Orang Tua dan GurumuOrang Tua dan Gurumu - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru)

Orang Tua dan Gurumu

KI-2

KI-2 Mengembangkan Mengembangkan perilaku (jujurperilaku (jujur, disiplin, , disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, peduli, santun,peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaisolusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkunganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

dalam pergaulan dunia.

2.2.

2.2. Menunjukkan Menunjukkan perilaku hperilaku hormat dan ormat dan patuh keppatuh kepada orang ada orang tua dan tua dan guru guru sebagaisebagai implementasi dari pemahaman

implementasi dari pemahamanQ.S. al-Isrā’ /17: 23-24Q.S. al-Isrā’ /17: 23-24 dan hadis terkait. dan hadis terkait.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, Peserta didik mampu: Setelah mengikuti proses pembelajaran, Peserta didik mampu: a.

a. Menjelaskan Menjelaskan isiisi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24Q.S. al Isrā’ /17: 23-24.. b.

b. Menjelaskan Menjelaskan isi isi hadis-hadis hadis-hadis yang yang terkait terkait dengan dengan hormat hormat dan dan patuh patuh kepadakepada orang tua dan guru.

orang tua dan guru. c.

c. Menunjukkan Menunjukkan contoh contoh perilaku perilaku yang yang mencerminkan mencerminkan hormat hormat dan dan patuh patuh kepadakepada orang tua dan guru.

orang tua dan guru. d.

d. Menampilkan Menampilkan perilaku perilaku yang menyang mencerminkan hcerminkan hormat dan ormat dan patuh kepadpatuh kepada oranga orang

2. Kompetensi Dasar (KD)

3. Tujuan Pembelajaran

a. Menelaah dalil-dalil

a. Menelaah dalil-dalil al-Qur’ānal-Qur’ān dan hadis tentang hormat dan patuh kepada dan hadis tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

orang tua dan guru. b.

b. Mengambil teladan Mengambil teladan dari kisah-kisah dari kisah-kisah tentang tentang hormat dan hormat dan patuh kepada patuh kepada orangorang tua dan guru.

tua dan guru.

Pengembangan materi tersebut dapat disampaikan apabila pada materi inti

yang ter

yang terdapat dapat di dalam KD telah di dalam KD telah dikuasai oleh peserdikuasai oleh peserta didik.ta didik.

a. Persiapan a. Persiapan

1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa

bersama. bersama. 2)

2) Memeriksa kehMemeriksa kehadiran, kerapian adiran, kerapian berpakaian, poberpakaian, posisi tempat dusisi tempat duduk disesuaikanduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

dengan kegiatan pembelajaran. 3)

3) Menyapa peserta dMenyapa peserta didik dengan memperkenalkan idik dengan memperkenalkan diri kepada peserta ddiri kepada peserta didik.idik. 4)

4) Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajaran.pembelajaran.

b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan

Membuka Relun

Membuka Relung Hatig Hati

1) Peserta Peserta didik berkelompdidik berkelompok sesok sesuai dengan uai dengan kelompok ykelompok yang telah ang telah disepakati.disepakati. 2)

2) Peserta didik Peserta didik menyimak dan menyimak dan mencermati tayangan mencermati tayangan atau gambar atau gambar yang ada yang ada didi dalam buku teks.

dalam buku teks. 3)

3) Peserta dPeserta didik bertanya/membidik bertanya/memberi komentar eri komentar terhadap tayanterhadap tayangan atau gan atau gambargambar tersebut.

tersebut. 4)

4) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi dalam gambar tersebut.

dalam gambar tersebut. 5)

5) Peserta didik menyimak Peserta didik menyimak dan mencermati kolom udan mencermati kolom uraian yang ada padaraian yang ada pada “Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks.

“Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks. 6)

6) Peserta didik Peserta didik bertanya/memberi kobertanya/memberi komentar terhadap mentar terhadap hasil pengamatannhasil pengamatannyaya pada kolom uraian

pada kolom uraian tersebut.tersebut. 7)

7) Peserta didik Peserta didik diberikan penjelasan diberikan penjelasan tentang maksud ytentang maksud yang terkandung ang terkandung didi dalam uraian tersebut.

dalam uraian tersebut. 8)

8) Peserta dPeserta didik menjawab idik menjawab pertanyaan ypertanyaan yang terdapat ang terdapat pada kolom pada kolom “Membuka“Membuka Relung Hati” dan guru memberikan penilaian.

Relung Hati” dan guru memberikan penilaian.

4. Pengembangan Materi

5. Proses Pembelajaran

Mengkritisi Sekita

Mengkritisi Sekitar Kitar Kita

1) Peserta dPeserta didik menyimak idik menyimak uraian yang uraian yang ada pada ada pada “Mengkritisi “Mengkritisi Sekitar Kita” Sekitar Kita” didi dalam buku teks.

dalam buku teks. 2)

2) Peserta Peserta didik didik memberi memberi komentar komentar terhadap terhadap hasil hasil pengamatannya pengamatannya padapada uraian tersebut.

uraian tersebut. 3)

3) Peserta Peserta didik didik diberikan diberikan penjelasan penjelasan tambahan tambahan dan dan penguatan penguatan mengenai mengenai hasilhasil pengamatannya

pengamatannya oleh guru/pembimbing.oleh guru/pembimbing. 4)

4) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan yang terdapat padyang terdapat pada kolom “ a kolom “ AktivitasAktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Memperkaya Khaza

Memperkaya Khazanahnah

1) Selanjutnya pesSelanjutnya peserta didik erta didik menyimak teks menyimak teks bacaan tentang bacaan tentang hormat dan hormat dan patuhpatuh kepada orang

kepada orang tua dan gurtua dan guru di dalam u di dalam kelompoknya maskelompoknya masing-masing.ing-masing. 2)

2) Peserta didik Peserta didik bertanya tentang bertanya tentang hormat dan hormat dan patuh kepada patuh kepada orang tua orang tua dan gurudan guru di dalam

di dalam kelompoknya masing-masing.kelompoknya masing-masing. 3)

3) Peserta didik Peserta didik mendiskusikan mendiskusikan hormat dan hormat dan patuh kepada patuh kepada orang tua orang tua dan gurudan guru di dalam

di dalam kelompoknya masing-masing.kelompoknya masing-masing. 4)

4) Peserta didik Peserta didik diamati dan difasilitasi diamati dan difasilitasi oleh guru doleh guru dalam diskusi keloalam diskusi kelompokmpok tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. 5)

5) Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasPeserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentangil diskusi tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru di dalam kelompoknya hormat dan patuh kepada orang tua dan guru di dalam kelompoknya masing-masing.

masing-masing. 6)

6) Peserta Peserta didik yang didik yang telah ditentukan telah ditentukan sebagai psebagai panelis mempresanelis mempresentasikan hentasikan hasilasil diskusi kelompok tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru di diskusi kelompok tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru di depan kelompok lainnya.

depan kelompok lainnya. 7)

7) Peserta Peserta didik didik mengkritisi mengkritisi hasil hasil presentasi presentasi kelompok kelompok tentang tentang hormat hormat dandan patuh kepada orang

patuh kepada orang tua dan guru.tua dan guru. 8)

8) Peserta didik diberikan Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan ppenjelasan tambahan dan penguatan mengenaienguatan mengenai hormat dan patuh kepada orang

hormat dan patuh kepada orang tua dan guru oleh tua dan guru oleh guru/pembimbing.guru/pembimbing. 9)

9) Peserta didik Peserta didik menjawab pertanymenjawab pertanyaan yang aan yang terdapat pada terdapat pada kolom “Aktivitaskolom “Aktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.

dalam bentuk portofolio.

Menerapkan Peri

Menerapkan Perilaku Mulialaku Mulia

1) Peserta didik Peserta didik menyimak teks menyimak teks bacaan perilaku bacaan perilaku terpuji yang terpuji yang dapat diterapkandapat diterapkan sebagai pengh

sebagai penghayatan dan ayatan dan pengamalan terhadap pengamalan terhadap materi hormat materi hormat dan patuhdan patuh kepada orang tua dan guru

kepada orang tua dan guru di dalam kelompoknya masing-masing.di dalam kelompoknya masing-masing. 2)

2) Peserta didik bertanya tentang perilakPeserta didik bertanya tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkanu terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi hormat dan patuh sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

3) Peserta didik mendPeserta didik mendiskusikan perilaku iskusikan perilaku terpuji yang dapat dterpuji yang dapat diterapkan sebagaiiterapkan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi hormat hormat dan dan patuh patuh kepadakepada orang tua dan guru.

orang tua dan guru. 4)

4) Peserta Peserta didik didik menyampaikan menyampaikan hasil hasil diskusi diskusi kelompok kelompok tentang tentang perilakuperilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap

terhadap materi hormat dan materi hormat dan patuh kepada patuh kepada orang tua dan orang tua dan guru.guru. 5)

5) Peserta didik Peserta didik mencermati dan mencermati dan mengkritisi hasil mengkritisi hasil presentasi panelis presentasi panelis dalamdalam diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan

penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi hormat hormat dan dan patuh patuh kepadakepada orang tua dan guru.

orang tua dan guru. 6)

6) Peserta didik diberikan Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan ppenjelasan tambahan dan penguatan mengenaienguatan mengenai perilaku

perilaku terpuji terpuji yang yang dapat dapat diterapkan diterapkan sebagai sebagai penghayatan penghayatan dan dan pengamalanpengamalan terhadap

terhadap materi hormat dan materi hormat dan patuh kepada opatuh kepada orang tua dan rang tua dan guru oleh gurguru oleh guru/u/ pembimbing.

pembimbing. 7)

7) Peserta didik Peserta didik menyimpulkan intisarmenyimpulkan intisari pelajaran tentang i pelajaran tentang hormat dan hormat dan patuhpatuh kepada orang tua dan guru dengan menelaah rangkuman yang terdapat kepada orang tua dan guru dengan menelaah rangkuman yang terdapat dalam buku teks.

dalam buku teks. 8)

8) Peserta didik Peserta didik menampilkan sikap menampilkan sikap yang mencerminkan yang mencerminkan hormat dan phormat dan patuhatuh kepada orang tua dan guru

kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.dalam kehidupan sehari-hari. 9)

9) Peserta dPeserta didik menerima idik menerima tugas individu tugas individu mengerjakan smengerjakan soal-soal pada oal-soal pada kolomkolom “Evaluasi” yang ad

“Evaluasi” yang ada di dalam buka di dalam buku teks u teks sebagai pemantapan sebagai pemantapan pemahamanpemahaman terhadap

terhadap hormat dan phormat dan patuh kepada oranatuh kepada orang tua dan g tua dan guru.guru.

A. Soal Pilihan Ganda (PG)

Skor

Skor penilaian jawaban penilaian jawaban soal pilihan gandsoal pilihan ganda adalah :a adalah : jumlah jawaban benar x

jumlah jawaban benar x 2 2 (skor maksimal 5 (skor maksimal 5 x 2 = 10).x 2 = 10).

B. Soal Uraian

Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan skor 15 pada soal nomor 4 – 5.

skor 15 pada soal nomor 4 – 5.

6. Penilaian

Rubrik Penilaian

No. No. Soal Soal ^R^Ruûb^br^riîk^k^P^Peênⁿⁱîl^laâiîaânⁿ ^S^Sk^koôr^r 1

1 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dapadapat met menjnjawawab 4 ab 4 mamacacam m jajawawababan, sn, skokorr 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

2 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab 4 ab 4 mamacacam jam jawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

20 20

3 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 20.

20. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 11

20 20

4 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

5 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.

15. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.

10. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.

5. •

• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •

• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.

15 15

Juummllaahh sskkoorr 9900

Nilai

Nilai : : jumlah skor yang dipjumlah skor yang diperoleh (PG dan ueroleh (PG dan uraian) raian) x 100x 100 90

Diskusi tentang hormat dan patuh kepada orang

Diskusi tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.tua dan guru.

Aspek

Aspek dan dan rubrik rubrik penilaian:penilaian:

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan

Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan kedalaman informasi)kedalaman informasi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi sangat sangat jelas, jelas, benar benar dandan mendalam maka skor 100.

mendalam maka skor 100. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi dengan dengan jelas, jelas, benarbenar dan mendalam maka skor 75.

dan mendalam maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi cukup cukup jelas, jelas, benar benar dandan cukup

cukup mendalam mendalam maka smaka skor kor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi dengan dengan jelas,jelas, benar dan kurang

benar dan kurang mendalam mendalam maka skor 25.maka skor 25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Kejelasan Kejelasan T T : : TuntasTuntas 2.

