rpp 2013 kelas 5 tema 5

(1)

KISI-KISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema Bangga Sebagai Bangsa Indonesia

Sub Tema Indonesiaku Bangsa Yang Cinta Damai

Pembelajaran 6

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Bahasa bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.4 Memahami nilai-nilai

3.3.1 Menjelaskan manfaat

4.3.1 Memaparkan pentingnya teknologi bagi Indonesia.

3.4.1 Menjelaskan

1. Dengan mengamati video yang ditampilkan oleh guru, siswa mampu menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan dengan rasa percaya diri.

2. Dengan berdiskusi bersama kelompok, siswa mampu menyebutkan tindakan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah dengan mandiri . 3. Dengan membaca teks bacaan

tentang koperasi, siswa mampu mengenal bentuk, fungsi dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di

1. Siswa memperhatikan video tentang koperasi. (menalar) 2. Siswa melakukan percakapan

yang sudah di sediakan oleh guru. (mencoba)

3. Siswa diminta untuk menanggapi percakapan tersebut. (mencoba) 4. Setelah selesai, guru mengajukan

pertanyaan mengenai isi dari percakapan tersebut. (menanya) 5. Siswa membentuk kelompok

setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.

6. Siswa diminta menanggapi tentang perilaku-perilaku atau tindakan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan nilai-nilai

- Penilaian Pengetahuan

(2)

IPS

persatuan dan kesatuan di

rumah, sekolah dan

masyarakat.

4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di

rumah, sekolah dan

masyarakat.

3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.

4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait

hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai

persatuan.

4.4.1 Menyebutkan tindakan untuk meningkatkan penerapan

persatuan dan

kesatuan di

lingkungan sekitar dan sekolah.

3.4.1 Mengenal

bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. 4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia

Indonesia dan

aktivitasnya yang

masyarakat dengan mandiri. 4. Dengan mencari informasi

bersama kelompoknya, siswa mampu membuat artikel sederhana mengenai Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya dengan percaya diri. 5. Dengan mencermati informasi

dari bacaan, siswa mampu

menjelaskan manfaat

perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan mandiri.

6. Dengan menggunakan

informasi dari bacaan, siswa

mampu memaparkan

pentingnya perdagangan

internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia dengan mandiri.

persatuan di lingkungan sekitar dan sekolah. (menalar dan mencoba)

7. Siswa diminta untuk membaca teks bacaan yang sudah disediakan oleh guru.

8. Bersama dengan kelompoknya siswa diminta untuk mengamati kondisi geografis di daerahnya dan mengidentifikasikan kegiatan ekonomi yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba)

9. Kemudian, siswa menganalisis hubungan geografis dengan perekonomian masyarakat yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba)

10. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas.

11. Guru memberikan contoh gambar

iklan yangdiman iklan

Pengetahuan

- Penilaian Sikap dan Penilaian Pengetahuan

(3)

SBdP

dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.

3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa. 4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara dengan menerapkan irama dan keseimbangan.

terkait dengan n prinsip-prinsip

seni dalam

berkarya seni rupa. 4.2.1 Menggambar dekoratif di kain dengan

memanfaatkan

motif hias

nusantara.

7. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa dengan rasa percaya diri.

8. Dengan menggambar di kain, siswa mampu menggambar dengan memanfaatkan motif hias nusantara dengan rasa percaya diri.

mempunyai peran penting dalam kegiatan ekonomi. (menalar) 12. Siswa diminta untuk menanggapi

tentang pentingnya iklan dalam kegiatan ekonomi. (menalar) 13. Guru menjelaskan kekayaan

budaya daerah yang patut dilestarikan. Salah satu dari kebudayaan itu adalah kain. 14. Guru menjelaskan kembali

tentang prinsip seni rupa

15. Siswa diminta untuk menebalkan dan mewarnai gambar kerajinan tangan yaitu lukisan motif kain. (mencoba)

- Penilaian Ketrampilan

SILABUS

Satuan Pendidikan : SD N Tugurejo 01

(4)

