Dinantikan Kembali

KI-2

KI-2 Mengembangkan Mengembangkan perilaku (jujurperilaku (jujur, disiplin, , disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, peduli, santun,peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)

pro-aktif) dan dan menunjukan sikap menunjukan sikap sebagai sebagai bagian bagian dari dari solusi solusi atas atas berbagaiberbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkunganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

dalam pergaulan dunia. KI-3

KI-3 Memahami, Memahami, menerapkan menerapkan dan dan menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual,konseptual, prosedural

prosedural dalam dalam ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniorahumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang

pada bidang kajian yang kajian yang spesik sesuai dengan spesik sesuai dengan bakat dan bakat dan minatnya untukminatnya untuk

memecahkan masalah. memecahkan masalah. KI-4

KI-4 Mengolah, menalarMengolah, menalar, dan menyaji d, dan menyaji dalam ranah konkret alam ranah konkret dan ranah abstrakdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.keilmuan.

2.5

2.5 Menunjukkan Menunjukkan sikap semangat sikap semangat menumbuhkembangkan menumbuhkembangkan ilmu pengetahuanilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.

dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam. 3.11

3.11 Menelaah perkembangan Menelaah perkembangan peradaban Islam pada peradaban Islam pada masa kejayaan.masa kejayaan. 4.13

4.13 Mendeskripsikan Mendeskripsikan perkembangan peradaban perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.Islam pada masa kejayaan.

2. Kompetensi Dasar (KD)

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu: Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu: a.

a. Mendeskripsikan Mendeskripsikan perkembangan perkembangan peradaban Islam peradaban Islam pada abad pada abad pertengahan.pertengahan. b.

b. Menjelaskan faktorMenjelaskan faktor-faktor yang memeng-faktor yang memengaruhi kejayaan umat Isaruhi kejayaan umat Islam pada abadlam pada abad pertengahan.

pertengahan. c.

c. Menjelaskan Menjelaskan hikmah hikmah dari dari perkembangan perkembangan Islam Islam pada pada abad abad pertengahan.pertengahan.

Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari kejayaan umat Islam pada abad dan kerja keras sebagai implementasi dari kejayaan umat Islam pada abad pertengahan.

pertengahan.

a. Persiapan a. Persiapan

1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

bersama. bersama. 2)

2) Memeriksa kehMemeriksa kehadiran, kerapian adiran, kerapian berpakaian, poberpakaian, posisi tempat dusisi tempat duduk disesuaikanduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

dengan kegiatan pembelajaran. 3)

3) Menyapa peserta dMenyapa peserta didik dengan memperkenalkan idik dengan memperkenalkan diri kepada peserta ddiri kepada peserta didik.idik. 4)

4) Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajaran.pembelajaran.

b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan

Membuka Relun

Membuka Relung Hatig Hati

1) Peserta didik berkelompoPeserta didik berkelompok berdasarkan kelompok berdasarkan kelompok yang telah disepakati.k yang telah disepakati. 2)

2) Peserta didik menyimPeserta didik menyimak dan mencermati tayangak dan mencermati tayangan atau gambar yang an atau gambar yang ada diada di dalam buku teks.

dalam buku teks. 3)

3) Peserta didik Peserta didik bertanya/memberi kombertanya/memberi komentar terhadap entar terhadap tayangan atau tayangan atau gambargambar tersebut.

tersebut.

4) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di 4) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di

dalam gambar tersebut. dalam gambar tersebut. 5)

5) Peserta didik menyPeserta didik menyimak dan mencermati uimak dan mencermati uraian yang ada praian yang ada pada “Membukaada “Membuka Relung H

Relung Hati” ati” di dalam di dalam buku teksbuku teks..

6) Peserta didik bertanya/memberi komentar terhadap hasil pengamatannya 6) Peserta didik bertanya/memberi komentar terhadap hasil pengamatannya

pada uraian

pada uraian tersebut.tersebut.

7) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di 7) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di

dalam uraian tersebut. dalam uraian tersebut.

3. Tujuan Pembelajaran

4. Proses Pembelajaran

Mengkritisi Sekita

Mengkritisi Sekitar Kitar Kita

1) Peserta didik menyimak Peserta didik menyimak uraian yang ada uraian yang ada pada “Mengkritisi Spada “Mengkritisi Sekitar Kita”ekitar Kita” di dalam buku teks.

di dalam buku teks. 2)

2) Peserta Peserta didik didik memberi komemberi komentar terhadap mentar terhadap hasil penhasil pengamatannya pgamatannya padaada uraian tersebut.

uraian tersebut. 3)

3) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasdiberikan penjelasan tambahan an tambahan dan penguatan dan penguatan mengenai mengenai hasilhasil pengamatannya

pengamatannya oleh guru/pembimbing.oleh guru/pembimbing. 4)

4) Peserta didik menjawPeserta didik menjawab pertanyaan yang ab pertanyaan yang terdapat pada kolom terdapat pada kolom “ “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Memperkaya Kha

Memperkaya Khazanahzanah

1) Selanjutnya peserta didik menyimak teks bacaan tentang perkembangan 1) Selanjutnya peserta didik menyimak teks bacaan tentang perkembangan

peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa kejayaan kejayaan di di dalam dalam kelompoknya kelompoknya masing- masing-masing.

masing. 2)

2) Peserta didik bertanya tentang perkembangPeserta didik bertanya tentang perkembangan peradaban Islam pada masaan peradaban Islam pada masa kejayaan di dalam kelompoknya masing-masing.

kejayaan di dalam kelompoknya masing-masing.

3) Peserta didik mendiskusikan perkembangan peradaban Islam pada masa 3) Peserta didik mendiskusikan perkembangan peradaban Islam pada masa

kejayaan di dalam kelompoknya masing-masing. kejayaan di dalam kelompoknya masing-masing.

