Rasul-Rasul Itu Kekasih Allah
Swt.
Swt.
KI-1
KI-1 Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama yang dagama yang dianutnya.ianutnya. KI-3
KI-3 Memahami, menerapkan Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,faktual, konseptual, prosedural
prosedural dalam dalam ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniorahumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang
pada bidang kajian yang kajian yang spesik sesuai dengan spesik sesuai dengan bakat dan bakat dan minatnya untukminatnya untuk
memecahkan masalah. memecahkan masalah. KI-4
KI-4 Mengolah, menalarMengolah, menalar, dan menyaji d, dan menyaji dalam ranah konkret alam ranah konkret dan ranah abstrakdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.keilmuan.
1.2.
1.2. Menghayati nilai-nilai Menghayati nilai-nilai keimanan kepada keimanan kepada rasul-rasul rasul-rasul Allah Swt.Allah Swt. 3.4
3.4 Memahami Memahami makna makna iman iman kepada kepada rasul-rasul rasul-rasul Allah Allah Swt.Swt. 4.6
4.6 Berperilaku yang Berperilaku yang mencerminkan kesadarmencerminkan kesadaran beriman kepada an beriman kepada rasul-rasulrasul-rasul Allah Swt.
Allah Swt.
2. Kompetensi Dasar (KD)
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:mampu: a.
a. Menyebutkan Menyebutkan arti iman karti iman kepada rasul-rasepada rasul-rasul ul Allah SwAllah Swt.t. b.
b. Menjelaskan Menjelaskan kandungan kandungan dalil naqli dalil naqli tentang iman tentang iman kepada rkepada rasul-rasul asul-rasul Allah SAllah Swt.wt. c.
c. Menjelaskan makna Menjelaskan makna iman kepada rasiman kepada rasul-rasul ul-rasul Allah Swt.Allah Swt.
d. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah d. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman kepada rasul-rasul Allah
Swt. Swt. e.
e. Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-rasul Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dalamAllah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
a.
a. Menelaah Menelaah dalil-dalildalil-dalil al-Qur’ānal-Qur’ān dan dan hadis hadis tentang beriman tentang beriman kepada rasul-raskepada rasul-rasulul Allah Swt.
Allah Swt. b.
b. Menelaah Muhammad sMenelaah Muhammad sawaw. sebagai penutup p. sebagai penutup para nabi.ara nabi. c.
c. Menjelaskan keteladanan Menjelaskan keteladanan Nabi Muhammad Nabi Muhammad sawsaw. dalam keh. dalam kehidupan.idupan.
Pengembangan materi tersebut dapat disampaikan apabila pada materi inti yang
Pengembangan materi tersebut dapat disampaikan apabila pada materi inti yang
terdap
terdapat at di dalam KD teladi dalam KD telah dikuasai oleh peserh dikuasai oleh peserta didik.ta didik.
a. Persiapan a. Persiapan
1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa 1) Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama. bersama. 2)
2) Memeriksa kehaMemeriksa kehadiran, kerapian diran, kerapian berpakaian, poberpakaian, posisi tempat dusisi tempat duduk disesuaikanduk disesuaikan dengan pembelajaran kegiatan.
dengan pembelajaran kegiatan. 3)
3) Menyapa peserta dMenyapa peserta didik dengan memperkenalkan idik dengan memperkenalkan diri kepada peserta ddiri kepada peserta didik.idik. 4)
4) Menyampaikan Menyampaikan tujuan tujuan pembelajaran.pembelajaran.
b. Pelaksanaan b. Pelaksanaan Membuka Relun
Membuka Relung Hatig Hati
1)
1) Peserta didik berkelomPeserta didik berkelompok sesuai dengan pok sesuai dengan kelompok yang sudkelompok yang sudah disepakati.ah disepakati. 2)
2) Peserta didik menyimaPeserta didik menyimak dan mencermati tayangk dan mencermati tayangan atau gambar yang an atau gambar yang ada diada di
3. Tujuan Pembelajaran
3. Tujuan Pembelajaran
4. Pengembangan Materi
4. Pengembangan Materi
5. Proses Pembelajaran
5. Proses Pembelajaran
3)
3) Peserta didik bertanya/membPeserta didik bertanya/memberi komentar terhadap tayangan eri komentar terhadap tayangan atau gambaratau gambar tersebut.
tersebut.
4) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di 4) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di
dalam gambar tersebut. dalam gambar tersebut. 5) Peserta
5) Peserta didik menydidik menyimak dan imak dan mencermati kolomencermati kolom m uraian yang uraian yang ada padaada pada “Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks.
“Membuka Relung Hati” yang ada di dalam buku teks.
6) Peserta didik bertanya/memberi komentar terhadap hasil pengamatannya 6) Peserta didik bertanya/memberi komentar terhadap hasil pengamatannya
pada kolom uraian
pada kolom uraian tersebut.tersebut.
7) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di 7) Peserta didik diberikan penjelasan tentang maksud yang terkandung di
dalam uraian tersebut. dalam uraian tersebut. 8)
8) Peserta didik menjawab pPeserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kertanyaan yang terdapat pada kolom “Membukaolom “Membuka Relung Hati” dan guru memberikan penilaian.
Relung Hati” dan guru memberikan penilaian.
Mengkritisi Sekita
Mengkritisi Sekitar Kitar Kita
1)
1) Peserta didik menyimak Peserta didik menyimak uraian yang ada pada “Muraian yang ada pada “Mengkritisi Sekitar Kita” diengkritisi Sekitar Kita” di dalam buku teks.
dalam buku teks. 2)
2) Peserta Peserta didik didik memberi komemberi komentar terhadap mentar terhadap hasil penhasil pengamatannya pgamatannya padaada uraian tersebut.
uraian tersebut. 3)
3) Peserta dPeserta didik diberikan idik diberikan penjelasan tambahpenjelasan tambahan dan an dan penguatan menpenguatan mengenai genai hasilhasil pengamatannya
pengamatannya oleh guru/pembimbing.oleh guru/pembimbing.
4) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “Aktivitas 4) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “Aktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.
dalam bentuk portofolio.
Memperkaya Kha
Memperkaya Khazanahzanah
1) Selanjutnya peserta didik menyimak teks bacaan tentang iman kepada 1) Selanjutnya peserta didik menyimak teks bacaan tentang iman kepada
rasul-rasul
rasul-rasul Allah Swt. di Allah Swt. di dalam dalam kelompoknya masing-mkelompoknya masing-masing.asing. 2)
2) Peserta didik bertanya tentang iman kepada rasul-rPeserta didik bertanya tentang iman kepada rasul-rasul asul Allah Swt. di dalamAllah Swt. di dalam kelompoknya masing-masing.
kelompoknya masing-masing. 3)
3) Peserta didik mendiskusikan iman kepPeserta didik mendiskusikan iman kepada rasul-rasul ada rasul-rasul Allah Swt. di dalamAllah Swt. di dalam kelompoknya masing-masing.
kelompoknya masing-masing.
4) Peserta didik diamati dan difasilitasi oleh guru dalam diskusi kelompok 4) Peserta didik diamati dan difasilitasi oleh guru dalam diskusi kelompok
tentang iman kepada
tentang iman kepada rasul-rasul Arasul-rasul Allah Swt.llah Swt. 5)
5) Peserta didik membuat rumusan Peserta didik membuat rumusan naskah/laporan hasil diskusi tentang naskah/laporan hasil diskusi tentang imaniman kepada rasul-rasul Allah Swt. di dalam
kepada rasul-rasul Allah Swt. di dalam kelompoknya masing-masing.kelompoknya masing-masing. 6)
6) Peserta didik yang Peserta didik yang telah ditentukan sebagai ptelah ditentukan sebagai panelis mempresentasikan hanelis mempresentasikan hasilasil diskusi kelompok tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt. di depan diskusi kelompok tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt. di depan kelompok lainnya.
kelompok lainnya. 7)
7) Peserta dPeserta didik mengkritisi idik mengkritisi hasil presenhasil presentasi kelompok tasi kelompok tentang iman tentang iman kepadakepada rasul-rasul Allah Swt.
rasul-rasul Allah Swt.
8) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai 8) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai
iman kepada rasul-rasul Allah Swt. oleh
9) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “Aktivitas 9) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada kolom “Aktivitas Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian Siswa” di lembar kerja atau kertas folio dan guru memberikan penilaian dalam bentuk portofolio.
dalam bentuk portofolio.
Menerapkan Perilaku
Menerapkan Perilaku MuliaMulia
1)
1) Peserta didik menPeserta didik menyimak teks bacaan pyimak teks bacaan perilaku terpuji yang erilaku terpuji yang dapat diterapkandapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi iman kepada sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi iman kepada rasul-rasul
rasul Allah Swt. di daAllah Swt. di dalam lam kelompoknya masing-maskelompoknya masing-masing.ing.
2) Peserta didik bertanya tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan 2) Peserta didik bertanya tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi iman kepada sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap materi iman kepada rasul-rasul Allah Swt. di dalam
rasul Allah Swt. di dalam kelompoknya masing-masing.kelompoknya masing-masing. 3)
3) Peserta didik mendPeserta didik mendiskusikan perilaku iskusikan perilaku terpuji yang dapat diterapterpuji yang dapat diterapkan sebagaikan sebagai penghayatan
penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi iman iman kepada kepada rasul-rasulrasul-rasul Allah Swt.
Allah Swt.
4) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang perilaku 4) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan dan pengamalan terhadap
terhadap materi iman kepada materi iman kepada rasul-rasul rasul-rasul Allah Swt.Allah Swt. 5)
5) Peserta Peserta didik mencermati didik mencermati dan mengdan mengkritisi hasil kritisi hasil presentasi presentasi panelis dalampanelis dalam diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai diskusi kelompok tentang perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai penghayatan
penghayatan dan dan pengamalan pengamalan terhadap terhadap materi materi iman iman kepada kepada rasul-rasulrasul-rasul Allah Swt.
Allah Swt.
6) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai 6) Peserta didik diberikan penjelasan tambahan dan penguatan mengenai
perilaku
perilaku terpuji terpuji yang yang dapat dapat diterapkan diterapkan sebagai sebagai penghayatan penghayatan dan dan pengamalanpengamalan terhadap
terhadap materi iman kepada rasul-rasul materi iman kepada rasul-rasul Allah Swt. oleh guru/pembimbing.Allah Swt. oleh guru/pembimbing. 7)
7) Peserta didik menyimpulkan intisarPeserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tentang iman kepada rasul-i pelajaran tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dengan menelaah rangkuman yang terdapat dalam buku rasul Allah Swt. dengan menelaah rangkuman yang terdapat dalam buku teks.
teks. 8)
8) Peserta didik menampilkan sikap yang menPeserta didik menampilkan sikap yang mencerminkan iman kepada rasul-cerminkan iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari. 9)
9) Peserta didik menerima tugas Peserta didik menerima tugas individu mengerjakan soal-individu mengerjakan soal-soal pada kolomsoal pada kolom “Evaluasi” yang ada di dalam buku teks sebagai pemantapan pemahaman “Evaluasi” yang ada di dalam buku teks sebagai pemantapan pemahaman terhadap
terhadap iman kepada rasiman kepada rasul-rasul ul-rasul Allah Swt.Allah Swt.
A. Soal Pilihan Ganda (PG)
A. Soal Pilihan Ganda (PG)
Skor
Skor penilaian jawaban penilaian jawaban soal pilihan soal pilihan ganda adalah:ganda adalah: jumlah jawaban benar x
jumlah jawaban benar x 2 2 (skor maksimal 5 (skor maksimal 5 x 2 = 10).x 2 = 10).
6. Penilaian
B. Soal Uraian
B. Soal Uraian
Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan Setiap nomor akan memperoleh skor maksimal 20 pada soal nomor 1- 3 dan skor 15 pada soal nomor 4 – 5.
skor 15 pada soal nomor 4 – 5. Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian No. No. Soal Soal RRuubbrriik k PPeenniillaaiiaann SSkkoorr 1
1 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dapadapat met menjnjawawab 4 ab 4 mamacacam m jajawawababan, sn, skokorr 20.
20. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.
15. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.
10. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •
• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.
