Angkatan 9 Kabupaten Nagekeo
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3
Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Bagi Murid.
Carolina Fatmawati Bupu, S.Pd Guru SDN Aegela
CGP Angkatan 9 Kabupaten Nagekeo
PERKENALKAN PERKENALKAN
Wempianus Seda, S.Pd Fasilitator
Carolina Fatmawati Bupu S.Pd CGP Angkatan 9 Nagekeo
Martha Filomena Weke, S.Pd Pengajar Praktik
MODEL 4 F MODEL 4 F
Jurnal refleksi dwi mingguan ini untuk menuangkan perasaan ,
gagasan, dan pengalaman praktik baik yang telah dilakukan dengan memilih model 4 F ( Fact, Feelings, Findings, Future) sebagai refleksi
pembelajaran dan aktivitas yang telah dilakukan di LMS Pendidikan Guru Penggerak. Dua minggu ini melakukan beberapa aktivitas
pembelajaran yaitu: dimulai dengan mempelajari konsep modul 3.3 Pengelolaan Program yang berdampak positif pada murid mulai dari
diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, Koneksi Antar Materi dan Aksi Nyata.
Kegiatan mempelajari modul 3.3 diakhiri dengan postest modul 3.
1. FACT
(PERISTIWA)
22
2. FEELING ( PERASAAN)
3. FINDING
(PEMBELAJARAN) 4. FUTURE
(PENERAPAN)
MODEL 4 F
Model 4 F merupakan model refleksi yang
dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway, dimana 4F diterjemahkan menjadi 4 P, yaitu:
1. FACT ( PERISTIWA)
Pada modul 3.3 ini, saya mempelajari tentang
Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada murid. Berikut merupakan aktivitas dalam Modul 3.3 dengan Alur Merdeka
Mulai dari Diri, dilaksanakan pada tanggal 28 Februari 2024. CGP
melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar mereka di masa lalu untuk menyimpukan apa yang dimaksud dengan Program yang berdampak pada
murid.
1. FACT( PERISTIWA)
Eksplorasi Konsep - Mandiri, dilaksanakan tanggal 03 Maret 2024.
Melalui kegiatan membaca, diskusi, refleksi, CGP dapat mengkontruksi pemahaman mereka tentang kepemimpinan murid(students agency)
Eksplorasi Konsep-Diskusi, dilaksanakan tanggal 04-05 Maret 2024. Melalui diskusi secara asinkron, CGP dapat menganalisis sejauh mana suara( voice), Pilihan(choice)
dan kepemilikan murid( Ownership) dipertimbangkan dalam sebuah contoh program/ kegiatan intrakurikuler, kokurikuler atau ekstrakurikuler zekolah.
Ruang Kolaborasi, dilaksanakan tanggal 05 - 06 Maret 2024
.1. CGP akan bekerja sama dalam kelompok membuat gambaran umum sebuah program atau kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, dan
kepemilikan murid..
2. CGP mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan saling memberikan umpan balik.
FACT( PERISTIWA)
Jurnal Refleksi Dwimingguan dilaksakan tanggal 07 Maret 2024. Jurnal ini sebagai refleksi diri setelah selama 5 bulan mengikuti kegiatan PGP.
Demonstrasi Kontekstual, dilaksanakan tanggal 08 Maret 2024. CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program / kegiatan yang
memanfaatkan model Manajemen BAGJA.
FACT( PERISTIWA)
Elaborasi Pemahaman, dilaksanakan tanggal 13 Maret 2024 pukul 15.30-17.00 WITA dengan Instruktur yakni Bapak
Yusak Yokoyama. Melalui diskusi dan tanya jawab dengan instruktur, CGP dapat mengelaborasi pemahamannya
terkait dengan program atau kegiatan pembelajaran yang menumbuh kembangkan kepemimpinan murid.
Koneksi Antar Materi, dilaksanakan tanggal 14 Maret 2024. CGP dapat melakukan koneksi antarmateri yang telah dipelajari dari modul-modul sebelumnya untuk membuat sintesa pemahaman
tentang program sekolah yang berdampak pada murid.
FACT( PERISTIWA)
Postest Modul 3 dilaksanakan tanggal 14 Maret 2024 dengan jumlah soal 20 nomor, dan puji Tuhan saya
telah mengikuti postes dengan baik.
Aksi Nyata dilaksakan 19 Maret- 23 Maret 2024. . CGP dapat menjalankan
tahapan B(Buat Pertanyaan)&A(AmbilPelajaran) berdasarkan model Prakarsa Perubahan B-A-G-J-A yang twlah dibuat sebelumnya pada tahapan
Demonstrasi Kontektual dalam sebuah Aksi Nyata.
FACT( PERISTIWA)
Lokakarya 5 dilaksanakan tanggal 16 Maret 2023.
Menjalankan.tahapan Inquiry Apresiatif ( BAGJA)
membantu Calon Guru Penggerak dalam merancang program berorientasi pada kepemimpinan murid (
student agency ) dengan mengoptimalkan aset yang dimiliki sekolah
Ruang Kolaborasi, dilaksanakan tanggal 05 - 06 Maret 2024
.1. CGP akan bekerja sama dalam kelompok membuat gambaran umum sebuah program atau kegiatan sekolah yang mempromosikan suara,
pilihan, dan kepemilikan murid.
FACT( PERISTIWA)
Eksplorasi Konsep - Mandiri, dilaksanakan tanggal 03 Maret 2024.
Melalui kegiatan membaca, diskusi, refleksi, CGP dapat mengkontruksi pemahaman mereka tentang kepemimpinan murid(students agency)
Eksplorasi Konsep-Diskusi, dilaksanakan tanggal 04-05 Maret 2024. Melalui diskusi secara asinkron, CGP dapat menganalisis sejauh mana suara( voice), Pilihan(choice)
dan kepemilikan murid( Ownership) dipertimbangkan dalam sebuah contoh program/ kegiatan intrakurikuler, kokurikuler atau ekstrakurikuler zekolah.
2. FEELING ( PERASAAN)
Pada pembelajaran modul 3.3, memberikan
pengalaman yang luar biasa kepada saya. Secara pribadi, materi ini memgubah cara pandang saya terhadap perencanaan program yang seharusnya dilakukan oleh seorang guru. Program yang selama
ini dirancang dan dilaksanakan belum
mempromosikan suara, pilihan, serta kepemilikan murid.
FEELING ( PERASAAN)
Murid melaksanakan kegiatan hanya dengan menjalankan instruksi yang diberikan oleh guru, sehingga tanpa
disadari guru membiarkan murid-murid secara sengaja menjadi tidak berdaya, guru dengan sepihak memutuskan
semua yang harus murid pelajari, serta bagaimana
mereka mempelajarinya tanpa melibatkan peran serta mereka dalam proses pengambilan keputusan tersebut.
FEELING ( PERASAAN)
Bahagia: bisa berkolaborasi dengan
teman- teman dan fasilitator dalam ruang maya/ vicon membuat gambaran sebuah
program/ kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, dan
kepemilikan murid
FEELING ( PERASAAN)
Semangat: Melewati modul 3.3 yang merupakan modul yang terakhir , semakin bersemangat. Semoga modul ini
semakin menguatkan menjadi agen perubahan.
Saya mendapatkan banyak motivasi serta keinginan untuk merubah atau memperbaiki apa yang sudah
saya lakukan selama ini.
Saya mendapat ilmu membuat gambaran umum sebuah
program atau kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid.
Ketika murid menjadi pemimpin dalam pembelajaran mereka sendiri, maka mereka sebenarnya memiliki suara(voice), pihan
( choice) serta kepemilikan ( ownership) dalam proses pembelajaran mereka.
3. FINDING( PEMBELAJARAN)
Dari modul 3.3 yang saya pelajari:
Saya memahami bahwa kepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif, membuat keputusan serta
pilihan yang bertanggung jawab daripada hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain.
Ketika murid menunjukkan agency dalam pembelajaran mereka sendiri, yaitu ketika mereka berperan aktif dalam memutuskan apa dan
bagaimana mereka akan belajar, maka mereka akan cenderung
menunjukkan motivasi yang lebih besar untuk belajar dan lebih mampu untuk menentukan tujuan belajar mereka.
FINDING( PEMBELAJARAN)
Dari modul 3.3 yang saya pelajari:
Optimalisasi aset yang tepat akan memudahkan terwujudnya program- program sekolah yang berdampak positif pada
murid. Modul ini juga akan menambah pengetahuan dan
wawasan dalam mengelola program yang berdampak positif.
Modul pembelajaran 3.3 ini adalah kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah agar lebih kreatif, inovatif, dan sinergis untuk mengembangkan aset
atau kekuatan yang ada di sekolah. Program yang dikelola dengan baik
mempengaruhi kemandirian belajar dan tentunya menghasilkan murid yang berkarakter Profil Pelajar Pancasila.
FINDING( PEMBELAJARAN)
Dari modul 3.3 yang saya pelajari:
Rencana saya kedepan dengan materi yang
diperoleh dalam Pendidikan Guru Penggerak akan saya bagikan dengan rekan sejawat dan akan mengimplementasikan apa yang saya pelajari di
sekolah. Dalam penyusunan dan pengelolaan
program yang berdampak positif pada murid yang direncanakan tentunya perlu dicantumkan konteks
suara(voice), pilihan( choice), dan kepemilikan ( ownership). Sehingga program- program yang
berdampak positif pada murid dapat meminimalkan resikonya.
4. FUTURE( PENERAPAN)
THANK YOU!
Guru Bergerak, Indonesia Maju
