Semester / Tahun Ajaran : Ganjil / 2021/2022
Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / Multimedia/ Tata Boga Nama Guru Penyusun : Yosi Cahaya Putri, S.Pd.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
No.
KD Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Bentuk
Soal
No.
Soal
Dimensi Proses Kognitif
Dimensi Pengetahuan 3.1 3. Memahami,
menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
3.1 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/
bank/instansi lain, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan informasi yang relevan, sesuai dengan konteks penggunaannya
Struktur teks Struktur formulir dapat mencakup - informasi yang
digunakan di perusahaan, bank, dan instansi lainnya.
- informasi rinci dan informasi tertentu dari formulir isian yang
digunakan di perusahaan, bank, dan instansi lainnya
-Diberikan sebuah formulir isian perusahaan,peserta didik dapat menemukan informasi rinci /tertentu
PG 1 C4 Konseptual
-Diberikan sebuah formulir isian perusahaan, peserta didik dapat menemukan rujukan kata
PG 2 C3 Konseptual
-Diberikan sebuah formulir isian perusahaan, peserta didik dapat menentukan fungsi sosial
PG 3 C2 Konseptual
-Diberikan sebuah formulir isian bank,peserta didik dapat
menemukan informasi tersurat
PG 5 C3 Konseptual
-Diberikan sebuah formulir isian bank, peserta didik dapat menemukan sinonim kata
PG 6 C4 Konseptual
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.1 4. Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di
perusahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri dan informasi yang relevan
-Diberikan sebuah formulir isian perusahaan,peserta didik dapat menentukan makna kata
PG 4 C3 Konseptual
-Diberikan sebuah formulir isian bank,peserta didik dapat
menentukan makna kata
PG 7 C3 Konseptual
-Diberikan pertanyaan tentang jenis-jenis dari form,peserta didik mampu menjawab macam/jenis dari forms
ESSAY 41 C4 Konseptual
3.2 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
33.3.2 Menenerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan should+
(simple), should+
(continuous), should+
(perfect))
Fungsi sosial Menyarankan, mengingatkan, menyampaikan himbauan, mentaati aturan, dsb.
-Diberikan sebuah percakapan pendek,peserta didik mampu melengkapi dengan ungkapan
keharusan PG
8 dan
9
C3 Konseptual
-Diberikan sebuah percakapan pendek tentang
keharusan,peserta didik dapat menentukan fungsi sosial.
PG 10
dan 11
C3 Konseptual
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.2 4.Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Unsur kebahasaan Pernyataan dan pertanyaan terkait dengan keharusan yang menggunakan: should+
(simple), should+
(continuous), should+
(perfect)
-Diberikan sejumlah pernyataan yang menggunakan
keharusan,peserta didik mampu menentukan pernyataan yg benar.
PG 12 -
14 C3 Konseptual
- Diberikan sebuah pernyataan ,peserta didik mampu memberikan ungkapan
keharusan ESSAY 42 C5 Konseptual
3.3 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan will+(simple), will+(continuous), will+
(perfect))
Fungsi sosial Menjelaskan, meyakinkan, mengarahkan, menjanjikan, dsb.
- Diberikan sebuah percakapan pendek,peserta didik mampu melengkapi dengan tindakan diwaktu yang akan datang
PG
15 dan
16
C3 Konseptual
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.3 4.Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.3 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Unsur kebahasaan Pernyataan dan pertanyaan terkait tindakan/kegiatan/kejadi an yang akan, sedang, dan telah
dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, menggunakan (will+
(simple), will+
(continuous), will+
(perfect))
- Diberikan sejumlah pernyataan yang menggunakan
tindakan/kegiatan/kejadian yang akan,sedang,dan telah dilakukan diwaktu yang akan
datang,peserta didik mampu menentukan pernyataan yg benar.
PG 17 -
19 C3 Konseptual
-Diberikan sebuah paragraf rumpang yg menggunakan tindakan/kegiatan/kejadian yang akan,sedang dan telah dilakukan diwaktu yang akan
datang,peserta didik mampu menentukan jawaban yang benar.
PG 20-
22 C4 Konseptual
-Diberikan dua kalimat tidak lengkap,peserta didik melengkapinya dengan menggunakan future tense
ESSAY 43 a
dan b C5 Konseptual
3.4 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
Fungsi sosial Mendiskripsikan, melaporkan, dan sebagainya
-Diberikan sebuah percakapan pendek tentang hubungan setara antara dua
benda/tindakan,peserta didik dapat menentukan fungsi sosial.
PG 23
dan 24
C3 Konseptual
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
terkait hubungan setara antara dua
benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan both ...
and; not only ... but also; either ... or;
neither ... nor)
4.4 4.Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi yang
mengandung hubungan setara antara dua benda/tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Unsur kebahasaan - Pernyataan dan
pertanyaan terkait dengan hubungan setara antara dua benda yang menggunakan:
- Both ... and; not only ... but also;
either ... or;
neither ... nor
-Diberikan sejumlah pernyataan yang menggunakan hubungan setara dua benda,peserta didik mampu menentukan pernyataan yg benar.
PG 25-
27 C3 Konseptual
-Diberikan sebuah paragraf rumpang yg menggunakan hubungan setara dua benda,peserta didik mampu menentukan jawaban yang benar
PG
ESSAY 28-
30 44
C4
C6
Konseptual
Metakognitif
3.5 3.Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,dan
3.5.Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi
Fungsi sosial Melaporkan, meneladani, membanggakan, mengagumi, dsb
-Diberikan sebuah teks biografi pahlawan nasional,peserta didik mampu:
1.Menentukan gagasan utama
PG
31 C3
Konseptual
4.5.
1
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
dengan memberi dan meminta informasi terkait tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5 Teks recount dalam bentuk biografi
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi terkait tokoh terkenal.
Struktur teks
- Struktur mencakup jati diri tokoh - Pengalaman tokoh
yang patut diteladani.
2. Menemukan informasi rinci 3.Menemukan informasi tersirat 4.Menemukan rujukan kata 5. menemukan makna kata
-Diberikan sebuah teks biografi Bintang Film Dunia,peserta didik mampu:
1. Menentukan tema bacaan 2.Menentukan informasi yang tersurat
3. Menentukan persamaan arti kata
4. Menentukan informasi yg tersirat
5. Menentukan fungsi sosial.
PG
32 33 34 35
36 37 38 39 40
C4 C4 C3 C4
C4 C1 C3 C4 C2
Konseptual
4.5.
2 4.Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari
4.5.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi, terkait tokoh terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
Unsur kebahasaan - Kata kerja dalam
Simple Past tense, Past Continuous, Past Perfect - Kata kerja untuk
-Diberikan beberapa kalimat acak tentang biografi tokoh terkenal,peserta didik mampu menyusun kembali menjadi sebuah paragrap teks biografi yg
ESSAY 45 C4 Konseptual
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
menunjukkan kegiatan (material verbs) ; kata kerja untuk
mengungkapkan perasaan (mental verbs)
- Adverbia penunjuk dan penghubung waktu.
benar
………….., .. ………. 20..
Mengetahui,
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Penyusun,
………. ………..
NIP. ……… NIP. ………..
