MODUL AJAR MODUL AJAR
FISIKA FISIKA
PENGUKURAN PENGUKURAN
KESALAHAN DALAM HASIL KESALAHAN DALAM HASIL
PENGUKURAN PENGUKURAN
Kelas X Kelas X
SMA ISLAM AL AZHAR BSD@METLAND
SMA ISLAM AL AZHAR BSD@METLAND
Nama Penyusun : Nama Penyusun :
Hariyani Nuriyah, S.Pd Hariyani Nuriyah, S.Pd
Satuan Pendidikan : Satuan Pendidikan :
SMA Islam Al
SMA Islam Al Azhar BSD@MetlandAzhar BSD@Metland
Fase Pencapaian Belajar:
Fase Pencapaian Belajar:
E (SMA) E (SMA)
Kelas/Semester:
Kelas/Semester:
X/ Ganjil X/ Ganjil
Mata Pelajaran:
Mata Pelajaran:
Fisika Fisika
Elemen Topik:
Elemen Topik:
Pengukuran Pengukuran
Tahun Ajaran:
Tahun Ajaran:
2023/2024 2023/2024
Alokasi Waktu:
Alokasi Waktu:
2 JP X 1 pertemuan 2 JP X 1 pertemuan
Identitas
Identitas
Penjiwaan Agama Islam Penjiwaan Agama Islam
“Sungguh, Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran” (Qs.
“Sungguh, Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran” (Qs. Al-Qamar : 49)Al-Qamar : 49) Profil
Profil Pelajar Pelajar Pancasila Pancasila :: Mandiri, Kreatif, Bernalar kritis Mandiri, Kreatif, Bernalar kritis Media, Alat dan Bahan Pembelajaran, Sumber Belajar : Media, Alat dan Bahan Pembelajaran, Sumber Belajar : a. Media Pembelajaran
a. Media Pembelajaran
• PPT
• PPT
• Video
• Video
b. Alat dan Bahan Pembelajaran b. Alat dan Bahan Pembelajaran
• Laptop / Gadget
• Laptop / Gadget c. Sumber Belajar c. Sumber Belajar
• Buku Paket
• Buku Paket
• LKPD
• LKPD
Pendekatan :
Pendekatan : SaintifikSaintifik Model
Model Pembelajaran Pembelajaran ::Discovery LearningDiscovery Learning Metode
Metode Pembelajaran Pembelajaran :: Diskusi, percobaan dan pengamatanDiskusi, percobaan dan pengamatan
Elemen/Topik :
Elemen/Topik : Kesalahan dalam hasil pengukuran Kesalahan dalam hasil pengukuran Kata
Kata Kunci Kunci ::
Karya Ilmiah, Besaran, Besaran Pokok,
Karya Ilmiah, Besaran, Besaran Pokok, Besaran Turunan, Dimensi, Angka Penting,Besaran Turunan, Dimensi, Angka Penting, Notasi Ilmiah, Pengukuran Tunggal, Pengukuran Berulang
Notasi Ilmiah, Pengukuran Tunggal, Pengukuran Berulang Target
Target Peserta Peserta Didik Didik ::
Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
memahami materi ajar.
Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahamanBahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri,
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
keterampilan memimpin Teknik
Teknik Penilaian Penilaian ::
Pengetahuan
Pengetahuan : Penugasan : Penugasan dan Tes dan Tes TertulisTertulis Keterampilan
Keterampilan : Portofolio Tugas, : Portofolio Tugas, Lembar Pengamatan Unjuk KerjLembar Pengamatan Unjuk Kerja dan Post Testa dan Post Test
Menentukan massa jenis benda beraturan dan tidak beraturan Menentukan massa jenis benda beraturan dan tidak beraturan
dengan Teknik pengukuran tidak langsung dan pengukuran dengan Teknik pengukuran tidak langsung dan pengukuran
berulang.
berulang.
LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK
Kelompok :
Kelompok :
Anggota
Anggota Kelompok Kelompok ::
Tanggal : Tanggal :
TUJUAN TUJUAN
Materi Ajat Materi Ajat
Kesalahan dalam Hasil Kesalahan dalam Hasil
Pengukuran Pengukuran
Neraca Ohauss Neraca Ohauss Mistar
Mistar
Kubus alumunium Kubus alumunium Kubus kayu
Kubus kayu
Kubus tembaga Kubus tembaga
Kubus timah Kubus timah
Batu kerikil berukuran sekepalan tangan Batu kerikil berukuran sekepalan tangan
Gelas ukur Gelas ukur
Air secukupnya Air secukupnya 1.1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.9.
9.
ALAT DAN BAHAN ALAT DAN BAHAN
Siapkan alat dan bahan Siapkan alat dan bahan
Timbanglah masing-masing benda pada neraca ohauss.
Timbanglah masing-masing benda pada neraca ohauss.
Catatlah hasilnya pada tabel pengamatan di bawah. Lakukan Catatlah hasilnya pada tabel pengamatan di bawah. Lakukan pengukuran masing-masing massa benda dengan
pengukuran masing-masing massa benda dengan
pengukuran pengulangan sebanyak tiga kali, hitunglah massa pengukuran pengulangan sebanyak tiga kali, hitunglah massa rata-ratanya.
rata-ratanya.
Ukurlah Panjang sisi masing-masing kubus alumunium, Ukurlah Panjang sisi masing-masing kubus alumunium, tembaga, timah dan kayu untuk menentukan volumenya tembaga, timah dan kayu untuk menentukan volumenya menggunakan volumenya menggunakan rumus .
menggunakan volumenya menggunakan rumus . Masukan air ke dalam gelas
Masukan air ke dalam gelas ukur, catatlah volumenya ().ukur, catatlah volumenya ().
Masukan batu kali ke dalam gelas ukur berisi air, catatlah Masukan batu kali ke dalam gelas ukur berisi air, catatlah volume air dalam gelas ukur s
volume air dalam gelas ukur sekarang .ekarang .
Hitunglah volume batu kali menggunakan rumus Hitunglah volume batu kali menggunakan rumus Tuliskan hasilnya pada tabel pengamatan di bawah
Tuliskan hasilnya pada tabel pengamatan di bawah HitunglahHitunglah massa jenis masing-masing benda dengan menggunakan massa jenis masing-masing benda dengan menggunakan rumus
rumus 1.1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK
LANGKAH-LANGKAH KERJA LANGKAH-LANGKAH KERJA
DATA PERCOBAAN DATA PERCOBAAN
LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK
DISKUSI DAN KESIMPULAN DISKUSI DAN KESIMPULAN
DIANTARA KELIMA BENDA TERSEBUT. MANAKAH BENDA YANG DIANTARA KELIMA BENDA TERSEBUT. MANAKAH BENDA YANG MASSA JENISNYA TERBESAR?
MASSA JENISNYA TERBESAR?
BENDA APAKAH YANG MASSA JENISNYA KECIL?
BENDA APAKAH YANG MASSA JENISNYA KECIL?
ADAKAH BENDA YANG MEMILIKI MASSA JENISNYA SAMA?
ADAKAH BENDA YANG MEMILIKI MASSA JENISNYA SAMA?
BUATLAH GRAFIK DARI DATA HASIL PENGUKURAN BERULANG BUATLAH GRAFIK DARI DATA HASIL PENGUKURAN BERULANG MASSA BENDA TERSEBUT. HITUNGLAH NILAI KESALAHAN (NILAI MASSA BENDA TERSEBUT. HITUNGLAH NILAI KESALAHAN (NILAI KETIDAKPASTIAN
KETIDAKPASTIAN) ALAT ) ALAT DAN TIMBANGAN OHAUSS YANGDAN TIMBANGAN OHAUSS YANG
DIGUNAKAN BERDASARKAN PEROLEHAN DATA YANG DIPEROLEH.
DIGUNAKAN BERDASARKAN PEROLEHAN DATA YANG DIPEROLEH.
BUATLAH KESIMPULAN DARI DATA HASIL EKSPERIMEN INI DAN BUATLAH KESIMPULAN DARI DATA HASIL EKSPERIMEN INI DAN PRESENTASIKAN HASILNYA DI DEPAN KELAS SECARA
PRESENTASIKAN HASILNYA DI DEPAN KELAS SECARA BERKELOMPOK.
BERKELOMPOK.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR PENILAIAN HASIL BELAJAR
KISI KISI SOAL KISI KISI SOAL