4) Peserta didik diamati dan difasilitasi oleh guru dalam diskusi kelompok 4) Peserta didik diamati dan difasilitasi oleh guru dalam diskusi kelompok

tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.

5) Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentang 5) Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentang

perkembangan

perkembangan peradaban peradaban Islam Islam pada pada masa masa kejayaan kejayaan di di dalam dalam kelompoknyakelompoknya masing-masing.

masing-masing.

6) Peserta didik yang telah ditentukan sebagai panelis mempresentasikan 6) Peserta didik yang telah ditentukan sebagai panelis mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang perkembangan peradaban Islam pada masa hasil diskusi kelompok tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan di depan kelompok lainnya.

kejayaan di depan kelompok lainnya. 7)

7) Peserta Peserta didik mengkdidik mengkritisi hasil ritisi hasil presentasi presentasi kelompok kelompok tentang ptentang perkembanganerkembangan peradaban Islam pada

peradaban Islam pada masa kejayaan.masa kejayaan.

8) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai 8) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai

perkembangan

perkembangan peradaban peradaban Islam Islam pada pada masa masa kejayaan kejayaan oleh oleh guru/pembimbingguru/pembimbing 9)

9) Peserta didik menjawab pertanyaan yanPeserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “ g terdapat pada kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Menerapkan P

Menerapkan Perilaku Muliaerilaku Mulia

1) Peserta didik menyPeserta didik menyimak teks bacaan pimak teks bacaan perilaku terpuji yang erilaku terpuji yang dapat diterapkandapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi perkembangan peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa kejayaan kejayaan di di dalam dalam kelompoknya kelompoknya masing- masing-masing.

2) Peserta didik Peserta didik bertanya tentang bertanya tentang perilaku terpuji perilaku terpuji yang dapat dyang dapat diterapkan sebagaiiterapkan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi perkembangan perkembangan peradabanperadaban Islam pada masa kejayaan di

Islam pada masa kejayaan di dalam kelompoknya masing-masing.dalam kelompoknya masing-masing. 3)

3) Peserta didik mendPeserta didik mendiskusikan perilaku teriskusikan perilaku terpuji yang dapat diterappuji yang dapat diterapkan sebagaikan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi perkembangan perkembangan peradabanperadaban Islam pada masa kejayaan.

Islam pada masa kejayaan. 4)

4) Peserta Peserta didik menyampdidik menyampaikan hasil aikan hasil diskusi diskusi kelompok kelompok tentang pertentang perilakuilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap

terhadap materi perkembangan materi perkembangan peradaban Islam peradaban Islam pada masa kejayaanpada masa kejayaan.. 5)

5) Peserta dPeserta didik mencermati idik mencermati dan mengkdan mengkritisi hasil ritisi hasil presentasi presentasi panelis dalampanelis dalam diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi perkembangan perkembangan peradabanperadaban Islam pada masa kejayaan.

Islam pada masa kejayaan.

6) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai 6) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai

perilaku

perilaku terpuji terpuji yang yang dapat dapat diterapkan diterapkan sebagai sebagai penghayatan penghayatan dan dan pengamalanpengamalan terhadap

terhadap materi perkembangan materi perkembangan peradaban Islam peradaban Islam pada masa kejayaan pada masa kejayaan oleholeh guru/pembimbing.

guru/pembimbing.

7) Peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tentang perkembangan 7) Peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tentang perkembangan

peradaban

peradaban Islam Islam pada pada masa masa kejayaan kejayaan dengan dengan menelaah menelaah rangkuman rangkuman yangyang terdapat dalam buku teks.

terdapat dalam buku teks.

8) Peserta didik menampilkan sikap yang mencerminkan perkembangan 8) Peserta didik menampilkan sikap yang mencerminkan perkembangan

peradaban Islam pada

peradaban Islam pada masa kejayaan dalam kehidumasa kejayaan dalam kehidupan sehari-hari.pan sehari-hari. 9)

9) Peserta didik menerima tugas Peserta didik menerima tugas individu mengerjakan soal-sindividu mengerjakan soal-soal pada kolomoal pada kolom “Evaluasi” yang ad

“Evaluasi” yang ada di dalam buka di dalam buku teks u teks sebagai pemantapan psebagai pemantapan pemahamanemahaman terhadap

terhadap perkembangan peradperkembangan peradaban Islam padaban Islam pada masa kejayaan.a masa kejayaan.

A. Soal Pilihan Ganda (PG)Soal Pilihan Ganda (PG)

Skor

Skor penilaian jawaban penilaian jawaban soal pilihan soal pilihan ganda adalah:ganda adalah: jumlah jawaban benar x

jumlah jawaban benar x 2 2 (skor maksimal 5 (skor maksimal 5 x 2 = 10).x 2 = 10).

B. Soal Uraian

Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan skor 15 pada soal nomor 4 dan 5.

skor 15 pada soal nomor 4 dan 5.

5. Penilaian

Rubrik Penilaian

No. No. Soal Soal ^R^Ruûb^br^riîk^k^P^Peênⁿⁱîl^laâiîaânⁿ ^S^Sk^koôr^r 1

1 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dapadapat met menjnjawawab 4 ab 4 mamacacam m jajawawababan, sn, skokorr 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

2 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab 4 ab 4 mamacacam jam jawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

3 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 11

20 20

4 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

5 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

Juummllaahh sskkoorr 9900

Nilai

Nilai : : jumlah skor yang djumlah skor yang diperoleh (PG dan Iiperoleh (PG dan Isian) sian) x 100x 100 90

Dalam dokumen Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru) 11 SMA.pdf (Halaman 56-61)