pdf modul bunga majemuk fase f kelas xi smk compress

(1)

(2)

A.

A. ^InformasiInformasi Umum Umum Nama Nama : : Anisa Anisa Yanti Yanti Efendi, Efendi, S.PdS.Pd Nama

Nama Sekolah Sekolah : : SMK SMK An-Nur An-Nur PadangPadang Tahun

Tahun disusun disusun : : 20232023 Jenjang

Jenjang sekolah sekolah : : SMKSMK Kelas

Kelas : : XIXI Fase

Fase : : FF Alokasi

Alokasi waktu waktu : : 6 6 JPJP B.

B. ^Elemen^Elemen ^Bilangan^Bilangan C.

C.

Kompetensi

Kompetensi Awal Awal Peserta Peserta didik mengenai barisan dan deret aritmatika sertamengenai barisan dan deret aritmatika sertadidik diharapkan diharapkan telah telah memahamimemahami barisan dan deret geometri.

barisan dan deret geometri.

D.

D. Profil PancasilaProfil Pancasila  Berpikir kritis dalam menentukanBerpikir kritis dalam menentukan penyelesaian dari permasalahan yang penyelesaian dari permasalahan yang berkaitan dengan bunga tunggal dan berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga majemuk.

bunga majemuk.



 Kreatif dalam memodelkan permasalahanKreatif dalam memodelkan permasalahan bunga tunggal dan bunga majemuk dalam bunga tunggal dan bunga majemuk dalam model matematika dan menentukan model matematika dan menentukan penyelesaian dari permasalahan tersebut.

penyelesaian dari permasalahan tersebut.



 Gotong-royong dengan berkolaborasiGotong-royong dengan berkolaborasi bersama teman sekelompok untuk bersama teman sekelompok untuk menyelesaikan permasalahan bunga menyelesaikan permasalahan bunga tunggal dan bunga majemuk.

tunggal dan bunga majemuk.

E.

E. Sarana dan PrasaranaSarana dan Prasarana Sumber BelajarSumber Belajar

Lembar kerja peserta didik (LKPD), buku paket, Lembar kerja peserta didik (LKPD), buku paket, nodul, dan referensi lain yang relevan.

nodul, dan referensi lain yang relevan.

Alat/ bahan Pembelajara Alat/ bahan Pembelajarann

Laptop, papan tulis, spidol, penggaris Laptop, papan tulis, spidol, penggaris Media Pembelajaran

Media Pembelajaran Power point

Power point materi eksponen materi eksponen F.

F. Model PembelajaranModel Pembelajaran Model PembelajaranModel Pembelajaran

Discovery Learning secara tatp muka (Luring) Discovery Learning secara tatp muka (Luring) Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran Diskusi dan Presentasi Diskusi dan Presentasi G.

G. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu memahami danPeserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga tunggal.

mendefinisikan bunga tunggal.



 Peserta didik mampu memahami danPeserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga majemuk.

mendefinisikan bunga majemuk.



 Peserta didik mampu menyelesaikanPeserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan bunga permasalahan yang terkait dengan bunga tunggal dan bunga majemuk

tunggal dan bunga majemuk



Peserta didik mampu menggunakanPeserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan teliti dalam konsep anuitas dengan teliti dalam

menyelesaikan permasalahan sehari-hari menyelesaikan permasalahan sehari-hari



 Peserta didik dapat memodelkanPeserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan anuitas pinjaman dan investasi dengan anuitas dengan teliti

dengan teliti



 Peserta didik dapat menyelidiki (secaraPeserta didik dapat menyelidiki (secara numerik atau grafis) akan pengaruh dari numerik atau grafis) akan pengaruh dari suku bunga dan periode pembayaran suku bunga dan periode pembayaran dengan konsep anuitas

dengan konsep anuitas H.

H. Rencana PenilaianRencana Penilaian  Penilaian diagnostikPenilaian diagnostik



 Penilaian sumatifPenilaian sumatif

(3)

Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran



 Peserta didik mampu memahami dan Peserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga tunggal.mendefinisikan bunga tunggal.



 Peserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga majemuk.Peserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga majemuk.



