LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : JEFRI AGUSTIAN DJANIMO Asal Institusi : SMP NEGERI 4 TOILI
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah 1 Pedagogik, Literasi, dan
Numerasi.
Pedagogik
Motivasi Belajar siswa rendah.
1. Peserta didik saat jam pertama masuk kelas masih bermain bola di lapang.
2. Peserta didik tidak semangat dan aktif mengikuti pembelajaran dan mayoritas diam saat ditanya kembali tentang materi yang dipelajari.
3. Peserta didik tidak banyak berlatih dengan teman atau mandiri untuk mengulang pelajaran
4. Perhatian terhadap pelajaran kurang.
5. Mengerjakan sesuatu merasa seperti diminta membawa beban berat, dan mau mengerjakan kalau sudah dipaksa.
6. Daya konsentrasi kurang, secara fisik ia berada di kelas, namun pikirannya mungkin di luar kelas.
2 Kesulita Belajar siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
Pembelajaran tanpa melakukan pemetaaan kebutuhan belajar dan karakteristik peserta didik
1. Guru cenderung mengajar berdasarkan keinginannya yang menurutnya sudah sangat baik tanpa memahami minat dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas.
2. Siswa masih sering keluar masuk ijin kebelakang
3. Saat pembelajaran berlangsung selalu mengganggu teman
4. Kurang fokus saat belajar
5. Siswa cepat merasa bosan dalam belajar dan mereka belum bisa mengerjakan tugas dengan benar.
3 Membangun Relasi/Hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
Hubungan komunikasi antar guru dan orangtua siswa terkait pembelajaran yang masih kurang dan terbatas.
1. Orangtua sibuk dengan pekerjaannya dan kurang memperhatikan anaknya.
2. Beberapa orang tua tidak hadir saat diundang oleh sekolah.
3. Orang tua kurang peduli dengan hasil pembelajaran anaknya di sekolah.
4. Orang tua sibuk bekerja dan mempercayakan anak sepenuhnya kepada pihak sekolah.
4 Pemahaman/
Pemanfaatan model model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa
Pembelajaran lebih banyak dilakukan dengan
konvensional
1. Guru masih menggunakan metode pembelajaran yang konvensional atau metode ceramah. Sehingga dalam Kegiatan Belajar Mengajar cenderung monoton atau membosankan.
2. Kegiatan Belajar mengajar cenderung masih berpusat pada guru atau teacher sentris.
3. Guru belum memahami setiap karakteristik dari berbagai model- model pembelajaran atau belum menguasi model-model pembelajaran yang inovatif.
5 Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
Pembelajaran yang dilakukan di kelas masih belum berorientasi HOTS.
1. Siswa mengalami kesulitan Ketika menjawab soal HOTS
2. Pembelajran yang di lakukan masih berbasis LOTS
3. Ada sedikit materi ajar yang
terlewatkan karena guru masih belum persiapan sehingga belum memahami materi yang akan diajarkan.
6 Pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam pembelajaran.
Pembelajaran dilaksanakan tidak / belum diintegrasikan dengan teknologi
pembelajaran
1.
Guru yang jarang menggunakan informasi seperti PPT interaktif.2.
Guru belum menggunakan aplikasi TIK sebagai pendukung pembelajaran.3.
Masih monoton menjadikan buku sebagai sumber belajar.4.
Guru belum menggunakan aplikasi TIK sebagai pendukungpembelajaran.