Tema/Subtema: Bangga Sebagai Bangsa Indonesia / Indonesiaku Bangsa Yang Cinta Damai

Pembelajaran : 6

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS dan SBdP

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata memilah kosakata baku. PPKn

3.4 Memahami nilai-nilai

1. Iklan teknologi bagi Indonesia.

PPKn

3.4.1 Menjelaskan hubungan antara

1. Dengan mengamati video yang ditampilkan oleh guru, siswa mampu menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan dengan rasa percaya diri. 2. Dengan berdiskusi

bersama kelompok,

siswa mampu

menyebutkan tindakan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah dengan mandiri .

3. Dengan membaca teks bacaan tentang koperasi, siswa mampu mengenal bentuk, fungsi dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat

1. Siswa

memperhatikan video tentang koperasi. (menalar)

2. Siswa melakukan percakapan yang sudah di sediakan oleh guru. (mencoba)

3. Siswa diminta untuk menanggapi percakapan tersebut. (mencoba)

4. Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi dari percakapan tersebut. (menanya)

5. Siswa

membentuk kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.

6. Siswa diminta menanggapi tentang perilaku-perilaku atau

(5)

persatuan dan kesatuan di sekolah dan masyarakat. IPS

3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.

SBdP

koperasi dengan nilai-nilai

persatuan. 4.4.1

Menyebutkan tindakan untuk meningkatkan penerapan

persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah.

IPS

3.4.1 Mengenal bentuk, fungsi,

dan peran

kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. 4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai

manusia

Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan

dengan mandiri. 4. Dengan mencari

informasi bersama kelompoknya, siswa mampu membuat artikel sederhana mengenai Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga

sosial,ekonomi, dan budaya dengan percaya diri.

5. Dengan mencermati informasi dari bacaan,

siswa mampu

menjelaskan manfaat perdagangan

internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan mandiri.

6. Dengan menggunakan informasi dari bacaan,

siswa mampu

memaparkan pentingnya perdagangan

internasional dalam bidang pengembangan

tindakan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekitar dan sekolah. (menalar dan mencoba) 7. Siswa diminta untuk membaca teks bacaan yang sudah disediakan oleh guru. 8. Bersama dengan kelompoknya siswa diminta untuk mengamati kondisi geografis di

daerahnya dan

mengidentifikasikan kegiatan ekonomi yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba) 9. Kemudian, siswa menganalisis hubungan geografis dengan perekonomian

masyarakat yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba)

10. Siswa

(6)

3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa.

4.2 Menggambar

dekoratif berdasarkan motif hias nusantara dengan menerapkan irama dan keseimbangan. an prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa.

7. Dengan menggali informasi dari bacaan,

siswa mampu

mengidentifikasikan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa dengan rasa percaya diri.

yangdiman iklan mempunyai peran penting dalam kegiatan ekonomi. (menalar)

12. Siswa diminta untuk menanggapi tentang pentingnya iklan dalam kegiatan ekonomi. (menalar)

13. Guru menjelaskan kekayaan budaya daerah yang patut dilestarikan. Salah satu dari kebudayaan itu adalah kain.

14. Guru menjelaskan kembali tentang prinsip seni rupa

(7)

(8)

(9)

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SDN Tugurejo 01 Kelas / Semester : V / I

Tema : Bangga Sebagai Bangsa Indonesia(Tema 5)

Sub Tema : Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai

Pembelajaranke : 6

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS, dan SBdP Alokasiwaktu : 1 x pertemuan ( 5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

(11)

Indikator

3.3.1 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi.

4.3.1 Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia.

PPKn

1.1 Menghargai semangat kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat.

2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945.

3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat. Indikator

3.4.1 Menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan.

4.4.1 Menyebutkan tindakan untuk meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah.

IPS

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik.

