ﺖﺷاﺪﻬﺑ رﺎﮐ و ءﺎﻘﺗرا ﺖﻣﻼﺳ
لﺎﺳ ﻢﺸﺷ هرﺎﻤﺷ| لوا رﺎﻬﺑ| 1401
لﺎﺳ رد درﻮﻨﺠﺑ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ 1395
ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
،1
ناوﺮﮐﺎﭘ ﻪﻤﻃﺎﻓ ﻞﯿﻋﺎﻤﺳا ﯽﻀﺗﺮﻣ ،2
هداز ﯽﮐاﻮﮐ
3
يﺪﯿﺣو اﺪﻧ ،* 4
هﺪﯿﮑﭼ فﺪﻫ و ﻪﻨﯿﻣز ﺖﯾﺎﻋر رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ .ﺪﻨﮐ دﺎﺠﯾا نﻮﻣاﺮﯿﭘ ﻂﯿﺤﻣ و دﺎﺼﺘﻗا ﻦﯿﺑ ﯽﻟدﺎﻌﺗ ﺪﯾﺎﺑ بﻮﻠﻄﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور:
ﻦﯿﻣﺄﺗ هﺮﻣزور ﻒﯾﺎﻇو مﺎﺠﻧا ﺖﻬﺟ رﺎﮐ ﻂﯿﺤﻣ ياﺮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺪﯾﺎﺑ نﺎﻨﮐرﺎﮐ ﺖﻣﻼﺳ و ﯽﻨﻤﯾا لﻮﺻا هﺎﺒﺘﺷا لﺎﻤﺘﺣا ﺶﯾاﺰﻓا و ﯽﻄﯿﺤﻣ يﺮﺼﺑ تﺎﻋﻼﻃا نﺪﺷ شوﺪﺨﻣ ﺐﺟﻮﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻂﯾاﺮﺷ .ددﺮﮔ رد ﯽﻣ رﺎﮐ هﺮﻬﺑ و يﺮﺼﺑ ﺶﯾﺎﺳآ و ﻞﯿﺼﺤﺗ ﺖﻬﺟ ﺖﺒﻏر دﺎﺠﯾا رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺖﯿﻔﯿﮐ .دﻮﺷ ﺪﻨﯾآﺮﻓ رد يرو
سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ و هﻮﺤﻧ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا عﻮﺿﻮﻣ .دراد ﯽﯾاﺰﺳ ﻪﺑ ﺖﯿﻤﻫا نازﻮﻣآ ﺶﻧاد يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﺟﻮﻣ تﻼﮑﺸﻣ ﯽﯾﺎﺳﺎﻨﺷ و سراﺪﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺖﯿﻔﯿﮐ ﯽﺑﺎﯾزرا و ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﯽﺷزﻮﻣآ ﺰﮐاﺮﻣ رد درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ رد دﻮ
هﺎﮕﺘﺳد ﻪﺋارا و سراﺪﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور يﺎﻫ ﯽﻣ دﻮﺒﻬﺑ ﺖﻬﺟ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺎﻫرﺎﮑﻫار ي
.ﺪﺷﺎﺑ
ﯽﺳرﺮﺑ شور :
ﻦﯾا ﺰﯿﯾﺎﭘ ﯽﻧﺎﻣز ﻊﻄﻘﻣ رد درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 1395
رد 10 و ﯽﻌﯿﺒﻃ) ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ و ﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﯽﻓدﺎﺼﺗ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺮﻬﺷ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻖﻃﺎﻨﻣ رد ﻪﺳرﺪﻣ
ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﺲﮐﻮﻟ هﺎﮕﺘﺳد زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﯽﻌﯿﺒﻃ و ( ﺮﺘﻣ
Hanger CE هزاﺪﻧا
يﺮﯿﮔ
هداد .ﺖﻓﺮﮔ ترﻮﺻ سﻼﮐ ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ ،ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﻞﻣﺎﺷ ﻪﮐ هﺪﺷ يروآ ﻊﻤﺟ يﺎﻫ
دﻮﺑ ﺎﻫ
مﺮﻧ ﻂﺳﻮﺗ راﺰﻓا نژرو)SPSS
18 تﺪﺷ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ سﻼﮐ ﺮﻫ ياﺮﺑ و ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻞﯿﻠﺤﺗ و ﻪﯾﺰﺠﺗ درﻮﻣ (
ﯾﺎﻨﺷور ﭗﻣﻻ عﻮﻧ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و ﺪﯾدﺮﮔ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ ﺲﮐﻮﻟ ﺐﺴﺣﺮﺑ رﺎﯿﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﯽ ﭗﻣﻻ ندﻮﺑ بﻮﯿﻌﻣ ،ﺎﻫ
،ﺎﻫ
هﺎﮕﺘﺳد ﺢﻄﺳ و ﺎﻫراﻮﯾد ﮓﻧر .ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻪﺳرﺪﻣ تاﺰﯿﻬﺠﺗ و ﺎﻫ
ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻫ ﯽﻣ نﺎﺸﻧ ﺞﯾﺎﺘﻧ: رد ﻪﮐ ﺪﻫد
90 دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺮﯾدﺎﻘﻣ ﺎﺑ ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ هﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ دراﻮﻣ ﺪﺻرد
رد و ﺖﺷاد ﺖﻘﺑﺎﻄﻣ 10
.دﻮﺒﻧ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺎﺑ ﻖﺑﺎﻄﻣ ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ دراﻮﻣ ﺪﺻرد 57
/ 87 دراﻮﻣ ﺪﺻرد
ﭗﻣﻻ عﻮﻧ سﻼﮐ و ﻪﻃﻮﺤﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ياﺮﺑ ﺎﻫ رد ،دﻮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﺎﻫ
9/
5 ﭗﻣﻻ دراﻮﻣ ﺪﺻرد ﻪﺘﺧﻮﺳ ﺎﻫ
بﻮﯿﻌﻣ و
.ﺪﻧدﻮﺑ ﻪﺠﯿﺘﻧ يﺮﯿﮔ ﺖﺳردﺎﻧ ﯽﯾﺎﻤﻧﺎﺟ ﻞﯿﻟد ﻪﺑ سراﺪﻣ رد ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ بﻮﻠﻄﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور دﻮﺟو مﺪﻋ :
هﺮﺠﻨﭘ ﭗﻣﻻ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻊﯾزﻮﺗ و ﺎﻫ ﯽﻣ ار هﺮﺠﻨﭘ ﻪﺑ ﺢﻄﺳ ﺖﺒﺴﻧ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و ﺎﻫ
ﺖﯿﻌﺿو ﻞﯾﻻد زا ناﻮﺗ
هﺮﻬﺑ ﻢﺘﺴﯿﺳ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ .ﺖﺴﻧاد ﯽﯾﺎﻨﺷور يرو
نﺎﮔژاو يﺪﯿﻠﮐ سراﺪﻣ : تﺪﺷ ،ﯽﯾاﺪﺘﺑا ،ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﺲﮐﻮﻟ ﺮﺘﻣ
ﯽﺸﻫوﮋﭘ ﻪﻟﺎﻘﻣ
:ﺖﻓﺎﯾرد ﺦﯾرﺎﺗ 09
/ 12 / 1396
ﺦﯾرﺎﺗ :شﺮﯾﺬﭘ 15 / 03 / 1397
:عﺎﺟرا ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
، ﻪﻤﻃﺎﻓ ناوﺮﮐﺎﭘ
،
ﻞﯿﻋﺎﻤﺳا هداز ،ﯽﻀﺗﺮﻣ ﯽﮐاﻮﮐ
.اﺪﻧ يﺪﯿﺣو ﺳرﺮﺑ
ﯽ تﺪﺷ
ﺎﻨﺷور ﯽﯾ اﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾ
لﺎﺳ رد درﻮﻨﺠﺑ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ 1395
.
ﺖﺷاﺪﻬﺑ رﺎﮐ و ءﺎﻘﺗرا ﺖﻣﻼﺳ
1401 6; ) 1 :(
97 - 88 .
ﺰﮐﺮﻣ1
تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻪﻓﺮﺣ
،يا هوﺮﮔ ﯽﺳﺪﻨﻬﻣ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻪﻓﺮﺣ يا و ﯽﻨﻤﯾا
،رﺎﮐ هﺪﮑﺸﻧاد
،ﺖﺷاﺪﻬﺑ هﺎﮕﺸﻧاد مﻮﻠﻋ ﯽﮑﺷﺰﭘ ﺪﯿﻬﺷ ﯽﻗوﺪﺻ
،دﺰﯾ
،دﺰﯾ ناﺮﯾا
هوﺮﮔ2
ﯽﺳﺪﻨﻬﻣ ﺖﺷاﺪﻬﺑ
،ﻂﯿﺤﻣ هﺪﮑﺸﻧاد
،ﺖﺷاﺪﻬﺑ هﺎﮕﺸﻧاد مﻮﻠﻋ ﯽﮑﺷﺰﭘ نﺎﺳاﺮﺧ
،ﯽﻟﺎﻤﺷ
،درﻮﻨﺠﺑ ناﺮﯾا
،ﯽﻟﺎﻤﺷنﺎﺳاﺮﺧﯽﮑﺷﺰﭘمﻮﻠﻋهﺎﮕﺸﻧاد،ﺖﺷاﺪﻬﺑهﺪﮑﺸﻧاد،رﺎﮐﯽﻨﻤﯾا وياﻪﻓﺮﺣﺖﺷاﺪﻬﺑﯽﺳﺪﻨﻬﻣهوﺮﮔ3
،درﻮﻨﺠﺑ ناﺮﯾا
ﻮﻧ)*
ﯾ هﺪﻨﺴ لﻮﺌﺴﻣ : [email protected] (
ﻂﯿﺤﻣ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﯽﺳﺪﻨﻬﻣ هوﺮﮔ4
،ﯽﻟﺎﻤﺷ نﺎﺳاﺮﺧ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﺖﺷاﺪﻬﺑ هﺪﮑﺸﻧاد ، ناﺮﯾا ، درﻮﻨﺠﺑ
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ
... نارﺎﮑﻤﻫ ومراوزﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
1401 89
ﻪﻣﺪﻘﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻂﯾاﺮﺷ ﻂﯿﺤﻣ
يﺎﻫ ﺖﻣﻼﺳ ﺮﺑ ﺪﻧاﻮﺗ ﯽﻣرﺎﮐ
رﺎﮐ ﻞﺤﻣ نﺎﻨﮐﺎﺳ و ﯽﻠﻐﺷ دﺮﮑﻠﻤﻋ و ﯽﻨﻤﯾا و ﺮﯿﺛﺄﺗ
ﯽﻔﻨﻣ
ﻖﺑﺎﻄﻣ .دراﺬﮕﺑ EN-12464-1
زﺎﯿﻧ درﻮﻣ ﺐﺳﺎﻨﻣ و ﯽﻓﺎﮐ رﻮﻧ
رﻮﻃ ﻪﺑ ار يﺮﺼﺑ يﺎﻫرﺎﮐ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ داﺮﻓا ﺎﺗ ﺖﺳا ﺮﺛﺆﻣ
مﺎﺠﻧا ﻖﯿﻗد و
ﺪﻨﻫد ) 1 (.
ياﺮﺑ ﯽﻨﯿﻋ يﺎﻫرﺎﯿﻌﻣ دﺎﺠﯾا ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﻦﮑﻤﻣ بﻮﺧ
رﺎﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻂﯾاﺮﺷ ﺮﻫ رد ﯽﮔﺪﯿﭽﯿﭘ ﻞﯿﻟد ﻪﺑ ﺖﺳا هدﺎﺳ
يا
ﻦﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ و ﺪﺷﺎﺒﻧ ﻪﺒﻨﺟ
يﺎﻫ ﺪﯿﻔﻣ نآ ﯽﻔﯿﮐ
نﺎﺸﻧ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ .دﻮﺑ ﺪﻫاﻮﺧ هداد
ﺪﻧا ﺶﻫﺎﮐ ﺚﻋﺎﺑ ﻢﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ
ﻨﯿﺑ ﯽﯾﺎ ﯽﻣ دﻮﺷ ) 2 (.
،نﺪﻧاﻮﺧ ياﺮﺑ رﺎﮐ ﺖﻋﺮﺳ ﺮﺑ بﻮﺧ ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﻧاد رد ﯽﺿﺎﯾر ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻞﺣ و ﻦﺘﺷﻮﻧ ﯽﯾاﺪﺘﺑا نازﻮﻣآ ﺶ
ﺮﯿﺛﺄﺗ
دراد ﺖﺒﺜﻣ )
3 (.
دﺎﻬﻨﺸﯿﭘ نﺎﻘﻘﺤﻣ هدﺮﮐ
ﺪﻧا ﯽﻓﺎﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ
ﯽﻣ ﺪﻧاﻮﺗ ﺶﯾاﺰﻓا ار يﺪﻨﻤﺘﯾﺎﺿر و هداد ﺶﻫﺎﮐ ار رﺎﮐ يراﻮﺷد
ﺪﻫد ) 4 (.
نﺎﺴﻧا ﻪﺑ ﮏﻤﮐ ﺲﺣ ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ﻦﯾﺮﺘﺸﯿﺑ تﺎﻋﻼﻃا
ﻪﺘﻓﺎﯾ و يﺎﻫ
دﻮﺧ ار زا ﻂﯿﺤﻣ ﻪﺑ ﺖﺳد ﯽﻣ ﺪﯾد .دروآ بﻮﺧ
ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﺑ )
رﻮﻧ (
ﯽﻓﺎﮐ زﺎﯿﻧ دراد ) 5 (.
رﻮﻧ ﯽﺸﺨﯾ زا ﻒﯿﻃ ﺖﺳا ﯽﺴﯿﻃﺎﻨﻐﻣوﺮﺘﮑﻟا
ﻂﺳﻮﺗ ﻢﺸﭼ رد نآ ﺖﻓﺎﯾرد زا ﺲﭘ ﻪﮐ لﻮﻠﺳ
ﺎﻫ ي و ﻪﯿﮑﺒﺷ
لﺎﺳرا ﭘﯿ مﺎ ﺎﻫ ي كرد ﺰﻐﻣ رد ﯽﺴﺣ ﻣ
ﯽ ﻮﺷ د )6 (.
هﺪﯿﺑﺎﺗ يرﻮﻧ رﺎﺷ ﻪﺑ يرﻮﻧ رﺎﺷ ﯽﻟﺎﮕﭼ ﺎﯾ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺮﺑ هﺪﺷ
ﻪﺘﻔﮔ ﺖﺣﺎﺴﻣ ﺪﺣاو ﯽﻣ
ياﺮﺑ ﺖﺳا يرﺎﯿﻌﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور .دﻮﺷ
ﯽﻣ ﻪﮐ يرﻮﻧ تﺪﺷ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺶﺠﻨﺳ ﺪﺑﺎﺗ
) 7 (.
ﻪﺑ ﺢﺿاو ﺪﯾد
.ﺖﺳا ﻪﺘﺴﺑاو بﻮﻠﻄﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور دﻮﺒﻤﮐ
ﺎﯾ دﺎﯾدزا نآ ﯽﻣ ﺪﻧاﻮﺗ
ﺐﺟﻮﻣ ﯽﺘﺣارﺎﻧ يﺎﻫ ﯽﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔ ﺪﻨﻧﺎﻣ
ﯽﮕﺘﺴﺧ
،ﻢﺸﭼ ،دردﺮﺳ
ﺺﻘﻧ ﻢﺸﭼ ،ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ﯽﮕﺘﺴﺧ ،ﯽﮔدز
ﯽﻤﺴﺟ و ﺰﯿﻧ ﯽﻧاور تاﺮﺛا
دﻮﺷ ) 7 ( . ﻪﺑ داﺮﻓا ﺖﯿﺼﺨﺷ ﻪﮐ ﺖﺳا ﯽﻄﯿﺤﻣ ﻪﺳرﺪﻣ شور
ﺎﻫ ي
ﻨﻣ و ﺢﯿﺤﺻ اﺪﯿﭘ ﺪﺷر ﺐﺳﺎ
ﻣ ﯽ ﺪﻨﮐ و ﻣﺄﺗ ﻦﯿ بﻮﻠﻄﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﻪﺑ ﺪﯾﺎﺑ ﻪﻧﻮﮔ ا ي دﺮﯿﮕﺑ ترﻮﺻ ﯽﻓﺎﮐ حﻮﺿو ﺎﺑ نﺪﯾد ﻞﻤﻋ ﻪﮐ ﺪﺷﺎﺑ
ﺪﯾد ياﺮﺑ شﻼﺗ يﺎﺟ ﻪﺑ ار دﻮﺧ ﺰﮐﺮﻤﺗ و وﺮﯿﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺎﺗ ﺪﻧراﺬﮕﺑ يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﺮﺑ ،ﯽﻓﺎﮐ )
8 , 9 (.
رد ﮏﯾ ﻢﺘﺴﯿﺳ ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﯽﺘﺣ ،ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺮﮔا
ﺮﮔ ياراد نﺎﻤﺸﭼ ﻢﻟﺎﺳ و ﺪﯾد بﻮﺧ
رﺎﭼد ،ﺪﺷﺎﺑ ضراﻮﻋ
ﺪﻫاﻮﺧ ﺪﺷ ) 10 (.
نﺎﺸﻧ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻣ
ﯽ ﺪﻫد ﻪﮐ ﺖﻓﺮﺸﯿﭘ و نﺪﻧاﻮﺧ ﻦﯿﺑ ﯽﮕﻨﺗﺎﮕﻨﺗ طﺎﺒﺗرا
دﺰﻧ ﮏﯾ ﯽﻨﯿﺑ و
دراد دﻮﺟو ﯽﯾﺎﻨﺷور و نﺪﻧاﻮﺧ ﻦﯿﺑ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ )
3 , 11 (.
ﻪﺘﻔﮔ
ﻣ ﯽ دﻮﺷ رﺎﮐ ﺖﻋﺮﺳ ﻦﯿﯿﻌﺗ رد ﯽﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ ،ﺐﺳﺎﻨﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ
دراد ) 11 (.
ﻪﺑ ﻠﮐرﻮﻃ ﯽ ﯽﻣ ﻪﺘﻔﮔ ﻦﯾا ﻪﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ دﻮﺷ
ﺎﺴﻧا ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ﻢﺘﺴﯿﺳ ﻪﮐ ﺖﺳﺎﻨﻌﻣ ﺎﺑ ن
هﺮﻬﺑ رو ي دﻮﺧ ﻪﻨﯿﻬﺑ
، رﺎﮐ
ﯽﻤﻧ داﺮﻓا ﻪﭽﻧﺎﻨﭼ .ﺪﻨﮐ ﺪﻧﺮﯿﮕﺑ راﺮﻗ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﯽﯾﺎﻨﺷور ضﺮﻌﻣ رد
يوﺮﯿﻧ هﺎﺒﺘﺷا لﺎﻤﺘﺣا و دوﺮﺑ ﻦﯿﺑ زا ﯽﻌﻗاو تﺎﻋﻼﻃا ﺖﺳا ﻦﮑﻤﻣ ﺪﺑﺎﯾ ﺶﯾاﺰﻓا رﺎﮐ )
12 (.
ﺳ بﻮﻠﻄﻣﺎﻧ يﺎﻫﺪﻣﺎﯿﭘ ﯽﻨﻤﯾا و ﯽﺘﻣﻼ
رد ﻒﯿﻌﺿ يرﻮﻧ ﻂﯾاﺮﺷ زا ﯽﺷﺎﻧ ﺤﻣ
ﯿ ﻂ ﺎﻫ ي رد ﯽﺑﻮﺧ ﻪﺑ يرﺎﮐ
ﺖﺳا هﺪﺷ شراﺰﮔ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ )
13 (.
ﺐﺳﺎﻨﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻢﺘﺴﯿﺳ ﮏﯾ ﯽﻣ
ﻢﺸﭼ زا ﺖﻇﺎﻔﺣ رد ﺪﻧاﻮﺗ
ﯽﺘﺣ ﻪﮐ هﺪﺷ هﺪﯾد .ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﯽﯾاﺰﺳ ﻪﺑ ﺶﻘﻧ نﺎﺴﻧا دﻮﺟوﺎﺑ
تاﺮﺛا ،ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻢﺘﺴﯿﺳ ندﻮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﺎﻣا ﻢﻟﺎﺳ ﻢﺸﭼ ﻦﺘﺷاد ﮑﯾژﻮﻟﻮﯾﺰﯿﻓ بﻮﻠﻄﻣﺎﻧ ﯽﻣ دﺎﺠﯾا دﺮﻓ رد ﯽﻧاور و ﯽﺒﺼﻋ ،ﯽ
.دﻮﺷ
ﻪﻠﻤﺟزا ﺶﻧاد رد ﺖﺒﻏر دﺎﺠﯾا ﻞﻣاﻮﻋ و ﻞﯿﺼﺤﺗ ﺖﻬﺟ نازﻮﻣآ
سﻼﮐ رﻮﻧ ﻢﯿﻈﻨﺗ ،ﯽﻫدزﺎﺑ ﺶﯾاﺰﻓا و يﺮﺼﺑ ﺶﯾﺎﺳآ دﺎﺠﯾا ﻪﺑ ﻪﻧﻮﮔ ا ي ﻮﻠﺟ ﯽﮔﺮﯿﺧ و ﯽﮔدز ﻢﺸﭼ دﺎﺠﯾا زا ﻪﮐ ﺖﺳا يﺮﯿﮔ
دﻮﺷ ) 14 (.
دﺎﯾز ﯽﯾﺎﻨﺷور لﻮﻃ رد
ﯽﻣ زور دﺮﮐرﺎﮐ دﻮﺒﻬﺑ ﺐﺒﺳ ﺪﻧاﻮﺗ
،ﻦﯿﻧﻮﺗﻼﻣ ﺢﺷﺮﺗ ﺶﯾاﺰﻓا ،نﺎﺴﻧا رد و نﺪﺑ يﺎﻣد ﺖﻓا
ﺖﯾﺎﻬﻧ
دﻮﺷ باﻮﺧ ﺖﯿﻔﯿﮐ دﻮﺒﻬﺑ ﺐﺒﺳ )
6(
ًﻼﻣﺎﮐ . ﻪﮐ ﺖﺳا ﻦﺷور
،يدﺎﺼﺘﻗا ،ﯽﻋﺎﻤﺘﺟا ﻪﻌﺳﻮﺗ يﺎﻨﺑﺮﯾز ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺮﻫ ﯽﺷزﻮﻣآ ﻢﺘﺴﯿﺳ ﯽﻣ ﻪﻌﻣﺎﺟ نآ ﯽﮕﻨﻫﺮﻓ ،ﯽﺳﺎﯿﺳ ﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﯽﺳرﺮﺑ .ﺪﺷﺎﺑ
ﺆ ﺮﺑ ﺮﺛ
ﯽﻣ نﺎﺸﻧ ﻊﻣاﻮﺟ ﯽﻗﺮﺗ و ﺖﻓﺮﺸﯿﭘ ﻤﻫ ﻪﮐ ﺪﻫد
ﺎﻫرﻮﺸﮐ ﻦﯾا ﻪ
ﻢﺘﺴﯿﺳ ﻪﺘﺷاد يﺪﻣآرﺎﮐ و ﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﯽﺷزﻮﻣآ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﻦﯾا ﻪﮐ ﺪﻧا
وﺮﮔرد ا ﻢﻋا نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ياﺮﺑ بﻮﻠﻄﻣ ﻂﯾاﺮﺷ ﻦﯿﻣﺄﺗ ﻦﯿﻣﺄﺗ ز
ﯽﻣ ﯽﻄﯿﺤﻣ و ﯽﮑﯾﺰﯿﻓ ﻂﯾاﺮﺷ ﺪﺷﺎﺑ
) 15 (.
83 يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﺪﺻرد ﻪﺑ
ﺳو ﯿ ﻪﻠ ترﻮﺻ ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ﺲﺣ ﻣ
ﯽ ﮔﯿ دﺮ ،
لﺎﮑﺷا ﺎﺑ نﺪﯾد ﻞﻤﻋ ﺮﮔا ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ ﻪﺑور
ور يﺮﯿﮔدﺎﯾ رد ﺖﻓا ،دﻮﺷ
دﺎﺠﯾا ﻣ ﯽ ددﺮﮔ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻦﯿﻣﺄﺗ فﺪﻫ . ﯽﺷزﻮﻣآ ﻂﯿﺤﻣ
،
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ...
ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
90 1401
نﺪﯾد ﻞﻤﻋ ،نآ رد ﻪﮐ ﺖﺳا ﯽﻄﯿﺤﻣ ندروآ دﻮﺟو ﻪﺑ زا ترﺎﺒﻋ ﻦﯾﺮﺘﻬﺑ ﻪﺑ ﻞﮑﺷ
ﺻ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد يوﺮﯿﻧ ﺎﺗ دﺮﯿﮔ مﺎﺠﻧا بﺬﺟ فﺮ
دﻮﺷ يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﺪﻨﯾآﺮﻓ و تﺎﻋﻼﻃا )
16 (.
ا نارﺎﮑﻤﻫ و زﺮﮕﯿﻠﺳ
نﺎﺸﻧ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ هداد
ﺪﻧا ﺰﮐﺮﻤﺗ ﺮﺑ رﻮﻧ ﻪﮐ نﺎﮔﺪﻨﻧاﻮﺧ
ﺛﺄﺗ ﺮﯿ ﺖﺒﺜﻣ
ﻣ ﯽ دراﺬﮔ ) 17 (.
هدﺎﻣ ﻖﺒﻃ 22
مﺮﻓ آ ﯿﯾ ﻦ ﻪﻣﺎﻧ سراﺪﻣ ﻂﯿﺤﻣ ﺖﺷاﺪﻬﺑ
سﻼﮐ ﺎﻫ ي
ًﺎﺤﯿﺟﺮﺗ ،ﺪﻨﯾﺎﻤﻧ هدﺎﻔﺘﺳا ﯽﻌﯿﺒﻃ رﻮﻧ زا ﺪﯾﺎﺑ سرد
هﺮﺠﻨﭘ ﺎﻫ نآ ﺢﻄﺳ و دﻮﺷ ﻪﯿﺒﻌﺗ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﭗﭼ ﺖﻤﺳ رد
دوﺪﺣ ﯾ ﮏ ﻢﺠﻨﭘ درﻮﻣ رد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و ﺪﺷﺎﺑ سﻼﮐ ﺖﺣﺎﺴﻣ
سﻼﮐ ﺎﻫ ي ﻪﻧﺎﺒﺷ زور ي ﺎﯾ و سﻼﮐ ﺎﻫ ﯽﯾ
ًارﺎﺒﺟا ﻪﮐ رﻮﻧ زا
هدﺎﻔﺘﺳا ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﻣ
ﯽ ﺎﻤﻧ ﯾ ﺪﻨ تﺪﺷ ﺎﻨﺷور ﯽﯾ ﺮﺑاﺮﺑ ﯽﺘﺴﯾﺎﺑ 500
-
300 رد ﯽﮔﺮﯿﺧ دﺎﺠﯾا ﻪﮐ ﺪﺷﺎﺑ يرﻮﻃ ﺶﺑﺎﺗ هﻮﺤﻧ و هدﻮﺑ ﺲﮐﻮﻟ
ﺪﯾﺎﻤﻨﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻢﺸﭼ )
7 (.
نﺎﺸﻧ ﺪﻫاﻮﺷ ﻣ
ﯽ ﺪﻫد حﻮﺿو ﻪﮐ
رد ﻢﮐ رﻮﻧ رد ﺮﯾوﺎﺼﺗ ﺤﻣ
ﻂﯿ يﺎﻫ ﺶﻫﺎﮐ گرﺰﺑ ﻣ
ﯽ ﺪﺑﺎﯾ
) 18 - 20 (.
ﻪﺑ ﺪﻧراد ﯽﯾﻻﺎﺑ ﺖﯿﻔﯿﮐ ﻪﮐ ﯽﺳراﺪﻣ رد وﯾ
ﮔﮋ ﯽ ﺎﻫ ي يﺮﺼﺑ
ﻪﺟﻮﺗ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻂﯿﺤﻣ ﻣ
ﯽ دﻮﺷ ) 9 ( . رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ا ي يﺪﺳا ﻪﮐ
داد نﺎﺸﻧ ﺪﻧداد مﺎﺠﻧا ﻢﻗ ﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﺶﻧارﺎﮑﻤﻫ و ﻪﮐ 7/
68 زا ﺪﺻرد سﻼﮐ
ﺎﻫ ﺮﻈﻧزا ﺪﺣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ
و دراﺪﻧﺎﺘﺳا 13
ﺪﺻرد ﺎﭘ ﯿﯾ ﻦ ﺮﺗ ﺪﻧدﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا )
9 (.
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ da silva و ﺪﯾدﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﻞﯾزﺮﺑ رد ﺶﻧارﺎﮑﻤﻫ و
ﯽﻌﺿﻮﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ 90
درﻮﻣ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد زا ﺪﺻرد
دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا ﺮﺘﻤﮐ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 300
ﺲﮐﻮﻟ ﺖﺳا ) 21 (.
هدﺮﮐ ﯽﺳرﺮﺑ ار ﺖﻘﯿﻘﺣ ﻦﯾا يدﺎﯾز تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻧﻮﮕﭼ ﻪﮐ ﺪﻧا
ﯽﻣ رﻮﻧ ﮓﻧر و ﺖﯿﻔﯿﮐ ﻪﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
ﺪﻧﺎﺳﺮﺑ ﺐﯿﺳآ داﺮﻓا ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ترﺎﻬﻣ
نآ ﯽﺷزﻮﻣآ دﺮﮑﻠﻤﻋ ﺎﯾ و ﻞﮑﺸﻣ ﻪﮑﻨﯾا و ﺪﻫد ءﺎﻘﺗرا ار ﺎﻫ
ﯽﻣ ﺪﯾد ﺪﻨﮐ دﺎﺠﯾا نازﻮﻣآ ﺶﻧاد رد يرﺎﺘﻓر تﻼﮑﺸﻣ ﺪﻧاﻮﺗ ﺶﻫﺎﮐ ار سﻼﮐ رد هﺰﯿﮕﻧا و ﺰﮐﺮﻤﺗ ﺢﻄﺳ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و
ﺪﻫد ) 16 (.
ﺰﮐﺮﻣ ،درﻮﻨﺠﺑ ﺖﯿﻌﻤﺟ لﺎﺳ رد ،ﯽﻟﺎﻤﺷ نﺎﺳاﺮﺧ نﺎﺘﺳا
1395 يﺪﯿﺷرﻮﺧ ﻎﻟﺎﺑ
ﺮﺑ 228931 و هدﻮﺑ ﺮﻔﻧ
ازا ﯾ ﻦ ﺖﻬﺟ ﻞﻬﭼ
ﻪﺑ رﻮﺸﮐ ﺮﻬﺷ ﻦﯿﻣرﺎﻬﭼ و
رﺎﻤﺷ ﯽﻣ آﯾ ﺪ ) 22 (.
نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ ﻦﯾا رد 36
ﻪـﮐ هدﻮﺑ لﺎﻌﻓ ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﻪﺳرﺪﻣ
زا ﯽــﻀﻌﺑ نآ
ﺎــﻫ و ﯽﺘــﺷاﺪﻬﺑ ،ﯽﻧﺎﻤﺘﺧﺎــﺳ يﺎــﻫرﺎﯿﻌﻣ ظﺎــﺤﻟ ﻪــﺑ
ﯽﺗﻼﮑﺸﻣ ياراد ﯽﯾﺎﻨﺷور و رﻮﻧ ناﺰﯿﻣ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻣ
ﯽ ﺪﻨـﺷﺎﺑ و ؛ ﺎـﺑ
قﻮـﻓ رد ﻪـﮐ ﯽﺷزﻮﻣآ ﺰﮐاﺮﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ ﺖﯿﻤﻫا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ناﺪﺑ ﺎﻫ ﺮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا ﺪﺷ هرﺎﺷا ﺖﺳا نآ
ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ و هﻮﺤﻧ
ﻪـﺑ هداد راﺮـﻗ ﯽـﺳرﺮﺑ درﻮـﻣ ار درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﺪﯿﻣا نآ ﻪﮐ ﺎـﻘﺗرا ﺚـﻋﺎﺑ ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ ﺞﯾﺎـﺘﻧ ء
ﺖـﯿﻔﯿﮐ ﺳ ﯿ ﻢﺘـﺴ ﺎـﻫ ي
زا و هﺪﺷ ﯽﯾﺎﻨﺷور دﻮﺟو ﻪﺑ
زا ﯽـﺷﺎﻧ ﯽﻟﺎـﻤﺘﺣا تﻼﮑـﺸﻣ نﺪﻣآ
ندﻮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﺳ
ﯿ ﻢﺘﺴ ﺎﻫ ي ﺗ و ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺄ
ﯿﺛ مﺎـﻈﻧ ﺮـﺑ نآ ﯽﻔﻨﻣ ﺮ
دﻮﺷ يﺮﯿﮕﺸﯿﭘ ﯽﺷزﻮﻣآ .
ﯽﺳرﺮﺑ شور ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ عﻮﻧ زا ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ -
ﯽﻌﻄﻘﻣ ﻣ ﯽ ﺪﺷﺎﺑ ﻪﮐ
ﺰﯿﯾﺎﭘ ﯽﻧﺎﻣز ﻊﻄﻘﻣ رد درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد 1395 رد 10 .ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﻪﺳرﺪﻣ ﻦﯾا رد
ناﺰﯿﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور
، ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﻌﯿﺒﻃ و
ﻪﺑ رﻮﻃ ﺰﮐﺮﻣ رد ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ
اﯾ هﺎﮕﺘﺴ ﺎﻫ ي رد هﺪﺷ ﻦﯿﯿﻌﺗ سﻼﮐ
ﺎﻫ ي عﺎﻔﺗرا رد سراﺪﻣ 30
ﯽﭽﻨﯾا ﻪﺑ ﺳو ﯿ ﻪﻠ ﺮﺘﻣ ﺲﮐﻮﻟ ﺎﯾ ﺮﺘﻣﻮﺘﻓ هﺎﮕﺘﺳد Hagner CE
(ﺪﺋﻮﺳ رﻮﺸﮐ ﺖﺧﺎﺳ) هزاﺪﻧا
ﮔ ﯿﺮ ي اﺪﺘﺑا ﻪﮐ ترﻮﺻ ﻦﯾا ﻪﺑ ،ﺪﺷ
سﻼﮐ ﺎﻫ ي ياﺮﺑ ﺐﺨﺘﻨﻣ هزاﺪﻧا
ﮔ ﯿﺮ ي هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ
ﻪﺑ يراﻮﻧ ﺮﺘﻣ زا اﯾ
هﺎﮕﺘﺴ ﺎﻫ ي 1
× 1 ﻊﺑﺮﻣﺮﺘﻣ ﺪﺷ ﻢﯿﺴﻘﺗ ﺲﭘ
زا
ﻢﯿﺳﺮﺗ نﺎﮑﻣ ﻪﺸﻘﻧ و
ﯽﯾﺎﻤﻧﺎﺟ غاﺮﭼ ﺎﻫ
، ﯽﯾﺎﻨﺷور ﯽﻣﻮﻤﻋ
رد ﺰﮐﺮﻣ
هﺎﮕﺘﺴﯾا ﺮﻫ هزاﺪﻧا
ﮔ ﯿﺮ ي ﺖﻓﺮﮔ ترﻮﺻ .
ياﺮﺑ ﻪﮐ ترﻮﺻ ﻦﯾﺪﺑ
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي
،ﯽﻠﮐ ﯽﻣﻮﻤﻋ ﯽﯾﺎﻨﺷور ،زور رد
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي رد هزﺎﺑ
ﯽﻧﺎﻣز ﺖﻋﺎﺳ 11 ﺎﺗ 13 مﺎﺠﻧا هﺪﺷ ﻪﯿﻠﮐ و ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ﻦﺷور
ﻣ ﯽ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﯽﻌﯿﺒﻃ ﯽﻣﻮﻤﻋ ﯽﯾﺎﻨﺷور رد و زور رد
هزﺎﺑ ﻦﯿﻤﻫ رد
ﺖﻋﺎﺳ ﯽﻧﺎﻣز 11
- 13 ﯽﻧﺎﻣز ﻪﮐ ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ﻣﺎﺧ شﻮ ﺪﻧدﻮﺑ مﺎﺠﻧا
ﺪﺷ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﺖﻬﺟ
ﺐﺷ رد ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻧﺎﻣز
ﯽ ﻪﮐ ﻪﯿﻠﮐ
ﭗﻣﻻ ﺎﻫ دﻮﺑ ﻦﺷور هزاﺪﻧا
ﮔ ﯿﺮ ي ﺎﻫ ﺪﯾدﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
ﺖﺳا ﺮﮐذ نﺎﯾﺎﺷ
داﺪﻌﺗ ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ي و ﻢﻟﺎﺳ ﺰﯿﻧ بﻮﯿﻌﻣ ﺖﺷاددﺎﯾ
ﺪﺷ . رد ﻪﯿﻠﮐ
تﻻﺎﺣ ﻂﺳﻮﺗ سراﺪﻣ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻖﻃﺎﻨﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ درﻮﻣ رد
ﺮﺘﻣ ﺲﮐﻮﻟ هﺎﮕﺘﺳد و ﺪﺷ مﺎﺠﻧا دراﺪﻧﺎﺘﺳا
ﻞﺒﻗ زا ﻪﻧﻮﮔﺮﻫ
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي نﻮﯿﺳاﺮﺒﯿﻟﺎﮐ مﺎﺠﻧا هﺎﮕﺘﺳد
ﺪﺷ ﻪﮐ ﻖﯾﺮﻃ ﻦﯾا ﻪﺑ ،
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ لﺎﺳ|
ﻢﺸﺷ لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
1401 91
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ
... نارﺎﮑﻤﻫ ومراوزﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ
ﺖﺳد ﻒﮐ ﺎﯾ نآ روﺎﮐ ﺎﺑ هﺎﮕﺘﺳد ﺞﻨﺳرﻮﻧ ﺎﯾ ﯽﺟرﺎﺧ لﻮﻠﺳ ﺮﮕﺸﯾﺎﻤﻧ ﺖﻟﺎﺣ ﻦﯾا رد ،هدﻮﻤﻧ ﻦﺷور ار هﺎﮕﺘﺳد ﺲﭙﺳ و هﺪﻧﺎﺷﻮﭘ نﺎﺸﻧ ار ﺮﻔﺻ دﺪﻋ هﺎﮕﺘﺳد ﻣ
ﯽ ﺪﻫد ) 7 , 9 (.
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا فاﺪﻫا ﻖﺒﻃ ﻣ
درﻮﻨﺠﺑ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪ
ﺖﺳا هدﻮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻌﻣﺎﺟ ﻪﺑ درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ
10
ﻪﻘﻄﻨﻣ ﺴﻘﺗ ﯿ ﻢ ﺪﻨﺑ ي و ﺪﯾدﺮﮔ ﺎﻨﺑ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ﯽﺳرﺮﺑ ياﺮﺑ ﻦﯾاﺮﺑ
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا رد سراﺪﻣ 10
درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﻪﺳرﺪﻣ
ﺮﻬﺷ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻖﻃﺎﻨﻣ رد ﻪﺑ
ترﻮﺻ زا و هﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﯽﻓدﺎﺼﺗ
ﺑ درﻮﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ظﺎﺤﻟ .ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﯽﺳرﺮ
رد ﺖﻔﯿﺷ ود ﯽﻨﻌﯾ
ﺐﺷ رد ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور و زور رد ﯽﻌﯿﺒﻃ و ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺮﺑ
تﺪﺷ سﺎﺳا ﻦﯾا ﯽﯾﺎﻨﺷور
،ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﻌﯿﺒﻃ
رد ﻞﮐ و 36
و ﺎﻫوﺮﻫار رد هﺎﮕﺘﺴﯾا 145
رد هﺎﮕﺘﺴﯾا سﻼﮐ
ﺎﻫ و رد ﻞﮐ 181
هﺎﮕﺘﺴﯾا رد اد سراﺪﻣ ﻞﺧ ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﯽﯾاﺪﺘﺑا
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي ﺪﺷ . زا
ﻦﯿﺣ رد ﯽﻓﺮﻃ هزاﺪﻧا
ﮔ يﺮﯿ تﺪﺷ ﺮﺑ هوﻼﻋ سراﺪﻣ زا ﮏﯾ ﺮﻫ رد
تﺎﺴﻣ نﻮﭼ يﺎﻫرﻮﺘﮐﺎﻓ ﯽﯾﺎﻨﺷور سﻼﮐ
ﺎﻫ ،هﺮﺠﻨﭘ ﺖﺣﺎﺴﻣ ،
ﺖﺒﺛ (ﻒﻘﺳ ،راﻮﯾد ،ﻒﮐ) حﻮﻄﺳ ﺲﻨﺟ و ﮓﻧر ،هﺮﺠﻨﭘ داﺪﻌﺗ .ﺪﯾدﺮﮔ هداد ﺎﻫ ي ﻊﻤﺟ روآ ي هﺪﺷ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا رد مﺮﻧ
راﺰﻓا
نژرو)SPSS 18 ( و Excel ﻮﻣ در و ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﺰﺠﺗ
ﻪﯾ ﻞﯿﻠﺤﺗو راﺮﻗ
ﺖﻓﺮﮔ . ﺪﺑ ﯾ ﻦ ترﻮﺻ ندﻮﻤﻧ دراو زا ﺲﭘ ﻪﮐ هداد
ﺎﻫ رد مﺮﻧ راﺰﻓا ، سﻼﮐ ﺮﻫ ياﺮﺑ تﺪﺷ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ،ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ
ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور رﺎﯿﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و
ﺐﺴﺣﺮﺑ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ ﺲﮐﻮﻟ
ﺪﯾدﺮﮔ .
ﯾ ﻪﺘﻓﺎ ﺎﻫ ﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺿ
ﺎﺑ ﺮ فﺪـﻫ هزاﺪـﻧا ﮔ يﺮـﯿ ود رد ﯽﯾﺎﻨـﺷور تﺪـﺷ
.ﺖﺳا هدﻮﺑ ﻪﻧاﺮﺘﺧد سراﺪﻣ رد ﺮﻬﻇ زا ﺪﻌﺑ و ﺢﺒﺻ ﺖﺑﻮﻧ ﻂﺳﻮﺘﻣ
تﺪﺷ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﯽﻣﻮﻤﻋ ﻞﺧاد وﺮﻫار و سﻼﮐ سراﺪﻣ
لوﺪـﺟ رد
هرﺎﻤﺷ 1 آ ﺖـﺳا هﺪﻣ ﻪـﮐ
) درﻮـﻣ ود رد سراﺪـﻣ
و يﻮـﺳﻮﻣ 17
(رﻮﯾﺮﻬﺷ زا ﺪﺣ ﻂﺳﻮﺘﻣ ناﺰﯿﻣ هﺪﺷ ﻪﯿﺻﻮﺗ رد
ﺮﻫ ﺶـﺨﺑ ﺮـﺘﻤﮐ
دﻮﺑ . ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ رد
80 ﺪﺻرد دراﻮﻣ هﺪـﺷ ﯽـﺳرﺮﺑ تﺪـﺷ
ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻞﮐ ﺎﺑ ﺮﯾدﺎﻘﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺖﻘﺑﺎﻄﻣ
ﺖﺷاد و رد 20 ﺪﺻرد
دراﻮﻣ تﺪﺷ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻖﺑﺎﻄﻣ ﺎﺑ دوﺪﺣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا دﻮﺒﻧ
ﻪﮐ ؛ ﻢﻫ نآ
ﻪﺳرﺪﻣ ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ
» يﻮﺳﻮﻣ و 17 رﻮﯾﺮﻬﺷ
« ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ دﻮﺑ
نآ 206 و 249 ﺖﺳا هدﻮﺑ ﺲﮐﻮﻟ و
ﻦﯾﺮﺘﺸﯿﺑ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ
.ﺪـﻧدﻮﺑ نﺎﮕﺘﺷﺮﻓ و ﺖﺜﻌﺑ سراﺪﻣ رد
1/
75 ﺪـﺻرد دراﻮـﻣ ﮓـﻧر
،ﺎﻫراﻮﯾد ﺢﻄﺳ هﺎﮕﺘﺳد ﺎـﻫ و تاﺰـﯿﻬﺠﺗ سراﺪـﻣ
و ﻦـﺷور 8/
18
ﺪﺻرد ﮓﻧر يدوﺪـﺣ ﺎﺗ ﻦـﺷور
و 1/
6 ﺪـﺻرد ﮓـﻧر ﺎـﻫ ي هﺮـﯿﺗ
ﺪﻨﺘﺷاد .
رادﻮﻤﻧ 1 ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ناﺰﯿﻣ : ﻞﮐ
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي هﺪﺷ ﺐﺴﺣﺮﺑ درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ سراﺪﻣ
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ...
ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
92 1401
رادﻮﻤﻧ 2 ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ناﺰﯿﻣ : ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ
هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي هﺪﺷ ﺐﺴﺣﺮﺑ درﻮﻨﺠﺑ ﺮﻬﺷ سراﺪﻣ
عﻮﻧ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ﻂﯿﺤﻣ رد سﻼـﮐ
ﺎـﻫ و ﺎـﻫوﺮﻫار درﻮـﻣ
ﻪـﻨﯿﻣز ﻦـﯾا رد ﻪـﮐ ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ ﺞﯾﺎـﺘﻧ
نﺎـﺸﻧ داد 57 / 87
ﺪﺻرد سﻼﮐ رد رد
ﻊﺑﺎﻨﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ) غاﺮـﭼ ﺎـﻫ ( زا ﭗـﻣﻻ يزﺎـﮔ
ﺟ ﯿ هﻮ ا ي ﺎﯾ و ﺖﻨﺳرﻮﻠﻓ) ﻢﮐ
فﺮﺼﻣ ( هدﺎﻔﺘﺳا هﺪﺷ دﻮـﺑ ﻪـﮐ ياﺮـﺑ
ﯽﯾﺎﻨﺷور سﻼﮐ ﺎﻫ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﺪﻧدﻮﺑ و رد دوﺪﺣ 4 / 12 ﺪﺻرد ﻊﺑﺎـﻨﻣ
ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﻃﻮﺤﻣ ا ي ياراد ﭗﻣﻻ يزﺎﮔ ﯽﻤﯾﺪﺳ هﺮﯿﻏ و ﺪﻧدﻮﺑ ﻪﮐ
ﯽﯾﺎﻨﺷور ياﺮﺑ سﻼﮐ
ﺎﻫ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﺪﻧدﻮﺒﻧ . زا 57 / 87 ﻊﺑﺎـﻨﻣ ﺪـﺻرد ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ ﻪﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﭗﻣﻻ ﺎـﻫ ي يزﺎـﮔ ﺟ ـﯿ هﻮ ا ي داﺪـﻌﺗ ﺖـﺳا
221 زا دﺪﻋ ﭗﻣﻻ ﺎـﻫ ) ﺖﻨـﺳرﻮﻠﻓ 75
/ 45 و (ﺪـﺻرد 202
دﺪـﻋ
ﯽﻨﻌﯾ 82 / 41 ﺪﺻرد ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ي ﻢﮐ فﺮﺼﻣ هدﻮﺑ ﺪـﻧا ؛ درﻮـﻣ رد ﺎـﻣا
ﺎﻫوﺮﻫار 1/
95 زا ﺪﺻرد ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ي يزﺎﮔ ﺟ ﯿ هﻮ ا ي هﺪـﺷ هدﺎﻔﺘـﺳا
داﺪﻌﺗ ﻪﮐ توﺎﻔﺗ ﻦﯾا ﺎﺑ ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ي ﻢﮐ فﺮﺼﻣ زا ﺶﯿـﺑ ﺎﻫوﺮﻫار رد
ﺮﺑاﺮﺑ ود ﭗﻣﻻ ﻫ ﺎ ي .دﻮﺑ ﺖﻨﺳرﻮﻠﻓ
لوﺪﺟ 2:
ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ي رد هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ سراﺪﻣ
غاﺮﭼ عﻮﻧ سﻼﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور
وﺮﻫار ﯽﯾﺎﻨﺷور
داﺪﻌﺗ ﺪﺻرد
داﺪﻌﺗ ﺪﺻرد
ﺖﻨﺳرﻮﻠﻓ 221
75 / 45 32
48 / 30
ﻢﮐ فﺮﺼﻣ 202
82 / 41 68
76 / 64
ﺮﯾﺎﺳ 60
4/
12 5
76 /4
ﻊﻤﺟ 483
100
% 105
100
%
ندﻮﺑ ﻢﻟﺎﺳ ﺎﯾ بﻮﯿﻌﻣ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ﯽـﺳرﺮﺑ درﻮـﻣ ﺰﯿﻧ
ﭗـﻣﻻ نﺪـﺸﻧ ﺎـﯾ نﺪﺷ شور رﻮﻈﻨﻣ ﻦﯾا ياﺮﺑ ﻪﮐ ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺮﻈﻧﺪــﻣ دﻮــﺑ . عﻮــﻤﺠﻣ زا 588
،ﭗــﻣﻻ 1/
94 ﺪــﺻرد ) 552 (
ﭗﻣﻻ ﺎﻫ ﻢﻫ رد ﻢـﻫ و سﻼﮐ ﻂﯿﺤﻣ رد
و ﻢﻟﺎـﺳ ﺎـﻫوﺮﻫار 9/
5
) ﺪﺻرد 35 (درﻮﻣ بﻮﯿﻌﻣ هدﻮﺑ ﺪﻧا ﺖﺳا ﻦﯾا بﻮﯿﻌﻣ زا رﻮﻈﻨﻣ .
ﺎﯾ هدﻮﺑ ﻪﺘﺧﻮﺳ ﺎﯾ ﭗﻣﻻ ﻪﮐ ﻧﯿ
ﻢ زﻮﺳ هدﺎﻔﺘـﺳا ﺖـﯿﻠﺑﺎﻗ و هﺪـﺷ
.ﺖﺷاﺪﻧ ﺚﺤﺑ
ﻦﯾا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﯽﺳرﺮﺑ و ﯽﺑﺎﯾزرا رد ﺳ ﯿ ﻢﺘﺴ ﺎﻫ ي
ِﯽﯾﺎﻨﺷور 10
ﻪﺳرﺪﻣ ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﻪﻧاﺮﺘﺧد ﺮﻬﺷ درﻮﻨﺠﺑ ﻪﺘﺧادﺮﭘ ﺖﺳا ر ﯽﯾﺎﻨﺷو رد
ﯽﺷزﻮﻣآ ﻂﯿﺤﻣ بﻮﻠﻄﻣ ترﻮﺻ رد و دراد يدﺎﯾز رﺎﯿﺴﺑ ﺖﯿﻤﻫا
يﺎﻫزﺎﯿﻧ ﻦﯿﺑ مزﻻ ﯽﻟدﺎﻌﺗ ،ﺺﺧﺎﺷ ﻦﯾا ندﻮﺑ ﺶﻧاد
زﻮﻣآ ﻂﯿﺤﻣ و
دﺎﺠﯾا نﻮﻣاﺮﯿﭘ ﻣ
ﯽ دﻮﺷ و ﺘﻧرد ﯿ ﻪﺠ ياﺮﺑ ار ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻂﯾاﺮﺷ
ﻟﺎﻌﻓ ﯿ ﺖ ﺎﻫ ي ﻦﺘﺷﻮﻧ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﯽﻤﺸﭼ و
نﺪﻧاﻮﺧ ﻢﻫاﺮﻓ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
1401 93
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ
... نارﺎﮑﻤﻫ ومراوزﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ
ﻣ ﯽ دﻮﺷ ) 23 ( . ﺞﯾﺎﺘﻧ نﺎﺸﻧ ﻣ ﯽ ﺪﻫد ﻪﮐ رد سﻼﮐ ﺎﻫ ي درﻮﻣ
ﯽﺳرﺮﺑ ﻪﮐ ﻂﺳﻮﺘﻣ تﺪﺷ ﯽﯾﺎﻨﺷور رد نآ ﺎﻫ ﺪﻧﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ تﺪﺷ
ﺎﻨﺷور ﯽﯾ ﻠﮐ ﯽ
، ﺒﻃ ﯿﻌ ﯽ ﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽ ﺗﺮﺗ ﻪﺑ ﯿ ﺐ رد 20
% ، 100 ،%
70
% سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻂﺳﻮﺘﻣ
نآ ﺎﻫ زا ﺮﺘﻤﮐ دراﺪﻧﺎﺘﺳا
و يرﻮﺸﮐ IESNA
ﻣ ﯽ ﺪﺷﺎﺑ ﻪﮐ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻘﺑﺎﻄﻣ ﯽﺒﻄﻗ
ﺖ
دراد ) 10 ( ﻞﯿﻟد عﻮﺿﻮﻣ ﻦﯾا ﯽﯾﺎﻤﻧﺎﺟ
ﺖﺳردﺎﻧ هﺮﺠﻨﭘ
ﺎﻫ و
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻊﯾزﻮﺗ
ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﭗﻣﻻ
ﻣ ﯽ ﺪﺷﺎﺑ . نﺎﺳﺪﻨﻬﻣ ﻪﻌﻣﺎﺟ
ﯽﻟﺎﻤﺷ يﺎﮑﯾﺮﻣآ ﯽﯾﺎﻨﺷور (IESNA)
اﺮﺑ ي زا ﻪﻄﻘﻧ ﮏﯾ ﯽﺑﺎﯾزرا
ﺎﻀﻓ ﺮﻈﻧزا ياﺮﺑ ﯽﻓﺎﮐﺎﻧ ﺎﯾ و ﯽﻓﺎﮐ ﯽﻌﯿﺒﻃ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﺑ ﯽﺳﺮﺘﺳد
،يرﺎﮐ ﺮﺗﺎﻓد ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻪﺑ ﯽﯾﺎﻫﺎﻀﻓ سﻼﮐ
ﺎﻫ ي ،سرد قﺎﺗا ﺎﻫ ي
ﺮﯾﺎﻈﻧ و تﺎﺴﻠﺟ نآ
ﺎﻫ
، ﻞﻗاﺪﺣ زور رﻮﻧ 50
و % ﺮﺑ ﻪﮐ ار ﺮﺘﺸﯿﺑ ﺎﯾ
ناﺰﯿﻣ سﺎﺳا 300
ﺲﮐﻮﻟ ﻪﺑ ناﻮﻨﻋ زﺎﯿﻧ درﻮﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻞﻗاﺪﺣ
ﻦﯿﺑ يرﺎﮐ تﺎﻋﺎﺳ ياﺮﺑ 8
ﺎﺗ ﺢﺒﺻ 6 ﺮﻬﻇ زا ﺪﻌﺑ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد
ﺖﺳا هدﻮﻤﻧ ﻒﯾﺮﻌﺗ ار هﺪﺷ )
24 ( .ا رد ﻦﯾ ﻟﺎﺣ ﯽ ﺖﺳا ﻪﮐ 60
سراﺪﻣ ﺪﺻرد زا ﺮﺘﻤﮐ ﯽﻌﯿﺒﻃ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ
50 ﺪﺻرد
ﺪﻧراد ار دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﺑ رﻮﻧ ﺶﻫﺎﮐ ﻦﯾا ﻞﯿﻟد
ﺖﺒﺴﻧ ﺎﻧ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﺢﻄﺳ
ﻪﺑ هﺮﺠﻨﭘ رد ﺮﺘﺸﯿﺑ سراﺪﻣ ﻣﺮﺑ ﯽ ددﺮﮔ و يدراﻮﻣ رد ﻢﻫ
ﻪﮐ
ﯽﯾﺎﻤﻧﺎﺟ هﺮﺠﻨﭘ و ﺎﯾ ﺖﺒﺴﻧ نآ ﺎﭘ ﯿﯾ ﻦ ﺮﺗ زا ﺪﺣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻣ ﯽ ﺪﺷﺎﺑ
نﺎﻤﺘﺧﺎﺳ ﺎﺑ
يﺮﺑرﺎﮐ ﻪﺘﺧﺎﺳ ﻪﺳرﺪﻣ هﺪﺸﻧ
ﺖﺳا . ﺮﯾدﺎﻘﻣ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ
رد توﺎﻔﺗ ﺎﻨﺷور
ﯽﯾ ﺎﻫ ي ﻒﻠﺘﺨﻣ سراﺪﻣ رد ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ
ﻟد ﻪﺑ ﯿ ﻞ ﺖﯿﻌﻗﻮﻣ يﺎﻀﺘﻗا ﻪﺑ سراﺪﻣ زا ﮏﯾﺮﻫ رد ﻪﮐ ﺖﺳا نآ
زا ﯽﻀﻌﺑ ﯽﻧﺎﮑﻣ سﻼﮐ
ﺎﻫ ي هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي ﺶﺑﺎﺗ ﺖﻬﺟ رد هﺪﺷ
ﺖﻓﺎﯾرد يﺮﺘﺸﯿﺑ ﯽﻌﯿﺒﻃ رﻮﻧ ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ و هدﻮﺑ ﻪﻧازور ﻣ
ﯽ ﺪﻧدﺮﮐ و
زا ﯽﻀﻌﺑ ﺎﻣا نآ
ﺎﻫ ﯿﻧ رد ﺪﻧدﻮﺑ ﻪﻧازور ﺐﻟﺎﻏ رﻮﻧ ﺖﻬﺟ فﻼﺧ رد ﺰ
ﻦﯾا سﻼﮐ ﺎﻫ ﻼﮐ رد رﻮﻧ ﺮﺘﺸﯿﺑ هدﻮﺑ ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ رﻮﻧ ﻪﺑ ﻖﻠﻌﺘﻣ س
ﺖﺳا . نﺎﯿﺑ نﺎﻘﻘﺤﻣ هدﺮﮐ
ﺪﻧا ﻞﻣﺎﻋ ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ هدوﺪﺤﻣ ﻪﮐ ﺮﺛﺆﻣ
ﻦﯾﺮﺘﺸﯿﺑ ﻪﮐ ﺖﺳا ﯽﯾﺎﻨﯿﺑ ﺛﺄﺗ
ﺮﯿ ،دراد نﺪﻧاﻮﺧ ﺖﻋﺮﺳ ﺮﺑ ار
ﺪﯾﺎﺑ ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ ﮐﺄﺗ
ﺪﯿ ﺶﻧاد ياﺮﺑ هﮋﯾو ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ياﺮﺑ ﻪﮐ دﺮﮐ
ﻧ ﻦﺘﺷاد نازﻮﻣآ ﺖﺳا يروﺮﺿ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﯽﻄﯿﺤﻣ رﻮ
) 25 , 26 (.
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ا ي تﺪﺷ ﯽﺑﺎﯾزرا ﺖﻬﺟ نارﺎﮑﻤﻫ و يدﻻﻮﻓ ﻪﮐ
،ﺪﻧداد مﺎﺠﻧا زاﻮﻫا نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﺘﻓﺎﯾ
ﺎﻫ
رد ﯽﻣﻮﻤﻋ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﻪﮐ دﻮﺑ نآ زا ﯽﮐﺎﺣ 75
ﺪﺻرد سﻼﮐ
ﺎﻫ و 5/
62 ﻪﮐ ﺖﺳا دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا ﺮﺘﻤﮐ ﺎﻫوﺮﻫار ﺪﺻرد
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﺎﻣ
ﯽﻣﻮﻤﻋ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ رد
20 ﺪﺣ زا ﺮﺘﻤﮐ ﺪﺻرد
ﻧﺎﺘﺳا ﺎﺑ ور ﻦﯾا زا دﻮﺑ دراﺪ دراد تﺮﯾﺎﻐﻣ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ
) 27 (.
ﺷور نارﺎﮑﻤﻫ و يرﺪﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﺐﺷ رد ﯽﻣﻮﻤﻋ ﯽﯾﺎﻨ
ﻦﻟﺎﺳ ﺎﻫ ي ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 100 ﺪﺻرد ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺪﻨﺘﺷاد ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ
ﻟﺎﺣرد ﯽ ﻪﮐ رد ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور 70
ﺪﺻرد
دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا ﺮﺘﻤﮐ دراﻮﻣ ﻣ
ﯽ ﺪﺷﺎﺑ ) 28 ( ﺗ ﺎﺑ ﺖﯾﺎﻬﻧ رد ﻪﺑ ﻪﺟﻮ
ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺖﺳد ﻪﺑ هﺪﻣآ
ﻣ ﯽ ناﻮﺗ ﮔ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻪﮐ ﺖﻔ ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ
) هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي ﺐﺷ رد هﺪﺷ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ (
رد سراﺪﻣ رﻮﮐﺬﻣ
ًﺎﺗﺪﻤﻋ ﻪﺑ
ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ نﺎﻣﺪﯿﭼ و دﻮﺒﻤﮐ ﺖﻠﻋ ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ﻣ ﯽ ﺪﺷﺎﺑ . رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ا ي
و ﯽﯾﺎﻨﺷور ﯽﺑﺎﯾزرا ناﻮﻨﻋ ﺎﺑ نارﺎﮑﻤﻫ و يﺪﻤﺤﻤﻠﮔ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﮐ هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي رد ناﺪﻤﻫ سراﺪﻣ ﯽﻠﺧاد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ لﺎﺳ
ﺎﻫ ي
85 و 93 نﺎﻣﺪﯿﭼ يﻮﮕﻟا ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ و
زا هدﺎﻔﺘﺳا ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ي ﻪﺘﺷر ا ي ﺖﯿﻌﺿو ﻞﯾﻻد زا ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ
ﺳا هدﻮﺑ ناﺪﻤﻫ سراﺪﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﺑ ﻪﮐ ﺖ
ﯽﻧاﻮﺨﻤﻫ ﺎﻣ دراد
) 29 ( . ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ يا نارﺎﮑﻤﻫ و يﺪﯿﺠﻣ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﮐ
تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ﺖﻬﺟ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور
ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﮐ يﺎﻫ لﺎﮑﺷا ياراد
ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﻢﻈﻨﻣﺎﻧ ﯽﺳﺪﻨﻫ ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﺞﯾﺎﺘﻧ ،
ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﮐ يﺎﻫ
تﺪﺷ ﻪﮐ يرﻮﻃ ﻪﺑ ﺪﻨﺘﺴﯿﻧ ﯽﺑﻮﻠﻄﻣ ﺖﯿﻌﺿو ياراد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ رد ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻪﺑ ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ ،ﯽﻠﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور 51
،ﺪﺻرد 80
و ﺪﺻرد 99 ﺢﻄﺳ ﻞﮐ زا ﺪﺻرد ﻪﻧﺎﺨﺑﺎﺘﮐ
يﺎﻫ ﺮﺘﻤﮐ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ
ﻪﮐ ﺖﺳا هدﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا ﻢﻫ
ﺎﺘﺳار ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺎﺑ
ﯽﻣ ﺪﺷﺎﺑ ) 12 (.
ﻂﺳﻮﺗ ﻪﮐ ﯽﺸﻫوﮋﭘ رد Espinoza
رد نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺞﯾﺎﺘﻧ ،ﺪﻧداد مﺎﺠﻧا ﺎﮑﯾرﺎﺘﺳﺎﮐ رﻮﺸﮐ رد ﯽﻫﺎﮕﺸﻧاد نآ
ﺎﻫ نﺎﺸﻧ
طﺎﻘﻧ مﺎﻤﺗ ﻪﮐ داد هزاﺪﻧا
يﺮﯿﮔ ﻪﮐ ﺪﻧدﻮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﯽﯾﺎﻨﺷور ياراد
ﺮﻈﻧ زا ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻦﯾا ﻪﺠﯿﺘﻧ ﺎﺑ ﻞﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ ندﻮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ
دراد تﺮﯾﺎﻐﻣ )
30 ( . ﻫوﮋﭘ رد ﺶ ناﻮﺟ 24 ﻦﻟﺎﺳ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
هﺎﮕﺑاﻮﺧ ﺎﻫ ي ﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽ
نﺎﻬﻔﺻا ﻣﯿ ناﺰ ﺎﻨﺷور ﯽﯾ رد
ﻦﻟﺎﺳ ﺎﻫ ي ﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﯽ
.ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ نآ
ﺎﻫ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ رد
رد دﻮﺧ ﯾ ﺪﻨﺘﻓﺎ ﺎﻨﺷور ﯽﯾ زور ﻦﻟﺎﺳ ﺎﻫ ي ﻣ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﯿ
ﮕﻧﺎ ﯿ ﻦ 567
ﺎﻨﺷور ﺎﻣا ،ﺪﻧدﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ رد ﺲﮐﻮﻟ ﯽﯾ
ﻟد ﻪﺑ ﺐﺷ رد ﯿ
ﻞ
ﺒﻃ ﻊﺑﺎﻨﻣ فﺬﺣ ﯿﻌ
ﯽ ﻋﻮﻨﺼﻣ ﻊﺑﺎﻨﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا و ﯽ
ﻣ ﺎﺑ ﯿ ﮕﻧﺎ ﯿ ﻦ
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ...
ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
94 1401
229 ﻌﺿو ﺲﮐﻮﻟ ﯿ
ﺖ ﺒﺳﺎﻨﻣ ﯽ ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧ ) 31 (؛
ﻪﮐ صﻮﺼﺧ رد
ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺐﺷ
، 70 سراﺪﻣ ﺪﺻرد درﻮﻨﺠﺑ
ﯽﯾﺎﻨﺷور
دراﺪﻧﺎﺘﺳا زا ﺮﺘﻤﮐ ﻪﺘﺷاد
ﺪﻧا .دراد ﯽﻧاﻮﺨﻤﻫ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا ﺎﺑ ﻪﮐ
ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ دراﻮﻣ ﺮﺜﮐا رد ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ نارﺎﮑﻤﻫ و يﺮﻬﻟﺎﻗ
ﺑ ﻪﮐ دﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺎ
دراد ﯽﻧاﻮﺨﻤﻫ )
9 (.
رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﮐ ﺮﮕﯾد ﻂﺳﻮﺗ
Abramson و
نارﺎﮑﻤﻫ رد
ﯽﻫﺎﮕﺸﻧاد رد
ﻞﯾزﺮﺑ ﺖﻬﺟ هزاﺪﻧا ﮔ ﯿﺮ ي ﯽﯾﺎﻨﺷور
ور ي ﺰﯿﻣ يﺎﻫ سﻼﮐ سرد مﺎﺠﻧا
،ﺪﺷ نﺎﺸﻧ ﺪﻧداد ﻪﮐ رد ﺮﺜﮐا
دراﻮﻣ ﯾدﺎﻘﻣ ﺮ تﺪﺷ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺮﺑاﺮﺑ
ﯾﺎ ﺮﺘﺸﯿﺑ زا ﻞﻗاﺪﺣ ا ﺎﺘﺳ دراﺪﻧ
ﺑ هدﻮ ا ﺖﺳ ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻦﯾا ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺎﺑ ﻪﮐ ﯽﻠﮐ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﺶﺨﺑ رد
ﻫ ﯽﻧاﻮﺨﻤ دراد ) 32 (.
ﺎﺘﻧ ﯾ ﺞ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ winterbotton نارﺎﮑﻤﻫ و
رد ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ 88
زا ﺪﺻرد سﻼﮐ
ﺎﻫ ي ،نﺎﺘﺴﻠﮕﻧا رد سرد
ﺎﺑ ﻪﮐ ﺖﺳا هدﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺪﺣ زا ﺮﺘﺸﯿﺑ ﯽﯾﺎﻨﺷور ناﺰﯿﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ
دراد تﺮﯾﺎﻐﻣ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ )
33 (.
ﻪﺠﯿﺘﻧ يﺮﯿﮔ
ﻪﺑ رﻮﻃ و ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﯾﺎﭘ ﺮﺑ ﯽﻠﮐ زرا
ﯾﺑﺎ ﯽ ﺎﻫ ي ﻪﺑ ﻞﻤﻋ رد هﺪﻣآ
ﻪﺑ زﺎﯿﻧ ﯽﻋﻮﻨﺼﻣ و ﯽﻌﯿﺒﻃ ﯽﯾﺎﻨﺷور ﻂﯾاﺮﺷ درﻮﻨﺠﺑ سراﺪﻣ زا .دراد حﻼﺻا هار
ﺎﻫرﺎﮐ ي ﺺﯾﺎﻘﻧ حﻼﺻا ﺖﻬﺟ يدﺎﻬﻨﺸﯿﭘ هﺪﻤﻋ
ﺳ ﯿ ﻢﺘﺴ ﺎﻫ ي ﻊﻗﻮﻣ ﻪﺑ ﺾﯾﻮﻌﺗ ،ﯽﯾﺎﻨﺷور ﭗﻣﻻ
ﺎﻫ ي ﻪﺘﺧﻮﺳ رد ﺎﺑ
ﺖﻓﺎﻈﻧ مﺎﺠﻧا و ﭗﻣﻻ ﺮﻤﻋ لﻮﻃ ﻦﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ هرود
ا ي غاﺮﭼ ﺎﻫ
و ﺖﺳا ﻤﻫ ﭽ زا ﻦﯿﻨ هﺮﺠﻨﭘ ﺎﻫ ﯽﯾ ﻪﮐ ﺑﻮﻨﺟ ﺖﯿﻌﻗﻮﻣ ﯽ
رد ﺪﻧراد
و ﺢﻟﺎﺼﻣ زا دﻮﺷ هدﺎﻔﺘﺳا سراﺪﻣ نﺎﻤﺘﺧﺎﺳ ﮓﻧر
ﺎﻫ ي و ﺪﯿﻔﺳ ياﺮﺑ ﻦﺷور
ﮓﻧر ﻣآ ﯿﺰ ي ،دﻮﺷ هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﻫراﻮﯾد عﻮﻤﺠﻣرد
ﺮﺘﻬﺑ
ﺖﺳا زا سراﺪﻣ دﺎﺠﯾا ياﺮﺑ نﺎﻤﺘﺧﺎﺳ
ﺎﻫ ﯽﯾ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺮﺑرﺎﮐ ﺎﺑ
نآ ﻪﮐ هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷﺎﺑ هﺪﺷ ﺖﯾﺎﻋر نآ رد مزﻻ ﯽﮑﯾﺰﯿﻓ ﻞﻣاﻮﻋ
.ددﺮﮔ دﺎﻬﻨﺸﯿﭘ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻣ
ﯽ ددﺮﮔ رﻮﻧ ﺖﯿﻔﯿﮐ هﺪﻨﯾآ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ رد
و هﺮﻬﺑ رو ي درﻮﻣ ﺮﯿﺧا نﺎﯿﻟﺎﺳ رد قﺮﺑ ﯽﻌﻄﻗ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ يژﺮﻧا
ﺮﯿﮔ راﺮﻗ ﯽﺑﺎﯾزرا و ﯽﺳرﺮﺑ .د
ﺮﮑﺸﺗ و ﺮﯾﺪﻘﺗ حﺮـﻃ ﺪـﮐ ﺎـﺑ بﻮﺼﻣ ﯽﺗﺎﻘﯿﻘﺤﺗ حﺮﻃ مﺎﺠﻧا ﻞﺻﺎﺣ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﯾا
852 /پ/
93 قﻼـــﺧا ﺪـــﮐ و IR.NKUMS.REC.1393.080
ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﯾﻮﺠﺸﻧاد تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﻪﺘﯿﻤﮐ ﺖﯾﺎﻤﺣ ﺖﺤﺗ ﯽﻟﺎﻤﺷ نﺎﺳاﺮﺧ ﻣ
ﯽ .ﺪﺷﺎﺑ
ﺪﺑ ﯾ ﻦ ﺳو ﯿ ﻪﻠ زا ﺖﻧوﺎﻌﻣ تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ و روﺎﻨﻓ ي ،تﺎـﻋﻼﻃا ﻪـﺘﯿﻤﮐ
تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﯽﯾﻮﺠﺸﻧاد
هﺎﮕﺸﻧاد مﻮﻠﻋ ﯽﮑـﺷﺰﭘ ﯽﻟﺎﻤـﺷ نﺎـﺳاﺮﺧ و
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ زا شزﻮﻣآ شروﺮﭘو ﺐﯾﻮـﺼﺗ رد درﻮـﻨﺠﺑ ﻦـﯾا ياﺮـﺟا و
،ﺪﻧدﻮﻤﻧ يرﺎﮑﻤﻫ ﺎﻣ ﺎﺑ حﺮﻃ لﺎﻤﮐ
ﺮﮑﺸﺗ ار ﻢﯾراد .
نﺎﮔﺪﻨﺴﯾﻮﻧ ﺖﮐرﺎﺸﻣ ﺶﯾاﺮﯾو و ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﺘﺷﻮﻧ :ز .س .ف سراﺪﻣ ﯽﯾﺎﻨﺷور يﺮﯿﮔ هزاﺪﻧا :پ.ف يرﺎﻣآ ﻞﯿﻠﺤﺗ و ﻪﯾﺰﺠﺗ :ك .ا .م ﻟوا حﺮﻃ ﻦﺘﺷﻮﻧ :و .ن لاﺰﭘﺮﭘ ﻪﯿ
ﻊﻓﺎﻨﻣ و دﺎﻀﺗ .دراﺪﻧ دﻮﺟو نﺎﮔﺪﻨﺴﯾﻮﻧ ﻂﺳﻮﺗ ﻊﻓﺎﻨﻣ دﺎﻀﺗ ﻪﻧﻮﮔ ﭻﯿﻫ
ﻊﺑﺎﻨﻣ 1. EN B. 12464-1: 2011. Light and lighting
Lighting of work places Indoor work places.
2011.
2. Küller R, Ballal S, Laike T, et al. The impact of light and colour on psychological mood: a cross- cultural study of indoor work environments.
Ergonomics. 2006; 49(14): 1496-507.
3. Govén T, Raynham P, Laike T, et al. The influence of ambient lighting on pupils in classrooms-considering visual, biological and emotional aspects as well as use of energy.
Adjunct proceedings experiencing light 2009:
international conference on the effects of light on wellbeing; 2009.
ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
1401 95
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ
... نارﺎﮑﻤﻫ ومراوزﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ
4. Boyce P. Age, illuminance, visual performance and preference. Lighting Research &
Technology. 1973; 5(3): 125-44.
5. Simons RH, Bean AR. Lighting engineering:
applied calculations: Routledge; 2008.
6. Nabil A, Mardaljevic J. Useful daylight illuminances: A replacement for daylight factors.
Energy and buildings. 2006; 38(7): 905-13.
7. Golmohamadi R. Illumination engineering. st ed:
Hamadan. Daneshjoo press; 2005. [Persian]
8. Ghazikhanlo Sani K, Habibipour R, Maojiri M.
Measurement of the illumination in official and educational places in the univercities of Hamadan and comparison with international standards. Pajouhan Scientific Journal. 2013;
11(4): 29-35. [Persian]
9. Asadi-ghalhari M. Assessing of some physical factors affecting the health and performance of elementary School students in Qom Province.
Occupational Medicine Quarterly Journal. 2015;
7(2): 1-10. [Persian]
10. Ghotbi Ravandi M, Khanjani N, Nadri F, et al.
Evaluation of Illumination Intensity and Ultraviolet Radiation at Kerman Medical University Libraries. Iran Occupational Health.
2012; 8(4). [Persian]
11. Van Bommel W, Van den Beld G. Lighting for work: a review of visual and biological effects. Lighting research & technology. 2004;
36(4): 255-66.
12. Majidi F, AzimiPirsaraei SR, Arghami S.
Measurement of the Illumination in Irregular
Geometric Libraries of Zanjan City with Geospatial Information System (GIS. J Adv Med Biomed Res. 2009; 17(66): 61-70. [Persian]
13. Van Bommel WJ. Non-visual biological effect of lighting and the practical meaning for lighting for work. Applied ergonomics. 2006; 37(4): 461- 6.
14. Alizadeh A, Sorayamahabed A, Soleymani S.
Illuminance intensity in primary schools in Sari, 2014. Journal of Mazandaran University of Medical Sciences. 2016; 26(137): 196-205.
[Persian]
15. Beauchemin KM, Hays P. Sunny hospital rooms expedite recovery from severe and refractory depressions. Journal of affective disorders. 1996; 40(1-2): 49-51.
16. Baron RA, Rea MS, Daniels SG. Effects of indoor lighting (illuminance and spectral distribution) on the performance of cognitive tasks and interpersonal behaviors: The potential mediating role of positive affect. Motivation and emotion. 1992; 16(1): 1-33.
17. Sleegers PJ, Moolenaar NM, Galetzka M, et al. Lighting affects students’ concentration positively: Findings from three Dutch studies.
Lighting research & technology. 2013; 45(2):
159-75.
18. Brown B, Garner LF. Effects of luminance on contrast sensitivity in senile macular degeneration. American journal of optometry and physiological optics. 1983; 60(9): 788-93.
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ...
ﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ مراوز
نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
96 1401
19. Van Nes FL, Bouman MA. Spatial modulation transfer in the human eye. JOSA. 1967; 57(3):
401-6.
20. Mustonen J, Rovamo J, Näsänen R. The effects of grating area and spatial frequency on contrast sensitivity as a function of light level.
Vision Research. 1993; 33(15): 2065-72.
21. Da Silva LB, Juliana E, Coutinho AS, Soares EVG, de Lourdes Silva dos Santos R. Analysis on the relationship between the school furniture and the work surface lighting and the body posture of public Middle School students from João Pessoa, Paraíba, Brazil. Work. 2012;
41(Supplement 1): 5540-2.
22. Center IS. Population and Housing Censuses.
2016.
23. Pakideh H, Mirzaie F, Ebdalbeygi S, et al.
Evaluation and Measurement of Lighting Intensity in the Primary Schools of Ilam in 1392.
scientific journal of ilam university of medical sciences. 2015; 23(1): 163-8. [Persian]
24. Reinhart CF. Daylighting handbook:
fundamentals, designing with the sun: Christoph Reinhart; 2014.
25. Kwon M, Legge GE, Dubbels BR.
Developmental changes in the visual span for reading. Journal of Vision. 2005; 5(8): 807.
26. Legge GE, Cheung S-H, Yu D, et al. The case for the visual span as a sensory bottleneck in reading. Journal of vision. 2007; 7(2): 9.
27. Fouladi B, Mosavianasl Z, Shegerd M, et al.
The Intensity of Elementary Schools' Lighting in
Ahvaz City Compared with the Standard Values in 2017. Occupational Hygiene and Health Promotion. 2019. [Persian]
28. Nadri H, Nik Pey A, Nadri F, et al.
Measurement and design of general illumination in Qazvin Medical science University student residences. journal of ilam university of medical sciences. 2013; 20(5): 59-66. [Persian]
29. Golmohammadi R, Hajiakbari M, Heydari Moghadam R, et al. Internal lighting in girls' schools across Hamadan in 2006 and 2014.
Iranian Journal of Ergonomics. 2015; 2(4): 48- 54. [Persian]
30. Espinoza LA, Monge-Nájera J. Lighting and noise level in the central facilities of the Costa Rican Distance Education University: health implications for staff and students. UNED Research Journal. 2010; 2(1): 63-8.
31.Javan M, Barkat S, Dehghan H, Yousefi H, Amiri M, Abram F. Evaluation of light intensity of study halls of dormitories of Isfahan University of Medical Sciences. Journal of Health System Research. 2013; 9(1): 96-103.
[Persian]
32. Abramson CI, Page MC, Zolna M, et al.
Preliminary study of illumination levels in university and elementary classrooms in Campina Grande, Brazil. 2007.
33. Winterbottom M, Wilkins A. Lighting and discomfort in the classroom. Journal of environmental psychology. 2009; 29(1): 63-75.
ﯽﯾاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد ﯽﯾﺎﻨﺷور تﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ
... نارﺎﮑﻤﻫ ومراوزﯽﻫﺎﭙﺳ هﺰﺋﺎﻓ
ﺖﻣﻼﺳ ءﺎﻘﺗرا و رﺎﮐ ﺖﺷاﺪﻬﺑ ﻢﺸﺷ لﺎﺳ|
لوا هرﺎﻤﺷ| رﺎﻬﺑ|
1401 97
A Survey on the Intensity of Lighting in Elementary Schools of Bojnurd City
Faezeh SEPAHIZOERAM1, Fatemeh PAKRAVAN2, Morteza ESMAEILZADE KAVAKI 31F*, Neda VAHIDI4
Abstract
Background and Aim: Optimal lighting should create a balance between economy and the environment. In order to comply with safety and health principles of the staff, proper lighting of the work environment should be provided for everyday tasks. Inappropriate lighting conditions cause distortion of environmental visual information, and increase the likelihood of mistakes in the work. The quality of lighting is important for creating willingness to study, visual comfort, and productivity in the learning process of students. The subject of this research is the manner and intensity of lighting in schools, in the city of Bojnurd, in elementary education centers. It, also, tries to assess the quality of lighting schools, identify problems in school lighting systems, and provide appropriate solutions for improvement.
Materials and Methods: This descriptive study was randomly selected in girl’s elementary schools of Bojnourd, during autumn of 1395, in 10 schools in different regions of the city. The overall lighting (natural and artificial) and natural light were measured individually, using the Hanger CE Lux Meter. Collected data, including total brightness, natural, and artificial of classes, were analyzed by SPSS software (version 18). For each class, the minimum, maximum and average brightness and standard deviation were calculated based on the lux. Also, the type of lamps, defective lamps, wall colors and the quality of devices and equipment were studied.
Results: Results showed that in 90% of cases, the intensity of lighting was consistent with standard values, and in 10% of cases, the lighting intensity was not in accordance with the standard. In 87.57% of the cases, the type of lamps was suitable for lighting of the school and classes, and in 94.1% of the cases the lamps were burned out and defective.
Conclusion: The lack of natural and artificial lighting in schools due to the incorrect placement of windows, inappropriate distribution of lamps, as well as the ratio of the surface to the window, are the causes of inappropriate status of lighting efficiency system.
Keywords: School, Lux Meter, Quality of Lightimg
Original Article
Received: 2018/02/28 Accepted: 2018/06/05
Citation:
PAKRAVAN F,
SEPAHI ZOERAM F, ESMAEILZADE KAVAKI M, VAHIDI N. A Survey on the Intensity of Lighting in Elementary Schools of Bojnurd City.
Occupational Hygiene and Health Promotion 2022; 6(1): 88-97.
1Occupational Health Research Center, Department of Occupational Health Engineering and Safety, School of Public Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran
2 Department of Environmental Health Engineering, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
3 Department of Occupational Health Engineering and Safety, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
*(Corresponding Author: [email protected])
4 Department of Environmental Health Engineering, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