2. Kebenaran Kebenaran TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Kedalaman Kedalaman R R : : RemedialRemedial P

Aspek afektif (bera

Aspek afektif (berani berpendapat, soni berpendapat, sopan santun dan pan santun dan menghormati orangmenghormati orang

lain dalam diskusi)

•

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi sangat sangat berani berani dalam bdalam berpendapat, erpendapat, sopan sopan santun santun dandan sangat menghormati kelompok lain maka skor

sangat menghormati kelompok lain maka skor 100.100. •

• Jika kelompok Jika kelompok diskusi berani diskusi berani dalam berpendapat, dalam berpendapat, sopan santun sopan santun dandan menghormati kelompok lain maka skor 75.

menghormati kelompok lain maka skor 75. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi cukup bcukup berani dalam erani dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan cukup menghormati kelompok lain maka skor

cukup menghormati kelompok lain maka skor 50.50. •

• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang berani berani dalam dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan kurang menghormati kelompok lain maka skor

kurang menghormati kelompok lain maka skor 25.25. Format Penilaian

Format Penilaian No.

No. ^Nama^Nama

Peserta didik

Aspek yang

Dinilai

Dinilai ^Skor^Skor

Maks

Maks ^Nilai^Nilai

Ketuntasan

Ketuntasan ^Tidak^Tidak

Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.

1. Berani Berani berpendapat berpendapat T T : : TuntasTuntas 2.

2. Sopan Sopan santun santun TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.

3. Menghormati Menghormati orang orang lain lain R R : : RemedialRemedial P

P : : PengayaPengayaanan

C. Kerjakan kolom berikut ini sesuai perintah! C. Kerjakan kolom berikut ini sesuai perintah!

Tulislah jawaban ya atau tidak pada kolom yang sudah tersedia di bawah ini Tulislah jawaban ya atau tidak pada kolom yang sudah tersedia di bawah ini dengan jujur!

dengan jujur!

No. Pernyataan

No. Pernyataan ^Skor^Skor Y

Yaa TTiiddaakk

1 BBaanngguun n ppaaggi i ttaannppa a ddiibbaanngguunnkkaan n ororaanng g ttuuaa.. 2

2 SSayaya sa selelalalu bu bererppamamititanan, b, bererssalalaamaman dn denengagan on orranang tg tuaua ketika hendak

ketika hendak berangkat dan berangkat dan pulang sekopulang sekolah.lah. 3

3 SSayaya a ssererining g ememososi i dedenngagan n ibibu u sasayya, a, kalakalau u bbeleliaiauu bertutur kata yang

bertutur kata yang terasa menyakiti saya.terasa menyakiti saya. 4

4 SSaayya pa puunnyya pa peekkeerrjjaaaan kn khhuussuus s ddi ri rumumaah uh unnttuukk membantu meringankan pekerjaan orang tua. membantu meringankan pekerjaan orang tua. 5

5 SSayaya sa sererining pg pululanang kg ke re rumumah ah teterrlalammbabat tt tananpa pa memembmberer tahu orang tua terlebih dahulu.

6 SSuuka ka memenanannyayakakan hn halal-h-hal al yanyang bg bererkkaiaitatan dn denenggan an ililmmuu pengetahuan kepada g

pengetahuan kepada guru.uru. 7

7 SSeettiiaap dp diissuurruuh oh olleeh gh guurru su seellaallu du diillaakkssaannaakkaann.. 8

8 SSererining mg melelakakuukakan kn kesesalalahan ahan yyanang mg memembubuat at ororanang tg tuaua marah.

marah. 9

9 SSererining g memelalakukukakan n kekessalalahahan an yyanang g mememmbubuat at gugururu marah.

marah. 10

10 MeMeyayakikini ni babahwhwa oa orarang ng tua dtua dan an guguru ru sasangngat at beberjrjasasaa bagi kehidupan say

bagi kehidupan saya.a.

Jumlah skor maksimal

Jumlah skor maksimal 100100

Rubrik Penilaian:

Jika peserta didik menjawab

Jika peserta didik menjawab YYaa, skor yang diperoleh 10., skor yang diperoleh 10. Jika peserta didik menjawab

Jika peserta didik menjawab Tidak Tidak , skor yang diperoleh 5., skor yang diperoleh 5.

Dalam dokumen Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Buku Guru) 11 SMA.pdf (Halaman 92-101)