(12)

Indikator

3.4.1 Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. 4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang

terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya. SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara dengan menerapkan irama dan keseimbangan.

Indikator

3.1.1 Mengidentifikasikan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa.

4.2.1 Menggambar dekoratif di kain dengan memanfaatkan motif hias nusantara.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video yang ditampilkan oleh guru, siswa mampu menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan dengan rasa percaya diri.

2. Dengan berdiskusi bersama kelompok, siswa mampu menyebutkan tindakan untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan di lingkungan sekitar dan sekolah dengan mandiri .

3. Dengan membaca teks bacaan tentang koperasi, siswa mampu mengenal bentuk, fungsi dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat dengan mandiri. 4. Dengan mencari informasi bersama kelompoknya, siswa mampu membuat artikel

sederhana mengenai Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya dengan percaya diri.

5. Dengan mencermati informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan manfaat perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi dengan mandiri. 6. Dengan menggunakan informasi dari bacaan, siswa mampu memaparkan pentingnya

perdagangan internasional dalam bidang pengembangan teknologi bagi Indonesia dengan mandiri.

(13)

D. MATERI AJAR

1. Bahasa Indonesia : Iklan tentang ekonomi dan buadaya di Indonesia.

2. PPKn : Nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan sekolah.

3. IPS : Kondisi geografis untuk kegiatan ekonomi.

4. SBdP : Teknik melukis.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientifik(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, ekperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

Metode : Inkuiri (Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah).

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan Alat :Video tentang “Koperasi sekolah”, Gambar koperasi sekolah, iklan dan lukis, Teks bacaan, Pensil tulis dn pensil warna, dan Kertas gambar.

2. Sumber belajar

 Kurnianingsih, Yanti, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5Bangga Sebagai Bangsa Indonesia. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Kurnianingsih, Yanti, dkk. 2013. Buku Guru Tema 5Bangga Sebagai Bangsa Indonesia. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

a. Pra Kegiatan

1. Salam Guru mengkondisikan siswa (memberi salam dan menanyakan kabar siswa)

(14)

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasi Waktu 2. Meminta salah satu siswa mempimpin doa

3. Mengkomunikasikan kehadiran siswa (presensi)

b. Kegiatan Awal

1. Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dipelajari

2. Memberikan apersepsi awal kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.

- Siapa yang tahu tentang koperasi?

3. Menyampaikan informasi tentang tema, sub tema, dan tujuan pembelajaran.

Kegiatan

Inti 1. Siswamemperhatikanvideo tentang koperasi sekolah.

(menalar)

2. Siswamelakukan percakapan yang sudah di sediakan oleh guru. (mencoba)

3. Siswa dimintauntukmenanggapi percakapan tersebut. (mencoba)

4. Setelah selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi dari percakapan tersebut. (menanya)

5. Siswa membentuk kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.

6. Siswadiminta menanggapi tentangperilaku-perilaku atau tindakan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan nilai-nilai persatuan di lingkungan sekitar dan sekolah. (menalar dan mencoba)

7. Siswa diminta untuk membaca teks bacaan yang sudah disediakan oleh guru.

8. Bersama dengan kelompoknya siswa diminta untuk mengamati kondisi geografis di daerahnya dan mengidentifikasikan kegiatan ekonomi yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba)

9. Kemudian,siswa menganalisis hubungan geografis dengan

(15)

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasi Waktu perekonomian masyarakat yang terjadi di daerahnya. (menalar dan mencoba)

10. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kedepan kelas.

11. Guru memberikan contoh gambar iklan yangdimana iklan mempunyai peran penting dalam kegiatan ekonomi. (menalar)

12. Siswa diminta untuk menanggapi tentang pentingnya iklan dalam kegiatan ekonomi. (menalar)

13. Guru menjelaskan kekayaan budaya daerah yang patut dilestarikan. Salah satu dari kebudayaan itu adalah kain. 14. Guru menjelaskan kembali tentang prinsip seni rupa dan

teknik melukis.

15. Siswa diminta untuk menebalkan dan mewarnai gambar kerajinan tangan yaitu lukisan motif kain. (mencoba)

Kegiatan

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.

2. Evaluasi.

3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi dalam pembelajaran.

4. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5. Doa penutup.

15 menit

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap/Afektif : Observasi sikap disiplin, kerja sama, dan percaya diri. 2. Penilaian Pengetahuan/kognitif : Tes tertulis.

(16)

Semarang, Juli 2014 Mengetahui,

Kepala Sekolah, Praktikan,

……….. Afrilaika Purnamasari

NIP ……….. NIM.1401411147

Lampiran 1

Bahan Ajar

Tema : Bangga Sebagai Bangsa Indonesia

Subtema : Indonesiaku, Bangsa yang Cinta Damai

(17)

Materi Ajar

A. Muatan PPKn

Teks Bacaan

KOPERASI SEKOLAH

Pengertian Koperasi Sekolah

(18)

didirikan pada berbagai tingkatan sesuai jenjang pendidikan, misalnya koperasi sekolah dasar, koperasi sekolah menengah pertama, dan seterusnya..

Tujuan Koperasi Sekolah

Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya serta ikut membangun tatanan perekonomian nasional dalam rangka mewujudkan masyarakat maju, adil, dan makmur berlandaskan pancasila dan UUD 1945. Koperasi mempunyai dua fungsi, yaitu fungsi ekonomi dan sosial. Fungsi ekonomi adlah bagaimana memenuhi kebutuhan dengan berprinsip ekonomi, fungsi sosial dengan akan terjadi proses tolong menolong dan gotong royong antar sesama anggota keperasi. Melalui pembelajaran koperasi di sekolah siswa akan terbentuk pola sikap dan karakter untuk selalu menggunakan kopersi dalam kehidupan ekonomi dan sosial.

Jenis dan Usaha Koperasi Sekolah

Kegiatan usaha koperasi sekolah di tiap-tiap sekolah dapat berbeda, hal ini dikarenakan lingkungan sekolah dan kebutuhan para anggotanya ada yang berbeda. Namun pada umumnya kegiatan usaha koperasi sekolah seperti berikut ini.

a. Pertokoan

Toko koperasi sekolah biasanya menyediakan alat tulis, buku-buku pelajaran, kertas, buku gambar, dan lain-lain.

b. Kantin atau Kafetaria

Kantin atau kafetaria biasanya menyediakan berbagai jenis makanan dan minuman. c. Simpan Pinjam

Usaha simpan pinjam dimaksudkan untuk melayani penyimpanan dan pengembalian uang secara cepat dan sederhana. Usaha tersebut dapat mendidik siswa untuk menabung.

d. Jasa

Jenis usaha jasa dalam koperasi sekolah dapat dilakukan dengan membuka usaha fotokopi, pengetikan, penjilidan makalah, dan sebagainya. Untuk sekolah-sekolah kejuruan dapat pula membuka usaha jasa sesuai dengan bidang keahlian para siswa, misalnya SMK bidang teknologi dan industri dapat membuka bengkel sepeda motor atau mobil. SMK dapat membuka salon atau juga tailor.

(19)

C. Muatan Bahasa Indonesia

IKLAN

Pengertian Iklan adalah berita atau pesan kepada khalayak ramai untuk mendorong atau membujuk atau lebih tertarik kepada barang atau jasa yang di tawarkan.

