Rubrik Penilaian:
Jika peserta didik menjawab sangat setuju,
Jika peserta didik menjawab sangat setuju, skor 100.skor 100. Jika
Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab setuju, setuju, skor skor 75.75. Jika
Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab ragu-ragu, ragu-ragu, skor skor 50.50. Jika
Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab tidak tidak setuju, setuju, skor skor 25.25.
Konversi dalam Bentuk Angka
Konversi dalam Bentuk Angka
Sangat
Sangat baik baik = = 4 4 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 4/4 4/4 x x 100 100 = = 100100 Baik
Baik = = 3 3 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 3/4 3/4 x x 100 100 = = 7575 Kurang
Kurang baik baik = = 2 2 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 2/4 2/4 x x 100 100 = = 5050 Tidak
Tidak baik baik = = 1 1 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 1/4 1/4 x x 100 100 = = 2525 2.
2. Penilaian Penilaian tugas tugas proyek proyek
Rubrik penilaian:
Rubrik penilaian:
•
• Jika Jika peserta dpeserta didik mampu idik mampu mengerjakan mengerjakan tugasnya tugasnya dengan dengan sangat sangat baik, baik, skorskor 100.
100. •
• Jika Jika peserta peserta didik mdidik mampu mampu mengerjakan engerjakan tugasnya tugasnya dengan dengan baik, baik, skor skor 75.75. •
• Jika Jika peserta peserta didik mdidik mampu mampu mengerjakan engerjakan tugasnya tugasnya cukup cukup baik, baik, skor skor 50.50. •
• Jika Jika peserta peserta didik mdidik mampu mampu mengerjakan engerjakan tugasnya tugasnya kurang kurang baik, baik, skor skor 25.25.
Keterangan:
Keterangan:
Sangat baik
Sangat baik : Jika nask: Jika naskah tersebut memenah tersebut memenuhi 4 kriteria uhi 4 kriteria (lengkap, benar(lengkap, benar, indah, indah dan
dan rapi).rapi). Baik
Baik : : Jika Jika naskah naskah tersebut tersebut yang yang terpenuhi terpenuhi hanya hanya 3 3 dari dari 4 4 kriteria.kriteria. Cukup baik
Cukup baik : Jika nask: Jika naskah tersebut yanah tersebut yang terpenuhi hang terpenuhi hanya 2 dari ya 2 dari 4 kriteria.4 kriteria. Kurang baik : Jika
D. Tugas Kelompok D. Tugas Kelompok
Dalam kegiatan tugas/kerja kelompok hal-hal yang dilakukan guru adalah: Dalam kegiatan tugas/kerja kelompok hal-hal yang dilakukan guru adalah: a.
a. Membuat kelompok Membuat kelompok sesuai dengan sesuai dengan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di dalam kelasndi dalam kelasnyaya maksimal 5 orang dalam satu kelompok.
maksimal 5 orang dalam satu kelompok. b.
b. Masing-masing kelompok menMasing-masing kelompok mengerjakan tugas sesuai dengan perintah yanggerjakan tugas sesuai dengan perintah yang ada di dalam buku peserta didik, guru melakukan mentoring.
ada di dalam buku peserta didik, guru melakukan mentoring. c.
c. Masing-masing Masing-masing kelompok mempreskelompok mempresentasikan hasil entasikan hasil kerjanya dan kerjanya dan kelompokkelompok lainnya memberikan tanggapan, guru melakukan pengamatan dan penilaian lainnya memberikan tanggapan, guru melakukan pengamatan dan penilaian (sangat baik, baik, cukup baik, atau
(sangat baik, baik, cukup baik, atau kurang baik).kurang baik). d.
d. Guru memberikan komentar Guru memberikan komentar atau penguatan atau penguatan terhadap materi terhadap materi yangyang didiskusikan oleh peserta didik.
didiskusikan oleh peserta didik.
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan baik dan telah materi perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan baik dan telah memperoleh nilai yan
memperoleh nilai yang memuaskan (g memuaskan (sangat baik), sangat baik), peserta didik peserta didik diberikan tugasdiberikan tugas menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan di perpustakaan menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan di perpustakaan dengan membaca buku Ensiklopedi Islam atau
dengan membaca buku Ensiklopedi Islam atau referensi lainnya, kemudian pesertareferensi lainnya, kemudian peserta didik membuat
didik membuat resume dari resume dari naskah yannaskah yang dibaca/diamati. g dibaca/diamati. (Guru (Guru mencatat danmencatat dan memberikan tamb
memberikan tambahan nilai ahan nilai bagi bagi peserta didik peserta didik yang berhyang berhasil dalam asil dalam pengayaan).pengayaan).
Bila peserta didik setelah dilakukan penilaian ternyata ada yang belum Bila peserta didik setelah dilakukan penilaian ternyata ada yang belum menguasai materi perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan (belum menguasai materi perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan (belum mencapai KKM), maka guru melakukan
mencapai KKM), maka guru melakukan remedremedial ial teachingteaching kemudian melakukan kemudian melakukan penilaian
penilaian kembali kembali dengan dengan soal soal yang yang sejenis sejenis atau atau soal soal lain lain yang yang tetap tetap mengacu mengacu padapada KD yang belum dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan KD yang belum dikuasai dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada wak
pada waktu dan tu dan hari tertentu hari tertentu yang disesyang disesuaikan dengan uaikan dengan situasi dan situasi dan kondisi, kondisi, seperti:seperti: pada
pada saat saat kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran atau atau di di luar luar jam jam pelajaran pelajaran (tekniknya (tekniknya dapatdapat dimusyawarahkan dengan peserta didik
dimusyawarahkan dengan peserta didik yang bersangkutan).yang bersangkutan).
6. Pengayaan
6. Pengayaan
7. Remedial
8. Interaksi Guru
8. Interaksi Guru dengan Orang Tdengan Orang Tuaua
Peserta didik memperlihatkan buku teks bagian kolom “Interaksi Guru dengan Peserta didik memperlihatkan buku teks bagian kolom “Interaksi Guru dengan Orang Tua” kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Orang Tua” kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Dapat juga
Dapat juga dengan dengan menggunakan bumenggunakan buku penghubung ku penghubung kepada orang kepada orang tua tentangtua tentang perubahan
perubahan perilaku perilaku peserta peserta didik didik setelah setelah mengikuti mengikuti kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran atauatau berkomunikasi baik langsung atau
berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon tentang lewat telepon tentang perkembangan perilakuperkembangan perilaku peserta didik, misalnya dengan mengamati semangat dan kerja keras anak dalam peserta didik, misalnya dengan mengamati semangat dan kerja keras anak dalam
kegiatan belajar dan cinta ilmu dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan belajar dan cinta ilmu dalam kehidupan sehari-hari.