LK-9C: Modul Ajar (MA-1) berbasis PjBL
Modul Ajar Format Lengkap (Model 1) Modul Ajar PAIBP
Informasi Umum
Nama Penyusun : Zaenal Muttaqin Institutsi : SDN 1 Tanjungharjo Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : IV
Alokasi Waktu : 3 jp
Kompetensi Awal : Peserta didik dapat memahami tanda-tanda usia balig serta membiasakan sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.
Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai:
• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:
1. Beriman, bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa ketika sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman dalam proses pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu dan bekerjasama dalam kelompok ketika melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:
1. Berkeadaban (ta’addub): Hal ini tercermin dari sikapnya yang sopan santun, rendah hati, dan ramah kepada orang lain.
2. Kesetaraan (musāwah): Hal ini tercermin dari sikapnya yang tidak membeda- bedakan orang lain berdasarkan suku, agama, ras, dan gender.
3. Musyawarah (syūra): Hal ini tercermin dari sikapnya yang terbuka untuk mendengar pendapat orang lain.
Sarana prasana : 1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Materi PAI Kelas IV b. Power point
c. LKPD untuk tugas kelompok d. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku guru dan siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
Target Peserta Didik : Peserta didik regular, kelas IV jumlah peserta 14 orang Model Pembelajaran : PjBL, tanya jawab, diskusi
Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan menurut ilmu fikih dengan benar.
2. Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan menurut ilmu biologi dengan benar.
3. Membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig dalam pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi dengan benar.
4. Membiasakan sikap bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian balig dengan baik dan benar 1.2. Peserta didik dapat menyebutkan tanda – tanda balig menurut ilmu fikih dengan
baik dan benar
1.3. Peserta didik dapat menyebutkan tatacara mandi wajib dengan baik dan benar 1.4. Peserta didik dapat menyebutkan larangan bagi orang yang junub dengan baik dan
benar
C. Pemahaman Bermakna
Mengetahui tanda-tanda balig dan dalil-dalilnya dengan baik dan benar.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang dimaksud dengan balig?
2. Apakah kalian telah mengetahui tanda-tanda balig menurut fikih?
3. Apakah ada perbedaan antara anak laki-laki dan perempuan?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru Mengajak murid berdoa Bersama – sama
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan menata tempat duduk
4. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya dengan tepuk tanda dewasa 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
15 menit
Kegiatan inti
Penentuan pertanyaan mendasar
1. Guru menyampaikan materi sekilas tentang tanda-tanda balig menurut ilmu Fikih
75 menit
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 2. Guru memberikan pertanyaan dasar mengenai tanda-tanda balig
menurut ilmu Fikih
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru Mendesaian perencanaan proyek
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
5. Guru memberikan LKPD kepada masing – masing kelompok menjelaskan tugas yang akan dikerjakan siswa
6. Peserta didik mendapatkan pengarahan dari guru tentang kegiatan di LKPD
7. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek
pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media dan sumber yang dibutuhkan.
Menyusun jadwal
8. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek
9. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
10. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan
11. Peserta didik melakukan pengerjaan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan setiap masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.
Menguji Hasil
12. Guru memantau hasil proyek yang telah dibuat, dan mengukur ketercapaian standart
13. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat Mengevaluasi Pengalaman
14. Sebelum evaluasi, peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kegiatan ice breaking
15. Setiap kelompok menampilkan hasil karyanya di depan kelas 16. Peserta didik kelompok lain dan guru menanggapi hasil proyek 17. Guru memberikan penilaian hasil proyek
Penutup
1. Guru bersama – sama peserta didik melakukan refleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru menyampaikan tugas pertemuan berikutnya 3. Guru menutup pembelajaran dengan doa salam
15 menit
F. Asesmen
No. Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
1. Diagnostik • Pertanyaan pemantik
• Pretest
2. Formatif • Tes tertulis
• Penilaian sikap invidu
• Penilaian sikap kelompok
• Penilaian performa
3. Sumatif • Tes tertulis (isian jawaban singkat dan uraian)
G. Pengayaan dan Remidial
H. Glosarium
I. Daftar Pustaka
Tanjunharjo, 23 Oktober 2023
Kepala Sekolah Guru Mapel
Sukarwati, S.Pd.SD Zaenal Muttaqin
LAMPIRAN
A. Penilaian Diagnostik
• Memberikan beberapa pertanyaan pemantik diawal pertemuan
• Beberapa pertanyaan yang dapat diajaukan:
1. Apa yang dimaksud dengan balig?
2. Apakah kalian telah mengetahui tanda-tanda balig menurut fikih?
3. Apakah ada perbedaan antara anak laki-laki dan perempuan?
B. Penilaian Formatif
Guru melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung
Soal :
1. Buatlah kesimpulan tentang pengertian mimpi basah!
2. Buatlah kesimpulan tentang pengertian haid!
3. Buatlah kesimpulan tentang tatacara mandi wajib dan larangan bagi orang yang junub!
Rubrik Asesmen
C. Penilaian Sumatif
Petunjuk soal : Kerjakan soal berikut dengan tepat dan benar!
Soal : 1. Sebutkan pengertian Balig!
2. Sebutkan tanda- tanda balig menurut ilmu Fikih!
3. Sebutkan tanda- tanda balig menurut ilmu Biologi!
4. Sebutkan tatacara mandi wajib!
5. Sebutkan larangan bagi orang junub!
Rubrik Asesmen Nama sekolah : SDN 1 Tanjungharjo
Mata Pelajaran : PAIBP Kelas/ Semester : IV/ Gasal
No. Indikator Tingkat
kognitif
Skor Kriteria Penilaian
1. Dapat menyebutkan pengertian Balig
C2 20 Jika siswa dapat menyebutkan pengertian Balig dengan lengkap dengan Bahasa sendiri
2. Dapat menyebutkan tanda- tanda balig menurut ilmu Fikih
C2 20 Jika siswa dapat menyebutkan tanda – tanda balig menurut ilmu fikih dengan lengkap dengan Bahasa sendiri
3. Dapat menyebutkan tanda- tanda balig menurut ilmu Biologi
C2 20 Jika siwa dapat menyebutkan tanda- tanda balig menurut ilmu Biologi secara lengkap dan benar
4. Dapat menyebutkan tatacara mandi wajib
C2 20 Jika siswa dapat menyebutkan tatacara mandi wajib dengan lengkap dan tepat 5. Dapat menyebutkan
larangan bagi orang junub
C2 20 Jika siswa dapat menyebutkan larangan bagi orang junub secara lengkap dan tepat
D. LKPD
Berburu cerita
Masing-masing anak akan berbeda pengalamannya bermimpi basah. Demikian pula yang dialami kakak atau teman kalian. Untuk mengetahui cerita itu, lakukan kegiatan berikut Bersama temanmu!
wawancara
1. Tentukan orang yang akan diwawancarai, yaitu 3 orang laki-laki dan 3 orang perempuan!
2. Buatlah daftar pertanyaan tentang mimpi basah yang pernah dia alami!
Contoh pertanyaan:
a. Pernahkah kakak mengalami mimpi basah/haid di awal usia balig?
b. Berapa usia kakak waktu itu?
c. Coba ceritakan, kak pengalaman tersebut!
d. apa yang kakak lakukan ketika kakak mengalami mimpi basah?
e. apakah kakak menceritkan pengalaman tersebut kepada orang lain?
f. apa respon orang tersebut setelah kakak bercerita?
Kalian dapat membuat kalimat pertanyaan lain yang dibutuhkan.
3. Tentukan waktu untuk wawancara dengan memilih waktu santai!
4. Bersikaplah santun dan tunjukkan adab yang baik ketika wawancara!
5. Tulis atau rekam hasil wawancara untuk dibuat laporan!
Rubrik penilaian kelompok
