepuk semangat “

5 MENIT Disiplin,

(21)

 Orientasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

Guru menyampaikan KKM yang harus

dicapai (75)

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa bersama dengan guru melakukan

tanya jawab tentang perubahan pada

daratan

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menyebutkan contoh lain dari perubahan

pada daratan



Elaborasi

 Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang perubahan kenampakan pada

daratanp

 Guru membagi siswa menjadi 4

kelompok yang setiap anggota

kelompok dipilih oleh guru

 Guru menjelaskan tugas masing-masing

kelompok

 Setiap kelompok mengerjakan kuis yang

diberikan guru

 Materi antara lain

 Contoh perubahan pada kenampakan

bumi

 Penyebab perubahan pada

kenampakan bumi

Setelah selesai mengerjakan kuis, guru

meghitung perolehan skor dari kuis

(22)

siswa



Konfirmasi

 Memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan

 Memberikan konfirmasi dengan bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum di

ketahui siswa

 Memberikan motivasi kepada siswa yang

belum berpartisipasi aktif

3.

Kegiatan Penutup

 Siswa merangkum dan menarik

kesimpulan dari hasil pembelajaran

 Siswa dan guru mengadakan refleksi

terhadap proses pembelajaran berupa

kritik dan saran

 Guru menutup pelajaran dengan nasihat

(23)

PERTEMUAN II ALOKASI

WAKTU

KARAKTER

SISWA

1.

Kegiatan Awal

mengucapkan salam

 Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “  Apersepsi

Guru memberikan contoh gambar

tentang pasang surut air laut

 Orientasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai

Guru menyampaikan KKM yang harus

dicapai (75)

5 Menit Disiplin,

(24)

2.

Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa diingatkan kembali materi

sebelumnya tentang perubahan pada

daratan

tanya jawab tentang gambar pasang surut air

laut



Elaborasi

tentang pasng surut air laut

kelompok secara heterogen

kelompok

 Setiap kelompok mengambil tugas yang

harus dikerjakan masing-masing

kelompok

 Materi tugas kelompok, antara lain

 Pasang surut air laut

 Akibat dari pasang surut air laut Setiap kelompok mendiskusikan materi

tersebut dan mengerjakan tugas pada

Lembar Kerja Kelompok (LKK)

Setelah selesai mendiskusikan, hasil

kerja kelompok dibahas bersama-sama

Siswa dibagi menjadi empat kelompok

dengan anggota berbeda dari

(25)

PERTEMUAN II

PERTEMUAN III

Pertemuan III Alokasi

Waktu

Karakter Siswa

1.

Kegiatan Awal

mengucapkan salam

 Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “  Orientasi

yang akan dicapai

5 Menit Disiplin Perhitungan skor masing-masing siswa

jika kuis sudah selesai

Pemberian penghargaan

Konfirmasi

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

jika masih mengalami kesulitan

 Memberikan motivasi kepada siswa

yang belum berpartisipasi aktif

5 Menit

3.

kritik dan saran

 Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)

Guru menutup pelajaran dengan nasihat

(26)

 Guru menyampaikan KKM yang harus

dicapai (75)

2.

Kegiatan Inti



Eksplorasi

sebelumnya tentang perubahan kenampakan

alam

tanya jawab tentang contoh-contoh

kenampakan alam



Elaborasi

 Guru membahas pekerjaan rumah yang

dikerjakan oleh siswa



Konfirmasi

penguatan dalam bentuk lisan dan

apresiasi untuk kelompok yang paling

baik

 Memberikan konfirmasi dengan

bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum di ketahui siswa

10 Menit

35 Menit

5 Menit

Disiplin,Aktif

3.

 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang

sudah di berikan oleh guru

15 Menit Disiplin,Tanggung

(27)

Siswa bersama guru mengoreksi hasil

evaluasi

kritik dan saran

Guru menutup pelajaran dengan nasihat

VIII. Media dan Sumber Belajar

 Lingkungan

 Gambar kenampakan alam

 Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV

karya S. Rositawaty dkk, (BSE) hal 152-158

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV

karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya

Munawar Kholil, Dini (BSE)

IX. Penilaian

a.

Teknik Penilaian

: Tes (Tes formatif )

(28)

LAMPIRAN RPP SIKLUS I

1. MATERI

PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI

Bumi yang sebagian besar dikelilingi oleh lautan akan mengalami

perubahan penampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan

penampakan ini dapat terjadi disebabkan oleh air, udara, dan kebakaran hutan.

1. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Air

(29)

besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atau tanah ketika air laut ini

sampai di tepi pantai. Karena bumi berputar, bagian bumi yang menghadap ke

bulan akan berputar dan menjauhi bulan. Hal ini mengakibatkan gaya gravitasi

bulan berkurang sehingga air akan surut kembali. Enam jam kemudian, air pada

bagian laut ini turun sampai rendah sekali sehingga terjadilah apa yang disebut

surut. Dalam sehari pasang surut terjadi dua kali. Pasang dan surutnya air laut ini

mempengaruhi kapal-kapal yang akan masuk ke dermaga. Pada saat pasang, kapal

akan mudah masuk ke dermaga, sedangkan pada saat surut kapal akan sulit

merapat ke dermaga.

2. Perubahan Daratan yang Disebabkan Erosi

Selain akibat peristiwa pasang dan surutnya air laut, daratan dapat

mengalami perubahan karena terjadinya erosi akibat hujan dan tanah longsor.

Hujan yang cukup besar di daerah yang tanahnya gundul akan mengakibatkan

terjadinya longsor. Erosi atau pengikisan tanah menyebabkan tanah yang

mengandung humus akan kehilangan lapisan humusnya karena terbawa oleh air

dan tanah longsor. Hal ini tentu sangat merugikan makhluk hidup. Tanah yang

pada awalnya subur akibat erosi menjadi hilang kesuburannya, sehingga

tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan baik bahkan mati. Apabila tumbuhan mati,

maka makhluk hidup yang memanfaatkan tumbuhan sebagai bahan

makanannyapun akan terancam kelangsungan hidupnya. Erosi disebabkan karena

banyaknya gunung yang gundul akibat penebangan yang berlebihan. Air laut juga

dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut

abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai dan menyebabkan pantai menjadi

semakin lebar.

3. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Udara

Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh

udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita di televisi adanya badai

yang terjadi di suatu daerah. Badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang.

Pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta

gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat

mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada di permukaan tanah.

Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai. Bagunan rumah hancur,

genting-genting rumah beterbangan, dan lahan pertanian akan rusak.

4. Perubahan Daratan yang Disebabkan Kebakaran

(30)

Di pagi hari kamu dapat merasakan hangatnya pancaran sinar matahari yang

merupakan sumber utama energi bagi kehidupan makhluk hidup. Di sore hari

kamu dapat melihat bagaimana matahari terbenam. Pada saat malam hari, kita

dapat melihat indahnya bulan dan benda langit lainnya seperti bintang.

Benda-benda langit tersebut juga mengalami perubahan kedudukan setiap saatnya.

2. LEMBAR EVALUASI SIKLUS I

Lembar Evaluasi

1. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut ....

a. pasang naik c. pasang dan surut

b. pasang turun d. pasang air

2. Jika hujan Terus menerus bisa berakibat….

a. banjir c. angin

b. badai d. kekeringan

3. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut

disebut ..

(31)

4. Angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut

....

a. erosi c. topan

b. abrasi d. badai

5. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena ....

a. kemarau berkepanjangan

b. hutan gundul

c. penebangan hutan

d. tidak sengaja terbakar

6. Tanah longsor disebabkan oleh….

a. hujan c. angin

b. kebakaran d. air laut

7. Tanah yang bergetar akibat pergerakan bumi disebut….

a. Tanah longsor c. Gunung meletus

b. Gempa bumi d. badai

8. Banjir dapat kita cegah dengan cara…lingkungan

a. menjaga c. membiarkan

b. merusak d. tidak peduli

9. Abrasi adalah pengikisan daratan oleh….

a. air laut c. angin

b. banjir d. tanah

10.Penghijauan

lahan-lahan

di

lereng-lereng

gunung

bertujuan

untuk

mencegah….

a. abrasi c. tanah longsor

b. erosi d.gempa bumi

11. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik

....

(32)

b. bumi d. bintang

12. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya ....

a. gravitasi bulan c. gravitasi matahari

b. gravitasi bumi d. gravitasi planet

13. Pasang tertinggi terjadi saat fase bulan ....

a. bulan sabit c. bulan cembung

b. bulan purnama d. bulan cekung

14. Keadaan dimana naiknya permukaan air laut

disebut….

a. pasang naik c. banjir

b. pasang surut d. gravitasi

15. Keadaan dimana turunya permukaan air laut disebut….

a. pasang naik c. banjir

b. pasang surut d. gravitasi

16. Ketika air laut surut maka

….tidak dapat bersandar di dermaga

a. kapal c. pesawat

b. mobil d. sepeda

17. Salah satu akibat dari air laut yang surut para nelayan tidak bisa….

a. melaut c. lewat

b. mencangkul d. panen

18. Salah satu penyebab kerusakan habitat hewan di hutan adalah….

a. kebakaran hutan c. angin

b. hujan d. gempa bumi

19. salah satu contoh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab yaitu….

(33)

b. air d. banjir

Kisi-kisi soal evaluasi siklus 1

Mata pelajaran IPA kelas 4

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item soal Jumlah

(34)

(35)

LAMPIRAN

LEMBAR OBSERVASI GURU

(36)

LEMBAR OBSERVASI SISWA

SIKLUS II

RPP SIKLUS II

KISI-KISI SOAL SIKLUS II

SOAL EVALUASI SIKLUS II

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 3.9

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan I

Ya Tidak X. Pendahuluan

(37)

2 Melakukan kegiatan apersepsi 3 Memberikan motivasi

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran XI. Kegiatan Inti

A. Penguasaan materi pembelajaran 6 Menunjukkan penguasaan materi

8 Memfasilitasi pembelajaran

B. Penggunaan model pembelajaran

15 Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu C. Pemanfaatan media dan sumber belajar 16 Menggunakan media secara efektif dan efisien 17 Menghasilkan pesan yang menarik

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa 19 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi

kelompok

20 Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok 21 Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam

belajar

22 Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa E. Penggunaan bahasa

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar XII. Penutup

(38)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 4.0

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan I

(39)

guru

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 4.1

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan II

Ya Tidak XIII. Pendahuluan

(40)

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran XIV. Kegiatan Inti

kelompok

belajar

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar XV. Penutup

(41)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 4.2

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan II

(42)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 4.3

Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan III

(43)

5 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran XVII. Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran 6 Menunjukkan penguasaan materi

kelompok

belajar

23 Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar 24 Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar XVIII. Penutup

(44)

Nama Sekolah : SDN Kemetul

Kelas : 4

Tabel 4.4

Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan III

(45)

guru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS II

Sekolah

: SD Negeri Kemetul

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester

: 4 ( empat ) / II (dua)

Materi pokok

: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda

Langit

(46)

I. Standar Kompetensi

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda

Langit

II. Kompetensi Dasar

9. 2 Mendiskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

III. Indikator

Pertemuan I

 Mengidentifikasi kedudukan benda langit  Menyebutkan contoh benda langit  Mengamati penampakan benda langit

 Menyebutkan benda langit pada siang hari dan malam hari

Pertemuan II

 Menjelaskan pergerakan matahari

 Mengamati pergerakan bulan dari hari ke hari  Menggambarkan posisi bulan

Pertemuan III

 Menyelesaikan soal evaluasi

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

a. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh benda langit

dengan benar

b. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari terbit dan

tenggelam dengan benar

(47)

sendiri

d.Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan gejala

alam yang berhubungan dengan benda langit

Pertemuan II

a. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari

bedasarkan waktu dengan benar

b. Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan

posisi bulan dari hari ke hari dengan benar

c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambarkan posisi bulan

dengan benar

Pertemuan III

a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok,

siswa dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar



Karakter siswa yang diharapkan :

Mandiri, Disiplin, Tanggung

Jawab, Keberanian, Komunikatif

V. Materi Ajar

Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit

(terlampir)



Benda-benda di langit



Contoh benda-benda yang ada di langit



Pergerakan posisi benda langit

(48)

Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (

Student Team Achivement

Division

_{) STAD}

Metode

: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis

VIII.Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN I

Pertemuan I Alokasi

Waktu

Karakter siswa

1.