 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dPeserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan bunga tunggal danengan bunga tunggal dan bunga majemuk.

bunga majemuk.

Pemahaman Bermakna Pemahaman Bermakna



 Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga majemuk dalammajemuk dalam dunia kerja, industri atau kehidupan sehari-hari

dunia kerja, industri atau kehidupan sehari-hari Pertanyaan Pematik

Pertanyaan Pematik



 Apakah Ananda pernah menabung di Bank? Apa saja yang Ananda ketahui terkait sistemApakah Ananda pernah menabung di Bank? Apa saja yang Ananda ketahui terkait sistem menyimpan uang di Bank?

menyimpan uang di Bank?

PERTEMUAN 1 PERTEMUAN 1

Kegiatan Awal Kegiatan Awal

1.

1. Guru dan peserta didik memulai Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo’a.pembelajaran dengan berdo’a.

2.

2. Peserta didik memberi salam dan dicek kehadiran Peserta didik memberi salam dan dicek kehadiran dengan absensidengan absensi 3.

3. Peserta didik mencermati informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapaiPeserta didik mencermati informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Bunga(Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

Tunggal dan Bunga Majemuk

))

Kegiatan Inti Kegiatan Inti 1.

1. Peserta didik memperhatikan beberapa contoh masalah tentang eksponen yang Peserta didik memperhatikan beberapa contoh masalah tentang eksponen yang disajikan gurudisajikan guru menggunakan bantuan

menggunakan bantuan power point. power point.

2.

2. Peserta didik memahami dan mengamati masalah secara individu dan mengajukan hal-halPeserta didik memahami dan mengamati masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan kepada guru.

yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan kepada guru.

3.

3. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam LKPD-1.Peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam LKPD-1.

4.

4. Salah satu Peserta didik diminta menyampaikan hasilnya didepan kelas dan yang lainnyaSalah satu Peserta didik diminta menyampaikan hasilnya didepan kelas dan yang lainnya diizinkan bertanya mengenai penyelesaian masalah LKPD

diizinkan bertanya mengenai penyelesaian masalah LKPD-1 tersebut.-1 tersebut.

5.

5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Latihan soal Peserta didik diminta untuk mengerjakan Latihan soal 1.1.

Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup 1.

1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan Latihan soal yaPeserta didik diminta untuk mengumpulkan Latihan soal yang sudah dikerjakanng sudah dikerjakan 2.

2. Guru Bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kGuru Bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekuranganekurangan kegiatan pembelajaran serta manfaat baik secara langsung maupun

kegiatan pembelajaran serta manfaat baik secara langsung maupun tidak langsungtidak langsung 3.

3. Peserta didik mendengarkan arahan guru uPeserta didik mendengarkan arahan guru untuk tetap semangat dalam belajarntuk tetap semangat dalam belajar

(4)

(5)

(6)

Tugas Peserta Didik Tugas Peserta Didik

Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian

Aspek

Aspek BelumBelum Berkembang Berkembang

Mulai Mulai Berkembang Berkembang

Mahir

Mahir Sangat Sangat MahirMahir

Isi Isi

Permasalahan Permasalahan

Siswa kurang mampu Siswa kurang mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi permasalahan yang permasalahan yang diberikan dan diberikan dan menuliskan menuliskan penyelesaian penyelesaian

permasalahan masih permasalahan masih belum jelas

belum jelas

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi permasalahan permasalahan yangdiberikan.

yangdiberikan.

Dan menuliskan Dan menuliskan penyelesaian penyelesaian sudahcukup jelas sudahcukup jelas tetapi masih tetapi masih terlalu panjang terlalu panjang

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi dan menuliskan dan menuliskan secara jelas secara jelas penyelesaian penyelesaian permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi dan menuliskan dan menuliskan secara jelas secara jelas penyelesaian penyelesaian permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan serta

serta

menghubungkan menghubungkan penyelesaian penyelesaian terhadap terhadap permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan

(7)

Presentasi

Presentasi Belum DapatBelum Dapat dipahami peserta dipahami peserta lain

lain

Sudah dapat Sudah dapat dipahami peserta dipahami peserta dengan jelas dengan jelas peserta lain peserta lain tetapimasih tetapimasih terlalu panjang terlalu panjang

Sudah dapat Sudah dapat dipahami dengan dipahami dengan jelas oleh peserta jelas oleh peserta lain dengan sesuai lain dengan sesuai dengan pedoman dengan pedoman penilaian

penilaian

Sudah sangat dapat Sudah sangat dapat dipahami dengan dipahami dengan jelas oleh

jelas olehpesertapeserta lain dengan sesuai lain dengan sesuai dengan pedoman dengan pedoman penilaian dan penilaian dan mampu mampu

menggunakan di menggunakan di permasalahan permasalahan lain.

lain.

Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian

 

   = =

  ℎ   ℎ

 

× 100% × 100%

(8)

Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran



Peserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan Peserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan teliti dalam menyelesaikanteliti dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari

permasalahan sehari-hari



 Peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan anuitas dengan telitiPeserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan anuitas dengan teliti



Peserta didik dapat menyelidiki (secara numerik atau grafis) akan pengaruh dari suku bunga danPeserta didik dapat menyelidiki (secara numerik atau grafis) akan pengaruh dari suku bunga dan periode pembayaran dengan konsep anuitas

periode pembayaran dengan konsep anuitas

Pemahaman Bermakna Pemahaman Bermakna



 Anuitas adalah sejumlah pembayaran pinjaman yang sama besarnya dan dibayarkan setiap jangkaAnuitas adalah sejumlah pembayaran pinjaman yang sama besarnya dan dibayarkan setiap jangka waktu tertentu.

waktu tertentu.

Pertanyaan Pematik Pertanyaan Pematik



 Pernahkah Ananda melihat atau mengamati brosur kredit motor? Apa yang Ananda lihat?Pernahkah Ananda melihat atau mengamati brosur kredit motor? Apa yang Ananda lihat?

PERTEMUAN 2 PERTEMUAN 2

Kegiatan Awal Kegiatan Awal

1.

1. Guru dan peserta didik memulai Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdo’a.pembelajaran dengan berdo’a.

2.

2. Peserta didik memberi salam dan dicek kehadiran Peserta didik memberi salam dan dicek kehadiran dengan absensidengan absensi 3.

3. Peserta didik mencermati informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapaiPeserta didik mencermati informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Pinjaman dengan Anuitas

(Pinjaman dengan Anuitas

))

Kegiatan Inti Kegiatan Inti 1.

1. Peserta didik memperhatikan beberapa contoh masalah tentang eksponen yang Peserta didik memperhatikan beberapa contoh masalah tentang eksponen yang disajikan gurudisajikan guru menggunakan bantuan

menggunakan bantuan power point. power point.

2.

2. Peserta didik memahami dan mengamati masalah secara individu dan mengajukan hal-halPeserta didik memahami dan mengamati masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan kep

yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan kepada guru.ada guru.

3.

3. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam LKPD-2.Peserta didik diminta untuk menyelesaikan masalah yang ada didalam LKPD-2.

4.

4. Salah satu Peserta didik diminta menyampaikan hasilnya didepan kelas dan yang lainnyaSalah satu Peserta didik diminta menyampaikan hasilnya didepan kelas dan yang lainnya diizinkan bertanya mengenai penyelesaian masalah

diizinkan bertanya mengenai penyelesaian masalah LKPD-2 tersebut.LKPD-2 tersebut.

5.

5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Latihan soal 2.Peserta didik diminta untuk mengerjakan Latihan soal 2.

Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup 1.

1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan Latihan soal yang sudah dikerjakanPeserta didik diminta untuk mengumpulkan Latihan soal yang sudah dikerjakan 2.

2. Guru Bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kGuru Bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekuranganekurangan kegiatan pembelajaran serta manfaat baik secara langsung maupun

kegiatan pembelajaran serta manfaat baik secara langsung maupun tidak langsungtidak langsung 3.

3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk tetap semangat dalam belajarPeserta didik mendengarkan arahan guru untuk tetap semangat dalam belajar

(9)

Pinjaman dengan Anuitas Pinjaman dengan Anuitas

KELOMPOK KELOMPOK 11

22 33 44 ALOKASI

ALOKASI WAKTU WAKTU 45 45 MenitMenit

LKPD 2 LKPD 2

Memahami Konsep Anuitas Memahami Konsep Anuitas Cerita 1

Cerita 1

Bacalah ilustrasi berikut dan j

Bacalah ilustrasi berikut dan jawablah pertanyaan yang diberikan! awablah pertanyaan yang diberikan!

