FASE B KELAS 4
TOPIK A
“AKU DAN KEBUTUHANKU”
Disusun oleh:
NURKHOLIFAH, S.Pd
UPTD SDN PUCANGSARI I
A. IDENTITAS MODUL AJAR
Guru Kelas : Nurkholifah, S.Pd
Instansi : UPTD SDN PUCANGSARI I Mata Pelajaran : IPAS
Fase/ Kelas : B/4
Materi : Aku dan Kebutuhanku Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi Yang Harus Dimiliki Sebelum Mempelajari Topik 1. Peserta didik mengetahui kebutuhan hidupnya sehari-hari
2. Peserta didik mengetahui keinginannya dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membedakan antara kebutuhan dan keinginan.
D. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
1. Mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan.
2. Mendeskripsikan perbedaan antara kebutuhan dengan keinginan.
3. Mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Paket IPAS kelas 4 2. Gambar
3. Kartu kebutuhan manusia 4. Video pembelajaran
https://youtu.be/ogHr5YXJu3Q?si=IXiKuVXOnVmlQXSI 5. LKPD
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bagian Langkah-langkah
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk memulai pembelajaran.
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk mengetahui sejauh mana peserta didik mampu memahami materi pembelajaran.
Apakah kalian membutuhkan benda-benda pada gambar? (Gambar makanan, pakaian dan rumah)
Apa yang terjadi jika kamu tidak memiliki benda- benda pada gambar?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik.
5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
6. Asesmen awal; Kegiatan pengenalan dengan melakukan permainan "Guru berkata: "...". Setiap instruksi yang menggunakan kata-kata guru berkata maka peserta didik akan mengambil benda di sekitar mereka yang
sesuai dengan deskripsi dari guru. Bila tidak ada berarti diam di tempat.
7. Guru dapat memulai dengan instruksi "Guru berkata, ambil benda yang kalian butuhkan untuk belajar." Guru akan mengulang-ngulang instruksi bervariasi sampai peserta didik mendapat jumlah benda yang dibutuhkan (2-3 benda).
8. Peserta didik yang tidak mendapat benda menyebutkan benda yang ingin mereka ambil dan menyebutkan alasan mengapa mereka tidak mendapat apa yang dibutuhkan.
9. Peserta didik yang berhasil mendapatkan benda atau barang yang diinstruksikan menyebutkan fungsi barang tersebut ketika belajar. Setelah itu minta mereka untuk memilih 1 barang saja yang benar-benar mereka butuhkan dan memberikannya kepada teman yang belum mendapatkan benda atau barang apa pun.
Inti
Fokus Perilaku 3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi
kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
10. Guru dapat memulai memberikan prolog tentang kebutuhan, dengan memulai pernyataan "Manusia pada dasarnya memiliki kebutuhan akan sesuatu yang penting untuk kelangsungan hidupnya." Pernyataan tersebut dilanjutkan dengan informasi bahwa kebutuhan berkembang dan tidak terbatas karena manusia selalu menginginkan hal-hal yang lebih dari yang ia miliki.
11. Peserta didik bersama-sama menyimak video
pembelajaran tentang kebutuhan manusia berdasarkan kepentingannya.
(https://youtu.be/ogHr5YXJu3Q?si=IXiKuVXOnVmlQXSI) 12. Peserta didik melakukan tanyajawab tentang video yang
mereka amati.
13. Peserta didik bersama kelompoknya menganalisis dan mengelompokkan kartu gambar berdasarkan jenis-jenis kebutuhan dalam sebuah mind mapping atau peta pikiran (LKPD 1)
14. Masing-masing kelompok memaparkan hasil analisis perbedaan kebutuhan berdasarkan kartu gambar.
(Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka)
15. Guru membagikan lembar kerja kepada peserta didik (LKPD 2)
16. Guru membimbing peserta didik melihat macam-macam kebutuhan menurut kepentingannya yang dikaitkan dengan waktu pemenuhan kebutuhan.
(Guru mengajukan pertanyaaan yang memicu terjadinya diskusi kelompok)
17. Peserta didik diminta membuat beberapa daftar kebutuhan hidupnya dan mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan memasukkan kebutuhan tersebut dalam tabel skala prioritas (mendesak dan penting, penting tetapi tidak mendesak, tidak penting tetapi mendesak dan tidak penting dan tidak mendesak) beserta alasannya.
(Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi)
18. Guru membagikan LKPD 3, peserta didik diminta mengelompokkan kartu kebutuhan tersebut dalam sebuah tabel sesuai dengan jenis-jenis kebutuhan manusia.
Penutup 19. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
20. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
21. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar mereka memahami dengan baik materi tentang kebutuhan manusia.
22. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan doa.
23. Guru memberi salam sebagai tanda telah selesainya pembelajaran pada hari ini.
G. ASESMEN
Bentuk Asesmen Indikator Pembelajaran Bentuk Tes Formatif 1
Tugas Kelompok
Menganalisis gambar tentang jenis-jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan beserta contohnya dalam sebuah peta pikiran
Proyek
Formatif 2 Tugas Kelompok
Mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas
Tes Tulis Formatif 3
Tugas Individu
Mengelompokkan kartu kebutuhan sesuai jenis-jenis kebutuhan
Tes Tulis
Mengetahui, Pucangsari, 24 Februari 2025
Kepala UPTD SDN PUCANGSARI I Guru Kelas 4
Dra. ILLYYUN NURKHOLIFAH, S.Pd
NIP. 19680530 199202 2 002 NIP.198210202022212016
1. LAMPIRAN
Asesmen Formatif 1 LKPD 1
Membuat Peta Pikiran
Nama Kelompok :……….. Alat dan Bahan:
Anggota : 1. ...1. Gunting
2 ...2. Lem
3 ...
3. Kertas HVS 4. ………
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Guntinglah gambar kartu kebutuhan yang telah disediakan!
2. Diskusikan dengan kelompokmu untuk mengelompokkan gambar kebutuhan tersebut sesuai jenis kebutuhannya!
3. Buatlah mind mapping (peta pikiran) jenis-jenis kebutuhan manusia!
4. Tempelkan kartu gambar tersebut ke dalam mind mapping (peta pikiran)!
Rubrik Asesmen Formatif 1
Nama Kelompok : Tanggal:
Kelas: Nilai:
Kriteria Penilaian Perlu Bimbingan (PB)
Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (SB) Presentasi
dengan percaya diri, jelas, dan tepat
Belum memenuhi 3 kriteria persentasi
Presentasi dengan memenuhi 1 kriteria
Presentasi dengan memenuhi 2 kriteria
Presentasi dengan memenuhi semua kriteria Kreativitas
(bentuk menarik, rapi, indah, dan jelas)
Memenuhi 1 kriteria
Memenuhi 2 kriteria
Memenuhi 3 kriteria
Memenuhi 4 kriteria
Mengelompokka n gambar kartu kebutuhan dengan tepat
Mengelompokka n gambar kartu kebutuhan namun tidak ada yang benar
Mengelompokka n 1-3 gambar kartu kebutuhan dengan benar
Mengelompokka n lebih dari 3 gambar kartu kebutuhan dengan benar
Mengelompokka n semua gambar kartu kebutuhan contoh untuk setiap jenis- jenis kebutuhan dengan benar
Tindak Lanjut Hasil Asesmen
- Peserta didik yang sudah mampu yakni peserta didik dengan kriteria baik dan sangat baik maka menjadi tutor sebaya (membatu peserta didik yang belum bisa dalam kelompok belajar).
- Peserta didik yang belum bisa yakni peserta didik dengan kriteria perlu bimbingan dan cukup maka dibuatkan kelompok dengan satu peserta didik sebagai tutor sebaya untuk mengulang kegiatan sesuai langkah kegiatan.
Rencana tindak lanjut dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan
masing-masing.
Asesmen Formatif 2 LKPD 2
Membuat Tabel Skala Prioritas Kebutuhan
Nama Kelompok :……….Anggota :……….
RUBRIK ASESMEN FORMATIF 2
Indikatom Ketercapaian : mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas
Jenis Penilaian : produk
Rubrik Asesmen (Keterampilan)
Kriteria Poin 4 Poin 3 Poin 2 Poin 1
Skala prioritas 1. dapat
mengkategorikan kebutuhan sesuai skala prioritas dengan benar, 2. menjelaskan
alasan prioritas dengan benar, 3. menuliskan
contoh
kebutuhan sesuai skala prioritas dengan benar.
Memenuhi 3 kriteria penilaian
Memenuhi 2 kriteria penilaian
Memenuhi 1 kriteria penilaian
Poin 1 Membuat tabel
skala prioritas namun tidak memenuhi 3 kriteria penilaian
No Nama Skor Nilai
1.
2.
3.
Asesmen Formatif 3 LKPD 3
Mengelompokkan Jenis-jenis Kebutuhan Nama :……….
Kelas :……….
No. Absen :……….
Langkah kegiatan:
1. Guntinglah gambar kartu kebutuhan!
2. Tempelkan gambar kartu kebutuhan pada tabel dengan benar!
3. Lakukan evaluasi terhadap kartu kebutuhan yang telah disediakan, mengapa termasuk dalam kebutuhan atau keinginan!
Kebutuhan Keinginan Alasan
GAMBAR KARTU KEBUTUHAN
Rubrik Asesmen Formatif 3
• Jenis Penilaian : Tes tulis
• Penilaian (Tes Tulis) Jumlah kartu kebutuhan = 8 Poin untuk 1 kartu benar = l
Poin maksimal kartu benar = 8
No Nama Skor Nilai
1.
2.
3.
2. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
o Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dimiliki atau diperlukan oleh seseorang untuk bertahan hidup dan memiliki kehidupan yang layak. Jenis kebutuhan manusia bermacam-macam. Bila dilihat dari kepentingan atau intensitasnya, kebutuhan manusia terbagi menjadi 3, yaitu:
1) Kebutuhan primer & Kebutuhan mutlak dan utama dari setiap individu yang hams dipenuhi. Jika kebutuhan tersebut tidak dapat dipenuhi, maka individu tersebut akan terancam kehidupannya. Terdapat 3 macam kebutuhan primer, diantaranya:
a. Pangan, adalah kebutuhan utama yakni makanan dan minuman.
b. Sandang adalah kebutuhan utama akan pakaian yang melindungi tubuh manusia dari lingkungan.
c. Papan adalah kebutuhan utama akan tempat tinggal untuk berlindung.
2) Kebutuhan sekunder & Kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan primer dapat terpenuhi. Contoh: telepon genggam, kendaraan, sepatu, dan sebagainya.
3) Kebutuhan tersier & Kebutuhan yang ada atau dapat dipenuhi setelah kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi. Kebutuhan tersier ini biasanya berupa kebutuhan barang mewah untuk memperlihatkanjenjang sosial seseorang atau dapat berfungsi sebagai hiburan. Contoh mobil mewah, pergi berlibur, villa, barang bermerk dan sebagainya.
o Kebutuhan ini dapat berbeda-beda pada setiap individunya. Tergantung kemampuan ekonomi dan profesi seseorang. Sebuah kebutuhan bisa jadi berawal dari sebuah keinginan. Keinginan untuk menjadi lebih baik dan hidup lebih layak. Keinginan merupakan fungsi tambahan yang ingin dimiliki. Jika tidak terpenuhi, maka tidak akan mengganggu kelangsungan hidup seseorang. Namun, keinginan pun harus didasari dengan kemampuan diri masing-masing individu. Bila tidak terkontrol dengan baik, keinginan akan membuat kelangsungan hidup tidak berjalan dengan baik. Maka dari itu, ada baiknya waktu pemenuhan kebutuhan diutamakan terlebih dahulu. Bagaimana mengatur urutan kebutuhan berdasarkan waktunya?
o Kebutuhan manusia berdasarkan waktu adalah:
a) Kebutuhan sekarang & kebutuhan yang harus segera dipenuhi dan tidak dapat ditunda
b) Kebutuhan mendesak & kebutuhan yang tiba-tiba muncul dan bersifat sangat kritis, sehingga dapat mengancam nyawa jika tidak dipenuhi.
c) Kebutuhan yang Akan Datang & kebutuhan yang dapat dipenuhi di kemudian hari dan dapat ditunda sebab sifatnya yang tidak mendesak. Kebutuhan ini dapat direncanakan terlebih dahulu.
o Pada topik ini peserta didik akan mengenal tentang berbagaijenis kebutuhan manusia berdasarkan kepentingannya. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan melalui pengamatan sederhana akan melatih kemampuan analisis peserta didik dengan cara mengelompokkan kebutuhan sehari-hari. Dengan berbekal pegelompokkan kebutuhan masing-masing individu, peserta didik akan belajar berdiskusi secara berkelompok untuk mendeskripsikan kebutuhan berdasarkan urutan kepentingan dan urgensitas (mendesak).
Disini guru berperan aktifuntuk menguatkan pemahaman tentang skala prioritas. Peserta didik akan mempresentasikan hasil diskusi secara berkelompok dan bergantian mendengarkan tanggapan dari kelompok lain dengan menjaga sikap santun selama kegiatan berlangsung. Kemudian dari pemahaman tersebut peserta didik akan diajak berpikir kritis melalui kegiatan refleksi serta diharapkan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pernahkah kalian mengalami kejadian seperti Ian? Ketika kalian merasa lapar, kira-kira apa yang kalian butuhkan, ya? Kalian membutuhkan makanan untuk menghilangkan rasa lapar.
Minum untuk menghilangkan haus. Ini dinamakan kebutuhan. Lalu, apakah kebutuhan manusia hanya makan dan minum? Yuk, kita pelajari lebih lanjut!
Pemahkah kalian mengalami kejadian seperti Ian? Ketika kalian merasa lapar, kira-kira apa yang kalian butuhkan, ya? Kalian membutuhkan makanan untuk menghilangkan rasa lapar.
Minum untuk menghilangkan haus. Ini dinamakan kebutuhan. Lalu, apakah kebutuhan manusia hanya makan dan minum? Yuk, kita pelajari lebih lanjut! (Buku Siswa IPAS halaman 172).