Kegiatan Awal

mengucapkan salam

Siswa bersama guru melakukan tanya

jawab “Mengapa di siang hari terasa panas,apa yang menyebabkan hal ini bisa

terjadi?”  Orientasi

yang akan dicapai dan KKM yang harus

dicapai yaitu (75)

5 Menit Disiplin,

2.

Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa bersama dengan guru melakukan tanya

jawab tentang perbedaan ketika siang dan

malam

 Memberikan kesempatan kepada siswa

10Menit Disiplin,

Tanggung

(49)

untuk menyebutkan contoh dari benda langit



Elaborasi

tentang benda-benda langit serta

kedudukanya

kelompok yang setiap anggota

kelompok dipilih oleh guru

 Setiap kelompok mengerjakan kuis yang

diberikan guru

 Materi tugas kelompok, antara lain

 Contoh benda-benda langit

 Kedudukan benda langit

Setelah selesai mendiskusikan, siswa

bersama guru menghitung jumlah skor



Konfirmasi

penguatan dalam bentuk lisan

 Memberikan konfirmasi dengan

bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum di ketahui siswa

35Menit

5Menit

3.Kegiatan Penutup

kritik dan saran

(50)

PERTEMUAN II

Pertemuan II Alokasi

Waktu

Karakter siswa

1.Kegiatan Awal (5 Menit )

mengucapkan salam

Guru bertanya kepada siswa” benda langit apa yang selalu mengikuti

bumi,dan bisa kita lihat pada malam

hari,tetapi pada hari-hari tertentu”?  Orientasi

Menyampaikantujuan pembelajaran yang

akan dicapai

 Guru menyampaikan KKM yang

Harus dicapai adalah (75)

5Menit Disiplin

Semangat

2.Kegiatan Inti



Eksplorasi

sebelumnya tentang benda-benda langit

tanya jawab tentang benda langit

(51)



Elaborasi

 Guru member penjelasan tentang posisi

matahari dan bulan

kelompok secara heterogen

kelompok

 Setiap kelompok mengambil tugas yang

harus dikerjakan masing-masing

kelompok

 Materi tugas kelompok, antara lain  Posisi matahari

 Posisi bulan

Setiap kelompok mendiskusikan materi

tersebut dan mengerjakan tugas pada

Lembar Kerja Kelompok (LKK)

Setelah selesai mendiskusikan, hasil

kerja kelompok dibahas bersama-sama

Siswa dibagi menjadi empat kelompok

dengan anggota berbeda dari kelompok

sebelumnya

Siswa dibimbing oleh guru untuk

melakukan kuis

Perhitungan skor masing-masing siswa

jika kuis sudah selesai

Pemberian penghargaan

Konfirmasi

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

jika masih mengalami kesulitan

35Menit

15Menit

Disiplin

(52)

3.Kegiatan Penutup

kritik dan saran

 Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)

15Menit

PERTEMUAN III

Pertemuan III Alokasi

Waktu

Karakter Siswa

1.Kegiatan Awal

mengucapkan salam

 Mengkondisikan kelas supaya tertib dan siap

untuk menerima pelajaran

 Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “  Orientasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

 Siswa diingatkan kembali materi sebelumnya

tentang kedudukan benda-benda langit

tanya jawab tentang kedudukan benda langit

10

Menit

(53)



Elaborasi

 Guru membahas pekerjaan rumah yang

dikerjakan oleh siswa



Konfirmasi

penguatan dalam bentuk lisan dan apresiasi

untuk kelompok dan siswa yang mendapat

skor tertinggi ketika kuis yang paling baik

 Memberikan konfirmasi dengan bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum di

ketahui siswa

 Siswa merangkum dan menarik kesimpulan

dari hasil pembelajaran

 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang sudah

di berikan oleh guru

Siswa bersama guru mengoreksi hasil

evaluasi

terhadap proses pembelajaran berupa kritik

dan saran

15

Menit

Disiplin,jujur

IX. Media dan Sumber Belajar

 Lingkungan

(54)

 Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV

karya S. Rositawaty dkk, (BSE)

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV

karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)

 Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya

Munawar Kholil, Dini (BSE)

e.

