BELAJAR UNTUK BEKERJA Standar Kompetensi Indikator Kelas TK/SD-Kelas

Gambar 3.6 Penggunaan Media dalam Belajar Kelompok

BELAJAR UNTUK BEKERJA Standar Kompetensi Indikator Kelas TK/SD-Kelas

TK/SD-Kelas 2

Siswa Sekolah Dasar Kelas 3-6

Siswa Sekolah Menengah

Pertama ^{Siswa Sekolah Menengah Atas}

pendidikan. kelulusan individu.

Siswa akan

menggunakan strategi untuk mencapai kesuksesan sekolah

 Menyusun dan menerapkan secara nyata

tujuan pendidikan

 Menganalisis arah-arah untuk

menunjukkan hubungan antar pestasi kelas dan kesuksesan sekolah

 Belajar dan menerapkan kemampuan

pemikiran tingkat atas dalam proses pembelajara

 Memperguakan peralatan asesmen

untuk pendidikan dan pengatura tujuan karier

 Menganalisis bagaimana prestasi pendidikan saat ini

 Mempergunakan peralatan asesmen

untuk pendidikan dan pengaturan tujuan karier

 Menganalisis bagaimana prestasi pendidikan saat ini yang akan menambah atau menghalangi

pencapaian dari tujuan yang diinginkan

 Mengidentifikasi sumber daya yang

tersedia, mempelajari dan menerapkan belajar efektif dan kemampuan bekerja

BELAJAR UNTUK BEKERJA Standar Kompetensi ^{Indikator Kelas TK/SD-Kelas}

2

Siswa Sekolah Dasar Kelas 3-6

Siswa Sekolah Menengah

Pertama ^{Siswa Sekolah Menengah Atas} Siswa akan memahami

hubungan antara kualitas pribadi, pendidikan dan pelatihan, dan dunia kerja

 Mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan

 Mengetahui bahwa laki-laki dan perempuan mempunyai pekerjaan yang sama

 Mengetahui dan

mengidentifikasi pekerja dalam berbagai pengaturan kerja

 Jelajahi minat karier dan pekerjaan terkait

 Jelajahi pilihan karier non-tradisional

 Jelajahi keterampilan pribadi dan bakat

 Menerangkan bagaimana

pertanggung jawaban,kehadiran tepat waktu dalam sekolah dalam kerja ke dunia

 Mengenali bakat,minat dan

kekuatan tugas karier

 Menerangkan hubungan antara

kualitas pribadi ,kesuksesan

 Menunjukkan sikap positif dalam pembelajaran dan pekerjaan

 Menunjukkan kesadaran akan

kemampuan diri, keterampilan, minat dan motivasi

 Mengidentifikasi hubungan akan

pencapaian prestasi dan perencanaan karier

Standar Kompetensi ^{Indikator Kelas TK/SD-Kelas} 2

Siswa Sekolah Dasar Kelas 3-6

Siswa Sekolah Menengah

Pertama ^{Siswa Sekolah Menengah Atas}  Mengidentifikasi kerja dan

bekerja sesuai kemampuan yang berhubungan dengan anggota keluarga.

sekolah,gaya hidup dan pilihan karier

 Mengenali macam dari karier

tradisional dan non tradisional. Siswa akan menunjukan kemampuan membuat keputusan, menetapkan tujuan, memecahkan masalah, dan kemampuan berkomunikasi.  Mengetahui pentingnya membuat keputusan  Menyadari pentingnya menetapkan tujuan

 Membuat keputusan mudah

dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah

 Memahami bagaimana untuk

memilih dan konsekuensi yang dihadapi.

 Mendemonstrasikan

penggunaan pengambilan keputusan, pemecahan

masalah, dan penetapan tujuan keterampilan

 Mengidentifikasi solusi yang mungkin untuk masalah

 Mengembangkan keterampilan

koping yang efektif untuk menangani masalah

 Mengidentifikasi konsekuensi dari membuat keputusan tepat dan tidak tepat

 Mengenali strategi untuk mengatur sumber pribadi seperti:talenta,waktu dan uang untuk mencapai tujuan karier

 Menunjukkan keterampilan

membuat keputusan untuk mengembangkan karier

 Mempraktekkan pendengaran

yang efektif dan keterampilan komunikasi

 Mengenali kesempatan dalam

komunitas lokal.

 Mengaplikasikan proses pembuatan

keputusan dalam situasi kehidupan nyata

 Membuat keputusan dalam pilihan

karier

 Mengembangkan perencanaan

untuk mendukung tujuan karier

Siswa akan mengeksplorasikan karier dan

menghubungkan sekolah untuk bekerja.

 Mengidentifikasi karier dan berkarier dalam kelompok masyarakat

 Membedakan kegiatan kerja di

lingkungan sekolah yang dilakukan oleh orang-orang tertentu

 Menggambarkan apa yang

mereka ingin lakukan dan mengapa.

 Identifikasi cluster karier  Mengidentifikasi dan

menggambarkan keterampilan yang dipelajari di sekolah yang diterapkan di rumah dan di masyarakat

 Mengidentifikasi sumber daya

untuk perencanaan karier  Identifikasi bagaimana kegiatan

pribadi dan kepentingan mempengaruhi pilihan karier

 Menjelaskan hubungan sekolah

untuk karier masa depan

 Jelaskan mengapa orang

memilih pilihan karier tertentu didorong dalam proses perencanaan karier

 Mengenali pendidikan,sumber

karier dan kesempatan latihan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan karier

 Menerangkan pengetahuan dari

pemilihan karier pekerjaan, harapan serta pengalaman.  Menjelajahi pilihan karier dan

kelompok karier untuk perkembangan tujuan karier yang nyata

 Perkembangan keterampilan

membuat keputusan untuk memilih jalan karier/pendidikan untuk melengkapi rencana lulusan individu.

 Mengenali kebutuhan dan

menyeimbangkan antara sekolah,kerja dan waktu luang.

 Mengidentifikasi bagaimana

perubahan dan keterampilan yang didapat di sekolah ke dunia kerja

 Mengidentifikasi jalan mana yang

sesuai dengan kemampuan individu, minat, kesempatan kerja dan kepribadian yang sesuai dengan pilihan karier

Siswa akan menunjukkan sikap positif terhadap kerja

 Menggambarkan kebiasaan

kerja yang baik

 Mengembangkan kesadaran

 Menunjukkan kualitas pribadi dari tanggung jawab,

kehandalan, ketepatan waktu,

 Menegaskan kepentingan dari

tanggung jawab,beban,tepat waktu dan kejujuran dalam

 Menunjukkan efektivitas mendengarkan keterampilan berkomunikasi

Standar Kompetensi ^{Indikator Kelas TK/SD-Kelas} 2

Siswa Sekolah Dasar Kelas 3-6

Siswa Sekolah Menengah

Pertama ^{Siswa Sekolah Menengah Atas} dan kemampuan

untuk bekerja sama.

tentang pentingnya tanggung jawab pribadi dan kebiasaan kerja afektif.

kejujuran, loyalitas, dan integritas di tempat kerja

 Menunjukkan kebiasaan kerja

dalam kelompok

 Menunjukkan menjadi anggota

tim yang positif

tempat kerja

 Menerangkan kepentingan dari

hubungan interpersonal

 Peduli terhadap perbedaan

individu di tempat kerja.

 Berinteraksi secara positif dengan teman sebaya atau orang dewasa

 Menunjukkan pentingnya bekerja

secara kooperatif dengan anggota keluarga di rumah, sekolah dan di lingkungan kerja.

Siswa akan memahami bagaimana kesadaran masyarakat berkaitan dengan bekerja

 Menggambarkan

tanggungjawab seseorang di rumah dan di sekolah

 Menggambarkan bagaimana

bekerja dan karier yang berhubungan dengan masyarakat.

 Menjelaskan peran orang tua

/wali. Saudara, teman dewasa, dan tetangga dapat membantu dalam proses pengambilan keputusan karier

 Menjelaskan produk dan

layanan usaha / industri di masyarakat

Mengidentifikasi sumber dari pekerjaan dalam komunitas

Menerangkan bagaimana

pengaruh pekerjaan dalam perkembangan ekonomi.

 Mengidentifikasi

bagaimana kebutuhan ekonomi dan sosial mempengaruhi sifat

dan struktur pekerjaan  Mengidentifikasi

bagaimana trend pekerjaan dan industriberhubungan

dengan pelatihan dan pekerjaan