مﺰﺑ ﻼﻴﻬﺳ

(1)

شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ناﺰﻴﻣ ﻲﺳرﺮﺑ

هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ ﺶﻳاﺰﻓا ﺮﺑ گﻼﺑو ﻖﻳﺮﻃ زا

دﺰﻳ ﻲﻗوﺪﺻ ﺪﻴﻬﺷ ﻲﻧﺎﻣرد ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ تﺎﻣﺪﺧ و ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ

مﺰﺑ ﻼﻴﻬﺳ

*

ﻲﻣﻮﻠﻈﻣ ﺪﻴﻌﺳ ﺪﻴﺳ ﺮﺘﻛد ،1

2

1 - ناﺮﻳا ،دﺰﻳ ،دﺰﻳ ﻲﻗوﺪﺻ ﺪﻴﻬﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و يراﺪﺑﺎﺘﻛ ﺪﺷرا ﻲﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ

2 - ناﺮﻳا ،دﺰﻳ ،دﺰﻳ ﻲﻗوﺪﺻ ﺪﻴﻬﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﺖﺷاﺪﻬﺑ شزﻮﻣآ ،دﺎﺘﺳا

ﺦﻳرﺎﺗ

ﺖﻓﺎﻳرد : 24 / 4 / 1391 شﺮﻳﺬﭘ ﺦﻳرﺎﺗ

: 1 / 11 / 1393

هژاو يﺎﻫ يﺪﻴﻠﻛ داﻮﺳ:

،ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا بو ، شزﻮﻣآ ،گﻼﺑو

2.0

)*

لﻮﺌﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ

(؛

ﻦﻔﻠﺗ : 09133573247 ﻲﻜﻴﻧوﺮﺘﻜﻟا سردآ ،

: Soheila.bazm@gmail.com

هﺪﻴﻜﭼ فاﺪﻫا و ﻪﻘﺑﺎﺳ :

ﻦﻤﺠﻧا ﻲﻣ ﻲﻘﻠﺗ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳﺎﺑ ار يدﺮﻓ ﺎﻜﻳﺮﻣآ ناراﺪﺑﺎﺘﻛ ﺪﻨﻛ

،زﺎﻴﻧ درﻮﻣ تﺎﻋﻼﻃا ﺺﻴﺨﺸﺗ ﻪﺑ ردﺎﻗ ﻪﻛ

و ﻲﺑﺎﻳزرا ،ﻲﺑﺎﻳﺎﺟ ﺪﺷﺎﺑ زﺎﻴﻧ درﻮﻣ تﺎﻋﻼﻃا زا ﺮﺛﻮﻣ هدﺎﻔﺘﺳا

. زا ﺎﺠﻧآ ﻲﻳ ﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﻪﻛ ﻲ

ﺮﺛﺆﻣ ﺶﻘﻧ ي

ﺶﻫوﮋﭘ و شزﻮﻣآ رد

، دراد رد رد گﻼﺑو ﺮﻴﺛﺎﺗ ناﺰﻴﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ ﺶﻳاﺰﻓا

ﻲﻣ راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا دﺮﻴﮔ

.

ﺳرﺮﺑ شور ﻲ

: داﺪﻌﺗ ﺪﺷ مﺎﺠﻧا ﻲﺑﺮﺠﺗ شور ﻪﺑ ﻪﻛ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا 60

نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﻔﻧ هﺪﻜﺸﻧاد

ﺎﻫ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ،ﻲﻜﺷﺰﭘاﺮﻴﭘ ي

ﺖﺷاﺪﻬﺑ و ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ )

ﺼﺤﺗ لﺎﺳ ﻲﻠﻴ

1388 - 1387 ( راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ

. ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻪﺑ ﺎﻫ لﺮﺘﻨﻛ و درﻮﻣ هوﺮﮔ ود رد ﻲﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ

راﺮﻗ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ . تﺪﻣ ﻪﺑ ،گﻼﺑو ﻖﻳﺮﻃ زا ﻲﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ درﻮﻣ هوﺮﮔ ياﺮﺑ 2

ﺪﻳدﺮﮔ ﻪﺋارا هﺎﻣ .

ﺲﭘ و نﻮﻣزآ ﺶﻴﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ

ﭘ ﻪﻠﻴﺳو ﻪﺑ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ هوﺮﮔ ود ﺮﻫ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ،نﻮﻣزآ راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮ

ﺖﻓﺮﮔ . اور و ﻲﻳ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ

ﻲﺠﻨﺳﺮﻈﻧ ،ﻲﺳرﺎﻓ ﻪﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ نﺪﻧادﺮﮔﺮﺑ ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻪﺳ رد ﺗﺎﺳا زا

و ﺪﻴ ﺐﺣﺎﺻ ناﺮﻈﻧ خﺎﺒﻧوﺮﻛ ﺎﻔﻟآ ﺐﻳﺮﺿ ﻦﻴﻴﻌﺗ و

) 88 / 0

(Alfa Cronbach=

درﻮﻣ ﺄﺗ ﺪﻴﻳ راﺮﻗ ﺖﻓﺮﮔ . هداد ﺎﺑ ﺎﻫ مﺮﻧ راﺰﻓا

SPSS16

و ﺺﺧﺎﺷ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ يرﺎﻣآ يﺎﻫ

،ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺮﻴﻈﻧ

آ و رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا نﻮﻣز

ﺪﺷ ﻞﻴﻠﺤﺗ نﻮﺴﻛﺎﻜﻠﻳو و ﺲﻴﻟاﻮﻟﺎﻜﺳوﺮﻛ ،ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ يرﺎﻣآ يﺎﻫ .

ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ : 7 / 36

% و دﺮﻣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻌﻣﺎﺟ زا 3

/ 63

% دﻮﺑ نز ﺪﻧ . سﺎﺳا ﺮﺑ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻞﺒﻗ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ،ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا يﺎﻫ

فﻼﺘﺧا هوﺮﮔ ود رد شزﻮﻣآ زا ﻲﻨﻌﻣ

راد ﺖﺷاﺪﻧ ي 05)

/ 0

>

(P

فﻼﺘﺧا نﻮﻣزآ ﻦﻴﻤﻫ ،شزﻮﻣآ زا ﺲﭘ ﺎﻣا ﻲﻨﻌﻣ

راد هوﺮﮔ ود ﻦﻴﺑ ي

داد نﺎﺸﻧ 001)

/ 0

<

(.P

درﻮﻣ هوﺮﮔ رد ار شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ فﻼﺘﺧا ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ

ﻲﻨﻌﻣ راد داد نﺎﺸﻧ 001)

/ 0

<

.(P

ﺘﻧ ﻪﺠﻴ يﺮﻴﮔ : ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ جﺎﺘﻨﺘﺳا ﺎﺑ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ شزﻮﻣآ ﺮﻣا رد ﻖﻓﻮﻣ لﺪﻣ ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ گﻼﺑو زا هدﺎﻔﺘﺳا ،ﻖﻴﻘﺤﺗ

رد

ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ ﺎﻫ ﻲﻣ ﻪﻴﺻﻮﺗ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد ي دﻮﺷ

.