Penilaian

o

Teknik Penilaian : Tes (Tes formatif )

(55)

(56)

MATERI

KENAMPAKAN BENDA LANGIT

1. Penampakan Benda Langit

Apabila kita amati dengan cermat dari pagi hingga menjelang petang,

posisi matahari senantiasa berubah setiap saat. Matahari terbit di sebelah timur

dan tenggelam di sebelah barat. Jika di pagi hari kita menemukan benda langit

berupa matahari maka di malam hari kita dapat melihat bulan. Untuk lebih

jelasnya akan dibahas kedudukan matahari dan bulan sebagai benda langit.

a. Matahari

Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya

bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari

terbit, sedangkan pada saat terbenam di sore hari langit akan ber- warna merah

tembaga. Pemandangan yang sangat indah apabila kita dapat melihat matahari

terbit dan terbenam di pagi dan sore hari. Pada saat pagi, siang, dan sore hari kita

akan merasakan perbedaan panas yang di akibatkan oleh matahari. Tahukah kamu

mengapa hal ini dapat terjadi? Pada saat pagi dan sore hari, posisi matahari tidak

tepat di atas kepala kita tetapi agak miring. Di siang hari kita akan merasakan

panasnya terik matahari karena pada saat itu matahari berada tepat di atas kepala

kita.

b. Bulan

Bulan merupakan benda langit yang tidak bercahaya. Pada saat malam hari

bulan terlihat sangat indah bersama bintang-bintang yang ada di sekitarnya.

Cahaya bulan sebenarnya merupakan hasil pemantulan cahaya yang berasal dari

matahari. Cahaya bulan hanya dapat dilihat pada malam hari. Hal ini disebabkan

karena pada siang hari cahaya matahari memancar sangat kuat dan cahaya bulan

jauh lebih redup sehingga bulan tidak terlihat jelas, atau karena posisi bulan

sedang tidak tepat memantulkan cahaya ke Bumi Jika kamu amati setiap malam,

bentuk bulan ternyata mengalami perubahan setiap harinya. Bulan mengitari bumi

dalam jangka waktu 29.5 hari (satu bulan). Selama bulan bergerak, terjadi

perubahan sudut antara matahari, bumi, dan bulan. Hal inilah yang menyebabkan

perubahan penampakan pada bulan setiap harinya. Perubahan bentuk bulan ini

dikenal dengan fase bulan.

(57)

Fase selanjutnya adalah fase bulan bungkuk. Pada fase ini bulan terlihat

berbentuk ¾ lingkaran (gambar D). Setelah melakukan putaran selama 2 minggu,

bulan kini terlihat kembali ke bentuk semula (gambar E). Fase ini disebut fase

bulan purnama. Gambar F-H menunjukkan perjalanan bulan megelilingi bumi

setelah setengah perjalanan sebelum- nya. Bentuknya kembali seperti bentuknya

di setengah yang perjalanan pertama.

2. Kedudukan Benda Langit

Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan segala yang Ia

ciptakan, langit bumi beserta isinya yang sangat indah. Setiap malam kita akan

merasakan keindahan langit yang dihiasi oleh bintang-bintang yang

berkelip-kelip. Jika kita perhatikan dengan cermat, pada saat kita memandang langit di

malam hari, terlihat antara bintang yang satu dengan bintang yang lain tidak

berubah kedudukannya. Bintang-bintang yang saling berdekatan tersebut

digabungkan menjadi rasi bintang.

Tahukah kamu bahwa masing masing-masing rasi bintang memiliki nama?

Perhatikan uraian berikut ini!

a. Rasi bintang layang-layang

Rasi bintang layang-layang disebut juga rasi bintang pari. Kita dapat

melihat rasi bintang layang-layang ketika memandang langit sebelah selatan. Rasi

bintang ini biasanya digunakan sebagai petunjuk arah selatan.

b. Rasi bintang kalajengking

Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian

tenggara. Bintang-bintang akan terlihat bergabung dan membentuk seperti

kalajengking atau scorpio.

c. Rasi bintang biduk

Rasi bintang biduk disebut juga rasi bintang beruang besar. Kita dapat

melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara. Sekelompok

bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar.

d. Rasi bintang waluku

Berbeda dengan rasi bintang yang lain, rasi bintang waluku dapat kita lihat

ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat. Rasi

bintang ini dikenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion. Pada jaman nenek

moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai

bercocok tanam.

(58)