Bu Salsa setiap bulan harus menyisihkan sebagian

Bu Salsa setiap bulan harus menyisihkan sebagian penghasilannya untuk membayar penghasilannya untuk membayar KPR (Kredit Kepemilikan Rumah) yang terdiri dari angsuran sebesar

KPR (Kredit Kepemilikan Rumah) yang terdiri dari angsuran sebesar Rp 3.000.000,0

Rp 3.000.000,00 dan bunga 0 dan bunga sebesar Rp 250.000,00. Anuitas yang harus sebesar Rp 250.000,00. Anuitas yang harus dibayarkan Bu dibayarkan Bu Salsa adalah Rp 3.250.000,00. Berdasark

Salsa adalah Rp 3.250.000,00. Berdasarkan ilustrasi an ilustrasi di atas, isilah di atas, isilah titik-titik berikut untuk titik-titik berikut untuk mengetahui apa itu anuitas!

mengetahui apa itu anuitas!

1.

1. Peserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan teliti dalam Peserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan teliti dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari

menyelesaikan permasalahan sehari-hari TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN



Bacalah LKPD berikut ini dengan seksama ! Bacalah LKPD berikut ini dengan seksama !



Lakukan kegiatan sesuai dengan instruksi pada LKPD ! Lakukan kegiatan sesuai dengan instruksi pada LKPD !



Diskusilah dengan teman sekelompokmu, jika ada mengalami kesulitan silahkan Diskusilah dengan teman sekelompokmu, jika ada mengalami kesulitan silahkan bertanya kepada guru !

bertanya kepada guru !



Jangan lupa berdoa sebelum dan sesudah belajar! Jangan lupa berdoa sebelum dan sesudah belajar!

PETUNJUK PENGERJAAN

(10)

Cerita 2 Cerita 2

Bacalah ilustrasi berikut dan isilah titik-titik pada tabel!

Eska mempunyai utang sebesar Rp

Eska mempunyai utang sebesar Rp 5.000.00 5.000.000,00. Utang tersebut akan dilunasi 0,00. Utang tersebut akan dilunasi secara anuitas sebesar Rp 1.060.792,00 dengan suku bunga

secara anuitas sebesar Rp 1.060.792,00 dengan suku bunga majemuk 2% per bulan. majemuk 2% per bulan.

Berikut tabelangsuran Eska.

y y ³³

(11)

(12)

Tugas Peserta Didik Tugas Peserta Didik

1.

1. Mita meminjam uang ke bank untuk membeli motor dengan sistem anuitas bulanan. Jika Mita meminjam uang ke bank untuk membeli motor dengan sistem anuitas bulanan. Jika besarnyaanuitas yang dibayarkan oleh Mita setiap bulannya adalah Rp 2.703.000,00, besarnyaanuitas yang dibayarkan oleh Mita setiap bulannya adalah Rp 2.703.000,00, Tentukan:

Tentukan:

a.

a. Besarnya angsuran pertama jika bunga pertama = Rp 514.000,00 Besarnya angsuran pertama jika bunga pertama = Rp 514.000,00 b.

b. Besarnya Besarnya bunga bunga ke-8 ke-8 jika jika angsur angsuran ke an ke-8 ad -8 adalah alah Rp 2.3 Rp 2.371 71.0 .000 00,0 ,00 0

Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian

Aspek Aspek

Belum Belum Berkembang Berkembang

Mulai Mulai Berkembang

Berkembang Mahir Mahir Sangat Sangat MahirMahir Isi

Isi

Permasalahan Permasalahan

Siswa kurang mampu Siswa kurang mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi permasalahan yang permasalahan yang diberikan dan diberikan dan menuliskan menuliskan penyelesaian penyelesaian

permasalahan masih permasalahan masih belum jelas

belum jelas

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi permasalahan permasalahan yang diberikan.

yang diberikan.

