Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 SMP Bahasa Indonesia | RPP Kurikulum 2013 SMP Negeri B. Indonesia 7 01

(1)

(2)

Nama

:

Nama

:

NIP

:

NIP

:

Unit Kerja :

Perangkat Kegiatan Belajar

Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong ro-yong), santun, perca-ya diri, dalam berin-teraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam da-lam jangkauan per-gaulan dan keberada-annya

1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tu-han Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan

men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tu-han yang Maha Esa sebagai sarana me-mahami informasi li-san dan tulis

1.3 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tu-han yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi li-san dan tulis dian berdasarkan ha-sil observasi

2.2 Memiliki perilaku per-caya diri dan tang-gung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya bu-daya masyarakat In-donesia yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku

krea-tif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu ten-tang suatu masalah yang terjadi pada ma-syarakat

- Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah kebera-gaman bahasa dan budaya - Memahami,

menghargai, dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

- Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pri-badi hal-hal atau kejadian ber-dasarkan hasil observasi

- Menunjukkan perilaku perca-ya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya ma-syarakat Indonesia yang pe-nuh makna

- Menunjukkan perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang sua-tu masalah yang terjadi pada masyarakat

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(4)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3.Memahami penge-tahuan (faktual, kon-septual, dan prosedu-ral) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buda-ya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan menga-rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan

3.1 Memahami teks hasil

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi ke-kurangan teks hasil observasi berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks hasil observasi sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevi-si teks hasil observa-si observasi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks hasil observasi

- Memahami dan membedakan teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengkla-sifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks, hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Memahami,

menelaah, dan merevisi teks hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

-

Mengen al ling-kungan sekitar

√ 36 x 40'

3.1 Memahami teks tang-gapan deskriptif 3.2 Membedakan teks

tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks tang-gapan deskriptif ber-dasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menangkap makna teks

tanggapan des-kriptif, baik secara li-san maupun tulisan 4.2 Menyusun teks

tang-gapan deskriptif sesu-ai dengan karakteris-tik teks yang akan di-buat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks tanggapan deskriptif

- Memahami dan membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengkla-sifikasi teks tanggapan des-kriptif baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks tang-gapan deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks tanggapan des-kriptif baik secara lisan mau-pun tulisan - Memahami dan

menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

-- Ragam seni di Indonesia

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

4.3 Menelaah dan merevi-si teks tanggapan deskriptif sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks tang-tanggapan des-kriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami teks eks-posisi

3.2 Membedakan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks

eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

ke-kurangan teks ekspo-sisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks

eks-posisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik se-cara lisan maupun tu-lisan

4.3 Menelaah dan merevi-si teks eksposisi se-suai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks

eks-posisi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks eksposisi - Memahami dan

membedakan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengkla-sifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks eks-posisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks eksposisi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

meringkas teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

- Pentingnya kesehatan

√ 36 x 40'

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(6)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1.Menghargai dan menghayati ajar-an agama yajar-ang dianutnya 2.Menghargai dan

menghayati per-ilaku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli (tole-ransi, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya mempersatukan bangsa Indonesia di tengah ke-formasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan men-formasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku jujur,

tanggung jawab, dan santun dalam menang-gapi secara pribadi hal-hal atau kejadian ber-dasarkan hasil obser-vasi 2.2 Memiliki perilaku per-caya

diri dan tang-gung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyara-kat Indonesia yang pe-nuh makna

2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan menghargai, dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-mahami informasi lisan dan tulis - Memahami,

menghargai, dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis - Menunjukkan

perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi - Menunjukkan

perilaku per-caya diri dan tanggung ja-wab dalam membuat tang-gapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indo-nesia yang penuh makna

- Menunjukkan perilaku krea-tif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator al, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan keja-dian tampak ma-ta

4.Mencoba, meng-olah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-observasi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil

observasi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks ha-sil

observasi, baik mela-lui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi

keku-rangan teks hasil ob-karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi

teks hasil observasi se-suai dengan struktur dan kaidah teks baik se-cara lisan maupun tulis-an 4.4 Meringkas teks hasil

ob-servasi, baik secara li-san maupun tulisan teks hasil observasi - Mengidentifikasi

keku-rangan teks hasil ob-servasi unsur ke-bahasaan dalam teks hasil observasi - Menelaah dan maupun tulisan

- Memahami dan mengkla-sifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

(8)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

TM PT KMTT

3.1 Memahami teks tang-gapan deskriptif, baik melalui lisan maupun

tu-3.3 Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tu-lisan

4.1 Menangkap makna teks tanggapan deskriptif, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2 Menyusun teks tang-gapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskrip-tif sesuai dengan struk-tur struktur teks tanggapan deskriptif

- Membedakan teks tanggapan deskriptif - Mengklasifikasik

merevisi teks tanggapan deskriptif

- Meringkas teks tang-gapan deskriptif

- Memahami dan menjelas-kan teks tanggapan des-kriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membe-dakan teks tanggapan des-kriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan

mengklas-ifikasi teks tanggapan des-kriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan

mengiden-tifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

(9)

TM PT KMTT

3.1 Memahami teks eks-posisi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks eks-posisi, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks ek-sposisi, baik melalui li-san maupun tulili-san 3.4 Mengidentifikasi

keku-rangan teks eksposisi berdasarkan kaidah-kai-dah teks, baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menangkap makna teks

eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks eks-posisi

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi

teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik secara li-san maupun tulili-san 4.4 Meringkas teks

ekspo-sisi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami teks eks-posisi

- Membedakan teks eks-posisi secara lisan dan tulisan

- Mengklasifikasik an teks eksposisi - Mengidentifikasi

keku-rangan teks eksposisi

- Memaknai teks eksposisi

- Menyusun teks eksposisi

- Menelaah dan merevisi teks eksposisi - Meringkas teks

eksposisi

- Memahami dan menjelas-kan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan membe-dakan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengkla-sifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengiden-tifikasi kekurangan teks eks-posisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan

menangkap makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks eksposisi sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Memahami,

menelaah, dan merevisi teks eksposisi se-suai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

meringkas teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(10)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1.Menghargai dan mengha-yati ajaran agama yang di-anutnya

2.Menghargai dan mengha-yati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberada-annya

1.1 Menghargai dan mensyukuri ke-beradaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri ke-beradaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-mahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri

ke-beradaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam me-nanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan ha-sil observasi

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat In-donesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perlaku kreatif, tang-gung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada ma-syarakat

- Memahami, menghargai, dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mem-persatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Memahami, menghargai, dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-mahami informasi lisan dan tulis - Memahami, menghargai,

dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis - Menunjukkan perilaku jujur,

tanggung jawab, dan santun dalam menang-gapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

- Menunjukkan perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna - Menunjukkan perilaku

kreatif, tang-gung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang ter-tentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(11)

3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan ke-jadian tampak mata 4.Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menu-lis, membaca, menghi-baik melalui lisan maupun tu-lisan 3.2 Membedakan teks hasil

obser-3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks hasil ob-servasi, baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2 Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulili-san

4.3 Menelaah dan merevisi teks ha-sil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan

mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menangkap

makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan

merevisi teks hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami teks tanggapan des-kriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif ber-dasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks tang-gapan deskriptif, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks tanggapan des-kriptif sesuai dengan karakteris-tik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks tanggapan

des-kriptif, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan

membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif baik me-lalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskrip-tif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan me-revisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas

(12)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

3.1 Memahami teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks eksposisi, baik

melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks eksposisi,

baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksposisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks ekspo-sisi, baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eks-posisi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan menangkap

makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks eksposisi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan me-revisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(13)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya - Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan

bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sese-bagai sarana me-mahami informasi lisan dan tulis

- Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sese-bagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis

- Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis

Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam me-nanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan ha-sil observasi

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat In-donesia yang penuh makna

- Menunjukkan perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu ten-tang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

- Menunjukkan perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(14)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kriteria Ketuntasan Minimal

1.

2.

Mengenal lingkungan sekitar

Memahami teks hasil observasi, baik melalui lisan maupun tu-lisan

- Memahami dan menjelaskan teks hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menelaah dan merevisi teks hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks hasil observasi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks hasil observasi baik secara

lisan maupun tulisan

Ragam seni di Indonesia

Memahami teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan menjelaskan teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tu-lisan

Membedakan teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengklasifikasi teks tang-gapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan

deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menangkap makna teks tanggapan deskriptif, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

(15)

No. _tulisan Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

3.

Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan

deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Meringkas teks tanggapan des-kriptif, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan meringkas teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

Pentingnya kesehatan

Memahami teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tu-lisan - Memahami dan menjelaskan teks eksposisi, baik melalui

Membedakan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks eksposisi baik melalui

Mengklasifikasi teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui

Mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan Menangkap makna teks eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menangkap makna teks eksposisi ,baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menyusun teks eksposisi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Menelaah dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami, menelaah, dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan Meringkas teks eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks eksposisi baik secara lisan

maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(16)

(17)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

4.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Menghargai dan mensyukuri keberadaan

bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efek-tif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jang-kauan pergaulan dan keberadaannya

- Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau keja-dian berdasarkan hasil observasi

- Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna - Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan

santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fe-nomena dan kejadian tampak mata

- Memahami teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Membedakan teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengklasifikasi teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan menga-rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan

- Menangkap makna teks hasil observasi, teks tang-gapan deskriptif, dan eksposisi, baik secara lisan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(18)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

maupun tulisan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

- Menyusun teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,

teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks hasil observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(19)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Memahami lingkungan sekitar

- Memahami teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks hasil observasi baik melalui lisan maupun

tulisan

- Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulis-an

- Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Ragam seni di Indonesia

- Memahami teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

- Membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulis-an

- Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks tanggapan deskripstif baik secara lisan maupun tulisan

Pentingnya kesehatan

- Memahami teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangkap makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang

akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan merevisi teks eksposisi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

36 JP

Jumlah 114 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(20)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

2 4.

5.

6.

Fenomena alam dan lingkungan

- Memahami teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi berdasarkan

- Menangkap makna teks eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks eksplanasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Warna-warni kehidupan

- Memahami cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan cerita pendek berdasarkan

- Menangkap makna cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang

akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Pemahaman, analisis, ringkasan, dan revisi teks

- Menelaah dan merevisi teks hasil eksplanasi dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas teks eksplanasi dan cerita pendek baik secara lisan

maupun tulisan

36 JP

24 JP

Jumlah 96 JP

________________________ NIP.

(21)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1. Mengenal lingkungan sekitar

- Memaham i teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan - Membeda

kan teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasif

ikasi teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidenti

fikasi ke-kurangan teks hasil observasi, berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangka p makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun

teks hasil observasi sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menelaah dan mere-visi teks hasil obser-vasi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas

teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

36JP x x x x x X

2. 36 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(22)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Ragam seni di Indonesia

- Memaham i teks tang-gapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Membeda

kan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasif

ikasi teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidenti

fikasi ke-kurangan teks ekspo-sisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

- Menangka p makna teks tanggapan des-kriptif baik secara li-san maupun tulisan - Menyusun

teks tang-gapan deskriptif sesu-ai dengan karakteris-tik teks yang akan di-buat baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah

dan mere-visi teks tanggapan deskriptif sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks baik secara lisan maupun tulisan - Meringkas

teks tang-gapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

x x x x x x

(23)

Pentingnya kese-hatan

- Memaham i teks eks-posisi baik melalui li-san maupun tulisan

- Membeda kan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasif

ikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidenti

fikasi ke-kurangan teks ekspo-sisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menangka p makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun

teks eks-posisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Menelaah

dan mere-visi teks eksposisi, se-suai dengan struk-tur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

- Meringkas teks eks-posisi baik secara li-san maupun tulisan

Persiap an Penerim

aan Rapor

Jumlah 114 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1

________________________

(24)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 5 1

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(25)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber

- Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terinte-grasi) dalam pem-belajaran KI 3 dan KI 4

- Memah ami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anuge-rah Tuhan Yang dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami in-formasi lisan dan tulis

- Memah ami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anuge-rah Tuhan yang Maha Esa se-bagai sarana menyajikan in-formasi lisan dan tulis

- Menunj ukkan perilaku jujur, tanggung

- Penil aian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

:

Bahasa

Indonesia

Kelas/Semester :

VII/1

(26)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Sumber san dan tulis 2.1 Memiliki

peri-laku jujur, 2.2 Memiliki

peri-laku perca-2.3 Memiliki

peri-laku kreatif, lah yang ter-jadi pada masyarakat

ja-wab, dan san-tun dalam me-nanggapi seca-ra pribadi hal-hal atau kejadi-an berdasarkan hasil observasi - Menunj

ukkan perilaku perca-ya diri dan tanggung jawab dalam membu-at tanggapan pribadi atas kar,ya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna - Menunj

ukkan perilaku kreatif, tanggung ja-wab, dan san-tun dalam men-debatkan sudut pandang terten-tu tentang su-aterten-tu masalah yang terjadi pada masyara-kat

3.1 Memahami teks hasil ob-servasi, baik melalui lisan maupun tu-pun tulisan 3.3

Mengklasifi-kasi teks ha-sil observasi, baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.4 Mengidentifi-bicarakan isi puisi atau lagu dan berta-nya membangun konteks - Membaca teks

model laporan hasil observa-si dengan cermat un-tuk melihat bentuk/-struktur teks (definisi umum, deskripsi bagi-an, deskripsi manfaat)

(27)

Kegiatan

Sumber melalui lisan maupun tu-lisan 4.1 Menangkap

makna teks hasil obser-vasi, baik se-cara lisan maupun tu-lisan 4.2 Menyusun

teks hasil ob-servasi sesu-pun tulisan 4.3 Menelaah teks baik se-cara lisan maupun tu-lisan 4.4 Meringkas

teks hasil ob-servasi, baik ta baku, dan lain-lain) - Membaca teks

sastra (cerita rakyat atau do-ngeng) berkaitan de-ngan tema

Penyusunan teks se-cara bersama

- Membaca kembali teks laporan hasil ob-servasi untuk mema-hami kembali struk-tur/bentuk teks (defi-nisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat definisi, kalimat, kon-ungsi, tanda baca, kata baku)

- Membaca teks lapor-an hasil observasi yang lain dari berba-gai sumber

- Membaca atau menyi-mak teks sastra (ceri-ta rakyat atau do-ngeng) berkaitan de-ngan tema

- Mengamati berbagai sumber (misal ling-kungan) untuk bahan penyusunan teks la-poran hasil observasi

Penyusunan teks se-cara mandiri

- Membaca atau do-ngeng

Menanya si, kata baku, dan

lain-kekurangan teks hasil ob-servasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik seca-ra lisan mau-pun tulisan

- Memah ami dan menangkap makna teks ha-sil observasi baik secara li-san maupun tu-lisan - Memah ami dan menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik se-cara lisan mau-pun tulisan - Memah ami, menelaah, dan merevisi teks hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks ba-ik secara lisan maupun tulisan - Memah

(28)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi

Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar

Nilai Karakter

lain); bentuk/-struktur teks sastra (cerita rakyat/do-ngeng)

- Menanya tentang ca-ra menyusun teks la-poran hasil observas; cara mengiden-tifikasi kekurangan teks; cara menelaah dan merevi-si teks; dan cara me-ringkas teks

- Menanya tentang pe-nyusunan teks la-poran hasil observasi untuk mempertajam

pemahaman

Mengumpulkan infor-masi

Pemodelan teks

- Mengidentifika si bagi-an-bagian teks lapor-an hasil observasi (definisi umum, des-kripsi bagian, deskrip-si manfaat)

- Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks laporan hasil observa-si

- Berdiskusi tentang struktur/bentuk teks sastra

- Berdiskusi tentang isi teks sastra berkaitan dengan tema

Penyusunan teks

secara bersama

- Bertanya jawab ten-tang bentuk/struktur teks laporan hasil ob-servasi (definisi um-um, deskripsi bagian, deskripsi manfaat) dari hasil membaca kembali teks model laporan hasil obser-asi - Bertanya jawab

ten-tang bentuk/struktur teks laporan hasil ob-servasi dari hasil membaca teks lapor-an hasil observasi yang lain untuk mem-pertajam pemahaman - Berdiskusi

(29)

Kegiatan

bentuk/struktur dan unsur kebahasa-an (kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tan-da baca)

- Berdiskusi tentang sumber-sumber yang akan dijadikan bahan tulisan teks laporan hasil observasi - Melakukan

kegiatan pengumpulan infor-masi

- Berdiskusi tentang ke-rangka penulisan teks laporan hasil observa-si berdasarkan ben-tuk/struktur teks lapor-an hasil observasi

secara mandiri

- Mencari informasi ten-tang struktur teks la-poran hasil observasi berbagai sumber - Mengidentifika

si unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi untuk mempertajam pema-haman

- Mengidentifika si unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi untuk mempertajam pema-haman

- Mengumpulkan bahan /data untuk penyusun-an teks laporan hasil observasi melalui ber-bagai cara (misal: wa-wancara, pengamatan langsung di lingkung-an, dan lain-lain)

Menalar/mengasosiasi Pemodelan teks

- Mengurutkan isi teks laporan hasil obser-vasi berdasarkan struktur/bentuk teks (defnisi umum, des-kripsi bagian, deskrip-si manfaat) untuk mempertajam pema-haman tentang teks laporan hasil obser-vasi - Menggunakan

(30)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi

Dasar

Kegiatan

baku, konjungsi) untuk ke- mahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman teks la-poran hasil observasi secara lisan dan tulis-an

- Menyimpulkan perbe-daan teks laporan hasil observasi de-ngan teks sastra (ce-rita rakyat, dongeng) berdasarkan bentuk/struktur teks

- Mengurutkan kembali teks laporan obser-vasi untuk memperta-jam

pemahaman ten-tang teks hasil ob-servasi berdasarkan teks model

- Menguraikan ben-tuk/struktur teks la-poran hasil observasi (yang lain) untuk mempertajam pema-haman

- Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks laporan hasil obser-vasi sesuai dengan bentuk/struktur teks laporan hasil obser-vasi (definisi umum, deskripsi bagian, des-kripsi manfaat) - Mengidentifika

si unsur kebahasaan yang akan digunakan da-lam teks laporan hasil observasi untuk men-dukung tulisan (kon-jungsi, kalimat defi-nisi, pilihan kata, dan lain-lain)

- Mengembangk an tu-lisan teks laporan ha-sil observasi berda-sarkan struktur teks - Menelaah dan

mere-visi teks berdasarkan bentuk /struktur

- Menelaah dan mere-visi teks berdasarkan unsur kebahasaan

(31)

Kegiatan

konjungsi, pilihan ka-ta) - Meringkas teks lapor-an hasil observasi de-ngan memerhatikan penggunaan ejaan dan

Penyusunan teks se-cara mandiri - Mengidentifika

si da-ta/informasi untuk me-nyusun teks laporan hasil observasi - Membandingka n data yang diperoleh de-ngan data dari sum-ber lain (misal buku referensi, internet, dan lain-lain)

- Menyusun teks lapor-an hasil observasi beradasarkan data/in-formasi yang diper-oleh - Menelaah

kembali teks yang telah ditulis dari aspek struktur dan kebahasaan

- Merevisi teks berda-sarkan hasil telaah

- Meringkas teks agar pembaca dapat me-ngetahui secara ke-seluruhan isi laporan teks hasil observasi dalam waktu yang singkat

Mengomunikasikan Pemodelan teks

- Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk teks laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan - Menyampaikan hasil simpulan tentang per-bedaan teks laporan hasil observasi de-ngan teks sastra ber-dasarkan bentuk/-struktur teks

- Menyampaikan hasil tulisan teks laporan hasil observasi secara lisan

- Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks laporan hasil obser-vasi yang disusun ke-lompok lain berdasar-kan isi laporan obser-vasi dan bentuk/-struktur teks - Menyampaikan

ring-kasan teks laporan hasil observasi

(32)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Sumber obser-vasi secara lisan - Menanggapi

saran dari teman/guru untuk perbaikan - Membacakan

ringkas-an dengan kalimat yang runtut 3.1 Memahami

teks tang-gapan des-kriptif baik melalui lisan maupun pun tulisan 3.4 Mengidentifi-dah teks baik melalui lisan maupun tuli-pun tulisan 4.2 Menyusun

teks tang-gapan des-kriptif sesuai dengan ka-kriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan 4.4 Meringkas membangun konteks - Membaca teks

des-kripsi (sebagai pemo-delan) dengan cermat utuk melihat ben-tuk/struktur teks (des-kripsi umum /identifi-kasi dan deskripsi bagian) - Membaca teks

konjungsi, kata sifat) - Membaca teks

lapor-an hasil observasi (yang telah dipelajari sebelumnya) untuk dibandingkan dengan teks deskrispsi

secara bersama

- Mengidentifika si kem-bali teks deskripsi (pe-modelan) untuk me-mahami kembali struktur/bentuk teks

(deskripsi umum/ iden0\tifikasi dan des-kripsi bagian) serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa diacak berdasarkan bentuk/struktur teks - Membaca teks

des-kripsi yang lain dari berbagai sumber dan menentukan bagian-bagiannya (deskripsi umum/identifikasi dan

- Memah ami dan menjelaskan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Memah

ami dan membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan - Memah

ami dan mengklasifikasi teks tanggap-an deskriptif baik melalui li-san maupun tulisan - Memah

ami dan mengidentifika-si kekurangan teks tanggapan deskriptif ber-dasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui li-tanggapan des-kriptif baik se-cara lisan mau-pun tulisan - Memah

ami dan menyusun teks tanggapan des-kriptif sesuai dengan karak-teristik teks yang akan di-buat baik seca-ra lisan mau-pun tulisan - Memah ami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan des-kriptif sesuai dengan struktur

(33)

Kegiatan

teks tang-gapan des-kriptif, baik secara lisan maupun tu-lisan

deskripsi umum) - Mengamati

lingkung-an sekitar (lingkungan alam atau sosial ) untuk bahan penyusu-nan teks

- Membaca kembali kembali teks deskripsi (teks model

Menanya Pemodelan teks

- Menanya tentang fungsi teks deskripsi;

bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian); ciri-ciri bahasa/unsur kebahasaan teks des-kripsi (frasa/kelompok kata, kata berimbuh-an, kata sifat, kon-jungsi, kata baku, dan lain-lain); serta per-bedaan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi berdasar-kan struktur dan ciri-ciri bahasa kedua teks tersebut

secara bersama

- Menanya tentang ca-ra menyusun teks deskripsi; cara meng-identifikasi kekurang-an teks deskripsi yang disusun berdasarkan bentuk/struktur teks deskripsi; cara mene-laah dan merevisi teks berdasarkan struktur teks, ejaan, dan tanda baca; dan cara me-ringkas teks

secara mandiri

- Menanya tentang pe-nyusunan teks des-kripsi untuk memper-tajam

pemahaman

berdasarkan bentuk/-struktur teks serta ciri-ciri bahasa

Mengumpulkan infor-masi

Pemodelan teks

- Berdiskusi tentang struktur/bentuk

(34)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi

Dasar

Kegiatan

teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian) - Berdiskusi

tentang ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata sifat, konjungsi, kata rujuk-an, dan lain-lain) se-bagai bagian - Berdiskusi

tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi (ber-dasarkan

pembelajar-an sebelumnya)

secara bersama

- Mendiskusikan kem-bali

bentuk/struktur teks deskripsi berda-sarkan teks model

- Bertanya jawab ten-tang bentuk/struktur teks deskripsi dari hasil membaca teks deskripsi yang lain untuk mempertajam pemahaman

- Berdiskusi tentang kekurangan teks la-poran hasil observasi yang dibaca berda-sarkan

bentuk/struktur dan unsur kebahasa-an (kalimat definisi, pemakaian konjungsi, pilihan kata, dan tan-da baca)

- Berdiskusi dalam ke-lompok tentang sum-ber-sumber yang akan dijadikan bahan menyusun teks des-kripsi

- Melakukan kegiatan pengumpulan bahan/-data

secara mandiri

- Mencari informasi dari berbagai sumber ten-tang teks deskripsi

(bentuk/struktur) un-tuk mempertajam pe-mahaman

- Mengidentifika si unsur kebahasaan /ciri-ciri bahasa teks deskripsi untuk mempertajam

pemahaman

(35)

Kegiatan

bahan /data untuk penyusun-an teks deskripsi se-cara mandiri

Menalar/mengasosiasi Pemodelan teks

- Menentukan isi teks deskripsi ke dalam struktur/bentuk teks (deskripsi umum/iden-tifikasi dan deskripsi bagian)

- Menemukan teks des-kripsi dari berbagai sumber dan mengi-dentifikasi struktur /bentuk dan ciri-ciri bahasa berdasarkan hal-hal yang telah dipelajari - Menggunakan

unsur kebahasaan (frasa, kata sifat, kata baku, konjungsi) untuk ke-mahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman terhadap teks laporan deskripsi - Menyimpulkan

perbe-daan teks laporan deskripsi dengan teks laporan hasil obser-vasi berdasarkan

bentuk/struktur teks

- Mengurutkan kembali teks deskripsi (teks model) berdasarkan

bentuk/struktur teks (deskripsi umum/iden-tifikasi dan deskripsi bagian) untuk mem-pertajam pemahaman tentang teks deskripsi - Menguraikan

ben-tuk/struktur teks des-kripsi lain (yang lain) untuk mempertajam

pemahaman

- Mengidentifika si hal-hal penting yang akan

dituliskan dalam teks deskripsi berdasarkan data/informasi yang diperoleh sesuai de-ngan bentuk/struktur teks deskripsi

(36)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi

Dasar

Kegiatan

yang akan digunakan da-lam teks deskripsi untuk mendukung tu-lisan

- Menyusun teks des-kripsi berdasarkan - Menelaah dan mere-visi teks berdasarkan bentuk /struktur

- Menelaah dan mere-visi teks berdasarkan unsur kebahasaan

(penggunaan kalimat, kata baku, pemakaian konjungsi, pilihan ka-ta, ejaan , dan tanda baca) - Meringkas teks des-kripsi dengan mem-perhatikan isi sehing-ga pembaca memer-hatikan isi teks des-kripsi serta memerha-tikan penggunaan eja-an dan tanda baca

- Mengidentifika si da-ta/informasi yang te-lah diperoleh - Menyusun teks

des-kripsi beradasarkan

data/informasi yang diperoleh dengan me-merhatikan bentuk/-struktur teks (deskrip-si umum/identifikasi dan deskripsi bagian) serta penggunaan ba-hasa - Menelaah

kembali teks yang telah ditulis dari aspek struktur dan pemakaian ba-hasa

- Merevisi teks yang berdasarkan hasil te-laah untuk penyem-purnaan teks

- Meringkas teks agar pembaca dapat me-ngetahui secara ke-seluruhan isi teks

Mengomunikasikan Pemodelan teks

(37)

Kegiatan

tentang bentuk/struktur teks deskripsi dan ciri-ciri bahasanya - Menyampaikan

hasil simpulan tentang per-bedaan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi berdasar-kan

bentuk/struktur teks dan ciri-ciri ba-hasa

- Menyampaikan hasil tulisan teks deskripsi secara lisan; hasil telaah dan revisi teks deskripsi yang disu-sun kelompok lain berdasarkan isi dan bentuk/struktur teks dan penggunaan ba-hasa (ejaan, tanda baca, pilihan kata) dan menyampaikan ringkasan teks des-kripsi secara lisan - Menanggapi

saran kelompok lain untuk perbaikan tulisan

secara mandiri

- Menyampaikan teks deskripsi secara lisan

- Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan - Membacakan

(38)

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Sumber pun tulisan 3.3

Mengklasifi-kasi teks eksposisi, baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.4 Mengidentif-dah teks, ba-ik melalui li-pun tulisan 4.2 Menyusun pun tulisan 4.3 Menelaah mengamati gambar, tayangan, puisi atau lagu sesuai dengan tema dan bertanya jawab ten-tang isinya - Membaca teks

(seba-gai pemodelan) de-ngan cermat untuk melihat bentuk/struk-tur teks eksposisi (te-sis, argumentasi, dan penegasan ulang) - Membaca teks

model eksposisi untuk me-mahami unsur keba-hasaan/ciri-ciri baha-sa teks eksposisi (ke-lompok kata kalimat kompleks, konjungsi, pilihan kata, kata ba-ku, dan lain-lain)

- Membaca teks des-kripsi (yang telah di-pelajari sebelumnya) untuk bahan perban-eksposisi (pemodelan) untuk memahami struktur/-bentuk teks (tesis, ar-gumentasi, penegas-an ulang) serta unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat kompleks, konjungsi, pilihan kata, dan lain-lain)

- Mengurutkan isi teks eksposisi yang diacak berdasarkan bentuk/-struktur teks (tesis, ar-gumentasi, penegas-an ulang) - Membaca teks

eks-posisi yang lain dari berbagai sumber dan menentukan bagian-bagiannya (tesis, ar-gumentasi, penegas-an ulang) untuk mem-pertajam pemahaman tentang teks eksposisi - Mengamati eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan - Memah

ami dan membedakan teks eksposisi baik melalui li-teks eksposisi baik melalui li-kekurangan teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik me-lalui lisan mau-pun eksposisi baik secara lisan maupun tulisan - Memah

ami dan menyusun teks eksposisi se-suai dengan

karakteristik teks yang akan dibuat baik se-cara lisan mau-pun tulisan - Memah ami, menelaah, dan merevisi teks eksposisi se-suai dengan struktur dan kaidah teks ba-ik secara lisan maupun tulisan - Memah