هرﺎﻤﺷ ،ﻢﻬﻧ ةرود 4

هرﺎﻤﺷ ، ﭘ ﻴ ﭘﺎ ﻲ 17 ، نﺎﺘﺴﻣز 93

ص 35 - 28

ﻦﻳا ﻪﺑ عﺎﺟرا ﻪﺑ ﻪﻟﺎﻘﻣ

ﺖﺳا ﺮﻳز ترﻮﺻ :

Bazm S, Mazloomi SS.Effect of Blog-based education on increasing information literacy of students in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences and Health Services. Journal of Medical Education and Development. 2015; 9(4): 28-35

(2)

ﻪﻣﺎﻨﻠﺼﻓ شزﻮﻣآ ﻪﻌﺳﻮﺗو تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺰﻛﺮﻣ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد

ﻜﺷﺰﭘ ﻲ ﻬﺷ ﻴ ﺪ ﻗوﺪﺻ ﻳ ﻲ دﺰ هرﺎﻤﺷ ،ﻢﻬﻧ هرود

مرﺎﻬﭼ ، نﺎﺘﺴﻣز 1393

ﻪﻣﺪﻘﻣ زا هدﺎﻔﺘـﺳا و ﻊـﻳزﻮﺗ ،ﺪﻴﻟﻮﺗ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻳﺎﺟ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻪﻌﻣﺎﺟ

رد ﻪﻧادازآ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻲﮔﺪﻧز رﻮﻣا ﻲﻣﺎﻤﺗ ياﺮﺑ تﺎﻋﻼﻃا سﺮﺘـﺳد

ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد راﺮﻗ نﺎﮕﻤﻫ .

زوﺮﻣا

،داﻮﺳ ه ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ﺖـﺳا ﻲﺗﺎﻴﻠﻤﻋ

ﻪﻛ دﻮـﺧ ﻲﮔﺪـﻧز رﻮﻣا مﺎﺠﻧا ياﺮﺑ ﺪﻳﺎﺑ ﻲﻜﻴﻧوﺮﺘﻜﻟا ﺪﻧوﺮﻬﺷ ﻚﻳ

ﻪـﻌﻣﺎﺟ ﺎـﻳ ﻲﻜﻴﻧوﺮﺘﻜﻟا ﺮﻬﺷ ﻚﻳ رد رادرﻮـﺧﺮﺑ نآ زا يزﺎـﺠﻣ ي

ﺪﺷﺎﺑ . ﻪﻌﻣﺎﺟ ﻦﻴﻨﭼ رد ، يا

و ﺖـﻧﺮﺘﻨﻳا ،ﻪﻧﺎﻳار زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ

ﺎــﻫدﺮﺑرﺎﻛ ي ﻦــﻓ روآ ي داﻮــﺳ زا ﻲــﺸﺨﺑ تﺎــﻃﺎﺒﺗرا و تﺎــﻋﻼﻃا

ﻜـﺸﺗ ار ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻞﻴ

ﻲـﻣ ﺪـﻨﻫد ﻪـﺑ ناﺪﻧوﺮﻬـﺷ هﺎـﮕﻧ ﺪـﻳﺎﺑ ﻪـﻛ

ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ ﺎﺗ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﺘﻨﺳ ﻪﻌﻣﺎﺟ زا توﺎﻔﺘﻣ ،ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ي ﻦﻳا

ﺪﻨﻨﻛ كرد ار ﻪﻌﻣﺎﺟ .

ﻞـﭘ رﺎـﺑ ﻦﻴﺘﺴﺨﻧ ار ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺮﻴﺒﻌﺗ

ﻪﺒﻴﻜــﺴﻓﻮﻛروز دﺮــﺑ رﺎــﻛ

. ﻪــﺑ دﻮــﺧ يدﺎﻬﻨــﺸﻴﭘ حﺮــﻃ رد يو

و يراﺪﺑﺎﺘﻛ مﻮﻠﻋ ﻲﻠﻣ نﻮﻴﺴﻴﻤﻛ عﻼﻃا

ﻲﻧﺎﺳر تﻻﺎﻳا هﺪـﺤﺘﻣ رد

1974 ﺖﺧادﺮﭘ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺘﺳد فاﺪﻫا ﻦﻴﻴﺒﺗ ﻪﺑ ، .

وا

ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ياراد ار ﻲﺴﻛ ﻲﻣ

ﺪﻧاد ﻪﻛ ﻊﺑﺎﻨﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا ياﺮﺑ

تﺎـﻋﻼﻃا زا هدﺎﻔﺘـﺳا ﺎـﺑ ﺪـﻧاﻮﺘﺑ و ﺪﺷﺎﺑ هﺪﻳد شزﻮﻣآ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﺪﻨﻛ ﻞﺣ ار دﻮﺧ ﻞﺋﺎﺴﻣ )

1 (

ﺎﻨﺑ يﻮﺠـﺸﻧاد ﺎـﻜﻳﺮﻣآ يراﺪـﺑﺎﺘﻛ ﻦـﻤﺠﻧا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺮﺑ داﻮـﺳﺎﺑ

ﻪﻛ ﺖﺳا يدﺮﻓ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻣ

ﻲ ﺪﻧاﻮﺗ :

1 - ﺪﻨﻛ ﻦﻴﻴﻌﺗ ار زﺎﻴﻧ درﻮﻣ تﺎﻋﻼﻃا هﺮﺘﺴﮔ .

2 - ﻪﺑ ﺪﺑﺎﻳ ﺖﺳد زﺎﻴﻧ درﻮﻣ تﺎﻋﻼﻃا ﻪﺑ ﺪﻣآرﺎﻛ و ﺮﺛﺆﻣ رﻮﻃ .

3 - تﺎــﻋﻼﻃا و ﺪــﻨﻛ ﻲﺑﺎـﻳزرا ﻪــﻧادﺎﻘﻧ ار ﻊﺑﺎــﻨﻣ و تﺎـﻋﻼﻃا

ﺶﻨﻳﺰﮔ ﺎﭘ رد ار هﺪﺷ ﻳ

ﻪ ﻲﺷزرا ﻢﺘﺴﻴﺳ و ﻲﺸﻧاد دﻮـﺧ

ﺪﻧﺎﺠﻨﮕﺑ .

4 - ﻪﺑ ار تﺎﻋﻼﻃا ﻪﺑ ﺮﺛﺆﻣ ترﻮﺻ

دﺮﻴﮔ رﺎﻛ ار ﻲﺻﺎﺧ فﺪﻫ و

ﺪﻧﺎﺳر مﺎﺠﻧا ﻪﺑ .

5 - ﻪــﺑ طﻮــﺑﺮﻣ ﻲﻋﺎــﻤﺘﺟا و ،ﻲﻗﻮــﻘﺣ ،يدﺎــﺼﺘﻗا ﺚــﺣﺎﺒﻣ

كرد ار تﺎـﻋﻼﻃا زا ﺮﺛﺆﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﺮـﻈﻧ رد ﺎـﺑ و ﺪـﻳﺎﻤﻧ

زا ،تﺎـﻋﻼﻃا ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ ﻲﻗﻮﻘﺣ و ﻲﻗﻼﺧا ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻦﺘﻓﺮﮔ ﻲﻣ هدﺎﻔﺘﺳا نآ ﺪﻨﻛ

) 2 (.

دﺮﻓ داﻮﺳﺎﺑ ﺎﺑ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻫﺎﮔآ

يﻮﺠﺘـﺴﺟ ﺪـﻨﻳاﺮﻓ زا ﻞـﻣﺎﻛ ﻲ

تﺎﻋﻼﻃا ،تﺎﻋﻼﻃا ﻧدرﻮﻣ

ﻴ زﺎ ﻦـﻜﻤﻣ نﺎـﻣز ﻦﻳﺮـﺘﻤﻛ رد ار دﻮﺧ

ﻪﺑ ﻲﻣ ﺖﺳد دروآ

. ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺎﻫرﻮﺸﻛ زا يرﺎﻴﺴﺑ رد

ياﺮـﺑ يدﺪـﻌﺘﻣ يﺎـﻫ يﺎـﻘﺗرا

داﻮﺳ ﺢﻄﺳ ﺗﺎﻋﻼﻃا

ﻲ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد يﺎﻫ ﻲﻤﺳر ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد هﺪـﻧﺎﺠﻨﮔ

هﺪﺷ ﻟو ﺖﺳا ﻲ ناﺮﻳا رد ﻪﻧﺎﻔﺳﺄﺘﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻦﻳا

ﻪﺑ ﺎﻫ دوﺪﺤﻣ ترﻮﺻ

دراد دﻮﺟو غرﺎﻓ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻦﻳﺪﺑ.

ـﺼﺤﺘﻟا ﻴ ﻞ هﺎﮕـﺸﻧاد زا

غرﺎﻓ زا ﺲﭘ ًﺎﻀﻌﺑ ﻪﻛ ـﺼﺤﺘﻟا

ﻴ ﻞ ﺰـﻴﻧ نادﺎﺘـﺳا ﻪـﮔﺮﺟ ﻪـﺑ نﺪـﺷ

رد مزﻻ يﺪـﻨﻤﻧاﻮﺗ و ترﺎـﻬﻣ و ﻲﻓﺎﻛ ﺪﻳد ﺪﻗﺎﻓ ،ﺖﺳﻮﻴﭘ ﺪﻨﻫاﻮﺧ ﻪـﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ تﺎـﻧﺎﻜﻣا و تﺎﻣﺪـﺧ ، ﻊﺑﺎـﻨﻣ عاﻮـﻧا زا ﻪـﻨﻴﻬﺑ هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﻋﻼﻃا ﺰﻛاﺮﻣ ﺮﻳﺎﺳ و ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ رد دﻮﺟﻮﻣ دﻮﺑ ﺪﻨﻫاﻮﺧ ﻲﺗ

) 4 - 3 ( .

ﺪﻤﺤﻣ و ﻲﻬﻠﻟا ﻞﻀﻓ ي

ﻲﻳﺎﻨـﺷآ ناﺰـﻴﻣ ﻲـﺳرﺮﺑ ﺶﻫوﮋﭘ رد

و ﻪـﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ ﻊﺟﺮﻣ ﻊﺑﺎﻨﻣ ﺎﺑ ﻢﻗ ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نآ هﺎﮔﺪﻳد زا شزﻮﻣآ ﻪﺋارا تروﺮﺿ ﺪـﻧداد نﺎﺸﻧ ﺎﻫ

ﻲﻳﺎﻨـﺷآ ﻪـﻛ

ﻪـﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ ﻊـﺟﺮﻣ ﺶـﺨﺑ ﺎﺑ ﻢﻗ ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻴـﺑ و ﺖـﺴﻴﻧ ﻲﻓﺎـﻛ يداﺮـﻓا

رد ﻪـﻛ سﻼـﻛ ﺎـﻫ ﺎــﺑ ﻲﻳﺎﻨـﺷآ ي

هدﺮﻛ ﺖﻛﺮﺷ ﻊﺟﺮﻣ ﻊﺑﺎﻨﻣ و ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ و

نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻳﺎﺳ ﻦﻳا رد

دراد دﻮﺟو توﺎﻔﺗ درﻮﻣ )

3 ( خﺮﻳﺮﭘ.

ﻲـﺸﺨﺑﺮﺛا ﺶﺠﻨﺳ ﻪﻟﺎﻘﻣ رد

هﺎﮔرﺎﻛ ترﺎﻬﻣ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ ﺎﻫ

ي ﻣ ﻪﺠﻴﺘﻧ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﻲ

ﮔ ﻴ دﺮ

ترﺎـﻬﻣ ﻪـﺑ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد مﺎـﻤﺗ ﺐـﻳﺮﻘﺗ رﻮـﻃ ﻪﺑ ﻪﻛ ﺎـﻫ

ي داﻮـﺳ

توﺎﻔﺗ و ﺪﻧراد زﺎﻴﻧ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻲﻨﻌﻣ

راد ترﺎﻬﻣ ﻦﻴﺑ ي ﺎـﻫ

ي داﻮـﺳ

هﺎـﮔرﺎﻛ رد ﺖﻛﺮﺷ زا ﻞﺒﻗ نﺎﻧآ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا هﺪـﻳد نآ زا ﺪـﻌﺑ و ﺎـﻫ

ﻣ ﻲ دﻮﺷ ) 4 .(

بو ﺮﮔا 1.0

(web1.0)

ار زا ﻞﻜﺸﺘﻣ ﺖﻳﺎﺳ

ﻲﻳﺎﻫ ﻢﻴﻧاﺪـﺑ ﻪـﻛ

صﺎﺧ ﻲﻌﺑﺎﻨﻣ زا ﺎﻳ و صﺎﺧ داﺮﻓا ﻂﺳﻮﺗ نآ ياﻮﺘﺤﻣ هﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ

فﺮـﺼﻣ ﻂـﻘﻓ ناﺮﺑرﺎﻛ و ﺪﻨﺘـﺴﻫ هﺪـﻨﻨﻛ

، بو 2.0

(web 2.0)

ﺖﻳﺎﺳ زا ﻞﻜﺸﺘﻣ نآ ناﺮﺑرﺎـﻛ ﻂﺳﻮﺗ نآ ياﻮﺘﺤﻣ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻳﺎﻫ

ﺪﻴﻟﻮﺗ هﺪﺷ ﻲﻣ ﺮﺑرﺎﻛ ﺮﻫ و ﺪـﻴﻟﻮﺗ ﻢـﻫ و هﺪـﻨﻨﻛ فﺮﺼﻣ ﻢﻫ ﺪﻧاﻮﺗ

ﺪﺷﺎﺑ اﻮﺘﺤﻣ هﺪﻨﻨﻛ .

) گﻼﺑو ﺎﻫ ﻲﻜﻳو ، و ﻲـﺘﻧﺮﺘﻨﻳا تﺎـﻋﺎﻤﺘﺟا ،ﺎﻫ

(… . ﺮــﮕﻳد ترﺎــﺒﻋ ﻪــﺑ ﻲــﺣاﺮﻃ

بو يرﺎــﻤﻌﻣ و 2.0

ﻪــﻳﺎﭘ ﺮــﺑ

ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻤﻫ ،ﺎﻫ يرﺎﻜ نﺎﺴﻧا تﻼﻣﺎﻌﺗ و ﺎﻫ مﺮـﻧ و ﺎﻫ

ﺮـﮕﻳد و راﺰـﻓا

ﺖﺳا راﻮﺘﺳا ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ ﺎﺑ ﺪﻨﻤﺷﻮﻫ ﻞﻣاﻮﻋ )

5 .(

ﻪﺼﺨﺸﻣ زا ﻲﻜﻳ گﻼﺑو بو زرﺎـﺑ يﺎﻫ

2 ﺖـﺳا ) 6 (.

ﻪـﺑﺮﺠﺗ

زا هدﺎﻔﺘﺳا بو

2.0 گﻼـﺑو صﻮـﺼﺧ ﻪـﺑ داﻮـﺳ ءﺎـﻘﺗرا ﺮـﻣا رد

،ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا هﺎﮕﺸﻧاد رد ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻘﻓﻮﻣ ﻪﺑﺮﺠﺗ

ﺎﻫ ي ناﺮﻳا زا جرﺎﺧ

هﺪﻳدﺮﮔ اﺮﺟا ﺖﺳا

) 7 ( ، بو ﻪﺤﻔـﺻ ﻚـﻳ گﻼﺑو ﻲـﻣ

ﺪـﺷﺎﺑ ﻪـﻛ

(3)

ًﻻﻮﻤﻌﻣ ﻪﻴﻬﺗ ﻪﺻﻼﺧ و هﺎﺗﻮﻛ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻲﻣ

دﻮﺷ ﺐـﻠﻏا ﺐﻟﺎﻄﻣ و

هﺪﺷ ﺮﺸﺘﻨﻣ ﻪﻛ ﻲﻧﺎﻣز ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻪﺑ ﺐﺗﺮﻣ ،ﺪﻧا

ﻲـﻣ ﺪﻧﻮـﺷ . نآ ﺎـﻫ ﺎـﺑ

هﻮﻴﺷ يا رﺎﻴﺴﺑ نﺎﺳآ ﺮﺗ زا ﻚﻴﻧوﺮﺘﻜﻟا ﺖﺴﭘ ﺎﻫ مورﻮﻓ و

(Forum)

تﺎﻃﺎﺒﺗرا ﻪﺑ هوﺮﮔ

يﺎﻫ ﻲـﻣ ﻚـﻤﻛ ﻚﭼﻮﻛ ﺪـﻨﻨﻛ

ﻪـﻜﻨﻳا ﻦﻤـﺿ ،

ﻲﻣ نﺎﮕﻳار راﺰﺑا ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷﺎﺑ

) 8 ( . گﻼـﺑو ﻚﻳ ﻲـﺷزﻮﻣآ

ﻪﺑ ﺮﮕﺷزﻮﻣآ و هﺪﻨﻫد شزﻮﻣآ ﻚﻤﻛ

ﻲﻣ ﺪﻨﻛ شزﻮـﻣآ ﺪﻨﻳآﺮﻓ رد

ﺪﻨـﺷﺎﺑ ﻪﺘـﺷاد ﻢـﻫ ﺎـﺑ ﻲﻜﻳدﺰﻧ ﻞﻣﺎﻌﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ و )

11 - 9 .(

اﺬـﻟ

ﺎﺠﻧآزا ﻲﻳ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﻛ ﺢﻄـﺳ ءﺎﻘﺗرا فﺪﻫ ﺎﺑ ناراﺪﺑﺎﺘﻛ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ

آ ﻪــﻣﺎﻧﺮﺑ رد ،نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد ﻲﺗﺎــﻋﻼﻃا داﻮــﺳ ﻲﻤــﺳر شزﻮــﻣ

هﺎﮕﺸﻧاد ﺎﻫ دراﺪﻧ ﻲﻫﺎﮕﻳﺎﺟ ناﺮﻳا ي )

3 ( گﻼـﺑو ﻖﻳﺮﻃ زا شزﻮﻣآ ،

ناراﺪـﺑﺎﺘﻛ ﻪـﺑ ار نﺎﻜﻣا ﻦﻳا ـﻣ

ﻲ زا غرﺎـﻓ ﻲـﻄﻴﺤﻣ رد ﺎـﺗ ﺪـﻫد

نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد شزﻮــﻣآ ﺮــﻣا ﻪــﺑ ،ﻲﻧﺎــﻜﻣ و ﻲﻧﺎــﻣز ﺖﻳدوﺪــﺤﻣ ﻪﺑ صﻮﺼﺧ ﺪﻧزرو تردﺎﺒﻣ دراو هرﺎﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد .

ﻲﺳرﺮﺑ فﺪﻫ ﺎﺑ اﺬﻟ ﺛﺄﺗ

ﻖـﻴﻘﺤﺗ ﻦـﻳا ،شزﻮـﻣآ رد گﻼـﺑو ﺮﻴ

ﺮﺑ ناﺰﻴﻣ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ ﺛﺄﺗ

ءﺎـﻘﺗرا ﺪـﻨﻳآﺮﻓ رد گﻼـﺑو زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺮﻴ

،ﻲﻜـﺷﺰﭘاﺮﻴﭘ ﻊـﻤﺘﺠﻣ ﻪـﺑ دراو هزﺎـﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺪﻴﻬــﺷ ﻲﻜــﺷﺰﭘ مﻮــﻠﻋ هﺎﮕــﺸﻧاد ﺖــﺷاﺪﻬﺑ و ﻲﻳﺎــﻣﺎﻣ يرﺎﺘــﺳﺮﭘ ﺪﻫد راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ دﺰﻳ ﻲﻗوﺪﺻ .

ﻲﺳرﺮﺑ شور

دﻮﺑ يدﺮﺑرﺎﻛ عﻮﻧ زا و ﻲﺑﺮﺠﺗ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا .

ﺶﻫوﮋـﭘ ﻪـﻌﻣﺎﺟ

60 نﺎﻳﻮﺠـــﺸﻧاد زا ﺮـــﻔﻧ ﺪﺟ

ـــﻳ دورﻮﻟاﺪ ﻲـــﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ﻊـــﻄﻘﻣ

هﺪﻜﺸﻧاد ﺎﻫ ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ،ﺖﺷاﺪﻬﺑ ي ﭘ و

ﻴ ﻜﺷﺰﭘاﺮ هﺎﮕـﺸﻧاد ﻲ

ﻲﻠﻴـﺼﺤﺗ لﺎـﺳ رد دﺰـﻳ ﻲﻗوﺪـﺻ ﺪﻴﻬـﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ 1389

-

1388 ﺪﻧﺪﻳدﺮﮔ بﺎﺨﺘﻧا ﻲﻓدﺎﺼﺗ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ .

داﺪﻌﺗ ﻦﻳا

رد ﺎﺑ نﻮﻣزآ ناﻮﺗ ﻦﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ 90

% ،ﻲﻠﺒﻗ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ و

ﻢﻫ ﻞﻗاﺪﺣ ﻪﺑ نﺪﻴﺳر ﻦﻴﻨﭼ 3.5

هوﺮﮔ رد ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ توﺎﻔﺗ ﺪﺣاو

رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و درﻮﻣ 3.5

ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد .

نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺲﭙﺳ

هوﺮــﮔ ود رد ﻲﻓدﺎــﺼﺗ ترﻮــﺻ ﻪــﺑ 30

لﺮــﺘﻨﻛ و درﻮــﻣ هﺮــﻔﻧ

راﺮــﻗ ﺪــﻨﺘﻓﺮﮔ . 22 ﺮــﻔﻧ ) 7 / 36 ( و دﺮــﻣ ﺶﻫوﮋــﭘ ﻪــﻌﻣﺎﺟ زا 38

ﺮﻔﻧ ) 3 / 63 ( دﻮﺑ نز ﺪﻧ . هداد يروآدﺮـﮔ راﺰﺑا ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦـﻳا رد ﺎـﻫ

،

ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺖﺳا يا

ﻪﻛ شﺎـﻧﻮﻣ هﺎﮕﺸﻧاد ﺖﻳﺎﺳ بو زا )

Monash

(

ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺎﻴﻟاﺮﺘﺳا )

12 ( ﺪـﺷ هﺪـﻧادﺮﮔﺮﺑ ﻲـﺳرﺎﻓ نﺎﺑز ﻪﺑ و ﻲـﻳاور.

ﺮــﻈﻧ ﻖــﻳﺮﻃ زا هﺪــﺷ ﻪــﻤﺟﺮﺗ ﻪﻣﺎﻨــﺸﺳﺮﭘ و ﺪﻴﺗﺎــﺳا زا ﻲﺠﻨــﺳ

ﺐﺣﺎﺻ ناﺮﻈﻧ طﻮﺑﺮﻣ ﺐﻳﺮﺿ ﺎﺑ و تﻮﻠﻳﺎﭘ ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻢﺠﺣ رد ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ و خﺎﺒﻧوﺮﻛ يﺎﻔﻟآ

88 درﻮﻣ./

ﺄﺗ ـﻴﻳ ﺪ ﺖـﻓﺮﮔ راﺮـﻗ .

هﺮـﻤﻧ رد راﺬـﮔ ي

تﻻاﺆﺳ هﺮـﻤﻧ ﺢﻴﺤـﺻ ﺦﺳﺎﭘ ﺮﻫ ﻪﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ 1

ﻂـﻠﻏ ﺦـﺳﺎﭘ و

ﺖﻓﺮﮔ ﻖﻠﻌﺗ ﺮﻔﺻ هﺮﻤﻧ .

ﺶﻴﭘ نﻮﻣزآ ﻪـﺑ زا يرﻮـﻀﺣ ترﻮـﺻ 60

ﻮﺠﺸﻧاد ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ .

شزﻮـﻣآ ياﺮﺑ درﻮـﻣ هوﺮـﮔ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد

زا ،

ﺘﺳا گﻼﺑو ﺪﻳدﺮﮔ هدﺎﻔ

. ﻲﺣاﺮﻃ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ناﻮﻨﻋ ﺎﺑ ﻲﮔﻼﺑو

و تﺪﻣ ﻪﺑ 2 ﺮﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻊﺑﺎﻨﻣ و داﻮﻣ هﺎﻣ هداد راﺮـﻗ گﻼﺑو يور

ﺪﺷ يﺮﺑرﺎـﻛ ﻪـﺳﺎﻨﺷ درﻮـﻣ هوﺮـﮔ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زا ﻚﻳ ﺮﻫ ياﺮﺑ.

ﻒﻳﺮﻌﺗ و هﺪـﺷ گﻼـﺑو دراو يﺮﺑرﺎـﻛ ﻪـﺳﺎﻨﺷ ﻦﻳا ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد

ﺖﻓﺎﻳرد ار ﻲﺷزﻮﻣآ ياﻮﺘﺤﻣ دﻮـﺧ تاﺮـﻈﻧ و تﻻاﺆـﺳ و

دراو ار

ﻣ ﻲ ﺪـﻧدﻮﻤﻧ . ﺶـﺨﺑ يﺎـﻫ ﺎـﺑ ﻖﺑﺎـﻄﻣ گﻼـﺑو رد شزﻮـﻣآ درﻮـﻣ

ﺎـﻜﻳﺮﻣآ ناراﺪـﺑﺎﺘﻛ ﻦـﻤﺠﻧا يﺎﻫدراﺪﻧﺎﺘﺳا

(ALA)

ﺎـﻘﺗرا ﺖـﻬﺟ ء

ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ دﻮﺑ ﺮﻳز دﺎﻔﻣ ﻞﻣﺎﺷ و

:

ا- ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻊﺑﺎﻨﻣ عاﻮﻧا ﻲﻓﺮﻌﻣ )

،ﻪﻠﺠﻣ

،ﻪﻣﺎﻧزور ،بﺎـﺘﻛ ،لﺎـﻧروژ

،ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ ﺖﺳﺮﻬﻓ هﺮﺋاد

فرﺎـﻌﻤﻟا و

(...

و ﻻد ـﻳ ﻞ زا هدﺎﻔﺘـﺳا

نآ ﺎﻫ

2 - ﻲﻤﻠﻋ تﻼﺠﻣ ياﻮﺘﺤﻣ ﻦﻴﻴﻌﺗ

3 - هژاوﺪﻴﻠﻛ بﺎﺨﺘﻧا ياﺮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﮋﺗاﺮﺘﺳا ﻦﻴﻴﻌﺗ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺎﻫ

ﻮﺠﺘﺴﺟ

4 - ﻚــﻧﺎﺑ رد دﻮــﺟﻮﻣ تﺎــﻋﻼﻃا عاﻮــﻧا ﻦﻴــﻴﻌﺗ ﻲﺗﺎــﻋﻼﻃا يﺎــﻫ

ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﻛ

5 - ﺐﻴﻛﺮﺗ ﺮﺛﺆﻣ ﻠﻛ ﻴ هژاوﺪ ﺎﻫ

6 - بو رد تﺎﻋﻼﻃا يﻮﺠﺘﺴﺟ ياﺮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﮋﺗاﺮﺘﺳا ﻦﻴﻴﻌﺗ

7 - دﺎﻨﺘﺳا هﻮﻴﺷ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻊﺑﺎﻨﻣ و داﻮﻣ عاﻮﻧا ﻪﺑ

8 - و تﻼﺠﻣ عاﻮﻧا ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ لﺎﻧروژ

ﺎﻫ

9 - زا هدﺎﻔﺘـﺳا ﺎـﺑ هﺪـﺷ ﺖـﻓﺎﻳ ﻲﺗﺎـﻋﻼﻃا ﻊﺑﺎـﻨﻣ و داﻮﻣ ﻲﺑﺎﻳزرا

ﺺﺧﺎﺷ ﻲﺑﺎﻳزرا يﺎﻫ مﺎﺠﻧا ياﺮﺑ

،نﻮﻣزآ ﺶﻴﭘ ﻪـﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ

ﺪـﻳدﺮﮔ لﺎـﺳرا نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد زا ﻚـﻳ ﺮﻫ ﻞﻴﻤﻳا ﻲﻣﺎـﻤﺗ.

60

ار دﻮﺧ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ يﻮﺠﺸﻧاد و ﻞﻴﻤﻳا ﻖﻳﺮﻃ زا

ﻪﺑ ﺎﻳ ﺪﻧدﺮﻛ لﺎﺳرا يرﻮﻀﺣ ترﻮﺻ .

هداد شزادﺮﭘ ﺖﻬﺟ يﺎﻫ

ﻲﻔﻴـﺻﻮﺗ رﺎﻣآ زا نآ ﺺﻴﺨﻠﺗ و ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا هﺪﺷ جاﺮﺨﺘﺳا ) رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻪﻧﺎﻴﻣ ،ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ (

ﺢﻳﺮﺸﺗ ﺖﻬﺟ و هداد

زا ﺎـﻫ

نﻮﻣزآ ﺎﻫ ي رﺎﻣآ ي ﻃﺎﺒﻨﺘﺳا ﻲ )

Kruskal-Wallis

،

Wilcoxon

و

mann-whitney

( ﺪﻳدﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا .

ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ

(4)

عﻮﻤﺠﻣ رد 22

ﺮﻔﻧ ) 36.7

% ( و دﺮـﻣ ﺶﻫوﮋـﭘ ﻪـﻌﻣﺎﺟ زا 38

ﺮﻔﻧ ) 63.3

% ( دﻮﺑ نز ﺪـﻧ . 11 ﺮـﻔﻧ ) 3 / 18 (%

ﺶﻫوﮋـﭘ ﻪـﻌﻣﺎﺟ زا

،ﻲﻳﺎــﻣﺎﻣ يرﺎﺘــﺳﺮﭘ هﺪﻜــﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠــﺸﻧاد 29

ﺮــﻔﻧ ) 3 / 48 (%

هﺪﻜﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﭘﻴ

ﻜﺷﺰﭘاﺮ و ﻲ 20 ﺮﻔﻧ ) 4 / 33 (%

نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد

ﺪﻧدﻮﺑ ﺖﺷاﺪﻬﺑ هﺪﻜﺸﻧاد .

ﺎـﺘﻧ ﻳ ﺞ نﻮـﻣزآ يﺎـﻫ

mann-whitney

و

Kruskal-Wallis

فﻼﺘـﺧا ﭻﻴـﻫ ﻪـﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻲـﻨﻌﻣ

راد رد ي

ﻞﻴـﺼﺤﺗ ﻞـﺤﻣ هﺪﻜـﺸﻧاد و ﺖﻴـﺴﻨﺟ ﺐﺴﺣ ﺮﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻧﻮﻤﻧ دراﺪﻧ دﻮﺟو .

رد ﻟﺎﺣ ﻲ ﻪﻛ هوﺮﮔ رد درﻮﻣ فﻼﺘﺧا ﺮـﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ و ﻞـﺒﻗ تا

ﺎﺑ ﺮﺑاﺮﺑ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ 87

/ 9 لﺮـﺘﻨﻛ هوﺮـﮔ رد فﻼﺘـﺧا ﻦﻳا دﻮﺑ

ﺎﺑ ﺮﺑاﺮﺑ 067 / 0 ﻴﭼﺎﻧ ﻢﻗر ﻪﻛ ﺖﺳا ﺖﺳا يﺰ

. يرﺎﻣآ نﻮﻣزآ ﺞﻳﺎﺘﻧ

Wilcoxon

داﻮـﺳ ناﺰـﻴﻣ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ

رﻮﻃ ﻪﺑ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ درﻮﻣ هوﺮﮔ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻲﻨﻌﻣ

راد ﺶﻳاﺰـﻓا ي

ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺎﻳ .

ناﺰـﻴﻣ لﺮـﺘﻨﻛ هوﺮـﮔ رد ﻪـﻛ ﺖـﺳا ﻲﻟﺎـﺣ رد ﻦـﻳا

داﻮﺳ ﺖﺷﺬﮔ زا ﺪﻌﺑ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا 2

ﺶﻳاﺰﻓا هﺎﻣ ﻲﻨﻌﻣ

راد ﻪﺘـﺷاﺪﻧ ي

ﺖﺳا . ﻢﻫ يرﺎﻣآ نﻮﻣزآ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻦﻴﻨﭼ

mann-whitney

داد نﺎـﺸﻧ

ﺪﻫﺎﺷ و درﻮﻣ هوﺮﮔ ود رد تاﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ فﻼﺘﺧا ﻪﻛ ﻲـﻨﻌﻣ

راد

ﻣ ﻲ ﺪﺷﺎﺑ . ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ نﻮـﻣزآ

ﺎـﻫ ـﺑ يرﺎـﻣآ ي ﻪ

هﺪـﻣآ ﺖـﺳد

ﺮــﺑ ﻲــﻨﺒﻣ ﺶﻫوﮋــﭘ ﻪﻴــﺿﺮﻓ ﺛﺄــﺗ

ﻴ ﺮ گﻼــﺑو ﻖــﻳﺮﻃ زا شزﻮــﻣآ

ﺮﺑ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﺗﺎـﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ ﺶﻳاﺰﻓا ﺄﺗ

ـﻴﻳ ﺪ ـﻣ ﻲ ددﺮـﮔ .

) لوﺪﺟ 1 (

لوﺪﺟ 1 ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ : شزﻮﻣآزا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ لﺮﺘﻨﻛ و درﻮﻣ هوﺮﮔ رد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ

هوﺮﮔ داﺪﻌﺗ

شزﻮﻣآ زا ﻞﺒﻗ هﺮﻤﻧ ﺪﻌﺑ هﺮﻤﻧ

زا شزﻮﻣآ توﺎﻔﺗ هﺮﻤﻧ

نﻮﻣزآ ﻪﺠﻴﺘﻧ

نﻮﺴﻛﺎﻜﻠﻳو S.D ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ S.D ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ S.D ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ

درﻮﻣ 30

4 32

/ 2 87 / 13 7

/ 2 87 / 9 56 / 3 P=./0001

لﺮﺘﻨﻛ 30

83 / 2 68 / 2 9

/ 2 84

/ 1 067 / 0 16 / 3 P=./7

ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ نﻮﻣزآ ﻪﺠﻴﺘﻧ

P=0/06

P=0/0001 P=./0001

نﺎﺸﻧ درﻮﻣ هوﺮﮔ رد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ تاﺮﻤﻧ ﻪﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻪﻛ داد

فﻼﺘﺧا يرﺎﻣآ ظﺎﺤﻟ زا ﻲﻨﻌﻣ

راد دﻮـﺟو ﺲﻨـﺟ ود تاﺮـﻤﻧ ﻦﻴﺑ ي دراﺪـﻧ

) لوﺪﺟ 2 .(

لوﺪﺟ 2 ﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ : درﻮﻣ هوﺮﮔ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ تاﺮﻤﻧ ﻪ

ﺲﻨﺟ ﺐﺴﺣ ﺮﺑ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ

ﺲﻨﺟ ﺗ

داﺪﻌ ﺎﻫ كرﺎﭼ ﻦﻴﺑ ﻪﻨﻣاد

Z

P-value*

نز 18

)

3 - 2 ( 5 / 2 01

/ 2 31

/

دﺮﻣ 12

) 2 / 2 - 2 / 1 ( 75 / 1 71

./

ﻢﻫ لوﺪﺟ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻦﻴﻨﭼ 3

نﺎﺸﻧ ﻣ ﻲ ﺪﻫد و ﻲﻳﺎـﻣﺎﻣ يرﺎﺘـﺳﺮﭘ ،ﻲﻜـﺷﺰﭘاﺮﻴﭘ هﺪﻜـﺸﻧاد ﻪـﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ ﺶﻳاﺰﻓا ﻪﻛ

ﻪﺑ ﺖﺷاﺪﻬﺑ هدﻮﺑ نﺎﺴﻜﻳ ترﻮﺻ

ﺖﺳا .

(5)

لوﺪﺟ 3 ﻪﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ: درﻮﻣ هوﺮﮔ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ تاﺮﻤﻧ

شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ ﺐﺴﺣﺮﺑ

هﺪﻜﺸﻧاد

هﺪﻜﺸﻧاد داﺪﻌﺗ

كرﺎﭼ ﻦﻴﺑ ﻪﻨﻣاد

ﺎﻫ z

P-value*

ﻲﻜﺷﺰﭘاﺮﻴﭘ 13

)

2 - 1 ( 5 / 1 18

/ 1 67

/ 0

ﺖﺷاﺪﻬﺑ 11

)

5 / 2 - 4 / 1 ( 9 / 1 3

/ 3

ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ 6

)

2 - 7 / 1 ( 49

/ 1

ﺚﺤﺑ لﺮـﺘﻨﻛ و درﻮﻣ هوﺮﮔ ود ﺮﻫ رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ داد نﺎـﺸﻧ

يﺮﻣا ،دراد راﺮﻗ ﻲﻨﻴﻳﺎﭘ ﺢﻄﺳ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﻪﻛ ﺮﻳﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نﺎﻴﻣ رد ﻪﻛ هﺎﮕﺸﻧاد

ﺎـﻫ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻪـﻠﻤﺟ زا

ﺖـﺳا هﺪـﺷ هﺪﻫﺎـﺸﻣ ﺰﻴﻧ سﺎﺒﻋرﺪﻨﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد )

13 ( ﺎـﺑ

ﺮﮕﻧﺎـﻴﺑ ،ﺮـﻣا ﻦـﻳا نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻦـﻳا ندﻮـﺑ دورﻮﻟاﺪﻳﺪﺟ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺖﻴﺑﺮﺗ رد رﻮﺸﻛ شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ ﻒﻌﺿ ﺶـﻧاد

هﺪـﻨﻫوﮋﭘ زﻮـﻣآ

ﺖﺳا . نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﺗﺎـﻋﻼﻃا داﻮـﺳ ءﺎﻘﺗرا ﺖﻬﺟ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﺋارا اﺬﻟ

ﻪﺑ يروﺮﺿ ﺮﻈﻧ

ﻣ ﻲ ﺪﺳر .

زا هدﺎﻔﺘـﺳا ﻪـﻛ داد نﺎـﺸﻧ ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺮﮕﻳد يﻮﺳ زا بو 2.0 رﺎﻜﻫار ي ﺮﺛﺆﻣ تﺎـﻘﻴﻘﺤﺗ ﺞﻳﺎـﺘﻧ ﺎـﺑ ﻪـﻛ هدﻮﺑ ﺮﻣا ﻦﻳا رد

زا جرﺎــﺧ رد ﺮــﮕﻳد نﺎــﻘﻘﺤﻣ ﻧاﻮــﺨﻤﻫ رﻮــﺸﻛ

ﻲ دراد ).

15 - 14 .(

perich

ﻪــﺑ ﮔرﺎــﻛ ﻴ ﺮ ي رد ﺖﻟﻮﻬــﺳ و يﺮﻴﮔدﺎــﻳ ﺮــﻣا رد گﻼــﺑو

ترﺎﻬﻣ ﺶﻳاﺰﻓا درﻮـﻣ ار نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﺗﺎـﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ و ﺎﻫ

راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ داد

. اﺮﺑ ي ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﺑ ﻲﺳﺮﺘﺳد ﺢﻄﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺎـﻫ

آ ﺪﻳدﺮﮔ ﻒﻳﺮﻌﺗ و دﺎﺠﻳا گﻼﺑو ﻖﻳﺮﻃ زا ﻲﺷزﻮﻣ ﺗﺎﺳا.

ﻴ ﺪ و ﻊﺑﺎﻨﻣ

ﺮﺑ ار ﻲﺷزﻮﻣآ داﻮﻣ و هداد راﺮﻗ گﻼﺑو يور

ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ترﻮـﺻ

ﻲﮕﺘﻔﻫ ﻒﻇﻮﻣ ترﺎـﻬﻣ ﻪـﺑ طﻮـﺑﺮﻣ تﻻاﺆﺳ ﺦﺳﺎﭘ ﺎﺗ ﺪﻧدﻮﺑ يﺎـﻫ

يور ﺮـﺑ ﺪﻴﺗﺎـﺳا ﻪﻛ ار ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ گﻼـﺑو

ـﻣ راﺮـﻗ ﻲ ﺪـﻧداد ،

ﺪﻨﻫد باﻮﺟ .

ﺦـﺳﺎﭘ ﺖـﻴﻔﻴﻛ ﺖـﻳﺎﻬﻧ رد درﻮـﻣ هﺪـﺷ هداد يﺎـﻫ

ﻲﺑﺎﻳزرا راﺮﻗ ﺖﻓﺮﮔ ﺳرﺮﺑ.

ﻲ ﺦﺳﺎﭘ گﻼـﺑو ﻪـﺑ هﺪـﺷ لﺎـﺳرا يﺎـﻫ

ﺦﺳﺎﭘ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ رد ﺎﻫ

دراد راﺮـﻗ ﻲﺑﻮـﺧ ﻲﻠﻴﺧ ﺢﻄﺳ

) 14 .(

betts

ﻪﺑ ار گﻼﺑو زا هدﺎﻔﺘﺳا ،ﺰﻴﻧ هﻮﻴﺷ زا ﻲﻜﻳ ناﻮﻨﻋ

يﺎﻫ

ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ شزﻮﻣآ دادراﺮﻗ

. هرود ﻦﻳا نﺎﻳﺎﭘ رد ﻪـﻛ شزﻮـﻣآ زا

ﻪــﺑ ترﻮــﺻ ﻏ ﻴ ﻤــﺳرﺮ نﺎــﻴﻣ زا ،ﺪــﻳدﺮﮔ راﺰــﮔﺮﺑ ﻲ 17

زا ﺮــﻔﻧ

نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد 13

ار ﻲﺷزﻮﻣآ هرود ﻲﺑﺎﻳزرا يﺎﻫ مﺮﻓ ،ﺮﻔﻧ هدﺮﻛﺮﭘ

و

ﺖﺒﺜﻣ ﺮﺑ گﻼـﺑو ﺶـﻘﻧ ندﻮﺑ ﻛﺄﺗ

ـﻴ ﺪ ﺪﻨﺘـﺷاد ) 15 .(

ﻦﻴـﻨﭽﻤﻫ

زا هدﺎﻔﺘـﺳا رد مﻮﻴﻟﺎـﺗ هﺎﮕـﺸﻧاد رد هﺪﺷ ﺐﺴﻛ تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ ﻲﺳرﺮﺑ بو يژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ

2.0 ﻲﻧﺎـﺳر عﻼـﻃا و يراﺪﺑﺎﺘﻛ مﻮﻠﻋ شزﻮﻣآ رد

ﻪـﺑ ﻲﺑﺎﻴﺘـﺳد ،داﺮـﻓا يﺮﻴﮔدﺎـﻳ رد يژﻮـﻟﻮﻨﻜﺗ ﻦﻳا ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ناﺮﮕﻳد ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا و تﺎﻋﻼﻃا ﺮﺛﺆﻣ

هدﻮﺑ ﺖﺳا ) 16 .(

Daniels

ﺎـﺑ

بو يژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد هدﺎﻔﺘﺳا ناﺰﻴﻣ ﻲﺳرﺮﺑ فﺪﻫ 2

رد

ﻪــﺑ يﺮﻴﮔدﺎـﻳ داﻮــﺳ ءﺎـﻘﺗرا رد يژﻮــﻟﻮﻨﻜﺗ ﻦـﻳا ﺶــﻘﻧ صﻮـﺼﺧ

و بﻮﻴﺗﻮﻳ ،ﻲﻜﻳو ،گﻼﺑو زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺮﻴﺛﺎﺗ ،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داد راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ار ﺖﺴﻛدﺎﭘ .

داد نﺎـﺸﻧ ﻲـﺳرﺮﺑ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ

ﻤﺗرﺪﻗ و بﻮﺒﺤﻣ راﺰﺑا ود ﻲﻜﻳو و گﻼﺑو نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نﺎﻴﻣ رد ﺪﻨ

ﺖـﺳا هدﻮﺑ .

بو زا هدﺎﻔﺘـﺳا 2

ﻦـﻳا ناﺮـﻴﮔاﺮﻓ و ناﺮﺑرﺎـﻛ ياﺮـﺑ

هﺪـﻨﻨﻛ فﺮـﺼﻣ ﻪـﻛ لﺎﺣ ﻦﻴﻋ رد ﻪﻛ دﻮﺑ هدروآ ﻢﻫاﺮﻓ ار نﺎﻜﻣا

،ﺪﻨﺘﺴﻫ تﺎﻋﻼﻃا ﺪﻨﺷﺎﺑ ﺰﻴﻧ تﺎﻋﻼﻃا هﺪﻨﻨﻛ ﺪﻴﻟﻮﺗ

. تاﺮﻈﻧ ﺮﺑ ﺎﻨﺑ

ناﻮـﻨﻋ ﻪـﺑ ﻪـﻛ ﺪـﻧراد ار ﻲﻳﺎـﻧاﻮﺗ ﻦﻳا گﻼﺑو و ﻲﻜﻳو ،ناﺮﻴﮔاﺮﻓ ﻪﻜﺒﺷ زا ﻲﺋﺰﺟ ،ناﺮـﻴﮔاﺮﻓ و نﺎﮔﺪـﻨﻫد شزﻮـﻣآ ﻦﻴـﺑ شزﻮـﻣآ

كاﺮﺘﺷا و ﺖﻛرﺎﺸﻣ ،ﻞﻣﺎﻌﺗ ﻪﻨﻴﻣز ار ﺎـﻬﻧآ ﻦﻴـﺑ تﺎـﻋﻼﻃا يراﺬﮔ

ﺪﻧروآ ﻢﻫاﺮﻓ )

17 .(

توﺎـﻔﺗ ﭻﻴﻫ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا رد ﻪﻛ ﻲﻳﺎﺠﻧآ زا ﻲـﻨﻌﻣ

راد ﻦﻴـﺑ ي

ﻲـﺗﻼﻃا داﻮـﺳ ءﺎـﻘﺗرا ناﺰﻴﻣ ﺎﺑ ﻞﻴﺼﺤﺗ ﻞﺤﻣ هﺪﻜﺸﻧاد و ﺲﻨﺟ ،ﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ ﻣ

ﻲ ناﻮﺗ ژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ زا هدﺮﺘﺴﮔ ترﻮﺻ ﻪﺑ بو ي

2.0

ﻪﺘـﺷر ﻲﻣﺎـﻤﺗ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﺗﺎـﻋﻼﻃا داﻮﺳ ءﺎﻘﺗرا ياﺮﺑ ود و ﺎـﻫ

دﺮﺑ هﺮﻬﺑ دراو هزﺎﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد صﻮﺼﺨﺑ ،دﺮﻣ و نز ﺲﻨﺟ .

ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ بو يژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ زا هدﺎﻔﺘﺳا 2.0

ﺎﺑ ﻠﺑﺎﻗ ﻴ ﺖ ﺎـﻫ ﻞـﺜﻣ ﻲﻳ ﻢﻫاﺮـﻓ

كاﺮﺘﺷا ياﺮﺑ ﺖﺻﺮﻓ ندﺮﻛ داﺮﻓا ﺮﻈﻧ

ﺎـﻳ هﺪـﻨﻫد شزﻮﻣآ زا ﻢﻋا

ﺖـﻴﻟﺎﻌﻓ ﻂـﺴﺑ و ﻪﻌﺳﻮﺗ ،نﺎﺳآ ﻲﺳﺮﺘﺳد ،هﺪﻧﺮﻴﮔ شزﻮﻣآ يﺎـﻫ

ﺚﺤﺑ رد ﺖﻛﺮﺷ و ﻲﺳﻼﻛ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ و ﺎﻫ

ﻚـﻴﻨﻜﺗ زا هدﺎﻔﺘـﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ

و ناراﺪﺑﺎﺘﻛ ﻪﺑ ار ﺖﺻﺮﻓ ﻦﻳا ؛يرﺎﺘﻔﮔ ﻚﻴﻨﻜﺗ يﺎﺟ ﻪﺑ يرﺎﺘﺷﻮﻧ ﺖﺳد هزﻮﺣ ﻦﻳا رد شزﻮﻣآ نارﺎﻛرﺪﻧا ﻣ

ﻲ ﺪﻫد ءﺎـﻘﺗرا ﺖـﻬﺟ ﺎـﺗ

(6)

د ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا داﻮﺳ ﺢﻄﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧا

مﺎﮔ ﺎﻫ ي ﺮﺛﺆﻣ دﻮﺷ ﻪﺘﺷادﺮﺑ ي .

بو يژﻮـﻟﻮﻨﻜﺗ زا هدﺎﻔﺘـﺳا ترﻮﺻ رد ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻟﺎﺣ رد ﻦﻳا 1

، ﻳ نﺎﻳﺮﺟ ،شزﻮﻣآ

ﻚ ﻪﻓﺮﻃ ﻳ ﻪﺑ هﺪﻨﻫد شزﻮﻣآ يﻮﺳ زا ﮔدﺎ

ﻴ هﺪـﻧﺮ

ﻣ ﻲ ﺪﺷﺎﺑ .

References

1-Information literacy. [Cited15/1/2015].

Available

from:http://www.informationliteracy.org.uk.

2- Zamani E. Information literacy Standards.

Information Science Quarterly. 2004;19(1,2):34-

41.[Persian]

3- Mohammadi M, Fazllolahi S. Evaluation the familiarity of scholars in Azad university of Gom with reference resources and necessity for training of them. Journal of Academic Librarianship and Information Research. 2005; 93(80):42 [Persian]

4- parirokh M. Assessment effectiveness of information literacy workshops. Psychologi 1384(2004); 18: 50-55.[ persian]

5. Faraji Z, Alibeik M, JamshidiR. The study of constraining factors of research from the view point of faculty members of Zahedan University of Medical Sciences. Health Information Management 2011; 8(7): 14-22. [persian]

6- Prensky M. Digital natives, digital immigrants, part II: Do they really think differently on the horizon. 2001; 9(6):1-6

7- Tobin T, Kesselman M. Evaluation of web- based library instruction program. INSPEL. 2000;

34(2): 267-75

8- Ford N. Web –based learning through educational informatics: Information science meets educational computing . Hersley, PA.

Information Science Publishing. 2008. [Cited 21/2/2015]. Available from: http://www.

academia. edu

9- Halverson A. Social networking sites and critical. thomas M (Ed.), In Handbook of research on web 2.0 and second. Language learning.

Hersley, PAL: Information science research 2009;

20-41

10- Daniels K. Information literacy and Web 2.0:

developing a modern media curriculum using social bookmarking and social networking tools.

2011; 2(1). [cited 1/3/2015]. Available from:

http://www.beds.ac.uk.

11- Magnuson ML. Web 2.0 and Information Literacy Instruction: Aligning Technology with ACRL Standards. The Journal of Academic Librarianship 2013; 39(3): 244–251.

12-Information Literacy Search Skills.

[Cited15/1/2015]. Available from http://www.monash.edu/research/centres

13- Khajeh E, AlishanKarami N. Evaluating computer skills of faculty of Hormozgan university of medical science. Ertebateelmi.

2008;7(1):40-6. [persian]

14- Information literacy: Gathering analyzing and evaluating information. [Cited 15/1/2015].

Available from:

Http://www.web2teachingtools.com/informationliteracy.html.

15- Betts JD. Instructional Models for Using Weblogs In eLearning: A Case Study from a Virtual and Hybrid Course. [Cited 15/1/2015].

Available from: Http://campustechnology.com.

(7)

16- Virkus S. Use of web 2.0 technologies in LIS education, experiences at Tallinn university, Estonia. Program: Electronic library and information systems. 2008; 42(3): 262-74

17- Daniels K. Information literacy and Web 2.0:

developing a modern media curriculum using social bookmarking and social networking tools.

Journal of pedagogic development. 2001;1(1): 35- 42.

(8)

Effect of Blog-based education on increasing information literacy of students in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences and Health

Services.

Bazm S (MSc)*¹, Mazloomi SS (PhD)²

1- Msc. Medical library and information sciences. School of public health. Shahid Sadoughi university of medical sciences and health services, Yazd, Iran

2- PhD. Health education. School of public health. Shahid Sadoughi university of medical sciences and health services, Yazd, Iran

Received: 14 Jul 2012 Accepted: 21 Jan 2015

Abstract

Introduction: American library association (ALA) defined information literacy as a set of skills, which require an individual to recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use it effectively. Information literacy affects research and educational activities. This study aims to evaluate the effect of weblog in increasing the information literacy of students. .

Methods: This experimental study was carried out on 60 students enrolled in schools of Allied Health, Nursing & Midwifery and Public Health. They were randomly assigned into two arms of experiments and control. J the subjects in the experimental group received the educational program over two months via weblog. The level of information literacy in the two groups was assessed before and after training by questionnaire. Three steps were taken for examining validity and reliability of questionnaire including:;

translation to Farsi, reviewing by a specialist and estimation of the Cronbach's alpha (Cronbach's alpha=.0.88) .Finally data were analyzed using SPSS16.

Results: Out of total 60, %36.7of participants were men. There was not any significant difference in mean score of information literacy before training in the two groups (P>0.05), but after education the same test indicated a significant difference between the two groups (P<0.001). In addition it was showed a significant difference between the mean score of information literacy in experimental group before and after training (P<0.001).

Conclusion: Using weblog for education, is a successful model for instruction of information literacy for students of medical sciences.

Keywords: Information, literacy, weblog, education, Web 2.0

*Corresponding author’s email: [email protected]

This paper should be cited as:

Bazm S, Mazloomi SS. Effect of Blog-based education on increasing information literacy of students in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences and Health Services. Journal of Medical Education and Development. 2015; 9(4): 28-35