Ruang Lingkup Pembelajaran
SUBTEMA 3 ALAT PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA PEMBELAJARAN 2
Prakarya
3.5 Mengenal jenis-jenis olahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat 4.5 Memilih jenis olahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat
3.6 Mengenal alat-alat sederhana pengolahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat
4.6 Menggunakan alat-alat sederhana pada pengolahan bahan pangan dari ikan sesuai potensi daerah setempat
Indikator
3.5.1 Menyebutkan jenis-jenis olahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat 3.5.2 Menjelaskan contoh olahan pangan dari ikan
4.5.1 Menentukan satu jenis olahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat
IPA
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Membuat rangkaian listrik seri dan paralel menggunakan sumber arus searah Indikator
3.4.1. Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik
3.4.2. Menjelaskan pembuatan rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. 3.4.3. Menggolongkan benda-benda yang bersifat
konduktor dan isolator listrik
2
Pem
belajara
Fokus pembelajaran.
Matematika, Ipa dan Prakarya.
Media/alat bantu dan sumber belajar.
Buku, gambar rangkaian listrik, berbagai macam olahan dari ikan, gambar kelinci.
Tujuan pembelajaran :
• Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan listrik disekitar sekolah.
• Siswa dapat menjelaskan yang dimaksud dengan kondukror dan isolator. • Siswa dapat membuat rangkaian listrik sederhana.
• Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang tergolong isolator dan konduktor.
• Siswa dapat mengenal berbagai macam olahan dari ikan.
• Siswa dapat menyelesaikan soal konsep,jarak,waktu dan kecepatan.
Langkah Pembelajaran :
Langkah-langkah kegiatan (pembukaan) :
• Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan.
• Siswa mencermati tujuan Pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran 2.
• Dikegiatan awal buku, siswa diajak untuk mengamati gambar contoh pembangkit listrik
Hasil yang diharapkan :
Ketertarikan siswa pada topik pembelajaran sikap, teliti dan cermat dalam melakukan pengamatan.
Ayo Lakukan Ayo Amati
• Guru mengarahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa yang nampak pada gambar.
• Siswa dilatih untuk mencari tahu informasi tentang pembangkit listrik tenaga air.
• Siswa bisa menggali informasi dari buku-buku referensi, internet, dan sebagainya.
• Guru melakukan tanya jawab yang mengarahkan siswa untuk menjawab informasi yang terdapat pada gambar yang ditampilkan pada buku siswa.
Ayo mengidentifikasi
• Guru mengarahkan siswa untuk membuat kolompok yang terdiri dua orang • Siswa mengidentifikasi pengunaan listrik yang ada di sekitar.
• Guru memandu siswa melengkapi tabel yang terdapat pada buku siswa tentang barang energy listrik dan kegunaanya.
• Guru mengingatkan kepada siswa tentang pelajaran benda-benda konduktor dan isolator.
• Siswa bisa menentukan apakah suatu benda merupakan konduktor atau isolator.
• Guru memandu siswa membuat rangkaian listrik seperti pada gambar yang ditampilkan pada buku siswa.
• Guru memandu siswa melakukan pengamatan pada pembuatan rangkaian listrik.
Ayo Cari Tahu
Ayo Lakukan
• Siswa dilatih untuk mencari tahu informasi tentang pengolahan ikan.
• Siswa bisa menggali informasi dari buku-buku referensi, internet, dan sebagainya.
• Siswa menuliskan jenis-jenis olahan pangan dari ikan pada kolom yang tersedia pada buku siswa. • Guru memandu siswa membuat contoh cara
pengolahan pangan dari ikan, dan menuliskan pada kolom yang tersedia pada buku siswa.
• Guru mengingatkan kepada siswa tentang pelajaran mencari jarak, waktu, dan kecepatan. • Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
dengan jarak, waktu dan kecepatan.
• Guru mengarahkan siswa untuk menukarkan jawaban dengan pasangan.
• Bersama teman sebangku, siswa menggali informasi selengkap mungkin tentang jarak, waktu dan kecepatan.
Ketika siswa mengerjakan soal, guru mengamati siswa dengan berkeliling. Guru memperhatikan siswa yang masih kesulitan dalam mengerjakan soal dan memberikan dukungan agar siswa tersebut dapat memahami konsep dan mampu mengerjakan soalyang diberikan. Selain itu, guru juga perlu
Hasil yang diharapkan :
• Pengetahuan siswa tentang pembangkit listrik, membuat rangkaian listrik sederhana, membedakan benda-benda isolator dan konduktor.
• Keterampilan siswa menjelaskan tentang pembangkit listrik, rangkaian listrik sederhana, membedakan benda-benda isolator dan konduktor.
• Menujukkan jenis-jenis olahan dari ikan.
• Mengetahui konsep jarak, waktu dan kecepatan.
• Menyelesaikan soal-soal konsep jarak waktu dan kecepepatan.
Langkah-langkah kegiatan (penutup) :
• Siswa mengingat kembali pembelajaran yang sudah diajarkan.
• Siswa menyimpulkan materi yang sudah diajarkan tentang pembangkit listrik, rangkaian listrik, konduktor dan isolator, berbagai macam olahan ikan dan konsep jarak dan waktu.
• Siswa diberi tugas dan dianjurkan untuk bekerjasama dengan orangtua dalam mengerjakan tugas.
Catatan :
Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur sejauh mana materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
Pada aktifitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan remedial atau pengayaan sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.
Hasil yang diharapkann :
• Pengetahuan siswa dalam mengingat materi yang sudah diajarkan. • Kemampuan membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Penilaian Pembelajaran. • Penilaian Pengetahuan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan gambar tentang pembangkit listrik Menjawab 4 benar pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan gambar pembankit listrik dengan hasil sangat baik Menjawab 3 pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan gambar pembangkit listrik dengan hasil baik Menjawab 2 pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan gambar pembangkit listrik dengan hasil cukup baik Menjawab 0-1 pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan gambar pembangkit listrik dengan hasil kurang baik Mengerjakan soal yang berkaitan dengan konsep,jarak dan waktu Mengerjakan 3 soal Konsep,jarak dan waktu dengan benar Mengerjakan 2 soal yang berkaitan dengan konsep,jarak dan waktu dengan benar Mengerjakan 1 soal yang berkaitan dengan konsep,jarak dan waktu dengan benar. Mengerjakan -0 Soal .yang berkaitan dengan konsep,jarak dan waktu dengan benar. • Penilaian Keterampilan.
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1 Membuat contoh pengolahan ikan Membuat salah satu contoh pengolahan ikan dengan hasil sangat baik Membuat contoh pengolahan ikan dengan hasil baik Membuat contoh pengolahan ikan dengan hasi cukup baik
Membuat contoh pengolahan ikan dengan hasil kurang baik
Bersama orangtua siswa tentang bagaimana cara membuat abon dari bahan ikan.
REMEDIAL
Remedial ini hanya di khususkan untuk siswa yang belum bisa menguasai materi .
• Guru membahas kembali materi yang belum dikuasai siswa dengan menggunakan metode dan media yang berbeda dengan yang semula. • Guru mengarahkan dan membimbing sampai siswa berhasil menguasai
materi yang disampaikan. Contoh :
Sebutkan lima bahan yang termasuk golongan isolator?
PENGAYAAN
• Pengayaan ini hanya dikhususkan untuk siswa yang telah berhasil (menguasai materi).
• Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi dan lebih mendalam. Contoh :
Tulislah lima jenis olahan dari ikan!
SUBTEMA 3 ALAT PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA