Pengaruh Faktor Psikologis Terhadap Kinerja Hafalan Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Wanita Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang dilakukan di Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta, pada bulan Februari sampai dengan Juli 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswi Fakultas Tarbiyah Institut Al-Qur'an Sciences (IIQ) Jakarta, dengan sampel sebanyak 35 siswi dengan menggunakan teknik random sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara faktor psikologis terhadap kinerja hafalan mahasiswi fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta. Terlihat juga besarnya pengaruh psikologis terhadap prestasi hafalan mahasiswa Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta sebesar 5,56%. Pengaruh faktor psikologis terhadap hafalan mahasiswa Fakultas Tarbiyah Institut Al-Quran (IIQ) Jakarta.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di Lembaga Ilmu Pengetahuan Al-Qur'an (IIQ) Jakarta, pada bulan Februari sampai dengan Juli 2019. mampu menyelesaikan disertasi yang berjudul “Pengaruh Faktor Psikologis Terhadap Prestasi Hafalan Siswa” kepada lengkap dari Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta". Penulisan skripsi ini disusun untuk menyelesaikan tugas akhir guna memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada fakultas Tarbiyah Institut Al-Quran. -Ilmu Al-Quran (IIQ) di Jakarta.
Seluruh dosen dan pegawai fakultas Tarbiyah yang telah membantu saya dari awal hingga akhir proses perkuliahan.
PENDAHULUAN
- Identifikasi Masalah
- Pembatasan Masalah
- Perumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Hipotesis Penelitian
- Tinjauan Pustaka
- Sistematika Penulisan
Pada saat ini hafalan Al-Qur’an sudah meluas di kalangan umat Islam Indonesia, baik seluruhnya maupun sebagian. Diantaranya, Universitas Islam Negeri (UIN) Jakarta, Universitas Islam Negeri (UIN) Walisongo Semarang, Darus Sunnah, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIS) Asy-Syukriyyah Tangerang, Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur'an (IPTIQ), Institut Sains Al-Qur'an. -Koran (IIQ) Jakarta, dan sebagainya. Institut Ilmu Al-Qur'an Jakarta (IIQ) merupakan lembaga pendidikan tinggi yang memadukan sistem pendidikan nasional dan sistem pesantren.
Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta juga merupakan salah satu perguruan tinggi Islam yang khusus mempelajari tahfizhul-Qur'an, nagham dan qira'at, ketiga komponen mata kuliah inilah yang menjadi unggulan IIQ Jakarta.6. Ibrahim Hosen, LML., Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta didirikan untuk menghasilkan ulama perempuan penghafal Al-Qur'an, intelektual, berwawasan luas dan ahli di bidang Ulumul Qur'an. .7. Hal ini menjadi ciri khas Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta yang memadukan pembelajaran berbasis kurikulum dan pengetahuan terkait Al-Qur'an, khususnya komitmen mahasiswa IIQ dalam menghafal Al-Qur'an. .
Perpaduan antara hafalan Al-Qur’an dengan pembelajaran berbasis kurikulum bagi mahasiswi terlihat dari program-program yang dijalankan kebijakan kampus, seperti program 30 juz, program 20 juz, program 10 juz, dan program 5-juz. program juz. Lembaga Tahfizh dan Qira'at Al-Qur'an (LTQQ) IIQ merupakan lembaga yang bertugas memberikan pelayanan administratif, pembinaan, pembibitan dan pengkaderan terkait tahfizh dan qira'at Al-Qur'an.10 Pembinaan Tahfizh didampingi oleh pengajar tahfizh untuk terus memantau proses, kemajuan dan peningkatan hasil pembelajaran.11. Dalam hal ini peneliti melakukan wawancara pendahuluan kepada Lembaga Tahfizh dan Qira'at Al-Qur'an (LTQQ) IIQ Jakarta dan siswi yang pernah mengalami kegagalan dalam mencapai tujuan hafalannya.
Hasil wawancara dengan Lembaga Tahfizh dan Qira'at Al-Qur'an (LTQQ) IIQ Jakarta mengungkapkan bahwa pada tahun 2018, jumlah mahasiswa Fakultas Tarbiyah IIQ yang tidak dapat mengikuti ujian akhir semester (UAS) adalah sebanyak 34 orang karena tidak sanggup mengambil tidak memenuhi tujuan hafalan.19. Mazidatul Ilmia, pada tahun 2016, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dengan judul “Hubungan Hafalan Al-Quran Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD As-Salam Malang”, disertasi ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hafalan Al-Quran siswa kelas IV termasuk dalam kategori cukup dengan persentase sebesar 55%. 2) Prestasi belajar siswa kelas IV SDI As-Salam berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 40% (3) Hasil analisis yang dilakukan terhadap teknik product moment Pearson menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antar variabel. bahwa Al-Quran dan kinerja belajar siswa Kelas IV SDI As-Salam dengan kontribusi hafalan Al-Quran sebesar 36,7% terhadap kinerja belajar, sedangkan 63,3% ditentukan oleh faktor lain.
Persamaan tesis Nessa Oetary dengan peneliti adalah sama-sama membahas tentang faktor-faktor yang berpengaruh. Tesis Nessa Oetary lebih fokus pada mata kuliah pengantar akuntansi, sedangkan tesis peneliti fokus pada hafalan Al-Quran. Feti Vera, Fakultas Tarbiyah 2018 Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta dengan judul "Strategi Mahasiswa dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur'an (Studi Kasus Mahasiswa IIQ Jakarta Fakultas Tarbiyah Semester 6 )”, disertasi ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus dan pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara dan observasi.
Persamaan skripsi Teti Vera dengan peneliti adalah sama-sama membahas tentang hafalan Al-Quran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Permasalahan tahfizh yang dihadapi oleh mahasiswa semester 6 fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta yaitu : Rendahnya motivasi dari diri mahasiswa itu sendiri, solusi yang dilakukan oleh mahasiswa semester 6 fakultas Tarbiyah adalah dengan memotivasi diri sendiri, sering melakukan muroja'ah, dan dapat mengetahui cara menghafal yang baik dan benar, strategi siswa dalam langkah-langkah menghafal Al-Quran.
PENDAHULUAN, bab ini mencakup pembahasan mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah,
Dari beberapa penelitian terdahulu yang telah dijelaskan di atas, dapat disimpulkan bahwa perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan terletak pada pokok permasalahan masing-masing tesis dan persamaannya adalah sama-sama ingin mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kegagalan mencapai tujuan. sesuatu.
KAJIAN TEORI, bab ini mencakup landasan teoritis atau konsep yang mendukung penulisan yaitu meliputi
METODOLOGI PENELITIAN, bab ini meliputi pembahasan mengenai jenis dan pendekatan penelitian, pembahasan mengenai jenis dan pendekatan penelitian,
HASIL PENELITIAN, bab ini menguraikan hasil penelitian tentang data yang dikumpulkan serta hasil penelitian tentang data yang dikumpulkan serta hasil
PENUTUP
SARAN
Mulyadi, Seto, dkk., Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Teori Baru dalam Psikologi, Depok: PT Rajagrafindo Persada, 2016. Yanggo, Huzaemah T., dkk., Petunjuk Teknis Penulisan Proposal dan Tesis Institut Al - Quran Jakarta Ilmu Pengetahuan, Jakarta: LPPI IIQ Jakarta, 2017.
