이러한 전제를 바탕으로 한국문학 교육에 있어서 비교문학적 관점을 활용하여 베트남어 학습자를 위한 <추교전>과의 비교를 통한 <춘향전>의 교육안을 제안하였다. 그리고 비교문학의 관점을 적용한 고전소설 지도방법과 과정을 제시하였다.
서론
연구의 목적과 필요성
연구사
본 연구에서는 <추교전>과의 비교를 통해 한-베 모국어 학습자를 위한 <춘향전> 교육 방안을 모색하고자 한다. 본 주제와 관련하여 다음 두 가지 분야의 연구사를 검토하고자 한다.
한국어교육으로서의 한국고전소설교육 연구사
베트남어로 번역됨으로써 베트남 문학자들에게 <춘향전>과 <취교전>을 비교 연구할 수 있는 기회를 제공했다고 평가할 수 있다. 본 연구는 한국과 베트남의 문학 작품을 비교하는 것을 목표로 한다.
더욱이 호종헌은 취교를 자신의 첩으로 삼으려 했으나 자신의 처지를 염려하여 취교를 지방 추장과 결혼시켰다. 추교가 전당강에 뛰어들었다는 소식을 듣고 전당강변에서 제사를 지내던 중 다시 그녀를 만났습니다.
베트남 학습자를 위한 한국고전소설
한국어교육으로서의 한국고전소설 교육
베트남 학습자를 위한 한국고전소설 교육론. 따라서 본 연구는 이러한 인식을 바탕으로 한 차원 높은 한국어 교육으로서 고전소설 교육을 제안한다.
한국고전소설교육에서의 비교문학적 관점
작품 간의 비교에서 유기적 영향과의 연관성이 없다고 가정하더라도 유사한 현상을 선택하고 해석하는 것은 비교 연구이다.”73) 여기서 언급된 유사한 현상은 인간의 사고와 감정의 보편성에 기초를 두고 있다. 이후 춘향은 왕에게 정령부인으로 봉해지고 이몽룡과 결혼해 행복한 삶을 누렸다. 학문과 외모가 뛰어난 두 사람은 어느 봄날 우연히 만나 100년 동안 사랑에 빠지지만 김중의 삼촌의 죽음으로 헤어지게 된다.
한국고전문학 교실에서 베트남 학습자의 특성
따라서 민요, 시, 문학작품의 짧은 구절 등이 한국어(베트남어, Tiếng Viet)의 교과목에 포함된다.85) 텍스트는 독자의 독서 과정을 촉발하는 자극제이자 텍스트의 의미이다. 독서의 결과로 나타나는 것은 그것이 독자에 의해 구성되었다고 본다.91) 도식 이론에 따르면, 독자는 텍스트를 접할 때 자신의 도식을 활성화시킨다. 그래야만 다른 의미가 만들어질 수 있습니다.
근대이행기의 한국 사회의 특징
좋아하는 남자에게만 복종하기로 결정했다면, 그녀에게 남은 선택은 죽음뿐이다.97) 그러나 개인이 기생으로 살고자 하든 말든 천모의 법에 따라 기생의 딸로 태어난다. 만약 내가 크면 기생이 될 수밖에 없었어요. 더욱이 그는 평신도였음에도 불구하고 직업에서 완전히 면제되지는 않았다.
근대이행기의 베트남 사회의 특징
레가' 추쿄는 집에 돌아와 꿈속에서 김정을 생각하며 잠들었다. ② 취교는 동생들과 함께 봄나들이를 하다가 유명한 학자인 담선의 묘 옆을 지나갔다.
여성 주인공: 춘향과 취교
그러나 호종헌의 배신으로 서해가 살해당하고, 토관과 결혼을 강요당하자 그는 스스로 목숨을 끊기로 결심한다. 174) 동문성(동반탄)은 그 이유가 완유라고 믿는다. 쿠교는 자신과 같은 귀 때문에 환저를 용서하게 되었다. 이는 씨족계층에 속한 사람들에 대한 동정심에서 비롯된 것으로 여겨진다. 춘향은 평생 동안 '일부 종'이라는 목표를 엄격하게 수행하고 궁극적으로 이도령을 향한 결심을 유지합니다. 178) 추쿄가 김중과의 육체적 관계를 거부한 것에 대해 레자비엔은 김중을 존경하며 이는 사실이다. 김중과의 사랑을 망치고 싶지 않기 때문인 것 같아요.
남성 중심인물: 이몽룡과 김중, 속생, 서해
이몽룡의 좌절은 '열녀는 아버지를 바꾸지 않는다'는 춘향의 목표를 실현하는 데 걸림돌이 된다. 그러다가, 잔혹한 폭풍이 휘몰아칠 때...
적대적 인물
장어가 머리에 흙이 묻어도 개의치 않는 것처럼 나도 이제 순수한 마음을 버리겠다.244) 기생에 대한 사회적 편견이 춘향을 비참하게 만든다.
조력 인물
향단은 이도령을 따뜻하게 환영하고 온 마음을 다해 그를 지지함으로써 투옥된 춘향을 돕게 된다.264) 춘향이 변학도에 저항할 수 있는 것은 향단이라는 충실한 신하가 있기 때문이라고 할 수 있다. 초경과 함께 도망치다 붙잡힌 취교가 수파에게 심하게 구타당하자 마교는 자신의 신분을 빌려 취교를 담보로 삼는다.
신의에 기반을 두는 남녀의 사랑
마찬가지로 취교와 김중의 사랑에도 많은 시련이 따른다. 이렇게 보면 춘향과 이몽룡의 사랑, 취교와 김정의 사랑은 이렇다.
인간 해방
비익(比翼)이나 연지(連枝)만큼 다정했지만 마음 한구석에는 경멸감이 솟아올랐다. 여성들이 자신의 감정과 욕망을 억제하고 예절에 따라 행동하는 유교 사회에서 살던 춘향과 취교는 자신의 감정에 충실하고 남편을 마음대로 선택하며 남편과의 사랑을 이루기 위해 적극적으로 행동하는 것이 인간적이라 할 수 있다. 이는 삶, 즉 남자와 여자의 사랑에서 행복을 추구하는 한 측면이다.320)
봉건사회제도의 문제점에 대한 고발
봉건 사회에서 여성의 아름다움은 더욱 그렇습니다. 박파는 취교의 상황에 공감하지 않고 오히려 취교의 불행을 자신의 행운으로 여긴다.
민중의 사상: 선행선보, 악행악보(善行善報, 惡行惡報) 160
이상에서 분석한 바와 같이 <춘향전>과 <취교전>은 여성의 인간으로서의 생존권을 유린하는 봉건사회의 질서에 반항하는 목소리이다. 카스트 차별이 극단적이고 비인도적인 카스트 제도의 비합리성은 취업에 걸림돌이 됐다. 그러나 남성사회에서 살아가는 여성의 생명권에 주목해 보면 비슷한 점이 적지 않게 발견된다. 취교 가난 때문에 외국에 산다고 하는데, 앞서 분석한 대로 주된 이유는 '아름다움'이다.
학습자의 수준을 고려한 자료의 제공
장편소설 등 양이 많은 작품의 경우, 작품의 내용을 이해하기 위해 베트남어 번역을 제공해야 합니다. 번역이 불가능한 경우, 작품 내용을 더 잘 이해할 수 있도록 베트남어로 상세한 요약을 제공해야 합니다.
스키마의 활성화를 통한 작품의 이해
그러므로 이 질문을 통해 학생들은 금춘향 구타의 본질(이유)을 이해할 수 있다. 8 <치교전>에서 암행어사가 된 이몽룡이 춘향을 구하는 장면이 연상되는 장면은?
비교·토의를 통한 문학능력 신장
문학지향은 간단히 말해서 '역사관'이라고 할 수 있다.363) 정도는 다르지만 외국어로서의 한국문학 교육은 학습자가 이러한 능력을 키울 수 있도록 돕는 것을 목표로 해야 한다. 사랑에 있어서 춘향과 취교의 공통점과 차이점을 찾아보고 그 이유를 설명해보세요.
여성으로서 엄청난 고난을 겪는다는 점에서는 춘향과 취교의 삶이 비슷하지만, 고난의 과정에서 차이가 있다. 그러나 결혼의 어려움은 가난에서 시작되었고, 이 어려움이 해결되면 또 다른 어려움이 따라오고 계속 확대됩니다.
작문과제 수행을 통한 학습자의 내면화하기
이 문제는 학생들이 춘향과의 관계에서 이몽룡과 변학도의 역할과 기능을 제대로 이해해야만 해결될 수 있다. 이 질문에 올바르게 답하기 위해서는 춘향과 이몽룡의 관계, 그리고 이몽룡의 춘향에 대한 사랑을 잘 이해하고 있어야 한다.
실제 수업
이 질문은 학생의 <춘향전>의 내면화에 대해 묻는 것으로, 학생의 인생 경험과 인생관에 따라 대답이 달라질 수 있습니다. 이 질문은 춘향이 이몽룡에게 항복한 것에 대해 묻는 질문이지만, 춘향의 항의에 대한 학생의 해석에 따라 대답이 달라질 수 있습니다.
효과 분석
문제점과 보완 방안
결론