Dan menuliskan Dan menuliskan penyelesaian penyelesaian sudahcukup jelas sudahcukup jelas tetapi masih tetapi masih terlalu panjang terlalu panjang

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi dan menuliskan dan menuliskan secara jelas secara jelas penyelesaian penyelesaian permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan

Siswa mampu Siswa mampu memahami dan memahami dan mengidentifikasi mengidentifikasi dan menuliskan dan menuliskan secara jelas secara jelas penyelesaian penyelesaian permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan serta

serta

menghubungkan menghubungkan penyelesaian penyelesaian terhadap terhadap permasalahan permasalahan yang diberikan yang diberikan

(13)

Presentasi

Presentasi Belum DapatBelum Dapat dipahami peserta dipahami peserta lain

lain

Sudah dapat Sudah dapat dipahami peserta dipahami peserta dengan jelas dengan jelas peserta lain peserta lain tetapi masih tetapi masih terlalu panjang terlalu panjang

Sudah dapat Sudah dapat dipahami dengan dipahami dengan jelas oleh peserta jelas oleh peserta lain dengan sesuai lain dengan sesuai dengan pedoman dengan pedoman penilaian

penilaian

Sudah sangat dapat Sudah sangat dapat dipahami dengan dipahami dengan jelas oleh

jelas olehpesertapeserta lain dengan sesuai lain dengan sesuai dengan pedoman dengan pedoman penilaian dan penilaian dan mampu mampu

menggunakan di menggunakan di permasalahan permasalahan lain.

lain.

Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian

No

No Soal Soal SkorSkor

1.

Permasalahan:

Mita meminjam uang ke bank untuk membeli motor dengan Mita meminjam uang ke bank untuk membeli motor dengan sistem anuitas bulanan. Jika besarnya anuitas yang dibayarkan sistem anuitas bulanan. Jika besarnya anuitas yang dibayarkan oleh Mita setiap bulannya adalah Rp 2.703.000,00,

oleh Mita setiap bulannya adalah Rp 2.703.000,00, Tentukan:

Tentukan:

a.

a. Besarnya angsuran pertama jika bunga pertamaBesarnya angsuran pertama jika bunga pertama Rp 514.000,00

Rp 514.000,00 b.

b.

Besarnya bunga ke-8 jika angsuran ke-8 adalah RpBesarnya bunga ke-8 jika angsuran ke-8 adalah Rp 2.371.000,00

2.371.000,00 Penyelesaian:

Penyelesaian:

 =

 =  2.703.000,00 2.703.000,00



^^ = =  514.000 514.000,00,00



__ =  2.371.000,00 =  2.371.000,00

3 3

 =

 = __ + + __ 22

2.70

2.703.03.000 = 00 = __ + + 514514.00.0000 33



__ = = 2.72.703.03.000000 −− 514514.0.00000

³³



__ = 2.189.000 = 2.189.000

²²

 =

 = __ + + __

22

2.70

2.703.03.000 = 2.300 = 2.371.071.00000 + + __

33



__ = 2 = 2.703.703.00.0000 −− 2.372.371.001.0000

33



__ = 332.000 = 332.000

22

Jadi, besar angsuran pertama dan bunga ke

Jadi, besar angsuran pertama dan bunga ke delapan adalah delapan adalah Rp 2.189.000 dan Rp 332.0000

Rp 2.189.000 dan Rp 332.0000

²²

Total

Total 2525

(14)

Asesmen Diagnos Asesmen Diagnostiktik

Jenjang/

Jenjang/ Kelas Kelas SMK/XISMK/XI

Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman danDi akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta

investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta menyelidikimenyelidiki (secara numerik atau grafis)

(secara numerik atau grafis)

pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.

pembayaran) dalam model tersebut.

Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran 1.1. Peserta didik mampu memahami dan mendefinisikanPeserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga tunggal.

bunga tunggal.

2.

2. Peserta didik mampu memahami dan mendefinisikanPeserta didik mampu memahami dan mendefinisikan bunga majemuk.

bunga majemuk.

3.

3. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahanPeserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan bunga tunggal dan bunga yang terkait dengan bunga tunggal dan bunga majemuk

majemuk 4.

4. Peserta didik mampu menggunakan konsep anuitasPeserta didik mampu menggunakan konsep anuitas dengan teliti dalam menyelesaikan permasalahan dengan teliti dalam menyelesaikan permasalahan sehari-hari

sehari-hari

5.

5. Peserta didik dapat memodelkan pinjaman danPeserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan anuitas dengan teliti

investasi dengan anuitas dengan teliti 6.

6. Peserta didik dapat menyelidiki (secara numerik atauPeserta didik dapat menyelidiki (secara numerik atau grafis) akan pengaruh dari suku bunga dan periode grafis) akan pengaruh dari suku bunga dan periode pembayaran dengan konsep anuitas

pembayaran dengan konsep anuitas Asesmen Non-Kog

Asesmen Non-Kognitifnitif

Informasi

Informasi apa apa saja saja yang yang ingin ingin digali? digali? Pertanyaan Pertanyaan kunci kunci yang yang ingin ingin ditanyakanditanyakan

Aktivitas peserta didik selama Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah

belajar di rumah

1.

1.Apa saja yang kamu lakukan selama belajar dirumah?Apa saja yang kamu lakukan selama belajar dirumah?

2.

2.Apakah kamu senang belajar dirumah?Apakah kamu senang belajar dirumah?

3.

3.Bagaimana cara kamu belajar dirumah?Bagaimana cara kamu belajar dirumah?

4.

4.Kalau kamu bosan belajar, apa yang akan Kalau kamu bosan belajar, apa yang akan kamu lakukan?kamu lakukan?

5.

5.Dengan siapa kamu belajar?Dengan siapa kamu belajar?

Mengetahui kondisi keluarga Mengetahui kondisi keluarga siswa

siswa

1.

1.Apakah kamu punya hp atau leptop sendiri?Apakah kamu punya hp atau leptop sendiri?

2.

2.Berapa orang jumlah saudaramu?Berapa orang jumlah saudaramu?

3.

3.Berapa orang jumlah saudaramu yang masih sekolah?Berapa orang jumlah saudaramu yang masih sekolah?

4.

4.Apakah semua memiliki hp/leptop?Apakah semua memiliki hp/leptop?

5.

5.Apakah kuota kamu selalu ada?Apakah kuota kamu selalu ada?

6.

6.Bagaimana cara kamu membagi jadwal belajar denganBagaimana cara kamu membagi jadwal belajar dengan jadwal membantu orang tua?

jadwal membantu orang tua?

Mengetahui gaya belajar,

Mengetahui gaya belajar,karakterkarakter serta minat siswa

serta minat siswa

1.

1.kamu suka belajar dengan membaca materi ataukamu suka belajar dengan membaca materi atau dengan menggunakan video?

dengan menggunakan video?

2.

2.Apakh kamu suka belajar di dalam rumah atau di luarApakh kamu suka belajar di dalam rumah atau di luar rumah?

rumah?

3.

3.apakah kamu suka belajar di bawah pohon sebelah rumahapakah kamu suka belajar di bawah pohon sebelah rumah mu?

mu?

4.

4.Apakah kamu mau membantu ibumu ketika kamuApakah kamu mau membantu ibumu ketika kamu sedang belajar dirumah?

sedang belajar dirumah?

(15)

15 15

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang Alat bantu apa yang dibutuhkan?

dibutuhkan?

Persiapan

Persiapan 1.1. MenyiapkanMenyiapkan

beberapa lembar beberapa lembar kertas jika peserta kertas jika peserta didik ingin menulis didik ingin menulis dan/atau

dan/atau menggambar menggambar jawabannya jawabannya 2.

2. KondisikanKondisikan tempat yang tempat yang nyaman jika nyaman jika diperlukan diperlukan Pelaksanaan:

Pelaksanaan:

1.

1. Berikan penguatan dan/atau pertanyaanBerikan penguatan dan/atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik menjawab lanjutan saat peserta didik menjawab pertanyaan

pertanyaan 2.

2. Arahkan dan langs Arahkan dan langsung menjawab jika peserta ung menjawab jika peserta didikdidik balik bertanya

balik bertanya 3.

3. berikan pertanyaan lanjutan untuk menggali lebihberikan pertanyaan lanjutan untuk menggali lebih dalam

dalam 4.

4. Beri waktu peserta didik untuk menjawabBeri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

pertanyaan yang diajukan.

5.

5. Beri kata kata motivasi jika peserta didik merasaBeri kata kata motivasi jika peserta didik merasa putus asa dengan kondisi keluarga

putus asa dengan kondisi keluarga 6.

6. Dengankan dengan baik jika peserta didik inginDengankan dengan baik jika peserta didik ingin menceritan kondisi keluarga yang lebih mendalam menceritan kondisi keluarga yang lebih mendalam 7.

7. Dengarkan curahan perasaan peserta didik denganDengarkan curahan perasaan peserta didik dengan antusias

antusias 8.

8. Berikan saran yang mendukungBerikan saran yang mendukung 9.

9. Jika merasa kesulitan emahami pertanyaan,Jika merasa kesulitan emahami pertanyaan, sederhanakan pertanyaan dengan menggunakan sederhanakan pertanyaan dengan menggunakan bahasa yang lebih mudah dipahami.

bahasa yang lebih mudah dipahami.

Tindak lanjut : Tindak lanjut :

1.

1. Jika peserta didik menyampaikan masalah,Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi untuk menentukan

ajak berdikusi untuk menentukan penyelesaiannya

penyelesaiannya 2.

2. Coba berikan beberapa solusi dari permasalahCoba berikan beberapa solusi dari permasalah peserta didik

peserta didik 3.

3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahanJika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan orang tua

tersebut dengan orang tua 4.

4. Jika ada kaitan masalah dengan orang tua, guruJika ada kaitan masalah dengan orang tua, guru bisa menjembatani antara siswa dan orang tua bisa menjembatani antara siswa dan orang tua dalam menyelesaikan masalah tersebut

dalam menyelesaikan masalah tersebut 5.

5. Jika ada kaitan masalah dengan guru mataJika ada kaitan masalah dengan guru mata pelajaran yang lain, guru

pelajaran yang lain, guru bisa menjembatanibisa menjembatani dalam menyelesaikan masalah tersebut dalam menyelesaikan masalah tersebut 6.

6. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secaraLakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala sesuai kebutuhan

berkala sesuai kebutuhan

(16)

16 16

GLOSARIUM GLOSARIUM



Bunga adalah tambahan uang atau suatu jasa berbentuk uang yang dikeluarkan oleh Bunga adalah tambahan uang atau suatu jasa berbentuk uang yang dikeluarkan oleh peminjam atau pembeli

peminjam atau pembeli



Bunga tunggal adalah Bunga yang dihitung dari Bunga tunggal adalah Bunga yang dihitung dari modal yang tetap besarnya modal yang tetap besarnya



Bunga majemuk adalah bunga yang dihitung dari modal yang berbeda setiap periodenya Bunga majemuk adalah bunga yang dihitung dari modal yang berbeda setiap periodenya



Anuitas adalah angsuran atau cicilan dengan jangka waktu terntu Anuitas adalah angsuran atau cicilan dengan jangka waktu terntu

DAFTAR PUSTAKA

Ediyanto, Arif, 2021.

Ediyanto, Arif, 2021.Matematika kelas X SMK/MAK Matematika kelas X SMK/MAK . Jakarta: Erlangga.. Jakarta: Erlangga.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014 , Buku Siswa Matem , Buku Siswa Matematika.atika.

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X edisi revisi 2014

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X edisi revisi 2014. Jakarta : Pusat Kurikulum. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014 , Buku Guru Matematika. , Buku Guru Matematika.

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X edisi revisi 2014

SMA/MA/SMK/MAK Kelas X edisi revisi 2014. Jakarta : Pusat Kurikulum. Jakarta : Pusat Kurikulumdandan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Mengetahui, Mengetahui, Kepala Sekolah Kepala Sekolah

Ernawaty, S.Pd, M.Pd.

NIP. 19720217 200012 2 003 NIP. 19720217 200012 2 003

Padang,

Padang, Juli Juli 2023 2023 Guru Matematika Guru Matematika

Anisa Yanti Efendi, S.Pd