RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI AGRIBISNIS FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : AB401B; AB401B Dosen Pengembang RPS

: 1. Prof. Dr. Ir Darsono, M.Si

Nama Mata Kuliah : Ekonomi Makro 2. Dr. Ir. Sri Marwanti, M.S

3. Dr. Ir. Minar Ferichani, MP 4. Ir. Agustono, M.Si

5.

Dr. Agr. Sc. Ernoiz Antriyandarti, S.P, M.P, M.Ec

Bobot Mata Kuliah (sks) :

2-1

sks Koord. Kelompok Mata Kuliah

: Prof. Dr. Ir Darsono, M.Si

Semester : 3

Mata Kuliah Prasyarat : Wajib Kepala Program Studi : Dr. Ir. Sri Marwanti, MS

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL

: ELO 3. Mampu mengaplikasikan konsep fundamental yang relevan dengan bidang agribisnis

ELO 4. Mampu mengaplikasikan konsep spesifik dalam sub bidang ekonomi pertanian dan manajemen agribisnis :

: :

CP Mata kuliah (CPMK) : 3.1 Menerapkan konsepfundamental untuk penyelesaian masalah dalam bidangagribisnis

4.1 Menerapkan konsep ekonomi sumber daya untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah terkait pemanfaatan dan pengelolaan sumber daya pertanian

4.2 Menerapkan konsep pembangunan pertanian untuk menganalisis dan merumuskan kebijakan pembangunan dibidang pertanian

Bahan Kajian Keilmuan : - Ekonomi Pertanian dan Sumber Daya

(2)

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas perekonomian tertutup dan terbuka, aliran ekonomi makro, komponen dan perhitungan pendapatan nasional, teori tenaga kerja dan inflasi, pertumbuhan, kebijakan stabilisasi perekonomian, teori konsumsi dan investasi, fiskal, teori uang dan moneter, keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kurva IS-LM, agregat demand an agregat supply dan komponen penyusunnya, teori ekspor-impor dalam analisis Balance of Payment (BOP).

Daftar Referensi : 1. Mankiw, N. G. 2009. Macroeconomics. Fifth Edition. Worth Publishers, New York 2. Blanchard, O. 2017. Macroeconomics, 7th Edition. Pearson. New York.

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalama n Belajar

Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot Luring Daring

1 2 3 4

5 6 7

1

Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ekonomi makro.

 Pendahuluan:

Kontrak belajar

 Ruang lingkup ekonomi makro

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

Worth Publishers, New York.

 Blanchard, O.

2017.

Macroeconomics, 7th Edition.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

 Ceramah dan diskusi.

 Student Center Learning (SCL).

Membaca e- book dan diskusi

-

100 menit

Kejelasan dan ketepatan deskripsi ruang lingkup

ekonomi makro.

3.1,4.1, 4.2

Tes lisan/10

2

Mahasiswa dapat menjelaskan Perekonomian Tertutup.

 Perekonomian tertutup

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

Membaca e- book, e-journal dan diskusi

Presentasi dan diskusi materi perekonomia n tertutup (tugas kelompok)

100 menit

Kejelasan dan ketepatan mendeskripsika n perekonomian tertutup.

3.1,4.1, 4.2

7.5

(3)

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

3

Mahasiswa dapat menjelaskan Perekonomian Terbuka dan Aliran Ekonomi Makro

 Perekonomian terbuka

 Aliran ekonomi makro

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e- journal, diskusi dan menyimak video

pembelajaran

Presentasi dan diskusi materi perekonomia n terbuka dan aliran ekonomi makro (tugas kelompok).

100 menit

Kejelasan dan ketepatan mendeskripsika n perekonomian terbuka dan aliran ekonomi makro.

3.1,4.1, 4.2

7.5

4

 Mahasiswa dapat menjelaskan Komponan dan perhitungan pendapatan nasional.

 Mahasiswa dapat

mengaplikasika n simulasi penghitungan pendapatan nasional.

 Komponan dan Perhitungan pendapatan nasional.

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e- journal, diskusi dan tugas dengan data sekunder

Simulasi penghitungan pendapatan nasional dengan kasus- kasus tertentu (tugas individu).

100 menit

Ketepatan aplikasi penghitungan pendapatan nasional.

10

(4)

5

Mahasiswa dapat menjelaskan teori tenaga kerja dan inflasi.

 Teori tenaga kerja dan inflasi.

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e- journal, diskusi dan menyimak video

pembelajaran

Mengamati dan

menganalisis fenomena pengangguran dan inflasi yang terjadi pada kondisi terkini (diskusi kelas dan online).

100 menit

 Kejelasan dan ketepatan teori tenaga kerja dan inflasi.

 Ketepatan hasil pengamatan dan analisis fenomena pengangguran dan inflasi.

3.1,4.1, 4.2

5

6

Mahasiswa dapat menjelaskan teori pertumbuhan

 Teori pertumbuhan

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e- journal, diskusi dan tugas individu

Review jurnal internasional yang

berkaitan dengan teori pertumbuhan (tugas individu).

100 menit

Ketepatan menjelaskan teori

pertumbuhan 3.1,4.1, 4.2

15

7

Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan stabilisasi perekonomian

 Kebijakan stabilisasi perekonomian

 Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomics.

Fifth Edition.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New

Membaca e- book, e-journal dan diskusi

Diskusi materi kebijakan stabilisasi perekonomia n dan realita yang terjadi pada kondisi terkini (diskusi kelas dan online).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan Kebijakan stabilisasi perekonomian.

3.1,4.1, 4.2

5

(5)

York.

 Jurnal relevan

8 UTS

9

Mahasiswa dapat menjelaskan Teori Konsumsi

 Teori Konsumsi  Mankiw, N.G.

2009.

Macroeconomic s. Fifth Edition.

Worth

Publishers, New York.

 Blanchard, O.

2017.

Macroeconomic s, 7th Edition.

Pearson. New York.

 Penayangan video kegiatan konsumsi.

Membaca e- book, e- journal, diskusi, menyimak video pembelajaran dan tugas kelompok

Diskusi materi teori konsumsi (tugas kelompok).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Teori Konsumsi.

3.1,4.1, 4.2

7.5

10

Mahasiswa dapat menjelaskan Teori Investasi.

 Teori Investasi  Mankiw, N.G.

2009.

Worth

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Penayangan video kegiatan investasi.

Membaca e- book, e-journal, diskusi, menyimak video pembelajaran dan tugas kelompok

Diskusi materi teori investasi (tugas kelompok).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Teori Investasi.

3.1,4.1, 4.2

7.5

11

Mahasiswa dapat menjelaskan Teori Fiskal

 Teori Fiskal  Mankiw, N.G.

2009.

Worth

 Blanchard, O.

Membaca e- book, e- journal, dan diskusi,

Diskusi penerapan kebijakan fiskal di Indonesia (diskusi kelas).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Teori Fiskal

3.1,4.1, 4.2

5

(6)

2017.

Pearson. New York.

12

Mahasiswa dapat menjelaskan Teori Uang (moneter).

 Teori uang (moneter)

 Mankiw, N.G.

2009.

Worth

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

Membaca e- book, e-journal, dan diskusi

Diskusi penerapan kebijakan moneter di Indonesia (diskusi kelas).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Teori Uang (moneter) 3.1,4.1, 4.2

5

13

Mahasiswa dapat menjelaskan keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kurva IS-LM .

 Keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kura IS-LM.

 Mankiw, N.G.

2009.

Worth

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e-journal, diskusi dan tugas individu

Pengilustrasia n

keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kurva IS-LM (tugas individu).

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kura IS-LM.

3.1,4.1, 4.2

10

14

Mahasiswa dapat menjelaskan agregat demand dan agregat supply dan komponen

 Agregat demand dan agregat supply dan komponen penyusunnya.

 Mankiw, N.G.

2009.

Worth

Publishers, New

Membaca e- book, e-journal, diskusi dan tugas individu

Pengilustrasia n agregat demand dan aggregate supply dengan Kurva AD

100 menit

Ketepatan dan kejelasan deskripsi Agregat demand dan agregat supply

10

(7)

penyusunnya. York.

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

dan AS (tugas individu).

dan komponen penyusunnya.

3.1,4.1, 4.2

15

Mahasiswa dapat menjelaskan teori ekspor-impor dan Balance of Payment (BOP).

 Teori ekspor- impor dan Balance of Payment (BOP)

 Mankiw, N.G.

2009.

Worth

 Blanchard, O.

2017.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

Membaca e- book, e-journal, diskusi dan data set ekspor- impor untuk simulasi

Diskusi materi teori ekspor-impor dan Balance of Payment (BOP) dan simulasi menghitung BOP di kelas.

100 menit

Ketepatan dan kejelasan Teori ekspor-impor dan Balance of Payment (BOP) 3.1,4.1, 4.2

5

16 UAS

*Kriteria Penilaian terlampir

Contoh Kode Capaian Pembelajaran Lulusan

Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana

Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Stadar Nasional Pendidikan Tinggi A. Rumusan Sikap

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)

S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius

S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

(8)

S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan B. Rumusan Keterampilan Umum

B1. Program Sarjana Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)

KU-1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU-6 Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU-7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada

(9)

pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

(10)

PRAKTIKUM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - PRAKTIKUM

PROGRAM STUDI AGRIBISNIS FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : AB401B; AB401B Dosen Pengembang RPS : 1. Prof. Dr. Ir Darsono, M.Si

Nama Mata Kuliah : Ekonomi Makro 2. Dr. Ir. Sri Marwanti, M.S

3. Dr. Ir. Minar Ferichani, MP 4. Ir. Agustono, M.Si

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2-1 sks 5. Dr. Agr. Sc. Ernoiz Antriyandarti, S.P,

M.P, M.Ec

Semester : 3 Koord. Kelompok Mata

Kuliah

: Prof. Dr. Ir Darsono, M.Si Mata Kuliah Prasyarat : Wajib Kepala Program Studi : Dr. Ir. Sri Marwanti, MS

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL

: ELO 3. Mampu mengaplikasikan konsep fundamental yang relevan dengan bidang agribisnis

ELO 4. Mampu mengaplikasikan konsep spesifik dalam sub bidang ekonomi pertanian dan manajemen agribisnis

CP Praktikum (CPP) : 3.2 Menerapkankonsepfundamental untuk penyelesaianmasalah dalam bidangagribisnis

4.1 Menerapkan konsep ekonomi sumber daya untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah terkait pemanfaatan dan pengelolaan sumber daya pertanian

4.3 Menerapkan konsep pembangunan pertanian untuk menganalisis dan merumuskan kebijakan pembangunan dibidang pertanian

Bahan Kajian Keilmuan : Ekonomi Pertanian dan Sumber Daya

(11)

Deskripsi Praktikum : Praktikum ini mengamati dan menganalisis bagaimana penerapan Perekonomian tertutup dan terbuka, aliran ekonomi makro, komponan dan perhitungan pendapatan nasional, teori tenaga kerja dan inflasi, pertumbuhan, kebijakan stabilisasi perekonomian, teori konsumsi dan investasi, fiskal, teori uang dan moneter, keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kurva IS-LM, agregat deman dan agregat supply dan komponen penyusunnya, teori ekspor-impor dalam analisis

Balance of Payment (BOP).

Daftar Referensi : 1. Mankiw, N. G. 2009. Macroeconomics. Fifth Edition. Worth Publishers, New York 2. Blanchard, O. 2017. Macroeconomics, 7th Edition. Pearson. New York.

3. Data-Data Makro Propinsi dan Negara 4. Jurnal Ekonomi Makro

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

1

Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ekonomi makro.

 Ruang lingkup praktikum ekonomi makro

 Mankiw, N.G. 2009.

Macroecono mics. Fifth Edition.

 Blanchard, O. 2017.

Macroecono mics, 7th Edition.

Pearson. New York.

 Jurnal relevan

 Asistensi.

 Diskusi

 Laporan

Pretest-

50 menit

Kejelasan dan ketepatan deskripsi ruang lingkup ekonomi makro serta pelaksanaan praktikum/3.1, 4.1, 4.2

5

(12)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

2

Mahasiswa dapat menjelaskan Perekonomian Tertutup.

 Perekonomian tertutup

 World Bank

 FAO

 World Statistics

 Jurnal relevan

 Studi kasus negara dengan sistem perekonomia n tertutup.

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan studi kasus Negara dengan perekonomian tertutup (tugas kelompok)

50 menit

Kejelasan dan ketepatan dalam mengamati Negara dengan sistem perekonomian tertutup/3.1, 4.1, 4.2

5

3

Mahasiswa dapat menganalisis kasus Perekonomian Terbuka

 Perekonomian terbuka

 World Bank

 FAO

 World Statistics

 Jurnal relevan

 Studi kasus negara dengan sistem perekonomia n terbuka.

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan studi kasus Negara dengan perekonomian terbuka (tugas kelompok)

50 menit

Kejelasan dan ketepatan dalam mengamati Negara dengan sistem perekonomian terbuka/3.1, 4.1, 4.2

5

4

Mahasiswa dapat mengaplikasikan simulasi

penghitungan pendapatan nasional Komponan dan Perhitungan pendapatan nasional

 Komponan dan

Perhitungan pendapatan nasional.

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Jurnal relevan

 Studi kasus pendapatan tingkat propinsi (PDRB) dengan interpretasiny a.

 Diskusi

 Laporan

Simulasi penghitungan pendapatan tingkat propinsi dengan kasus- kasus tertentu (tugas kelompok).