JENIS-JENIS IKLAN

1. Iklan menurut bentuknya : a. Iklan kolom atau iklan biasa b. Iklan baris atau kecik c. Iklan baris

d. Iklan kecil / singkat yang terdiri atas beberapa baris dalam surat kabar 2. Iklan berdasarkan tujuannya :

a. Iklan penawaran (barang/jasa) b. Iklan pencarian

c. Iklan penjualan

d. Iklan lowongan pekerjaan

SYARAT BAHASA IKLAN

(20)

 Kata-katanya harus Menarik, Sugestif, Sopan dan Logis

 Penulisan di singkat-singkat

 Panjang 3 – 4 baris Contoh iklan

D. Muatan SBdP

Teknik-teknik dalam Seni Rupa

1. Teknik Ukir dan Teknik Pahat

Teknik ukir merupakan teknik berkarya seni rupa dengan cara membentuk dan mengurangi bahan yang di ukir menggunakan kayu ukir, yaitu tanah ukir. Teknik ukir di gunakan pada bahan kayu, batu, tulang atau tembaga. Teknik pahat digunakan pada bahan kayu, batu atau tembaga. Alat yang di gunakan dalam teknik pahat adalah pahat, yaitu bilah besi yang tajam pada ujungnya untuk melubangi atau mengukir kayu atau batu. 2. Teknik Lukis

Teknik lukis merupakan teknik berkarya seni rupa dengan cara melukis, yaitu membuat gambar menggunakan pensil, pulpen, kuas, dan sebagainya. Gambar tersebut ada yang di warnai ada yang tidak.

(21)

Teknik tenun merupakan teknik pembuatan kain tenun dengan cara menganyam. Teknik tenun menggunakan alat tenun yang di sebut lungsi dan pakan, sedangkan teknik anyam hanya menggunakan tangan.

4. Teknik Membentuk

Teknik membentuk artinya membentuk tanah liat menjadi bentuk yang di inginkan, baik menggunakan alat meja putar (subang pelarik) maupun dengan tangan.

5. Teknik Cor

Teknik cor merupakan pembuatan karya seni rupa dengan menggunakan cetakan atau di cor. Bahan terlebih dahulu dibuat adonan, kemudian dicor dan di tuang dalam cetakan. 6. Teknik Anyam

Teknik anyam merupakan teknik membuat karya seni rupa dengan menganyam dan mengandalkan keterampilan tangan. Bahan yang biasanya dibuat anyaman adalah pandan, rotan, dan daun mending.

7. Teknik Batik

Teknik batik merupakan teknik memberi hiasan atau motif pada kain.

Prinsip-prinsip seni dalam seni rupa adalah sebagai berikut :

1. Kesatuan yang merupakan pertautan bagian-bagian dalam karya seni. Bagian tersebut tidaklah harus sama satu dengan yang lain, selama antarbagian membentuk komposisi yang bagus dan serasi.

2. Keselarasan antara bentuk dan warna.

3. Kontras atau perbedaan yang tercipta akibat warna, bentuk atau ukuran. 4. Irama atau pengulangan satu atau beberapa unsur secara teratur.

5. Gradasi yang merupakan tingkat perbedaan warna secara berangsur-angsur.

6. Proporsi atau perbandingan bagian-bagian satu dengan yang lain secara keseluruhan. 7. Keserasian yang merupakan prinsip menyatukan unsur-unsur yang berasal dari bentuk

yang berbeda.

8. Komposisi yang memusatkan perhatian pada susunan unsur-unsur seni rupa menjadi bagus, teratur, dan serasi.

(22)

10. Aksentuasi yang dapat dilihat dari unsur-unsur yang sangat menonjol yang membedakannya dengan unsur-unsur yang ada di sekitarnya.

Teknik Melukis dalam Seni Rupa

Ada beberapa teknik dalam melukis, yaitu teknik basah dan teknik kering. Disebut teknik kering karena menggunakan minyak cat untuk mengencerkan cat warna. Hasil lukisan teknik basah lebih jernih dan cemerlang. Bulu kuas yang dibutuhkan juga lebih panjang. Berbeda dengan teknik kering yang menggunakan cat langsung dari tubenya tanpa proses pengenceran terlebih dahulu. Cat yang dipoleskan akan lebih cepat kering dan mudah ditimpa dengan cat yang lain apabila terjadi kesalahan dalam pemolesan warna.

