Lampiran 1. Format RPS UNS RENCANA ... - Spada UNS

(1)

Lampiran 1. Format RPS UNS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ILMU SEJARAH

FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Identitas dan Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : UNG2205 Nama Dosen : Umi Yuliati, S.S, M.Hum

Dosen pengembang RPS

Umi Yuliati, S.S, M.Hum

Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan Kelompok Bidang

: Kewirausahaan Bobot Mata Kuliah

(sks)

: 2 Koordinator MK Umi Yuliati, S.S,

M.Hum

Semester : 2

Mata Kuliah Prasyarat

: Pilihan Kepala Program

Studi

Tiwuk Kusuma Hastuti, S.S., M.Hum.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S1 : bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S2 : menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S3 : berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4 : berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

(2)

S5 : menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain S6 : bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S7 : taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S8 : menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S10 : menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU3 :

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU4 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU6 Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

KU8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

(3)

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Pengetahuan (P)

: Menguasai pengetahuan faktual fungsi dan manfaat teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk mendukung kemajuan berwirausaha

KeterampilanKhusus (KK)

: Mampu membuat produk dan berinovasi

Mampu memanfaatkan potensi lokal sebagai usahanya

Mampu mengatur dan menerapkan strategi usaha dengan tepat Bahan Kajian

Keilmuan

: Kewirausahaan

CP Mata kuliah (CPMK)

: Mahasiswa mampu mengembangkan jiwa wirausaha dan menganalisis kegiatan kewirausahaan

Pengalaman Belajar : Kepada Mahasiswa diajarkan prinsip-prinsip sikap mental wirausaha, ketrampilan kreativitas dan inovasi, manajemen usaha,negosiasi dan etika bisnis

Daftar Referensi : 1. Rhenald Kasali, dkk. Modul Kewirausahaan untuk Program Strata 1, Hikmah, Jakarta, 2010 (Bab 1).

2. Asri Laksmi Riani, dkk. Dasar-dasar Kewirausahaan. UPT MKU dan UNS Press. Surakarta. 2005. (Bab II hal. 20) 3. Mas’ud Machfoedz dan Mahmud Machfoedz. Kewirausahaan: Metode, Manajemen dan Implementasi. BP FE UGM.

Yogyakarta. 2005.

4. Justin G. Longenecker, Carlos W. Moore, J. William Petty. Kewirausahaan Manajemen Usaha Kecil. Salemba Empat. Jakarta.

2001

5. Baedhowi, 2010, Tantangan dan Strategi Peningkatan Kemampuan Hard skill dan Softskill mahasiswa dalam menghadapi era bebas.

6. I NyomanSucipta, 2009. Holistik Soft skills, Udayana University Press.

7. Pietra Sarosa,2004. Langkah awal menjadi entrepreneur sukses, Gramedia 8. Sudaryanto, 2007. Cara kerja generasi entrepreneur dunia, Taheyya.

(4)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran

Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.

Mampu memahami rencana perkuliahan semester Kwu

Sosialisasi silabus;

Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan waktu pengumpulan perkuliahan.

No.1 Ceramah &

diskusi/tanya jawab.

Memotivasi belajar

& pemenuhan kebutuhan mhsw.untuk pemenuhan capaian

Menyimak penjelasan dosen tentang rencana perkuliahan semester Kwu

100’ Memahami &

melaksanakan penjelasan dosen tentang rencana kuliah semester Kwu

2. Mampu menjelaskan teori kewirausahaan

Pentingnya pendidikan KWU, pengembangan KWU, program kreativitas mahasiswa

No.1 No.2 No.4

Diskusi, presentasi Melalui diskusi, mahasiswa

mampu

meningkatkan jiwa kewirausahaan

100’ Ketelitian telaah, kebenaran informasi

6%

3. Mampu menjelaskan teori kewirausahaan

Kondisi WU di Indonesia

& Teori KWU

No.1 No.4 No.5

Diskusi, presentasi Melalui diskusi, mahasiswa

mampu

6%

4.

Mampu menjelaskan tentang sikap mental wirausaha.

1. Pengenalan diri 2. Kelemahan mental &

keberhasilan wirausaha.

3. Motivasi meliputi:

definisi, proses, factor-faktor yang mempengaruhi & ciri- ciri motivasi

No.1 No.4

Diskusi, presentasi,

simulasi Melalui diskusi, &

permainan mahasiswa mampu

8%

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pengalaman Waktu Penilaian*

(5)

Pembelajaran Belajar

Indikator/

kode CPL

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

5. Mampu menjelaskan tentang kreatifitas &

inovasi

1. Definisi kreatifitas 2. Cara

mengembangkan berfikir kreatif.

3. Ciri-ciri berfikir kreatif.

4. Hambatan berfikir kreatif

5. Tahapan berfikir kreatif.

6. Cara pengukuran kreatifitas.

No. 1 Diskusi, presentasi, permainan

Melalui diskusi &

permainan mahasiswa mampu

8%

6. Mampu menerapkan jiwa Kepemimpinan

1. Definisi kepemimpinan 2. Teori kepemimpinan 3. Sifat pemimpin Gaya kepemimpinan

No. 1 Diskusi, presentasi, permainan

Melalui bermain peran & simulasi mahasiswa dapat menerapkan jiwa kepemimpinan

8%

7. Mampu menjelaskan tentang M.

Pemasaran

1. Perencanaan pemasaran 2. Segmentasi pasar 3. Price, product,

physical distribution, promotion 4. Product life cycle 5. Pengembangan

produk

No.1 Diskusi, presentasi

Melalui diskusi mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan tentang

7%

8. UTS 100’ Ketelitian telaah,

kebenaran informasi

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pengalaman Waktu Penilaian*

(6)

Pembelajaran Belajar

Indikator/

kode CPL

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

9.

Mampu menjelaskan

tentang M.

Keuangan

1. Dasar-dasar m.keuangan 2. Penentuan harga 3. Pembukuan 4. Laporan keuangan

No.1 Diskusi, presentasi Melalui diskusi mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan tentang M.

Keuangan

7%

10.

Mampu menjelaskan

tentang M.

Operasional

1. Perencanaan produksi 2. Pengembangan

produk

3. Layout, tata fisik produk

4. Pengembangan produk baru

No.1 Diskusi, presentasi

Melalui diskusi mahasiswa dapat memperoleh pengetahuan tentang M.

Operasional

7%

11.

Mampu menjelaskan tentang MSDM

1. Perencanaan SDM 2. Pengembangan

SDM

3. Penilaian prestasi kerja

4. Kompensasi 5. Pemeliharaan SDM

No.1 Diskusi, presentasi, permainan

Melalui simulasi dan bermain peran, mahasiswa mampu

menerapkan perilaku wirausaha

7%

Pengalaman

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

(7)

12.

Mampu menjelaskan tentang etika bisnis

1. Definisi etika bisnis 2. Prinsip etika bisnis 3. Etika bisnis di

beberapa negara

Melalui diskusi, simulasi dan bermain peran, mahasiswa

mampu menerapkan perilaku wirausaha

8%

13.

Mampu menerapkan teknik negosiasi bisnis

1. Definisi negosiasi bisnis

2. Komunikasi

3. Kemampuan dasar negosiator.

4. Karakteristik negosiator 5. Strategi negosiasi 6. Jalur negosiasi 7. Teknik negosiasi 8. Proses negosiasi

Melalui penyusunan proposal mahasiswa mampu menganalisis kegiatan

wirausahawan

8%

14.

Mampu membuat proposal kelayakan usaha

1. Definisi penyusunan proposal kelayakan usaha

2. Unsur-unsur dalam penyunan proposal (persiapan,

pelaksanaan dan evaluasi)

No.1 No.4

Penyusunan proposal

Melalui penyusunan proposal mahasiswa mampu menganalisis kegiatan

wirausahawan

8%

(8)

Pengalaman

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

15.

Dapat melaksanakan kunjungan dan menganalisis hasil kunjungan

wirausaha.

1. Persiapan 2. Pelaksanaan

Evaluasi

No.1 No.2 No.3 No.4 No.5

Kunjungan lapangan

Melalui kunjungan lapangan pada UMKM mahasiswa mampu menganalisis kegiatan WU dan mampu menyusun perencanaan usaha

12%

16. UAS 100’ Ketelitian telaah,

kebenaran informasi

(9)

Lampiran 1.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain

10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan

proposal/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai

(10)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN VIDEO

Nama :

NIM :

Aspek/kategori penilaian 80-100 70-79 60-69 < 60

Kontribusi anggota kelompok

jika semua anggota

kelompok berperan dalam menjelaskan materi sesuai dengan bagiannya masing-masing

jika terdapat 1 anggota kelompok yang tidak berperan dalam menjelaskan materi sesuai dengan bagiannya masing-masing

jika ada 2 anggota kelompok yang tidak berperan dalam

menjelaskan materi sesuai dengan bagiannya masing- masing

jika ada lebih dari 2 anggota kelompok yang tidak berperan dalam menjelaskan materi sesuai dengan bagiannya masing-masing

Durasi video 1-5 menit Lebih dari 5’& < 8’ 10 menit >10’

Isi mencantumkan informasi

sesuai teori dan pengambilan gambar sesuai dengan informasi

mencantumkan informasi yang sesuai teori namun pengambilan gambar tidak sesuai teori

hanya mencantumkan informasi yang sesuai teori

mencantumkan informasi dan pengambilan gambar tidak sesuai dengan informasi

Tampilan (layout) keurutan penyajian dan animasi menarik

suara kurang jelas tetapi animasi menarik

suara jelas dan tanpa animasi

suara kurang jelas dan tanpa animasi

Tampilan (suara) Suara keras, intonasi jelas, sesuai narasi, vokal jelas

hanya 3 poin dari poin 4 hanya 2 poin dari poin 4 hanya 1 poin dari poin 4 Tampilan (narasi) terdapat narasi yang

sesuai dan dapat dibaca dengan jelas

terdapat narasi yang sesuai dan tidak dapat dibaca dengan jelas

terdapat narasi yang tidak sesuai

tidak terdapat narasi yang sesuai

Tampilan (animasi) animasi menarik, animasi sesuai materi dan irama / musik sesuai

animasi menarik, animasi tidak sesuai materi dan irama / musik sesuai

animasi menarik, animasi tidak sesuai materi dan irama/musik tidak sesuai

tidak terdapat animasi

Penilaian proses 1. Mengkonsultasikan pemilihan tempat pengambilan video

2. Melaporkan proses perencanaan untuk pembuatan video dengan disertakan bukti kegiatan berupa foto dan absensi anggota kelompok

(11)

3. Melaporkan kegiatan pembuatan video dengan disertai bukti berupa video atau foto, absen kehadiran anggota, dan pembagian kerja dalam kelompok

4. Melaporkan hasil perencanaan berupa print out

5. Melaporkan hasil pembuatan video yang sudah diedit kepada guru / asisten 6. Melaporkan video berupa presentasi anggota kelompok

7. Mengumpulkan hasil kerja tepat waktu 8. Waktu 2 minggu

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi

standar paragraf yang baik;

penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian

informasi disajikan melalui headings, paragraf

memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan

referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian

informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar

paragraf yang baik;

beberapa penulisan

referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak

diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/penjelasan

fenomena/pengembangan

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada

kepentingan pembuktian

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

(12)

suatu model suatu model teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini

Metodologi Variabel dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan

prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan

prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi

merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang