mikro dan makro syari’ah - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru) 11 SMA.pdf

mikro dan makro syari’ah.

Pengembangan materi tersebut dapat disampaikan apabila pada materi inti yang

terdap

terdapat at di dalam KD di dalam KD telah dikuasai oleh pestelah dikuasai oleh peserta didik.erta didik.

a. Persiapan a. Persiapan

1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

bersama. bersama. 2)

2) Memeriksa kehaMemeriksa kehadiran, kerapian diran, kerapian berpakaian, poberpakaian, posisi tempat dusisi tempat duduk disesuaikanduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

dengan kegiatan pembelajaran. 3)

3) Menyapa peserta dMenyapa peserta didik dengan memperkenalkan idik dengan memperkenalkan diri kepada peserta ddiri kepada peserta didik.idik. 4)

4) Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajaran.pembelajaran.

b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan

Membuka Relun

Membuka Relung Hatig Hati

1) Peserta dPeserta didik berkelompidik berkelompok sesuok sesuai dengan ai dengan kelompok ykelompok yang telah ang telah disepakati.disepakati. 2)

2) Peserta didik Peserta didik menyimak dan menyimak dan mencermati tayangan mencermati tayangan atau gambar atau gambar yang ada yang ada didi dalam buku teks.

dalam buku teks. 3)

3) Peserta dPeserta didik bertanya/membidik bertanya/memberi komentar eri komentar terhadap tayanterhadap tayangan atau gan atau gambargambar tersebut.

tersebut. 4)

4) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi dalam gambar tersebut.

dalam gambar tersebut. 5)

5) Peserta Peserta didik didik menyimak menyimak dan dan mencermati mencermati kolom kolom uraian uraian yang yang ada ada padapada “Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks.

“Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks. 6)

6) Peserta didik Peserta didik bertanya/memberi kobertanya/memberi komentar terhadap mentar terhadap hasil pengamatannyhasil pengamatannyaa pada kolom uraian

pada kolom uraian tersebut.tersebut. 7)

7) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi

4. Pengembangan Materi

5. Proses Pembelajaran

Mengkritisi Sekita

Mengkritisi Sekitar Kitar Kita

1) Peserta dPeserta didik menyimak idik menyimak uraian yang uraian yang ada pada ada pada “Mengkritisi “Mengkritisi Sekitar KSekitar Kita” diita” di dalam buku teks.

dalam buku teks. 2)

2) Peserta Peserta didik didik memberi memberi komentar komentar terhadap terhadap hasil hasil pengamatannya pengamatannya padapada uraian tersebut.

uraian tersebut. 3)

3) Peserta Peserta didik didik diberikan diberikan penjelasan penjelasan tambahan tambahan dan dan penguatan penguatan mengenai mengenai hasilhasil pengamatannya

pengamatannya oleh guru/pembimbing.oleh guru/pembimbing. 4)

4) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang terdapat padyang terdapat pada kolom “ a kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Memperkaya Khaza

Memperkaya Khazanahnah

1) Selanjutnya peserta Selanjutnya peserta didik menyimak didik menyimak teks bacaan teks bacaan tentang prinsip-prinstentang prinsip-prinsipip dan praktik

dan praktik ekonomi dalam Isekonomi dalam Islam di dalam lam di dalam kelompoknya maskelompoknya masing-masing.ing-masing. 2)

2) Peserta didik Peserta didik bertanya tentang bertanya tentang prinsip-prinsip prinsip-prinsip dan praktik dan praktik ekonomi dalamekonomi dalam Islam di dalam kelompoknya masing-masing.

Islam di dalam kelompoknya masing-masing. 3)

3) Peserta didik Peserta didik mendiskusikan mendiskusikan prinsip-prinsip dprinsip-prinsip dan praktik ekoan praktik ekonomi dalamnomi dalam Islam di dalam kelompoknya masing-masing.

Islam di dalam kelompoknya masing-masing. 4)

4) Peserta didik Peserta didik diamati dan difasilitasi diamati dan difasilitasi oleh guru doleh guru dalam diskusi keloalam diskusi kelompokmpok tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.

tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. 5)

5) Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasPeserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentangil diskusi tentang prinsip-prinsip

prinsip-prinsip dan dan praktik praktik ekonomi ekonomi dalam dalam Islam Islam di di dalam dalam kelompoknyakelompoknya masing-masing.

masing-masing. 6)

6) Peserta Peserta didik yang didik yang telah ditentukan telah ditentukan sebagai psebagai panelis mempresanelis mempresentasikan hentasikan hasilasil diskusi kelompok tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi

diskusi kelompok tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islamdalam Islam di depan kelompok lainnya.

di depan kelompok lainnya. 7)

7) Peserta Peserta didik didik mengkritisi mengkritisi hasil hasil presentasi presentasi kelompok kelompok tentang tentang prinsip-prinsipprinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.

dan praktik ekonomi dalam Islam. 8)

8) Peserta didik diberikan Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan ppenjelasan tambahan dan penguatan mengenaienguatan mengenai prinsip-prinsip dan

prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Ipraktik ekonomi dalam Islam oleh guru/pembimbing.slam oleh guru/pembimbing. 9)

9) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang terdapat padyang terdapat pada kolom “ a kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Menerapkan Peri

Menerapkan Perilaku Mulialaku Mulia

1) Peserta didPeserta didik menyimak ik menyimak teks bacaan teks bacaan perilaku terpuperilaku terpuji yang ji yang dapat diterapkandapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi prinsip-prinsip dan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam I

praktik ekonomi dalam Islam di dalam slam di dalam kelompoknya masing-maskelompoknya masing-masing.ing. 2)

2) Peserta didik bertanya tentang perPeserta didik bertanya tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkanilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi prinsip-prinsip dan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam I

3) Peserta Peserta didik menddidik mendiskusikan iskusikan perilaku terperilaku terpuji yang puji yang dapat diterdapat diterapkan sebapkan sebagaiagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi prinsip-prinsip dan prinsip-prinsip dan praktikpraktik ekonomi dalam Islam.

ekonomi dalam Islam. 4)

4) Peserta Peserta didik didik menyampaikan menyampaikan hasil hasil diskusi diskusi kelompok kelompok tentang tentang perilakuperilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap

terhadap prinsip-prinsip dprinsip-prinsip dan praktik ekonan praktik ekonomi dalam Islam.omi dalam Islam. 5)

5) Peserta Peserta didik didik mencermati mencermati dan dan mengkritisi mengkritisi hasil hasil presentasi presentasi panelis panelis dalamdalam diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan

penghayatan dan pengamalan terhadap pengamalan terhadap materi prinsip-prinsip dan materi prinsip-prinsip dan praktikpraktik ekonomi dalam Islam.

ekonomi dalam Islam. 6)

6) Peserta didik diberikan Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan ppenjelasan tambahan dan penguatan mengenaienguatan mengenai perilaku

perilaku terpuji terpuji yang yang dapat dapat diterapkan diterapkan sebagai sebagai penghayatan penghayatan dan dan pengamalanpengamalan terhadap

terhadap materi prinsmateri prinsip-prinsip ip-prinsip dan praktik dan praktik ekonomi dekonomi dalam Islam alam Islam oleholeh guru/pembimbing.

guru/pembimbing. 7)

7) Peserta didik Peserta didik menyimpulkan intismenyimpulkan intisari pelajaran ari pelajaran tentang prinsiptentang prinsip-prinsip dan-prinsip dan praktik ekonomi

praktik ekonomi dalam Islam dalam Islam dengan menelaah dengan menelaah rangkuman yang rangkuman yang terdapatterdapat dalam buku teks.

dalam buku teks. 8)

8) Peserta didik Peserta didik menampilkan sikap menampilkan sikap yang mencerminkan yang mencerminkan prinsip-prinsip prinsip-prinsip dandan praktik ekonomi dalam I

praktik ekonomi dalam Islam dalam kehidupan sslam dalam kehidupan sehari-hari.ehari-hari. 9)

9) Peserta didPeserta didik menerima ik menerima tugas individu tugas individu mengerjakan smengerjakan soal-soal pada oal-soal pada kolomkolom “Evaluasi” yang ad

“Evaluasi” yang ada di dalam buku a di dalam buku teks teks sebagai pemantapan sebagai pemantapan pemahamanpemahaman terhadap

terhadap prinsip-prinsip dprinsip-prinsip dan praktik ekonan praktik ekonomi dalam Islam.omi dalam Islam.

A. Soal Pilihan Ganda (PG) A. Soal Pilihan Ganda (PG)

Skor

Skor penilaian jawaban spenilaian jawaban soal pilihan ganda oal pilihan ganda adalah :adalah : jumlah jawaban benar x

jumlah jawaban benar x 2 2 (skor maksimal 5 (skor maksimal 5 x 2 = 10).x 2 = 10).

B. Soal Uraian B. Soal Uraian

Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan skor 15 pada soal nomor 4 – 5.

skor 15 pada soal nomor 4 – 5.

6. Penilaian

Rubrik Penilaian

No. No. Soal Soal ^R^Ruûb^br^riîk^k^P^Peênⁿⁱîl^laâiîaânⁿ ^S^Sk^koôr^r 1

1 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dapadapat met menjnjawawab 4 ab 4 mamacacam m jajawawababan, sn, skokorr 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

2 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab 4 ab 4 mamacacam jam jawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

3 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 11

20 20

4 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

5 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

Juummllaahh sskkoorr 9900

Nilai

Nilai :: ^{jumlah skor yang}^{jumlah skor yang diperoleh (PG dan}^{diperoleh (PG dan uraian)}^uraian) ^x^x ¹⁰⁰¹⁰⁰ 90

Diskusi tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam

Aspek

Aspek dan dan rubrik rubrik penilaian:penilaian:

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan kedalaman informasi)kedalaman informasi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi sangat sangat jelas, jelas, benar benar dandan mendalam maka skor 100.

mendalam maka skor 100. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi dengan dengan jelas, jelas, benarbenar dan mendalam maka skor 75.

dan mendalam maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi cukup cukup jelas, jelas, benar benar dandan cukup

cukup mendalam mendalam maka smaka skor kor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang dapat mdapat memberikan emberikan informasi informasi dengan dengan jelas,jelas, benar dan kurang

benar dan kurang mendalam mendalam maka skor 25.maka skor 25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Kejelasan Kejelasan T T : : TuntasTuntas 2.

2. Kebenaran Kebenaran TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Kedalaman Kedalaman R R : : RemedialRemedial P

Aspek afektif (bera

Aspek afektif (berani berpendapat, soni berpendapat, sopan santun dan pan santun dan menghormati oranmenghormati orangg

lain dalam diskusi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi sangat sangat berani berani dalam bdalam berpendapat, erpendapat, sopan sopan santun santun dandan sangat menghormati kelompok lain maka skor

sangat menghormati kelompok lain maka skor 100.100. •

• Jika kelompok Jika kelompok diskusi berani diskusi berani dalam berpendapat, dalam berpendapat, sopan santun sopan santun dandan menghormati kelompok lain maka skor 75.

menghormati kelompok lain maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi cukup cukup berani dalam berani dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan cukup menghormati kelompok lain maka skor

cukup menghormati kelompok lain maka skor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang berani berani dalam dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan kurang menghormati kelompok lain maka skor

kurang menghormati kelompok lain maka skor 25.25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Berani Berani berpendapat berpendapat T T : : TuntasTuntas 2.

2. Sopan Sopan santun santun TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Menghormati Menghormati orang orang lain lain R R : : RemedialRemedial P

P : : PengayaPengayaanan

C. Tugas

1. Isilah kolom kIsilah kolom keterangan dengan eterangan dengan memberikan alasan memberikan alasan secara jujur!secara jujur!

Noo. . PPeerriillaakkuu SSkkoorr

1 PPerernnahahkkah ah kakamu mu mmelelakakukukan an trtrananssakakssi i jujualal--bebelili?? a.

a. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab sangat b sangat sering, ssering, skor 100.kor 100. b.

b. Jika pesert didik menJika pesert didik menjawab sering, skojawab sering, skor 75.r 75. c.

c. Jika pesert Jika pesert didik menjawadidik menjawab kadang-kadanb kadang-kadang, skor g, skor 50.50. d.

d. Jika pesert dJika pesert didik menjawab idik menjawab tidak pernah, tidak pernah, skor 25.skor 25.

100 100

2 SSenenanangkgkah ah kamu kamu bebekekerrja ja ssamama a dedenngagan n tetemaman n daladalam m hhal al jujualal- - beli?

beli? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat senang, sangat senang, skor 100.skor 100. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab senang, skjawab senang, skor 75.or 75. c.

c. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab kurang senangkurang senang, skor , skor 50.50. d.

d. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab tidak senang, tidak senang, skor 25.skor 25.

100 100

3 PPerernnahahkkan kan kamamu mu menenyayakksisikkan pan prorosses es tatansnsaaksksi yi yanang tg tididakak sesuai dengan ajaran Islam?

sesuai dengan ajaran Islam? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat sering, sangat sering, skor 100skor 100.. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab sering, skojawab sering, skor 75.r 75. c.

c. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab kadang-kadang, kadang-kadang, skor 50.skor 50. d.

d. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab tidak pernah, stidak pernah, skor 25.kor 25.

100 100

4 BaBagagaimimanana a peperarasasaananmu mu keketitika ka memelilihahat t pepenjnjuaual l memelalakukukakann kecurangan dalam menimbang?

kecurangan dalam menimbang? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat marah, sangat marah, skor 100.skor 100. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab marah, skor jawab marah, skor 75.75. c.

c. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab kadang-kadang kadang-kadang saja, skor saja, skor 50.50. d.

d. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab senang, skor senang, skor 25.25.

100 100

5 BBagagaiaimamanna a ssikikapapmu mu ketiketika ka memelilihahat t kekebebennararan dalan dalamam penimbangan?

penimbangan? a.

a. Jika peserta Jika peserta didik menjawab didik menjawab sangat senang, sangat senang, skor 100.skor 100. b.

b. Jika peserta didik menJika peserta didik menjawab senang, skjawab senang, skor 75.or 75. c.

c. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab kurang senang kurang senang saja, skor saja, skor 50.50. d.

d. Jika peserta dJika peserta didik menjawab idik menjawab tidak senang, tidak senang, skor 25.skor 25.

100 100

Jumlah skor maksimal

500500

Nilai akhir

Nilai akhir : : Jumlah skor yang Jumlah skor yang diperoleh peserta didik diperoleh peserta didik x 100x 100 500

500

Konversi dalam Bentuk Angka

Sangat

Sangat Baik Baik = = 4 4 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 4/4 4/4 x x 100 100 = = 100100 Baik

Baik = = 3 3 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 3/4 3/4 x x 100 100 = = 7575 Cukup

Cukup = = 2 2 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 2/4 2/4 x x 100 100 = = 5050 Kurang

Kurang = = 1 1 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 1/4 1/4 x x 100 100 = = 2525 2.

2. Isilah kolom Isilah kolom pilihan jawaban pilihan jawaban dengan jujur!dengan jujur! No.

No. PernyataanPernyataan

Pilihan Jawaban Pilihan Jawaban Skor Skor Maks Maks Sangat Sangat Setuju

Setuju ^Setuju^Setuju

Kurang Kurang Setuju Setuju Tidak Tidak Setuju Setuju

1.

Islam mengatur seluruhIslam mengatur seluruh aktivitas manusia.

aktivitas manusia. ¹⁰⁰¹⁰⁰

2.

Meminjam uangMeminjam uang di bank dengan di bank dengan membayar bunga. membayar bunga. 100 100

3.

Meminjam uang diMeminjam uang di bank dengan sistem bank dengan sistem bagi hasil.

bagi hasil.

100 100

4.

Menyewakan barangMenyewakan barang dengan harga melebihi dengan harga melebihi pasar

pasar..

100 100

5.

Kerja sama tetapiKerja sama tetapi hasilnya dikuasai oleh hasilnya dikuasai oleh si pemilik modal tanpa si pemilik modal tanpa ada kesepakatan di ada kesepakatan di awal. awal. 100 100 J Juummllaah h SSkkoor r MMaakkssiimmaall 550000 Nilai akhir

Nilai akhir : : Jumlah skor yang Jumlah skor yang diperoleh peserta didik diperoleh peserta didik x 100x 100 500

500

Rubrik Penilaian:

Jika peserta didik menjawab sangat setuju,

Jika peserta didik menjawab sangat setuju, maka skor 100maka skor 100 Jika

Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab setuju, setuju, maka maka skor skor 7575 Jika

Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab ragu-ragu, ragu-ragu, maka maka skor skor 5050 Jika

Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab tidak tidak setuju, setuju, maka maka skor skor 2525

Konversi dalam Bentuk Angka

Sangat

Sangat baik baik = = 4 4 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 4/4 4/4 x x 100 100 = = 100100 Baik

Baik = = 3 3 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 3/4 3/4 x x 100 100 = = 7575 Kurang

Kurang baik baik = = 2 2 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 2/4 2/4 x x 100 100 = = 5050 Tidak

Tidak baik baik = = 1 1 dan dan skor skor yang yang diperoleh diperoleh 1/4 1/4 x x 100 100 = = 2525

Dalam dokumen Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru) 11 SMA.pdf (Halaman 102-110)