Contoh teknik lukis dan teknik batik

Lampiran 2

(23)

Diskusikan dengan kelompok mu!

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Lampiran 3

Kelompok : Anggota : 1. 4.

2. 5.

(24)

LEMBAR KERJA SISWA 2

Diskusikan dengan kelompok mu!

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Lampiran 4

Kelompok : Anggota : 1. 4.

2. 5.

(25)

LEMBAR KERJA SISWA 3

Tebalkan gambar di bawah ini!

Warnailah!

MEDIA

Nama :

(26)

Contoh koperasi simpan pinjam

Contoh koperasi toko Contoh koperasi kantin

Contoh koperasi jasa

(27)

Lampiran 5 A. PENILAIAN

1. KISI-KISI PENILAIAN

No Mata Pelajaran / KD Indikator Bentuk Instrumen Teknik

Penilaian Ranah No Soal Bentuk Soal

1.

2.

3.

Bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

PPKn

3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.

IPS

3.3.1 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional

dalam bidang

pengembangan teknologi. 4.3.1 Memaparkan pentingnya kegiatan perdagangan internasional

dalam bidang

pengembangan teknologi bagi Indonesia.

3.4.1 Menjelaskan hubungan antara koperasi dengan nilai-nilai persatuan.

4.4.1 Menyebutkan

tindakan untuk

meningkatkan penerapan persatuan dan kesatuan di

Penilaian Sikap dan PenilaianPengetahuan (observasi dan test)

(28)

4.

4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia.

SBdP

4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hias nusantara dengan menerapkan irama dan keseimbangan.

3.4.1 Mengenal bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan ekonomi yang ada di masyarakat. 4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya.

3.1.1 Mengidentifikasikan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa.

(29)

2. BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN A. Instrumen Penilaian

1) Sikap

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

N o

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku Jumla

h

Nila i

Teliti Santun Bertanggung Jawab

B

Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana tercantum dalam Kerangka Acuan Pendidikan Karakter (Kemendiknas, 2010) meliputi:

1) BT : Belum Terlihat

Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu (Tahap Anomi).

2) MT : Mulai Terlihat

Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi).

3) MB : Mulai Berkembang

Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas (Tahap Sosionomi).

4) SM : Sudah Membudaya

Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral (Tahap Autonomi).

Skor Penilaian:

BT : Skor 1 Skor Maksimal: 12

MT : Skor 2

MB : Skor 3

(30)

2) Pengetahuan

Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa

No Nama Peserta_Didik

Aspek

Jumlah Nilai Mampu mengajukan

pertanyaan sesuai dengan teks bacaan

Mampu menjawab Skor Maksimal: 4

3) Keterampilan

a. Mendemonstrasikan Teks Koperasi Siswa

Rubrik Penilaian Mendemonstrasikan Teks Koperasi Siswa

N

o NamaSiswa

Aspek

Jumla

h Nilai

Ekspresi Volume Suara

(31)

Skor Maksimal: 8

b. Membuat Motif kain

Rubrik Penilaian Membuat Motif Kain

N

o NamaSiswa

Aspek Jumla

h

Nila i Penguasaan Teknik Lukis Degradasi Warna

Baik Sekal

i (4)

Bai k (3)

Cuku p (2)

Perlu

Bimbi-ngan (1)

Baik Sekal

i (4)

Bai k (3)

Cuku p (2)

Perlu

Bimbi-ngan (1)

Keterangan:

Skor Penilaian:

Skor Maksimal: 8

(32)

SOAL EVALUASI

A. Pilihlah jawaban dengan cara memberi tanda (X) pada huruf a,b,c yang dianggap tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah ...

a. koperasi yang didirikan di lingkungan sekolah yang anggota-anggotanya terdiri atas

siswa sekolah tersebut dengan bimbingan guruyang dapat melakukan kegiatan ekonomi tanpa badan hukum.

b. koperasi yang ada dilingkungan sekolah yang anggota-anggotanya terdiri dari siswa sekolah tersebut.

c. kopersai yang didirikan di lingkungan sekolah yang anggota-anggotanya terdiri atas siswa sekolah tersebut, guru-guru dan pegawainya.

d. koperasi yang ada di lingkungan sekolah yang angota-anggotanya terdiri atas siswa sekolah tersebut, guru-guru dan pegawainya yang dapat melakukan kegiatan ekonomi dengan berbadan hukum.

2. Jenis-jenis koperasi sekolah adalah ... a. Pertokoan, simpan pinjam, dan jasa b. Pertokoan, simpan pinjam, dan kantin c. Pertokoan, simpan pinjam, kantin, dan jasa d. Pertokoan, kantin, dan jasa

3. Koperasi yang berasaskan Pancasila merupakan landasan ideal koperasi. Dalam pelaksanaannya koperasi berpedoaman pada nilai-nilai Pancasila. Apakah pedoman koperasi dalam Pancasila tersebut ...

a. Berketuhanan, berkemanusiaan, berkerakyatan, dan berkeadilan sosial. b. Berketuhanan, berkemanusiaan, bersatu, dan berkeadilan sosial. c. Berketuhanan, berkemanusiaan, bersatu, dan berkerakyatan.

d. Berketuhanan, berkemanusiaan, bersatu, berkerakyatan, dan berkeadilan sosial. 4. Salah satu faktor penting penentu kegiatan ekonomi adalah ....

a. Pemerintahan b. Kondisi geografis c. Masyarakat d. Konsumen

5. Apakah yang dimaksud dengan iklan ...

a. berita atau pesan kepada khalayak ramai untuk mendorong atau membujuk agar lebih tertarik kepada barang atau jasa yang di tawarkan.

b. berita atau pesan kepada khalayak ramai untuk mendorong agar lebih tertarik.

c. berita atau pesan kepada khalayak ramai untuk memaksa agar lebih tertarik membeli barang yang di tawarkan.

d. berita atau pesan kepada khalayak ramai untuk membujuk agar membeli barang atau jasa yang di tawarkan.

6. Jenis-jenis iklan berdasarkan tujuannya adalah .... a. Penawaran, pencarian, dan penjualan.

b. Penawaran, pencarian, dan lowongan kerja. c. Penawaran, penjualan, dan lowongan kerja.

(33)

7. Syarat-syarat dalam membuat iklan adalah.... a. Singkat dan jelas.

b. Singkat, jelas, dan menarik. c. Singkat, jelas, menarik, dan logis.

d. Singkat, jelas, menarik, dan menyenangkan. 8. Macam-macam teknik seni rupa yaitu ....

a. Tenun, tulis, dan lukis. b. Tenun, tulis, dan cor. c. Tenun, tulis, dan pahat. d. Tenun, pahat, dan batik.

9. Yang dimaksud teknik batik adalah ....

a. Teknik memberi hiasan atau motif pada kain. b. Teknik melukis hiasan atau motif pada kain. c. Teknik menenun pada kain.

d. Teknik melukis pada kain.

10. Ada beberapa macam teknik dalam melukis yaitu .... a. Teknik kering dan teknik pahat.

b. Teknik kering dan teknik basah. c. Teknik kering dan teknik batik. D. teknik kering dan teknik cor.

B. Isian

1. Jelaskan tujuan koperasi sekolah?

2. Jelaskan yang dimaksud koperasi Pancasila?

3. Mengapa kondisi geografis mempengaruhi kegiatan ekonomi? 4. Sebutkan jenis-jenis iklan menurut bentuknya?

5. Sebut dan jelaskan teknik dalam melukis?

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI A.

