JURNAL PEMBELAJARAN KU
MODUL 2
PENERAPAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
PADA SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI
SMP NEGERI 4 PRABUMULIH
DI SUSUN OLEH :
NAMA : DIAN FARIDIA YUSTIANI, S.Pd NO UKG : 201502816494
LPTK : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
MAHASISWA PILOTING PPG DALAM JABATAN ANGKATAN I
2024
Pembelajaran Sosial Emosional
PSE atau pembelajaran sosial emosional adalah proses dimana peserta didik orang tua dan guru memperoleh dan menerapkan pengetahuan, Keterampilan, sikap untuk mengembangkan identitas yang sehat serta dapat mengelolah emosi dengan baik. Belajar merasakan empati serta membangun hubungan baik dan sehat dengan lingkungan sekitar.
Lima Kompentesi Sosial Emosional Menurut CASEL
1. Self – Awareness ( Kesadaran diri ) : Kemampuan untuk memahami emosi, fikiran dan nilai – nilai mempengaruhi prilaku dalam berbagai situasi
2. Self – Management (Manajemen diri) : Kemampuan untuk mengolah emosi, fikiran dan prilaku secara tepat dalam berbagai situasi dan kondisi
3. Sosial – Awareness (Kesadaran emosional) : Kemampuan memahami perspektif serta berempati dengan orang lain. Termasuk dengan keberagaman latar belakang budaya.
4. Relationship skills ( Keterampilan sosial) : Kemampuan membangun hubungan baik dan sehat dengan lingkungan dan orang sekitar
5. Responsible Decision Making ( Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) : Kemampuan mengabil dam membuat keputusan yang tepat dan bertangung jawab
Tujuan Pembelajaran Sosial Emosional
1. Memberikan pemahaman pada peserta didik tentang diri sendiri dan orang lain
2. Mengurangi stress dan tekanan yang di alami peserta didik dalam proses pembelajaran 3. Membantu peserta didik memahami emosi diri sendiri dan orang sekitar guna membangun
hubungan baik dan kondusif dengan lingkungan
4. Peserta didik dapat mencapai kebahagiaan dan keseimbangan antara kompetensi akademik dan sosial emosional
Pengalaman Bermakna
Pada tahun ajaran kemarin kami membuat tea dari bunga telang dan berbagai macam olahan dari bunga telang. Proyek ini kami lakukan untuk mengangkat kearifan local dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) proyek ini di awali dengan peserta didik bersama sama membuka lahan untuk penanaman bunga telang, peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok agar mereka bisa bekerja sama menyelesaikan satu area dengan baik dari mulai penanaman, pemupukan pemanenan penjemuran ( pengeringan) dan pengemasan,. Peserta didik juga membuat beberap makanan olahan dari bunga telang serti agar – agar dan minuman jeli nasi gurih dan masih banyak lagi. Di P5 ini peserta didik di latih untuk bisa bekerja sama, berempati dan mengambil keputusan dengan baik sesuai dengan proyek yang mereka kerjakan dan belajar bertangung jawab terhadap keputusan yang telah mereka ambil. Mereka juga bekerja sama menyelesaikan tugas. Kompetensi sosial emosioanal sanggat terlihat di saat peserta didik mengerjakan proyek P5 ini.
Refleksi
Saya sangat tertarik dengan materi ini terlebih materi ini mengajarkan pengolahan emosi sehingga peserta didik dan guru serta seluruh steak holder bisa menciptakan lingkungan belajar yang baik dan kondusif dengan mengajarkan sosial emosional peserta didik dapat belajar menghagai serta berempati pada semua orang dengan ragam latar belakang berbeda, pserta didik juga dapat mengolah emosi nya sendiri sehingga tingkat kekesaran di sekolah dan bullying bisa di tekan. Menumbuhkan kesadaran diri bagi peserta didik sangat la sulit tapi itu juga lah yang menjadi tantangan guru dan tenaga pengajar agar peserta didik dapat pencapai keseimbangan prestasi akademik dan sosial emosional. Saya sendiri juga sanggat menyadari sulit nya membuat peserta didik menyadari pentingnya penegendalian sosial emosiaonal bagaimana peserta didik yang memiliki ego yang tinggi dan merasa pintar atau dari keluarga yang mampu seringkali mereka miliki ego yang tinggi, karena merasa lebih dari yang lain. Ini adalah tantangan bagi saya sebagai guru untuk membuat peserta didik memahami manajemen diri dan bagaimana peserta didik dapat membangun hubungan baik dengan lingkungan sekitar