20 20
2
2 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab 4 ab 4 mamacacam jam jawawababan, n, skskoror 20.
20. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.
15. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.
10. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •
• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.
20 20
3
3 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 20.
20. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 15.
15. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.
10. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 5.5. •
• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 11
20 20
4
4 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.
15. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.
10. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.
5. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •
• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.
15 15
5
5 • • JiJika ka pepesesertrta a didididik k dadapapat t memenjnjawawab ab 4 4 mamacacam m jajawawababan, n, skskoror 15.
15. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 3 3 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 10.
10. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik dapat dapat menjawab menjawab 2 2 macam macam jawaban, jawaban, skorskor 5.
5. •
• Jika Jika peserta peserta didik didik menjawab menjawab 1 1 macam macam jawaban, jawaban, skor skor 3.3. •
• Jika Jika jawaban jawaban peserta peserta didik didik salah, salah, skor skor 1.1.
15 15
J
Juummllaahh sskkoorr 9900
Nilai
Nilai :: jumlah skor yang d jumlah skor yang diperoleh (PG dan iperoleh (PG dan uraian) uraian) x x 100100 90
90
Diskusi tentang beriman kepada
Diskusi tentang beriman kepada Rasul-rasul ARasul-rasul Allahllah
Aspek
Aspek dan dan rubrik rubrik penilaian:penilaian:
Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan
Aspek Kognitif (Kejelasan, kebenaran dan kedalaman informasi)kedalaman informasi)
•
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi sangat sangat jelas, jelas, benar benar dandan mendalam maka skor 100.
mendalam maka skor 100. •
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi dengan dengan jelas, jelas, benarbenar dan mendalam maka skor 75.
dan mendalam maka skor 75. •
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi dapat dapat memberikan memberikan informasi informasi cukup cukup jelas, jelas, benar benar dandan cukup
cukup mendalam mendalam maka smaka skor kor 50.50. •
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang dapat mdapat memberikan emberikan informasi informasi dengan dengan jelas,jelas, benar dan kurang
benar dan kurang mendalam mendalam maka skor 25.maka skor 25. Format Penilaian
Format Penilaian No.
No. Nama Nama
Peserta didik
Peserta didik
Aspek yang
Aspek yang
Dinilai
Dinilai SkorSkor
Maks
Maks Nilai Nilai
Ketuntasan
Ketuntasan TidakTidak
Lanjut Lanjut 1 1** 22** 33** TT** TTTT** RR** PP** 1 1 dst. dst. * Keterangan: * Keterangan: 1.
1. Kejelasan Kejelasan T T : : TuntasTuntas 2.
2. Kebenaran Kebenaran TT TT : : Tidak Tidak tuntastuntas 3.
3. Kedalaman Kedalaman R R : : RemedialRemedial P
Aspek afektif (bera
Aspek afektif (berani berpendapat, soni berpendapat, sopan santun dan pan santun dan menghormati oranmenghormati orangg
lain dalam diskusi)
lain dalam diskusi)
•
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi sangat sangat berani berani dalam bdalam berpendapat, erpendapat, sopan sopan santun santun dandan sangat menghormati kelompok lain maka skor
sangat menghormati kelompok lain maka skor 100.100. •
• Jika kelompok Jika kelompok diskusi berani diskusi berani dalam berpendapat, dalam berpendapat, sopan santun sopan santun dandan menghormati kelompok lain maka skor 75.
menghormati kelompok lain maka skor 75. •
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi cukup cukup berani dalam berani dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan cukup menghormati kelompok lain maka skor
cukup menghormati kelompok lain maka skor 50.50. •
• Jika Jika kelompok kelompok diskusi diskusi kurang kurang berani berani dalam dalam berpendapat, berpendapat, sopan sopan santun santun dandan kurang menghormati kelompok lain maka skor
kurang menghormati kelompok lain maka skor 25.25. Format Penilaian
Format Penilaian No.
No. Nama Nama
Peserta didik
Peserta didik
Aspek yang
Aspek yang
Dinilai
Dinilai SkorSkor
Maks
Maks Nilai Nilai
Ketuntasan
Ketuntasan TidakTidak
Lanjut Lanjut