1. A 6. D

2. C 7. C

(34)

4. B 9. A

5. A 10. B

B.

1. Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya serta ikut membangun tatanan perekonomian nasional dalam rangka mewujudkan masyarakat maju, adil, dan makmur berlandaskan pancasila dan UUD 1945. 2.Pancasila merupakan ideologi Negara Indonesia yang sejak kemerdekaan dipegang teguh

oleh Indonesia sebagai pedoman hidup bangsa, begitu pun dalam pelaksanaan koperasi dimana menjunjung tinggi pancasila sebagai pedoman menjalankan koperasi. Sila-sila dalam koperasi mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia yang berketuhanan, berkemanusiaan, bersatu, berkerakyatan, dan berkeadilan sosial, sehingga jika sila-sila tersebut diterapkan dalam kehidupan , terutama dalam berkoperasi maka hasilnya akan menjadikan bangsa Indonesia sesuai dengan jati dirinya. Begitu pun menjalankan koperasi sesuai prinsip-prinsipnya, koperasi akan berjalan pada poros yang sesuai dan akan mencapai hasil yang dituju.

3.Lingkungan dan kegiatan ekonomi memang tidak dapat dilepaskan dari kegiatan sehari-hari masyarakat kita. Alam sekitar kita menjadi penopang kegiatan ekonomi kita dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup masyarakatnya. Kondisi geografis menjadi salah satu faktor penentu kegiatan perekonomian masyarakat sebab sebagian besar kegiatan perekonomian di Indonesia, seperti perdagangan, pertanian, perikanan, pertambangan, peternakan, kehutanan, dan perindustrian terkait dengan sumber-sumber daya alam yang terdapat di Indonesia. Kondisi alam juga memengaruhi denyut kehidupan ekonomi di pedesaan dan perkotaan. Kegiatan ekonomi di pedesaan cenderung bersifat tradisional, berbeda dengan di kota yang bersifat modern. Kondisi alam atau keadaan geografis setiap daerah yang berbeda juga memberikan keragaman hasil-hasil kegiatan ekonomi.

4. Jenis-jenis iklan menurut bentuknya : a. Iklan kolom atau iklan biasa b. Iklan baris atau kecik c. Iklan baris

d. Iklan kecil / singkat yang terdiri atas beberapa baris dalam surat kabar

(35)

Teknik Penskoran

Pilihan ganda: setiap jawaban benar x 1 Skor : 10 Isian singkat : setiap jawaban benar skor 2 Skor : 10 Skor maksimal = 20

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

Langkah Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri

FASE KEGIATAN

1. Orientasi masalah  Menjelaskan topik, tujuan dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa.  Menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan.

 Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar

2. Merumuskan Masalah  Masalah hendaknya dirumuskan sendiri oleh siswa.

 Masalah yang dikaji adalah masalah yang mengandung teka-teki yang jawabannya pasti.

 Konsep-konsep dalam masalah adalah konsep-konsep yang sudah diketahui terlebih dahulu oleh siswa.

3. Merumuskan Hipotesis  Mengajukan berbagai pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan yang dikaji.

4. Mengumpulkan data  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat berpikir mencari informasi yang dibutuhkan.

5. Menguji Hipotesis  Mencari tingkat keyakinan siswa atas jawaban yang diberikan

(36)

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

... ... ...

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

... ... ...

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

... ... ...

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

... ... ...

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan. Pengayaan:

Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

(37)

KURIKULUM 2013

TEMA BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA SUB TEMA INDONESIAKU, BANGSA YANG CINTA DAMAI

PEMBELAJARAN 6 Kelas / Semester : V / 1 (Gasal)

Disusun guna memenuhi tugas peer teaching Dosen Pembimbing : Dra. Florentina Widihastrini, M.Pd.

Oleh:

AFRILAIKA PURNAMASARI

1401411147

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG