BAB II KAJIAN PUSTAKA
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Uji Coba
3. Data Perancangan
Pada tahap perancangan, konstruk instrumen yang telah didefinisikan pada
Gambar 61.
Instrumen Penilaian Seni Lukis Hasil Tahap Rancangan
tahap sebelumnya ditetapkan menjadi konstruk instrumen pendidikan seni lukis anak. Setelah itu dilakukan proses telaah dengan memanfaatkan validasi ahli untuk menperoleh kesepakatan dalam menentukan konstruk penilaian. Hasil validasi ahli digunakan sebagai dasar untuk merancang konstruk instrumen secara utuh. Konfigurasi dari konstruk instrumen yang komprehensif dan utuh mengandung prototipe dimensi proses, dimensi produk, dan konten serta sasaran penilaian. Masing-masing dapat disimak pada Gambar 61. Dimensi penilaian proses adalah penilaian yang ditunjukkan untuk mengamati kompetensi peserta didik dalam berkreasi membuat karya seni lukis, sedangkan dimensi penilaian
Karya Seni Proses Produk Guru Guru Siswa Awal Inti • Tanggapan siswa • Kesiapan alat • Penuangan ide • Pengg. media • Pengg. unsur • Ketekunan • Waktu • Kretivitas • Ekspresi • Teknik • Penilaian diri • Penilaian kelompok
produk adalah penilaian yang ditunjukkan untuk melihat kompetensi peserta didik dalam membuat karya cipta seni lukis.
4. Data Pengembangan
Tahapan ini merupakan tahap elaborasi lanjut setelah prototipe hasil perancangan diperoleh pada tahap sebelumnya. Kegiatannya meliputi pengembangan indikator, penyusunan item instrumen, telaah item, perbaikan item, uji coba instrumen, analisis dan pembakuan.
Hasil FGD pertama adalah kesepakatan bahwa penilaian seni lukis anak terdiri atas komponen proses dan produk dengan perbandingan 60% untuk proses dan 40% untuk produk. Komponen proses terdiri atas 5 (lima) indikator dan komponen produk 3 (tiga) indikator. Indikator proses teridiri atas tahap awal dan tahap inti. Tahap awal meliputi: 1) tanggapan anak tentang tema lukisan yang dibuat, 2) kesiapan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melukis. Indikator tahap inti meliputi: 1) kelancaran penuangan ide, 2) keberanian menggunakan media, 3) keberanian menggunakan unsur-unsur bentuk, 4) ketekunan, 5) pemanfaatan waktu. Indikator produk terdiri atas kreativitas, ekspresi, dan teknik.
Hasil FGD kedua adalah kesepakatan tentang deskripsi masing-masing indikator yang ditemukan pada FGD pertama. Rangkuman hasil FGD kedua disajikan pada Tabel 7. Hasil FGD ketiga adalah kesepakatan tentang kriteria masing-masing indikator dan deskripsi yang diperoleh pada dua FGD sebelumnya.
Langkah pengembangan berikutnya adalah seminar. Seminar dilaksanakan untuk mendapat masukan dan saran berkaitan dengan indikator, deskripsi dan
Tabel 7.
Hasil FGD Pertama dan Kedua
No Indikator Deskripsi
A. Komponen Proses A.1 Tahap Awal
1 Tanggapan anak tentang tema lukisan yang dibuat
Reaksi peserta didik berupa perilaku (ekspresi, ucapan) yang menunjukkan kegairahan peserta didik terhadap tema yang diberikan pendidik
2 Kesiapan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melukis
Suatu kondisi peserta didik yang sudah siap melakukan tugas dengan perlengkapan bahan dan alat yang dipilih untuk pembuatan karya lukisnya
A.2 Tahap Inti
1 Kelancaran penuangan ide Kondisi peserta didik pada waktu membuat karya lukis yaitu adanya keseimbangan antara kualitas ide yang dikembangkan dengan keterampilan untuk memvisualisasikan ide tersebut
2 Keberanian menggunakan media
Keberanian menggunakan media (alat dan bahan) dengan menggunakan teknik konvensional atau teknik inkonvensional dalam melukis
3 Keberanian menggunakan unsur-unsur bentuk
Keberanian menggunakan titik, garis, bidang, dan warna secara tepat untuk menghasilkan bentuk yang artistik.
4 Ketekunan Kondisi peserta didik untuk mengerjakan tugas membuat karya lukis dengan sungguh-sungguh
5 Pemanfaatan waktu Penggunaan waktu sebaik-baiknya untuk membuat karya lukis
B Komponen Produk
1 Kreativitas Keaslian bentuk (kemampuan menciptakan bentuk yang khas), kebaruan teknik dan konsep cerita
2. Ekspresi Kejelasan dalam mengungkapkan pikiran dan perasan dalam karya seni lukis sesuai dengan tema
3 Teknik Kemampuan menggunakan alat dan bahan
yang sesuai dengan karakteristiknya, kualitas cara penggambaran, serta kebersihan karya yang dihasilkan
kriteria yang telah disepakari pada tahap FGD. Ada beberapa perubahan mendasar yang diperoleh dari peserta seminar, khususnya berkaitan dengan kriteria dan rubrik penskoran. Hasil FGD Ketiga disajikan dalam Gambar 62, sedangkan hasil
seminar disajikan pada Gambar 63. Gambar 62 merupakan rubrik skor yang disusun untuk setiap indikator dengan masing-masing indikator terdiri dari 4 level/tingkatan penilaian yaitu: 4) sangat baik; 3) baik; 2) cukup; dan 1) kurang. Adapun pada Gambar 63, tampak sejumlah perubahan yang mendasar pada kriteria untuk setiap level penilaian. Perubahan ini dimaksudkan untuk lebih menyederhanakan rubrik penskoran tanpa mengurangi maksud yang ingin dicapai yaitu menciptakan instrumen penilaian seni lukis yang valid dan andal. Proses kesepakatan terkait dengan perubahan-perubahan pada instrumen penilaian seni lukis anak sekolah dasar melalui FGD dan seminar dilakukan melalui pengkajian bersama yang dilandasi oleh kajian teori yang ada. Akhir dari tahap pengembangan adalah kegiatan melakukan uji empiris instrumen.
5. Diseminasi
Tahap diseminasi merupakan tahap sosialisasi instrumen dan pedoman penggunaan instrumen penilaian seni lukis anak pada pendidik seni lukis sekolah dasar. Pedoman penggunaan intrumen meliputi petunjuk penggunaan, kriteria penilaian, penskorannya, dan kelayakan penyajian yang meliputi sistimatika, keterbacaan dan penampilan fisik. Hasil kesepakatan dalam FGD adalah pedoman dapat digunakan di sekolah. Data lengkap hasil FGD ini dapat dilihat pada Lampiran 3 halaman 276.
Gambar 62.
Rangkuman Hasil FGD Ketiga Tahap Awal
Tanggapan anak tentang tema lukisan yang dibuat
Deskripsi
Reaksi peserta didik berupa perilaku (ekspresi, ucapan) yang menunjukkan kegairahan peserta didik terhadap tema yang diberikan
pendidik Sangat baik
• Bertanya seperlunya seputar tema lukisan kepada guru • Tidak pernah mengeluh
dengan tema yang diberikan • Dapat menangkap instruksi
guru untuk diterjemahkan kedalam karya lukis dengan sangat cepat
• Memperlihatkan kegairahan yang sangat tinggi untuk memulai melukis
Baik
• Jarang bertanya seputar tema lukisan kepada guru • Jarang mengeluh dengan
tema yang diberikan • Dapat menangkap instruksi
guru untuk diterjemahkan kedalam karya lukis dengan cepat
• Memperlihatkan kegairahan yang tinggi untuk memulai melukis
Cukup
• Sering bertanya seputar tema lukisan kepada guru • Cukup sering mengeluh
dengan tema yang diberikan • Dapat menangkap instruksi
guru untuk diterjemahkan kedalam karya lukis dengan cukup cepat
• Memperlihatkan kegairahan yang cukup tinggi untuk memulai melukis
Kurang
• Sangat sering bertanya seputar tema lukisan kepada guru
• Sering mengeluh dengan tema yang diberikan • Dapat menangkap instruksi
guru untuk diterjemahkan kedalam karya lukis dengan lambat
• Memperlihatkan kegairahan yang kurang untuk memulai melukis
Level
2. Indikator Kesiapan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melukis
Deskripsi
Suatu kondisi peserta didik yang sudah siap melakukan tugas dengan
perlengkapan bahan dan alat yang dipilih untuk pembuatan karya
lukisnya Sangat baik
• Membawa alat dan bahan untuk melukis dengan sangat lengkap
• Alat dan bahan sangat siap untuk digunakan
• Alat dan bahan sangat mendukung kegiatan melukis
Baik
• Membawa alat dan bahan untuk melukis dengan lengkap
• Alat dan bahan siap untuk digunakan
• Alat dan bahan mendukung kegiatan melukis
Cukup
• Membawa alat dan bahan untuk melukis dengan cukup lengkap
• Alat dan bahan cukup siap untuk digunakan
• Alat dan bahan sangat mendukung kegiatan melukis
Kurang
• Membawa alat dan bahan untuk melukis dengan kurang lengkap
• Alat dan bahan kurang siap untuk digunakan
• Alat dan bahan kurang mendukung kegiatan melukis
Tahap Inti
Sangat baik • Sangat cepat dalam
memilih media yang akan digunakan untuk melukis
• Sangat tepat dalam menggunakan variasi media • Penggunaan media sangat sesuai dengan karakteristiknya Deskripsi Kemampuan
menggunakan media (alat dan bahan) dengan menggunakan teknik konvensional atau teknik bebas dalam melukis Baik • Cepat dalam memilih media yang akan digunakan untuk melukis • Tepat dalam menggunakan variasi media • Penggunaan media sesuai dengan karakteristiknya Cukup • Cukup cepat dalam
memilih media yang akan digunakan untuk melukis
• Cukup tepat dalam menggunakan variasi media • Penggunaan media cukup sesuai dengan karakteristiknya Kurang • Lambat dalam memilih media yang akan digunakan untuk melukis • Kurang tepat dalam menggunakan variasi media • Penggunaan media kurang sesuai dengan karakteristiknya Level 2. Indikator Keberanian menggunakan media menggunakan media sesuai dengan ide
• Cukup cepat dalam
membuat unsur-unsur karya lukis sesuai dengan media
1. Indikator Kelancaran penuangan ide
Deskripsi Kondisi peserta didik pada
waktu membuat karya lukis yaitu adanya keseimbangan antara ide yang ada dalam diri siswa dengan keterampilan untuk
memvisualisasikan ide tersebut Sangat baik
• Sangat cepat dalam menemukan ide • Sangat tepat dalam
menggunakan media sesuai dengan ide • Sangat cepat dalam
membuat unsur-unsur karya lukis sesuai dengan media
menggunakan media sesuai dengan ide
• Cepat dalam membuat unsur-unsur karya lukis sesuai dengan media
Kurang
• Lambat dalam
menemukan ide • Kurang tepat dalam
menggunakan media sesuai dengan ide
• Lambat dalam
membuat unsur-unsur karya lukis sesuai dengan media Level 3. Indikator Keberanian menggunakan unsur-unsur bentuk Deskripsi Kemampuan menggunakan titik, garis, bidang, dan warna untuk menghasilkan bentuk yang orisional/khas Sangat baik Sangat baik • Variasi unsur-unsur bentuk (garis, bidang) sangat mendukung pertimbangan estetik • Penggunaan warna sangat mendekati warna sebenarnya
• Sangat berani dalam menggabungkan unsur-unsur bentuk dan warna pada karya lukis • Kurang • Variasi unsur- unsur bentuk sedikit (garis, bidang) mendukung pertimbangan estetik • Penggunaan warna tidak mendekati warna sebenarnya • Kurang berani dalam menggabungkan unsur-unsur bentuk dan warna pada karya lukis • Cukup • Variasi unsur- unsur bentuk (garis, bidang) cukup mendukung pertimbangan estetik • Penggunaan warna cukup mendekati warna sebenarnya • Cukup berani dalam menggabungkan unsur-unsur bentuk dan warna pada karya lukis Baik • Variasi unsur-unsur bentuk(garis, bidang) mendukung pertimbangan estetik • Penggunaan warna mendekati warna sebenarnya • Berani dalam menggabungkan unsur-unsur bentuk dan warna pada karya lukis
Baik •Menyelesaikan
karya lukis dengan tepat waktu
•Memperlihatkan hasil karya lukis yang tuntas
Cukup
• Menyelesaikan karya lukis dengan cukup tepat waktu
• Memperlihatkan hasil karya lukis yang cukup tuntas
Kurang
• Menyelesaikan karya lukis dengan kurang tepat waktu
• Memperlihatkan hasil karya lukis yang kurang tuntas 4. Indikator Pemanfaatan waktu Deskripsi Penggunaan waktu sebaik-baiknya dilakukan untuk membuat karya lukis Sangat baik
• Menyelesaikan karya lukis dengan sangat tepat waktu • Memperlihatkan
hasil karya lukis yang sangat tuntas
Level Tahap Inti Kurang • Tidak serius dalam membuat karya lukis • Perhatian terhadap karya lukis kurang terfokus
5. Indikator Ketekunan
Deskripsi Kondisi peserta didik untuk mengerjakan tugas
membuat karya lukis dengan sungguh-sungguh Sangat baik • Sangat serius dalam membuat karya lukis • Perhatian terhadap karya lukis sangat terfokus Baik •Serius dalam membuat karya lukis •Perhatian terhadap karya lukis terfokus
Cukup
• Cukup serius
dalam membuat karya lukis
• Perhatian terhadap karya lukis cukup terfokus
Produk
2. Indikator
Ekspresi
Deskripsi
Kejelasan dalam mengungkapkan isi/tema/konsep lukisan
Sangat baik
• Sangat jelas dalam mengungkapkan lukisan sesuai dengan tema yang diberikan
• Sangat tegas/ spontan dalam mengungkapkan garis
• Sangat berani dalam mengorganisasikan unsur- unsur karya lukis
Baik
• Jelas dalam
mengungkapkan lukisan sesuai dengan tema yang diberikan
• Tegas/spontan dalam mengungkapkan garis dan warna
• Berani dalam
Cukup
• Cukup jelas dalam mengungkapkan lukisan sesuai dengan tema yang diberikan
• Cukup tegas/spontan dalam mengungkapkan garis dan warna
• Cukup berani dalam mengorganisasikan unsur-
Kurang
• Kurang jelas dalam mengungkapkan lukisan sesuai dengan tema yang diberikan
• Kurang tegas/spontan dalam mengungkapkan garis dan warna
• Kurang berani dalam mengorganisasikan unsur- unsur karya lukis
Level
3. Indikator
Teknik
Deskripsi
Kemampuan menggunakan alat dan bahan sesuai dengan karakteristiknya serta kebersihan karya yang dihasilkan Sangat baik
• Alat dan bahan yang digunakan sangat sesuai karakteristiknya
• Sangat teliti dalam penyelesaian karya
• Karya yang dihasilkan sangat bersih
Baik
• Alat dan bahan yang digunakan sesuai karakteristiknya
• Teliti dalam penyelesaian karya
• Karya yang dihasilkan bersih
Cukup
• Alat dan bahan yang digunakan cukup sesuai karakteristiknya
• Cukup teliti dalam penyelesaian karya
• Karya yang dihasilkan cukup bersih
Kurang
• Alat dan bahan yang digunakan kurang sesuai karakteristiknya
• Kurang teliti dalam penyelesaian karya
• Karya yang dihasilkan kurang bersih Level
1. Indikator
Kreativitas
• Warna yang digunakan cukup bervariasi
• Memperlihatkan kemampuan yang cukup tinggi dalam menciptakan bentuk-bentuk baru
• Mengandung konsep cerita yang cukup banyak
Deskripsi
Keaslian bentuk (kemampuan menciptakan bentuk-bentuk baru)
Sangat baik
• Tidak pernah melakukan pengulangan bentuk
• Memperlihatkan kemampuan yang sangat tinggi dalam memodifikasi objek
• Warna yang digunakan sangat bervariasi
• Memperlihatkan kemampuan yang sangat tinggi dalam menciptakan bentuk-bentuk baru
• Mengandung konsep cerita yang sangat banyak
• Warna yang digunakan bervariasi
• Memperlihatkan kemampuan yang tinggi dalam menciptakan bentuk-bentuk baru
• Mengandung konsep cerita yang banyak
Kurang
• Sering melakukan pengulangan bentuk
• Memperlihatkan kemampuan yang kurang dalam memodifikasi objek
• Warna yang digunakan kurang bervariasi
• Memperlihatkan kemampuan yang kurang dalam menciptakan bentuk-bentuk baru
• Mengandung konsep cerita yang kurang banyak
Gambar 63.
Rangkuman Hasil Seminar Instrumen Penilaian Seni Lukis Tahap
Awal
Tanggapan anak tentang
tema lukisan yang dibuat
Deskripsi
Reaksi peserta didik berupa perilaku (ekspresi, ucapan) yang menunjukkan kegairahan peserta didik terhadap tema yang diberikan pendidik
Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Menerima • Memahami • Melaksanakan Baik Terpenuhi 2 aspek • Menerima • Memahami • Melaksanakan Kurang Terpenuhi 1 aspek • Menerima • Memahami • Melaksanakan Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Menerima • Memahami • Melaksanakan Level 2. Indikator Kesiapan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melukis
Deskripsi
Suatu kondisi peserta didik yang sudah siap melakukan tugas dengan perlengkapan bahan dan alat yang dipilih untuk pembuatan karya lukisnya Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Lengkap • Relevan • Siap digunakan Baik Terpenuhi 2 aspek • Lengkap • Relevan • Siap digunakan Kurang Terpenuhi 1 aspek • Lengkap • Relevan • Siap digunakan Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Lengkap • Relevan • Siap digunakan Level
Tahap Inti Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Cepat • Tepat • Sesuai dengan karakteristik media Deskripsi Kemampuan
menggunakan media (alat dan bahan) dengan menggunakan teknik konvensional atau teknik bebas dalam melukis
Baik Terpenuhi 2 aspek • Cepat • Tepat • Sesuai dengan karakteristik media Kurang Terpenuhi 1 aspek • Cepat • Tepat • Sesuai dengan karakteristik media Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Cepat • Tepat • Sesuai dengan karakteristik media Level 2. Indikator Keberanian menggunakan media 3. Indikator Keberanian menggunakan unsur-unsur bentuk •
• Sesuai dengan media
1. Indikator Kelancaran penuangan ide
Deskripsi Kondisi peserta didik pada
waktu membuat karya lukis yaitu adanya keseimbangan antara ide yang ada dalam diri siswa dengan keterampilan untuk
memvisualisasikan ide tersebut Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Cepat • Tepat
• Sesuai dengan media •
• Sesuai dengan media
Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Lambat • Tepat • Sesuai dengan media Level Deskripsi Keberanian menggunakan titik, garis, bidang, dan warna secara tepat untuk menghasilkan bentuk yang artistik. Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Berani • Tepat • Artistik Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Berani • Tepat • Artistik Kurang Terpenuhi 1 aspek • Berani • Tepat • Artistik Baik Terpenuhi 2 aspek • Berani • Tepat • Artistik Level
Tahap Inti
Sangat kurang Karya tidak selesai saat waktu berakhir 5. Indikator Pemanfaatan waktu Deskripsi Penggunaan waktu sebaik-baiknya dilakukan untuk membuat karya lukis Sangat baik Karya selesai sebelum waktu berakhir Baik Karya selesai tepat waktu
Kurang
Karya hampir selesai saat waktu berakhir
Level
Baik
•Menyelesaikan karya lukis dengan tepat waktu
•Memperlihatkan hasil karya lukis yang tuntas
Cukup
•Menyelesaikan karya lukis dengan cukup tepat waktu
•Memperlihatkan hasil karya lukis yang cukup tuntas
Kurang
• Menyelesaikan karya lukis dengan kurang tepat waktu
• Memperlihatkan hasil karya lukis yang kurang tuntas 4. Indikator Pemanfaatan waktu Deskripsi Penggunaan waktu sebaik-baiknya dilakukan untuk membuat karya lukis Sangat baik
• Menyelesaikan karya lukis dengan sangat tepat waktu • Memperlihatkan
hasil karya lukis yang sangat tuntas
Produk
3. Indikator
Teknik
Deskripsi
Kemampuan menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan karakteristiknya, kualitas cara penggambaran, serta kebersihan karya yang dihasilkan
Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Sesuai karakteristik media • Cermat • Bersih Baik Terpenuhi 2 aspek • Sesuai karakteristik media • Cermat • Bersih Kurang Terpenuhi 1 aspek • Sesuai karakteristik media • Cermat • Bersih Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Sesuai karakteristik media • Cermat • Bersih Level 1. Indikator Kreativitas 2. Indikator Ekspresi Deskripsi
Kejelasan dalam mengungkapkan pikiran dan perasan dalam karya seni lukis sesuai dengan tema
Sangat baik Terpenuhi 3 aspek • Jelas • Tegas
• Berani dalam karya
Baik Terpenuhi 2 aspek • Jelas • Tegas
• Berani dalam karya
Kurang Terpenuhi 1 aspek • Jelas • Tegas
• Berani dalam karya
Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Jelas
• Tegas
• Berani dalam karya Level
• Teknik inovatif • Konsep cerita kaya
Deskripsi
Keaslian bentuk (kemampuan menciptakan bentuk yang khas), kebaruan teknik dan konsep cerita
Sangat baik Terpenuhi 3 aspek
• Bentuk yang diciptakan khas
• Teknik inovatif • Konsep cerita kaya
• Teknik inovatif • Konsep cerita kaya
Sangat kurang Tidak terpenuhi 3 aspek • Bentuk yang diciptakan
khas • Teknik inovatif • Konsep cerita kaya Level