50 menit

Ketepatan aplikasi penghitungan pendapatan tingkat propinsi beserta interpretasinya/3.1,

4.1, 4.2 5

5

Mahasiswa dapat menerapkan dan menganalisis hubungan tenaga kerja dan inflasi

 Teori tenaga kerja dan inflasi.

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Jurnal relevan

 Studi kasus struktur ketenagakerja an dan inflasi tingkat propinsi, termasuk

 Diskusi

 Laporan

Mengamati dan menganalisis fenomena

pengangguran dan inflasi yang terjadi pada kondisi terkini di

50 menit

 Kejelasan dan ketepatan teori tenaga kerja dan inflasi.

 Ketepatan hasil pengamatan dan analisis

5

(13)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

upah minimum regional.

tingkat propinsi, termasuk upah minimum regional (tugas kelompok).

fenomena pengangguran dan inflasi/3.1, 4.1, 4.2

6

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengeksplorasi berbagai teori pertumbuhan

 Teori pertumbuhan

 Jurnal relevan  Review jurnal internasional yang

berkaitan dengan teori pertumbuhan

 Diskusi

 Laporan

Review jurnal internasional yang berkaitan dengan teori pertumbuhan (tugas kelompok)

50 menit

Ketepatan menjelaskan dan mereview jurnal mengenai teori pertumbuhan/3.1, 4.1, 4.2

5

7

Mahasiswa dapat menjelaskan kebijakan stabilisasi perekonomian

 Kebijakan stabilisasi perekonomian

 BPS

 Bank Indonesia

 Kementrian keuangan

 Pemprov

 Jurnal relevan

 Menganalisis kasus-kasus nasional (tiap kelompok diberikan kasusnya yang berbeda).

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan analisis kasus yang berkaitan dengan kebijakan stabilisasi perekonomian dan realita yang terjadi pada kondisi terkini (tugas kelompok).

50 menit

Ketepatan dan kejelasan dalam mengamati kebijakan stabilisasi

perekonomian/3.1,

4.1, 4.2 5

8

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Teori Konsumsi.

 Teori Konsumsi

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Jurnal relevan

Mengamati dan menganalisis konsumsi di tingkat propinsi.

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan mengenai konsumsi di tingkat propinsi (tugas kelompok)

50 menit

Ketepatan dan kejelasan pengamatan konsumsi di suatu propinsi/3.1, 4.1, 4.2

5

(14)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

9

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Teori Investasi

 Teori Investasi

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Jurnal relevan

Mengamati dan menganalisis investasi di tingkat propinsi

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan mengenai investasi di tingkat propinsi (tugas kelompok)

50 menit

Ketepatan dan kejelasan pengamatan investasi di suatu propinsi/3.1, 4.1, 4.2

5

10-14

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui penerapan Teori Fiskal-Moneter dan keseimbangannya serta Agregat demand dan agregat supply beserta komponen penyusunnya.

 Teori Fiskal

 Teori uang (moneter)

 Keseimbangan perekonomian agregat dengan simulasi kurva IS-LM

 Agregat demand, agregat supply dan komponen penyusunnya.

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Jurnal relevan

Mengamati dan menganalisis kebijakan fiscal dan moneter suatu propinsi beserta kesimbanganny a.

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan hasil analisis kebijakan fiskal dan moneter suatu propinsi beserta kesimbangannya (tugas kelompok).

200 menit

Ketepatan dan kejelasan analisis kebijakan fiskal dan moneter suatu propinsi beserta kesimbangannya/3.

1, 4.1, 4.2

15

Mahasiswa dapat menjelaskan penerapan teori ekspor-impor dan Balance of Payment (BOP)

 Teori ekspor- impor dan Balance of Payment (BOP)

 BPS

 Bank Indonesia

 Pemprov

 Dinas perdagangan

 Internet

Mengamati dan menganalisis kinerja ekspor dan impor suatu propinsi dan menghitung BOP, kemudian menyimpulkan surplus atau defisit.

 Diskusi

 Laporan

Menyusun laporan hasil pengamatan dan analisis kinerja ekspor dan impor suatu propinsi dan menghitung BOP (tugas kelompok)

Ketepatan dan kejelasan dalam menganalisis kinerja ekspor- impor dan balance of payment (BOP)/

3.1, 4.1, 4.2

10

(15)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Pengalaman

Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

16 POST TEST/RESPONSI 30

*Kriteria Penilaian terlampir

Contoh Kode Capaian Pembelajaran Lulusan

Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana

Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Stadar Nasional Pendidikan Tinggi C. Rumusan Sikap

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)

S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius

S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

(16)

D. Rumusan Keterampilan Umum B1. Program Sarjana

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)

KU-1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

KU-6 Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

KU-7

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

KU-8 Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali