JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 2
Pembelajaran social emosianal
DISUSUN OLEH:
NAMA : ICA
No.UKG : 201800321669
LPTK : UNIVERSITAS TADULAKO INSTANSI : SMP NEGERI 3 BUA PONRANG
MAHASISWA PPG BAGI GURU TERTENTU TAHAP 3 TAHUN 2024
A. Defenisi Pembelajaran Sosial Emosianal
Pembelajaran social emosional atau dikenal juga dengan nama social emosianal learning (SEL) adalah sebuah metode yang dapat membantu siswa dalm mengembangkan kesadaran diri, pengendalian diri, dan keterampilan interpersonalnya. Melalui pembelajaran ini, siswa dapat belajar bagaimana cara mengelola emosi dengan baik, menunjukkan empati pada orang lain, membangun hubungan yang sehat, menetapkan tujuan, dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab dalam hidupnya.
B. Tujuan Pembelajaran Social Emosional
Memberikan pemahaman yang lebih baik kepada siswa tentang diri sendiri dan orang-orang di sekitar mereka Membantu siswa dalam memperoleh keterampilan dan
pengetahuan yang akan membantu mereka dalam memahami emosi yang dirasakan, mengembangkan identitas mereka, dan menetapkan tujuan.
Mengurangi stress dan tekanan yang dialami dalam proses belajar.
Siswa mampu mencapai kebahagian dan keberhasilan dalam hidup dengan keseimbangan anatar kompetensi akademik dan social emosional.
C. Manfaat Menerapkan Pembelajaran Social Emosional
Meningkatkan presestasi akademik
Meningkatkan kesadaran diri dan rasa percaya diri
Meningkatkan empati terhadap orang lain
Meningkatkan keterampilan membangun hubungan baik
Mengurangi tekanan emosional
D. Kompentensi Pembelajaran Social Emosional
Kesadaran diri ( self awereness) adalah kemampuan seorang dalam mengenali emosi, pikiran, nilai dan diri sendiri secara akurat.
Manajemen diri (self-management) berkaitan dengan kemampuan siswa dalam mengelola emosi, pikiran dan prilaku dibrbagai situasi.
Kesadaran social ( Sosial awareness) adalah kemampuan yang berkaitan dengan empati
Kemampuan berinteraksi social (relationship skills)
kompetensi ini berkaitan erat kemampuan berkomunikasi dan mendengarkan siswa.
Pengambilan keputusan (responsible Decision making) bertanggung jawab adalah pengambilan keputusan bertanggung jawab.
E. Hal-Hal Yang Dilakukan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Social Emosional
Peserta didik merenung atau memimikirkan pertanyaan
Peserta didik menulis pemikiran atau jawaban mereka
Peserta didik berbagi pemikiran dengan kelompok atau kelas
F. Langkah-Langkah Melatih Keterampilan Pembelajaran Social Emosional
o Pilihlah sebuah teknik untuk melatih keterampilan social emosional seperti yang telah dipelajari dalam tahapan ekspolari konsep
o Pimpinan peserta didik atau teman sejawat melakukan sesi latihan singkat
o Lakukan refleksi bersama
o Pengembangan keterampilan sosial
G. Pengalaman Bermakna Pembelajaran Social Emosional
Peserta didik lebih aktif selama mengikuti kegiatn pembelajaran
Peserta didik mampu berkomunikasi dengan baik dengan teman sejawat dan guru.
Peserta didik dapat menyelesaikan sebuah permasalahan dan bertanggung jawab dalam mengambilan keputusan
Peserta didik dapat mengembangkan dirinya dan mampu berkolaborasi dengan rekan sejawat.
H. Refleksi Pembelajaran Social Emosional
Selama saya menerapkan pembelajaran social emosional (PSE) kepada peserta didik saya selaku pendidik memperoleh pembelajaran bahwa dalam proses pembelajaran social emosional ketika peserta didik mampu mengelola emosi, pikiran, dan perilaku secara efektif akan dapat kita jumpai peserta didik yang
sebelumnya pasif akan menjadi lebih aktif dalam pembelajaran.
DOKUMENTASI SELAMA PEMBELAJARAN
SOCIAL EMOSIONAL
UMPAN BALIK TEMAN SEJAWAT
Pembelajaran social emosional mengajarkan saya bahwa keberhasilan akademik saja tidak cukup untuk peserta didk.
Kegiatan pembelajaran dengan menerapkan keterampilan social eemosional ini menurut saya sangat membantu siswa dalam mengendalikan emosi dan membuat terciptanya lingkungan belajar yang sangat kondusif
Pembelajaran social emosional sangat bagus diterapkan dalam proses pembelajaran karena memberikan dampak positif bagi peserta didik.
UMPAN BALIK PESERTA DIDIK
Akan lebih bersemangat ketika belajar. Aku juga berani untuk bertanya dan maju kedepan untuk menjawab soal
saya sangat senang ibu menerapkan pembelajaran social emosionaal, saya menjadi lebih leluasa menceritakan hal-hal menarik maupun masalah kami, sehingga kami bersemangat dalam mengikuti pembelajaran dikelas.
Saya senang belajar ketika ibu membuat pembelajaran secara kelompok, saya bias berbagi ide dan pandangan dengan teman-teman serta saling menghargai ide dan pandangan dari teman lain.
